普通逻辑学第一讲 概 述

《普通逻辑》课程教学大纲课程名称：逻辑学课程编号:010132001总学时:24学分：1.5适用对象：汉语言文学专业1.课程性质：《普通逻辑》是汉语言文学专业本科生的专业限选课中的必修课.其内容具有很强的理论抽象性,公式、符号、图、表颇多；同时又具有可操作性，处处都含有思维方法、演算技巧的应用.本课程旨在使学生系统地了解和掌握普通逻辑的基本知识、基本原理和基本技能，进行逻辑思维训练，解决思维的实际问题,以提高思维的准确性和敏捷性，从而增强语言表达的逻辑力量，并且为进一步学习其他科学知识提供必要的逻辑工具。

2.教学目的:逻辑学是现代基础学科的重要门类，包括逻辑的应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等.通过本课程的学习,要使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑知识。

3.教学内容：教学内容与学时安排4。

教学方式：开展多媒体教学和案例教学，大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式，鼓励学生参与课堂教学.5。

课程考核方式：本课程为考查课。

期末占总成绩的80%，平时作业、小测验占总成绩的20％。

6。

教材与教学参考书目:教材：普通逻辑编写组.《普通逻辑》（第五版）.上海:上海人民出版社。

2010。

主要参考书目：［1］吴家国主编《普通逻辑》，上海人民出版社，1993.4.[2］何向东主编。

《逻辑学教程》.北京：高等教育出版社.1999年8月.［3］刘新友,田宏第主编《普通逻辑自学导引》，高等教育出版社,1991.9。

［4]何应灿主编《怎样提高逻辑思维能力》，华东师范大学出版社，1995。

3。

[5]中国人民大学哲学系逻辑教研室编《逻辑学》,中国人民大学出版社，2003。

7。

［6］王海传等编著.《逻辑学》。

北京：中国农业大学出版社。

普通逻辑学复习资料第一章引论第一节普通逻辑学的研究对象一、逻辑与思维逻辑：原意是指思想、理性、规律。

由于“逻辑”一词有多种词义，所以我们在读书或谈话中遇到“逻辑”一词，就要辨认它是在哪种词义上被使用。

在本书中，除个别地方特殊说明外，逻辑是指：研究思维的逻辑形式及其规律和简单逻辑方法的普通逻辑学。

形式逻辑是研究思维形式及其规律的。

思维的基本形式：概念、判断、推理思维的基本特征：间接性、抽象概括性、同语言的不可分割性思维就是人脑借助于语言对客观事物间接的和抽象概括的反映。

（重要）二、普通逻辑学的研究对象普通逻辑学是研究思维的逻辑逻辑形式及其基本规律和一些简单逻辑方法的科学。

研究普通逻辑学的研究对象，必须理解以下三方面知识思维的逻辑形式：人们的思维过程都要概念、判断和推理来承担和表现。

概念、判断和推理是思维的基本形式。

反映在概念、判断、推理中的特定对象及其属性就是思维的具体内容。

思维的具体内容各个组成部分之间赖以联系的构造方式就是思维的逻辑形式。

思维逻辑形式的基本规律：也就是普通逻辑的基本规律，即同一律、有矛盾律、排中律。

它反映普通逻辑学所研究的全部对象的基本特征。

简单的逻辑方法：是反映对象的抽象同一性、确定性和单一性的逻辑方法。

第三章简单判断及其演绎推理(此章非常重要!!!)第一节判断的概述判断：对思维对象有所断定的思维形式。

判断的两个基本逻辑特征：(一)任何判断必定有所断定，即必定有所肯定或者有所否定。

(二)任何判断必定是真或者是假的。

注意：三、判断的种类(一般了解，考试一般出选择是题)判断的分类：第二节性质判断一、什么是性质判断性质判断：是断定思维对象具有或不具有某种性质的简单判断。

(它又叫作直言判断)任何一个性质判都是由主项、谓项、联项、量项四个部分组成。

主项：表示在性质判断中所断定的对象的概念。

(用S表示)谓项：表示在性质判断中断定的对象所具有或不具有的性质的概念。

(用P表示)联项：表示性质判断中主项和谓项之间的联系的概念。

引论第一节从逻辑故事说起，漫话逻辑一、窃书不算偷孔乙己“窃书不算偷”，之所以被传为笑谈，是因为他违反了形式逻辑的一个基本规律：同一律，其内容为：在同一个思维过程中，一个概念要保持一致性，用公式表示就是：A是A。

窃和偷，在语文学科中，叫同义词，在逻辑学中叫同一个概念，同一个概念可以用不同的语词表示，不同的语词可以表示同一个概念。

孔乙己犯了偷换概念的逻辑错误。

二、晏子使楚《晏子使楚》是我们初中学过的课文。

晏子面对楚王君臣故意侮辱，从容应对，不辱使命，其人五短身材，其睿智千载之下犹使人肃然起敬。

楚王使人在城门边挖一洞，要晏子从洞里进城，讥笑他身材矮小，晏子说：“这是狗洞，如果我出使的狗国，那么我从此洞进去。

”楚王的臣子自然不会承认自己的国家是狗国，所以，恭恭敬敬地请晏子从大门进去。

这里，晏子进行了一个充分条件假言推理，推理过程如下：大前提：如果我出使的是狗国，那么我从此洞进去。

（充分条件假言判断。

判断，有的逻辑书叫命题，把断定了的命题叫判断）。

小前提：你们承认是狗国。

结论：我从此洞进去。

这是用充分条件假言判断的推理规则“肯定前件式”进行推理。

否定式推理为否定后件式，楚王迎接晏子的臣子，其推理过程如1下：大前提：晏子如果出使的是狗国，那么从此洞进去。

小前提：不让晏子从此洞进去。

结论：我们楚国不是狗国。

楚王故意让一人被五花大捆地经过堂下，问是什么人，回答说是楚国人；问犯了什么罪，回答说，犯了盗窃罪。

楚王讥笑晏子：“你们齐国人善盗吗？”晏子以“橘生于淮南为橘，生于淮北则为枳，水土使之然也”回敬楚王，用类比说理的方法，使楚王自取其侮。

第三次交锋，楚王问：“你们齐国难道没有人吗？”讥笑晏子不才。

晏子的回答是：“我们齐国怎么没有人呢？我们都城临淄的人比肩接踵，挥汗成雨呢。

只是敝国有一个不成文的规定，上等的人才出使上等国……下等的人才出使下等国，晏最不肖，所以出使贵国来了。

”讥笑楚是下等国，楚王如果硬要说晏子是下等人，那么对不起，楚国是下等国了。