健康教育教研活动记录表

健康教育教研活动记录表资料的普及和强化。

③加强食品卫生和营养教育，培养学生良好的饮食惯。

④加强心理健康教育，帮助学生建立健康的心理状态。

⑤加强安全教育，提高学生自我保护和自救能力。

⑥加强卫生惯的养成，培养学生良好的卫生惯。

⑦加强性教育，帮助学生正确认识性知识，预防性疾病。

三、如何开展学生健康教育?①采取多种形式，如讲座、展板、小品、宣传栏等，宣传健康知识。

②组织学生参加体育锻炼，开展各种形式的体育活动。

③组织学生参观卫生保健机构，了解卫生保健知识。

④组织学生参加卫生保健知识竞赛。

⑤加强与家长的联系，让家长了解学校的健康教育工作，共同关注学生的健康成长。

四、学校如何落实“创卫”工作?①建立健全爱国卫生管理组织，制定切实可行的工作计划。

②加强与有关部门的联系，共同推进“创卫”工作。

③加强师生的宣传教育，提高全校师生的卫生意识和卫生惯。

④加强校园环境的整治，保持校园环境的整洁和卫生。

⑤加强食品卫生和营养管理，确保学生的饮食安全和营养均衡。

⑥加强校园安全管理，保障学生的安全。

⑦建立健全长效管理机制，使“创卫”工作走上制度化、规范化轨道。

动地点XXX参加人员医院门诊部和住院病区的医护人员健康教育知识1、学校健康教育的目标是什么？学校健康教育的目标是培养学生正确的健康观念和生活惯，提高学生的健康素养和健康水平，促进学生全面发展。

2、医院健康教育的内容有哪些？医院健康教育的内容包括疾病预防、治疗和康复知识，健康饮食、心理健康、运动保健等方面的知识。

3、社区和工作场所如何开展健康教育工作？社区和工作场所可以通过举办健康讲座、发放健康宣传材料、开展健康体检等多种形式开展健康教育工作。

4、大众传媒如何积极开展健康教育？XXX可以通过报道健康知识、宣传健康生活方式、制作健康节目等形式积极开展健康教育。

5、公共场所如何开展控烟工作？公共场所可以依法制定控烟法规，加强控烟宣传，设立控烟专区等方式开展控烟工作。

6、健康教育的重要性是什么？健康教育可以提高人们的健康意识和健康水平，预防和控制疾病，促进社会和谐稳定，是一项十分重要的工作。

心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间2013．9．13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧活动过程1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：吴青艳学生：一年级。

2、集体备课：成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细教案。

3、讨论朱老师的教案。

4、试教——修改——再试教。

5、上课、听课。

上课对象一（1）班，地点会议室，听课老师：班主任。

6、听课后说课、议课。

（1）吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

（2）听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。

这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。

健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间2013．10．16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧活动过程1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议（1）明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。

（2）小学生已有怎样的认识：知道有哪些人际交往，想扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。

（3）针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与；知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛；故事会——以班级为单位开展活动；（4）王晓霞老师指出：提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。

组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，健康问题逐渐成为人们关注的焦点。

为了提升我校教师对健康教育的认识和教学能力，促进健康教育的有效实施，我校健康教研组于2023年3月15日组织开展了主题为“健康教育在新时代背景下的创新与实践”的教研活动。

本次活动旨在通过交流、研讨和培训，提升教师的专业素养，为学生的健康成长保驾护航。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由健康教研组全体教师参与，共计20人。

四、活动流程1. 签到及活动介绍（9:00-9:10）教研组长陈老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了活动目的、流程和注意事项。

2. 主题讲座（9:10-10:30）邀请了我校心理健康教育专家李老师为大家带来了一场题为“心理健康教育在校园中的应用”的讲座。

李老师从心理健康教育的概念、重要性、方法及实践等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，让老师们对心理健康教育有了更深刻的认识。

3. 分组研讨（10:30-11:00）将全体教师分为四个小组，围绕以下主题进行研讨：- 小组一：健康教育课程设置与实施- 小组二：健康教育与学科教学的融合- 小组三：健康教育活动的开展与评价- 小组四：健康教育师资队伍建设各小组在规定时间内进行讨论，并推选代表进行总结汇报。

4. 成果展示与交流（11:00-11:30）各小组代表分别就研讨成果进行了展示和交流，其他教师进行了点评和补充。

5. 总结发言（11:30-12:00）教研组长陈老师对本次活动进行了总结，对老师们在研讨中的积极表现给予了肯定，并对今后的健康教育工作提出了要求。

五、活动内容与成果1. 心理健康教育讲座李老师的讲座让老师们对心理健康教育有了更加全面的认识，为今后在课堂上开展心理健康教育提供了理论指导。

2. 分组研讨通过分组研讨，老师们对健康教育的课程设置、实施方法、活动开展等方面有了更加深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。

一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人民群众对健康的需求日益增长。

为了提高卫生健康教育的质量，加强卫生健康师资队伍建设，我校于2023年4月15日开展了卫生健康教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，增强卫生健康教育的实效性。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员卫生健康教研组全体教师、部分学校领导、相关学科教师五、活动内容1. 专题讲座- 邀请了卫生健康领域的专家进行专题讲座，主题为“新时代卫生健康教育的现状与挑战”。

专家从卫生健康教育的政策背景、教育理念、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了新的视角和思路。

2. 教学观摩- 组织了优秀卫生健康教师的公开课观摩活动，教师们通过观摩学习，取长补短，共同探讨卫生健康教育的有效方法。

3. 分组研讨- 将参与活动的教师分成若干小组，围绕以下主题进行研讨：- 如何将卫生健康教育融入日常教学中？- 如何提高学生的卫生健康意识？- 如何利用现代教育技术提升卫生健康教育的实效性？- 各小组在讨论中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，并提出了许多切实可行的建议。

4. 实践操作- 组织教师进行卫生健康教育实践操作，包括健康知识讲座、健康体检、急救技能培训等，通过实践提高教师的专业技能。

六、活动过程1. 专题讲座专家的讲座内容丰富，深入浅出，教师们听得津津有味，不时进行记录和思考。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对卫生健康教育的认识有了新的提升。

2. 教学观摩观摩课上，优秀教师们展示了丰富的教学手段和互动式教学方法，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

教师们认真观摩，不时互相交流心得。

3. 分组研讨在分组研讨环节，各小组围绕主题展开了热烈的讨论。

教师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的问题，并共同探讨解决方案。

研讨过程中，教师们互相启发，共同进步。

4. 实践操作在实践操作环节，教师们积极参与，认真学习了健康知识、体检技巧和急救技能。

[小学教育]心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间 2013(9(13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师:吴青艳学生:一年级。

2、集体备课:成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细活教案。

3、讨论朱老师的教案。

动4、试教——修改——再试教。

5、上课、听课。

过上课对象一(1)班，地点会议室，听课老师:班主任。

6、听课后说课、议课。

程 (1)吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

(2)听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。

这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。

健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间 2013(10(16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。

2、召开专题会议(1)明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。

(2)小学生已有怎样的认识:知道有哪些人际交往，想活扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。

(3)针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开动展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与; 过知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛;故事会——以班级为单位开展活动; 程(4)王晓霞老师指出:提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。

组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。

健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表心理健康教育组健康教育教研活动记录榆林市第十五小学2013年9月第十三章：干燥通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I 图确定空气的状态点及其性质参数；熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题；了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算；了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。

二、本章思考题1、工业上常用的去湿方法有哪几种？态参数？11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H 相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么?12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器？13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水？为什么？14、干燥过程分哪几种阶段？它们有什么特征？15、什么叫临界含水量和平衡含水量？16、干燥时间包括几个部分？怎样计算？17、干燥哪一类物料用部分废气循环？废气的作用是什么？18、影响干燥操作的主要因素是什么？调节、控制时应注意哪些问题？三、例题例题13-1：已知湿空气的总压为101.3kN/m2 ,相对湿度为50%，干球温度为20o C。

试用I-H图求解：(a)水蒸汽分压p；(b)湿度Ｈ；(c)热焓Ｉ；(d)露点t d；(e)湿球温度tw ；(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117o C，求所需热量Ｑ。

解：由已知条件：Ｐ＝101.3kN/m2，Ψ0＝50%，t0=20o C在I-H图上定出湿空气的状态点Ａ点。

(a)水蒸汽分压p过预热器气所获得的热量为每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为例题13-2：在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经干燥后物料的含水量由40%减至5%（均为湿基），以热空气为干燥介质，初始湿度H1为0.009kg水•kg-1绝干气，离开干燥器时湿度H2为0.039kg水•kg-1绝干气，假定干燥过程中无物料损失，试求：（1）水分蒸发是q m,W（kg水•h-1）；（2）空气消耗q m,L（kg绝干气•h-1）；原湿空气消耗量q m,L’（kg原空气•h-1）；（3）干燥产品量q m,G2（kg •h -1）。

心理健康教育教研活动记录表农村级心理健康教育教研活动记录表（农村级）活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX农村学校会议室参与人员：心理健康教育教研组全体成员、部分农村教师活动目标：1. 提高农村教师对心理健康教育重要性的认识。

2. 探讨适合农村学校的心理健康教育方法。

3. 促进心理健康教育教研组与农村教师的交流与合作。

活动内容：1. 开场致辞：教研组长强调心理健康教育在农村学校的重要性，并对本次活动的目的和议程进行简要介绍。

2. 专题讲座：邀请心理健康教育专家，为农村教师讲解心理健康教育的意义、方法和技巧。

3. 分组讨论：农村教师按照学科分组，就如何在课堂教学中融入心理健康教育展开讨论，分享心得体会。

4. 案例分析：通过分析农村学校中发生的真实案例，探讨如何解决学生常见的心理问题。

5. 互动环节：农村教师与心理健康教育专家进行现场互动，就关心的问题提问，寻求专业解答。

6. 总结与展望：教研组长对本次活动进行总结，并就未来加强农村学校的心理健康教育提出展望。

活动效果：1. 农村教师对心理健康教育的认识得到提高，意识到其在促进学生全面发展中的重要作用。

2. 农村教师掌握了基本的心理健康教育方法和技巧，能够更好地在日常教学中融入心理健康教育。

3. 农村教师与心理健康教育教研组建立了良好的合作关系，为今后进一步开展相关活动奠定了基础。

4. 活动结束后，部分农村教师表示将积极尝试新的心理健康教育方法，努力提高教学质量和效果。

活动反思：1. 在活动组织方面，应提前做好充分的准备工作，确保活动顺利进行。

2. 在讲座和讨论环节，应尽可能邀请更多专家和教师参与，以增加交流和学习的机会。

3. 在案例分析环节，应选择更具代表性的案例，使讨论更加深入和具体。