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天上飘下来的礼物①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。
儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。
②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。
一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。
记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。
敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。
”③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。
那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。
我让儿子下去挑挑看。
儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。
就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。
④儿子似乎也挺乐意干这活。
每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。
问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。
儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。
林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。
⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。
他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。
老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。
退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。
原来是这样。
难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。
社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。
我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。
⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。
儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。
他快乐得像一阵风。
有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。
小班科学优质课教案及教学反思《什么东西飘下来》一、教学目标：1. 了解生活中会飘落下来的不同物品，培养幼儿对科学的探究兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，发展幼儿的思维和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的观察和描述能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 教学活动：观察和探讨生活中会飘落下来的物品。
2. 教学资源：图片、实物、PPT等。
3. 教学过程：a. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境中会飘落下来的物品。
b. 展示图片和实物，让幼儿观察和描述这些物品的特点和飘落的现象。
c. 展示PPT，呈现不同物品飘落的过程，引导幼儿观察和比较。
d. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
e. 总结和回顾，让幼儿总结不同物品飘落的特点和原因。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和描述生活中会飘落下来的物品。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
3. 直观演示法：展示图片、实物和PPT，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评价幼儿对知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的观察、描述和表达能力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对教学内容的兴趣和理解程度。
五、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。
2. 反思教学内容的选择和呈现方式，是否适合幼儿的认知和发展水平。
3. 反思教学方法的应用，是否能够促进幼儿的思考和表达能力。
4. 反思教学评价的方式，是否能够全面准确地评价幼儿的表现和进步。
六、教学准备：1. 收集各种会飘落下来的物品的图片和实物，如树叶、花瓣、小纸片等。
2. 准备PPT，展示不同物品飘落的过程。
3. 准备小组讨论的表格或卡片，方便幼儿记录和分享。
七、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境中会飘落下来的物品。
2. 展示图片和实物，让幼儿观察和描述这些物品的特点和飘落的现象。
天上飘下来的礼物①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。
儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。
②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。
一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。
记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。
敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。
”③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。
那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。
我让儿子下去挑挑看。
儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。
就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。
④儿子似乎也挺乐意干这活。
每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。
问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。
儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。
林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。
⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。
他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。
老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。
退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。
原来是这样。
难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。
社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。
我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。
⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。
儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。
他快乐得像一阵风。
有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。
学前小班教案：飘下来什么东西一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的树叶和自然飘落的物品，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识几种常见的树叶和自然飘落的物品。
难点：观察和比较不同树叶和物品的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶、果实、纸片等自然飘落的物品，篮子若干个。
2. 环境准备：宽敞的草地或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿在户外进行自然观察，引导幼儿注意观察飘落的树叶和物品。
2. 主体活动：a. 教师向幼儿展示手中的树叶和物品，引导幼儿观察它们的特点。
b. 教师带领幼儿进行“飘落物品分类”的游戏，让幼儿将树叶和物品分成两组。
c. 教师邀请幼儿分享自己找到的飘落物品，并简单描述它们的特点。
3. 总结与扩展：教师引导幼儿总结今天认识的几种树叶和物品，鼓励幼儿在家庭中进行观察和探索。
五、作业与评价：1. 作业：家长协助幼儿在家里找到更多的飘落物品，与幼儿一起观察和描述它们的特点。
2. 评价：教师通过家庭作业反馈、课堂表现等方式，评价幼儿对飘落物品的认识和观察能力。
六、教学内容与步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿回忆所认识的树叶和飘落物品。
2. 教师向幼儿展示不同种类的树叶和物品，如柳树叶、杨树叶、枫叶、苹果、树叶等，让幼儿观察和比较它们的特点。
3. 教师邀请幼儿分享自己在家找到的飘落物品，让幼儿互相观察和描述它们的特点。
七、教学活动与游戏：1. 教师组织幼儿进行“树叶飘落”的游戏，让幼儿模拟树叶飘落的过程，培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 教师组织幼儿进行“物品分类”的比赛，让幼儿将树叶和物品按照某种特征进行分类，如按照形状、颜色等，培养幼儿的观察和比较能力。
八、教学总结与扩展：1. 教师引导幼儿总结今天认识的几种树叶和物品，让幼儿回顾和巩固所学内容。
学前小班教案：飘下来什么东西一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述不同季节中飘下来的物体，了解它们的特点和差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用简单的词语描述物体。
3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述不同季节中飘下来的物体。
难点：学会用简单的词语描述物体，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：四季飘落物体的图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道四季中会飘下来什么东西吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 主体环节：（1）教师展示四季飘落物体的图片，让幼儿观察并描述。
如：“这是春天的飘落物，你们看到了什么？”（2）幼儿分享观察到的物体，教师引导幼儿用简单的词语描述。
如：“这个物体是什么颜色？形状是什么样的？”（3）教师继续展示其他季节的飘落物体，让幼儿观察和描述。
3. 巩固环节：（1）教师邀请幼儿上台演示如何描述飘落物体，鼓励他们大胆表达。
（2）进行小组活动，让幼儿互相描述对方带来的飘落物体。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和描述四季中飘下来的物体，记录下来并分享给老师。
2. 延伸活动：组织户外活动，让幼儿亲自观察和描述自然环境中飘下来的物体。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极观察、描述飘落物体。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作能力，是否能够互相倾听、尊重对方意见。
3. 关注幼儿在作业中的表现，是否能够用简单的词语描述四季飘落物体，并与家长共同完成。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足他们的认知发展需求。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 针对幼儿在作业和延伸活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
天上飘下来的礼物孙道荣读后感
《天上飘下来的礼物》是一本让人深感震撼的小说，作者是孙道荣。
这本书讲述了一个被遗弃的婴儿被一位老人收养，老人将婴儿培养成一名成功的企业家的故事。
读后感如下:
这本小说展现了人性的复杂性和多变性。
主人公孙道荣一开始被描绘成一个冷酷无情、自私自立的人，但他在经历了一系列的挫折和困难后，逐渐成长为一个有爱心、有同情心的人。
他收养了一个被遗弃的婴儿，并将其培养成一名成功的企业家。
这个孩子的成长也改变了他的命运，使他成为了一个对社会有贡献的人。
这本小说强调了家庭教育的重要性。
孙道荣的童年是孤独的，他没有家庭的温暖和关爱。
但是，他在养父养母的关爱下成长，受到了良好的教育和培养。
他的养父母不仅给了他物质上的帮助，更重要的是，给了他情感上的支持和关爱。
这种关爱使他成长为一个有爱心、有同情心的人。
因此，家庭教育对于孩子的成长至关重要。
这本小说也揭示了社会不公和贫富差距的问题。
孙道荣在创业过程中面临的困难和挑战，反映了现实中存在的许多问题。
社会上存在着贫富差距，一些人出生在富有的家庭，而另一些人则出生在贫困的家庭。
这种不公的现象导致了社会的不稳定和不和谐。
因此，我们需要采取措施来缩小贫富差距，保障社会公平和正义。
《天上飘下来的礼物》是一本充满正能量的小说，它向我们展示了人性的美好和善良，也揭示了社会中存在的问题。
通过这本书，我们可以更好地认识自我，思考自己的人生道路。
天上飘下来的礼物阅读理解一、惊喜从天降1.1 那天，阳光正好，微风不燥，我正悠哉游哉地在院子里晒太阳，手里捧着一本老旧的故事书，享受着这难得的宁静时光。
突然间，天空中像是被谁不小心打翻了颜料盘，五彩斑斓的云朵开始翻腾起来，比平时更加绚烂夺目。
1.2 “哎呀妈呀，这是要变天了吗？”我抬头望向天空，心里嘀咕着。
就在这时，一个闪闪发光的东西从云层中嗖地一下落了下来，直奔我的院子而来。
我吓得手里的书都差点掉了，瞪大眼睛看着这不速之客。
二、神秘礼物的揭秘2.1 只见那东西轻轻巧巧地落在了我家的院子里，发出一声清脆的声响，就像是大自然特意为我准备的一个惊喜。
我鼓起勇气，小心翼翼地走过去，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。
2.2 等我走近一看，嘿！原来是一个精致的小盒子，上面还镶嵌着闪闪发光的宝石，看起来既古老又神秘。
我深吸一口气，缓缓打开盒子，只见里面静静地躺着一块晶莹剔透的宝石，散发着柔和的光芒，美得让人移不开眼。
2.3 “这…这是真的吗？”我简直不敢相信自己的眼睛，这难道就是传说中的天上掉馅饼？我仔细端详着这块宝石，心里充满了疑惑和兴奋。
三、宝石背后的故事3.1 我拿着宝石，在院子里转来转去，心里琢磨着它的来历。
突然，我灵机一动，决定去找村里的老李头问问。
老李头见多识广，说不定能知道些什么。
3.2 老李头接过宝石，仔细端详了一番，然后露出了惊讶的表情。
“哎呀，这可是个好东西啊！”他感叹道，“据说这种宝石是天上神仙的宝物，能给人带来好运和幸福。
”3.3 我一听，心里更加激动了。
原来这块宝石不仅仅是个美丽的装饰品，还蕴含着如此神奇的力量。
我感激地望着天空，仿佛能看到那些善良的神仙正在对我微笑。
从那以后，这块宝石就成了我的宝贝。
我把它挂在胸前，每天都能感受到它带来的温暖和力量。
每当遇到困难和挑战时，我都会想起这块从天上掉下来的礼物，它提醒我要勇敢、坚强地面对一切。
而我也相信，只要心中有爱、有信念，无论遇到什么困难，都能找到属于自己的那份幸福和美好。
小班科学优质课教案及教学反思《什么东西飘下来》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解不同种类的飘动物体，如树叶、纸片、羽毛等。
培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察和描述能力，能够观察并描述不同飘动物体的特征。
培养幼儿的动手能力，通过实验和操作活动，学会制作简单的飘动物体。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们对科学探索的热情。
培养幼儿的合作和分享意识，学会与他人共同参与活动并分享经验。
第二章：教学内容2.1 教学主题：探索飘动物体的特征和现象2.2 教学重点：让幼儿通过观察、实验和操作活动，了解不同种类的飘动物体，并培养他们的观察和描述能力。
2.3 教学难点：让幼儿能够通过实验和操作活动，理解飘动物体的飘动原理。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：观察法：让幼儿观察不同种类的飘动物体，并描述其特征。
实验法：让幼儿通过实验和操作活动，探索飘动物体的飘动原理。
小组讨论法：让幼儿在小组内共同讨论和分享自己的观察和实验结果。
3.2 教学手段：实物展示：展示不同种类的飘动物体，如树叶、纸片、羽毛等。
实验材料：提供纸片、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作简单的飘动物体。
教学图片和视频：展示飘动物体的飘动现象和原理。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用歌曲或游戏引起幼儿对飘动物体的兴趣和好奇心。
向幼儿介绍本节课的主题和目标。
4.2 观察和描述：展示不同种类的飘动物体，让幼儿观察并描述其特征。
引导幼儿观察和描述不同飘动物体的飘动现象。
4.3 实验和操作活动：分发实验材料，指导幼儿制作简单的飘动物体。
让幼儿进行实验和操作活动，观察和记录不同飘动物体的飘动现象。
4.4 小组讨论和分享：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同讨论和分享自己的观察和实验结果。
第五章：教学评价5.1 观察和描述能力：评价幼儿在观察和描述不同飘动物体的特征和飘动现象时的表现。
5.2 动手能力：评价幼儿在制作简单的飘动物体和进行实验操作时的表现。
1. 天上飘下来的礼物①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。
儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。
②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。
一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。
记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。
敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。
”③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。
那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。
我让儿子下去挑挑看。
儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。
就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。
④儿子似乎也挺乐意干这活。
每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。
问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。
儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。
林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。
⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。
他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。
老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。
退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。
原来是这样。
难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。
社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。
我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。
⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。
儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。
他快乐得像一阵风。
有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。
《天上飘下来的礼物》阅读训练作者：刘自学来源：《初中生之友·中旬刊》2013年第01期【导读】中国的社会已进入老龄化，空巢现象将越来越普遍，空巢问题也越来越突出。
一对老人守着一套房子还好说，因为他们互相有伴，可以彼此照料，相互交流、倾诉，而当只剩一人时，就真的是茕茕孑立、形影相吊了。
假如在你的生活中遇到这种情形，你能否试着找机会、抽时间融入他们或他（她）的生活中，给他们带去一份快乐、一份温馨、一份享受呢？若能如此，相信你同样会获得一份快乐、一份温馨、一份享受。
《天上飘下来的礼物》就讲述了这样一个故事，它让你我感受酸楚的同时，更多的是认同、欣慰，还有那深深的思考。
天上飘下来的礼物○孙道荣收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了。
喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服拣上来。
儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。
风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。
一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。
记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子拣一下。
敲了半天，老太太连门都不肯打开。
“你到院子外去拿。
”最后，从猫眼里钻出这么一句。
我绕到南边的栅栏外，看见掉下去的那件衣服，已经被扔到栅栏外的草地上。
看着皱巴巴的衣服，心里真不舒服。
奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。
那天，又一件衣服掉到楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。
我让儿子拿根竹竿下去挑挑看。
儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也很紧张，担心老太太会训斥儿子。
没想到，老太太弯腰将衣服拣起来，隔着栅栏递给了儿子，隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好？儿子点点头。
就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去拣。
儿子似乎也挺乐意干这活。
每次下去拣衣服，都要好大一会才回来。
《天上掉下的布娃娃》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿的语言理解能力和想象力。
2.培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
3.教育幼儿关爱身边的人，学会分享和助人为乐。
二、教学重点1.故事内容的理解和表达。
2.培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1.故事中角色情感的把握。
2.教育幼儿关爱身边的人，学会分享和助人为乐。
四、教学准备1.教学课件：《天上掉下的布娃娃》故事动画。
2.布娃娃模型。
3.贴纸若干。
五、教学过程（一）导入1.教师出示布娃娃模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们认识这个布娃娃吗？你们喜欢这个布娃娃吗？为什么？（二）故事讲述1.教师播放《天上掉下的布娃娃》故事动画，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2.教师提问，帮助幼儿回顾故事内容。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中角色的情感变化。
2.教师提问：小猴子为什么把布娃娃扔到天上？小兔子为什么把布娃娃扔到天上？他们为什么都笑了？（四）情感体验1.教师引导幼儿体验故事中的关爱和分享情感。
2.教师提问：你们觉得小猴子和小兔子做得对不对？为什么？你们有没有类似的故事经历？（五）活动延伸1.教师组织幼儿进行“天上掉下的礼物”角色扮演活动。
2.教师提供道具，引导幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2.教师提问：这个故事告诉我们什么道理？我们应该怎样对待身边的人？（七）作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《天上掉下的布娃娃》故事。
2.家长协助幼儿完成“天上掉下的礼物”角色扮演活动。
六、教学反思1.故事讲述过程中，教师语速适中，情感饱满，能吸引幼儿注意力。
2.教师在提问环节，引导幼儿积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
3.角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情感，达到了教育目的。
4.作业布置，让幼儿将所学内容带回家，与家长互动，提高家庭教育效果。
1.教师在讨论环节，对幼儿的回答缺乏引导，导致讨论深度不够。
重难点补充：教学重点：1.故事内容的理解和表达。
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解生活中常见的飘落物体的特征和性质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的飘落物体，如树叶、花瓣、羽毛等。
2. 了解飘落物体的特征和性质，如轻、薄、飘动等。
3. 通过观察和操作，探索飘落物体的运动规律。
三、教学准备：1. 教具：树叶、花瓣、羽毛、风车等飘落物体模型。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地或室内活动空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示飘落物体模型，引导幼儿观察和描述。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿走出教室，观察实际生活中的飘落物体，如树叶、花瓣等。
让幼儿描述这些物体的特征和性质。
3. 操作与实践：教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的飘落物体。
4. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、操作和实践过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在合作精神和动手操作能力的体现。
3. 了解幼儿对科学知识的兴趣和好奇心，以及对飘落物体的认识程度。
六、教学扩展活动：1. 故事时间：教师讲述一个关于飘落物体的故事，如《飘落的树叶旅行记》，引导幼儿发挥想象，参与到故事情节中。
2. 科学实验：教师演示飘落物体的运动规律实验，如风车实验，让幼儿观察并尝试解释现象。
3. 环境探索：组织幼儿进行户外自然环境探索，寻找飘落物体，了解它们在自然界的角色和意义。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿收集生活中的飘落物体，如树叶、花瓣等。
2. 家长鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的飘落物体，并剪下来。
3. 家长与幼儿一起讨论飘落物体的特征和性质，增进亲子互动。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求和兴趣。
天上飘下来的礼物读后感《天上飘下来的礼物》读后感读了《天上飘下来的礼物》这篇文章后，我的内心久久不能平静，有太多的感触想要倾诉。
读到文中孩子之间纯真的互动时，我感觉仿佛走进了一个美好的童话世界。
那是一种没有杂质的情感，单纯而又质朴。
就像故事里描写的小孙孙和不说话的邻居孩子之间的交往，特别触动我的是，小孙孙能够把天上飘下的杨絮当作礼物送给那个特殊的小伙伴。
这不仅仅是一个童真的举动，更体现出孩子内心深处的善良和对他人的关爱。
这让我想起自己小时候，也会和小伙伴分享那些在大人眼中看似微不足道的东西，比如路边捡到的漂亮石头、一片形状很奇特的树叶。
我们总是把自己认为美好的东西传递给对方，那种感觉是无比纯粹和快乐的。
然而，文章中也有一些地方我刚开始不是很理解。
比如，在邻居孩子被别的孩子欺负时，大人的反应似乎有一些微妙的地方。
我当时就在想，为什么大人不更加直接地保护那个孩子呢？可是随着阅读的深入，后来我明白了，就像我们生活中的很多情况一样，有时候成人的世界有诸多的复杂考虑。
而孩子之间的感情却是直接的、不掺杂任何复杂因素的。
我觉得作者想表达的不仅仅是孩子之间纯真的友谊，更是想唤起我们成人内心深处那些被遗忘的纯真。
在成长的过程中，人们往往会因为各种各样的事情变得世故起来，总是带着目的或者戴着有色眼镜去看待周围的人和事。
而这篇文章就像是一阵清新的风，吹走了那些世俗的尘埃，让我们重新审视自己与他人的关系。
对了还想说，文中那无声的交流也很令人难忘。
邻居家孩子虽然不说话，但他的一举一动仿佛都有着丰富的情感。
这让我想到在这个世界上，有很多种表达情感的方式，并不一定需要语言。
这也给了我未来的启发，不要总是用单一的标准去衡量身边的人和事。
我们要更加细心地去感受那些无声的情感，无论是友善、感激还是爱。
这篇文章虽然讲述的只是几个孩子之间看似简单的故事，但是却包含了太多值得我们回味和思考的东西。
学前小班科学活动《飘下来什么东西》方案设计活动准备 :树叶、纸条、泡沫垫、均衡木、鸡毛、雪花片、记录纸、笔活动目标 :1、少儿能用简单的线条记录自己的察看，对物体飘落产生兴趣和探究的欲念 ;2、少儿能用身体动作表现不一样物体飘落的样子。
教育过程1、认识资料: “小朋友, 今日老师带给了大家一些礼品, 我们一同看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种资料, 能说有名字。
“想一想, 这些礼品能够用来玩什么呢 ?”2、指引少儿察看并操作 :①“你们看看它是如何落下来的?”老师示范树叶飘落 , 小朋友察看 , 并用自己的语言表达 , 如小朋友只好说出是飘下来或飞下来等,进一步指引其在空中的动作。
②“我们来试一试这些资料, 看看它们又是如何落下来的好吗?你们能够自由选择篮子里的资料, 但可别忘了玩儿过以后得把它们送回自己的家 , 要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。
少儿自己摆弄各样资料 , 老师指引小朋友用语言说自己发现××是如何落下来的 , 个别能力较强少儿指引其进行物体间的比较, 先从飘下来的空中动作比较。
接下来可指引少儿比较物体飘落的快慢差异, “××小朋友 , 我们俩一同放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地长进行, 可能有小朋友会自己站到均衡木上去 , 指引小朋友发现站得高飘下来察看得更清楚, 时间更长一些。
鼓励其余小朋友也试一试。
③“小朋友 , 你们看 , 它们在空中的样子 , 像是在干什么呢 ?”先个别指引 , “那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。
激发其余小朋友想学的欲念。
放音乐伴奏 : “咦 ! 这个小朋友真风趣 , 他变为了×× , 是这样飘落下来的 , 我们也去试一试吧 ! 请在做动作的时候注意别撞着朋友了。
”少儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、①音乐停。
“小朋友 , 你们发现每种物体落下的动作, 它们同样吗?那处有纸和笔 , 我们一同去把你们察看到它们是如何落下来的状况做个记录好吗 ?请小朋友在贴有物体对应的下边记录 , 画好后将笔的帽子盖上 , 再送回家”。
天上飘下来的礼物天上飘下来的礼物《天上飘下来的礼物》1．儿子因多次去楼下林奶奶家捡拾掉下去的衣物，与林奶奶建立浓厚的感情，被林奶奶称为“天上掉下来的礼物”。
2．①儿子第一次下去捡衣服时，林奶奶对儿子说：下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好? ②林奶奶跟儿子说了好多话，还和儿子谈到她的孙子的事。
③林奶奶给儿子一把从美国寄来的糖果④儿子下去的时候，会从林奶奶家里传来一老一少“咯咯”的笑声。
⑤林奶奶去世后日记本上多次提到从楼上刮下来的衣服以及下来捡衣服的小男孩。
3．不能删除。
插叙，补充交待了林奶奶孤单一人生活的家庭状况及乖僻的性格。
为下文日记中“天上飘下来的礼物”作铺垫。
4．① 刚搬来的时候，衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下，可老太太连门都不肯开。
②我们想帮老人家，却不知道怎样帮。
③儿子多次下去捡衣服，可我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往5．“酸酸的”是因为老人家身边没有一个子女和亲人，表现我对老人孤独寂寞的晚年生活表示同情和难过。
“感动”是因为衣服掉下去以后，老人家捡起来还帮我们洗了下，晾干了，叠的方方正正。
表现我为老人家的善良而感动。
6．儿子到楼下林奶奶家去取被风吹落的衣服的同时，也给林奶奶孤独寂寞的晚年生活带来了快乐和期盼。
在林奶奶看来，儿子的到来是最好的礼物，表现了林奶奶思念儿孙，渴望亲情的强烈愿望。
《剩下半碗饭》1．我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。
2．懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。
就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
3．暗示人物心情的变化。
表现出“喂”由开始寄人篱下的紧张、畏缩、压抑到后来得到“我”的认可和接纳的喜悦与满足。
4．“笑”和“哽咽”表明因终于得到“我”的认可与接纳而产生的喜悦满足之情。
大班语言活动教案《天上掉下的布娃娃》教案名称：天上掉下的布娃娃
教学目标：
1. 听说：能听懂简单的指令和问题，并做出相应的回答；
2. 语言：能够用英语表达关于玩具、动作和数量的单词和短语；
3. 听写：能够听写并拼写出关于玩具的单词。
教学准备：
1. 布娃娃或其他玩具；
2. 磁带、CD或其他播放音乐的设备；
3. 书面的练习材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张图片，上面有一个布娃娃。
2. 教师弹奏音乐，让学生跳舞，并邀请一个学生来指导其他学生如何跳舞。
3. 学生跳舞的同时，教师将布娃娃藏在教室里的某个角落。
二、讲解单词（10分钟）
1. 教师出示布娃娃的图片，并帮助学生学习并重复单词\。
