北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2一. 教材分析《练习一》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和应用。
这一章节包含了分数的加减法、乘除法，以及小数的加减法和乘除法。
这些内容是学生进一步学习更高级数学知识的基础，因此，对于这一章节的教学，我们需要让学生充分理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了分数和小数的加减法和乘除法，但是对于复杂的计算和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
2.如何引导学生理解和掌握复杂的计算和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握数学知识。
2.使用多媒体教学工具，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.多媒体教学工具。
2.练习题和答案。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学工具，展示一些实际生活中的问题，引导学生发现问题中存在的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现本节课的学习内容，引导学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师在旁边进行指导，及时发现并解决学生的问题。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行计算和应用，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学知识。
练习一。
(教材第18、19页)1. 通过练习,加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。
2. 灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较,能够正确地进行小数加减法混合运算,并能选择比较简便的方法进行计算。
3. 能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
重点:加深对小数意义的理解,准确地进行小数大小的比较;正确地进行小数加减混合运算,并能选择比较简单的方法进行计算。
难点:运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
多媒体课件。
一、教师:同学们,你们还记得这章所学的知识吗?学生:小数的意义。
教师:什么样的数是小数呢?学生:把1平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分数表示,也可以用小数表示。
教师:你能把涂色的部分分别用分数和小数表示出来吗?(课件出示教材第18页第1题)教师:你能解决这道题吗?学生:把1张正方形纸看成单位“1”,把它平均分成10份,涂色的占其中的2份,所以用分数表示为,用小数表示为0.2;把1张正方形纸看成单位“1”,把它平均分成100份,涂色的占其中的45份,所以用分数表示为,用小数表示为0.45;把1张正方形纸看成单位“1”,把它平均分成100份,涂色的占其中的70份,所以用分数表示为,用小数表示为0.7。
教师:还记得我们学习了有关小数的哪些知识点吗?学生1:小数的计数单位。
学生2:每相邻两个计数单位间的进率都是10。
学生3:小数的数位顺序表。
整数部分小数点小数部分…………·…………二、教师:怎么看小数是几位小数?学生:小数部分有几个数字就是几位小数。
教师:那么你会比较小数的大小吗,是怎么比较的?学生:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同就看十分位,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同,就看百分位,百分位上的数大的那个数就大……(课件出示教材第18页第2题)学生自主练习,教师巡视,再集体订正。
