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软件测试技术课程设计
软件测试技术课程设计1. 课程设计概述本课程设计主要旨在通过对软件测试相关技术知识的学习、练习和实践，提高学生的软件测试能力。
课程设计内容包括软件测试基础知识、测试策略与方法、测试工具的使用等。
通过本课程设计，学生应具备以下能力：•掌握软件测试的基础知识和测试流程；•能够制定测试计划和测试用例；•能够进行测试执行和测试结果分析；•能够利用测试工具进行测试，提高测试效率。
本课程设计包含两个阶段的任务：•第一阶段：学生需要完成测试计划和测试用例设计，并进行测试执行和结果分析；•第二阶段：学生需要使用测试工具进行测试，并对测试结果进行分析。
2. 阶段一任务2.1 任务要求针对一个待测系统，学生需要完成以下任务：1.测试计划设计：根据待测系统的需求文档，制定测试计划，包括测试目标、测试环境、测试策略和测试任务等。
2.测试用例设计：针对待测系统的功能模块，设计测试用例，包括用例编号、测试项、测试输入、预期输出和测试步骤等。
3.测试执行和结果分析：根据测试计划和测试用例，进行测试执行，并对测试结果进行分析和汇总。
2.2 提交要求学生需要将测试计划、测试用例和测试结果分析报告以Markdown文本格式提交，报告内容包括：1.测试计划：测试目标、测试环境、测试策略、测试任务等；2.测试用例：用例编号、测试项、测试输入、预期输出和测试步骤等；3.测试结果分析：测试结果统计、测试发现的缺陷和解决措施等。
2.3 评分标准学生的测试计划和测试用例设计需要符合实际项目的需求和测试标准，测试结果分析需要充分、准确地分析测试结果，并提出可行的解决方案。
3. 阶段二任务3.1 任务要求学生需要选择一个适合的测试工具，对一个待测系统进行测试，并分析测试结果，包括测试工具的使用细节、测试结果的准确度和有效性等。
3.2 提交要求学生需要将测试工具的使用方法、测试结果分析和测试报告以Markdown文本格式进行提交，报告内容包括：1.测试工具使用方法介绍：工具的配置、使用场景、使用步骤等；2.测试结果分析：测试结果的统计分析、测试发现的缺陷和解决措施等；3.测试报告：测试概述、测试结果和测试结论等。
软件测试技术--教案
第 1 教案第 2 教案第 3 教案常德职业技术学院教案纸第 4 教案常德职业技术学院教案纸第 5 教案常德职业技术学院教案纸第 6 教案常德职业技术学院教案纸第7 教案常德职业技术学院教案纸第8 教案常德职业技术学院教案纸第9 教案常德职业技术学院教案纸第10 教案常德职业技术学院教案纸第11 教案学反思课后作业1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）3、自己组织相关的测试实例，进行编码和测试训练。
常德职业技术学院教案纸第12 教案课题基本路径覆盖测试技术应用二教学目标：含知识、能力和素质知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例，实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯教学重点熟练编写测试用例，实施测试。
教学方法与资源讲解、演示、讲练结合资源：计算机、Eclipse、JUNIT教学过程设计导入新课：（5’）本次课程也是一种路径覆盖测试技术的使用，将利用三个基础任务，熟悉并掌握这种测试技术的应用。
教学内容及时间：（75）1、测试任务任务一：从键盘接收一个整数N，统计出1~N 之间能被7 整除的整数的个数，以及这些能被7 整除的数的和。
任务二：从键盘输入一个整数N，打印出有N*2-1 行的菱形。
例如输入整数4，则屏幕输出如下菱形。
如右图所示。
任务三：编程实现判断一个整数是否为素数。
所谓素数是一个大于1的正整数，除了1 和它本身，该数不能被其它的正整数整除。
2、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（10）程序编码与测试，需要多次实践训练。
只有这样，就能够掌握其中的精髓。
达到孰能生巧。
同时，利用测试，也能提高程序编写的质量。
常德职业技术学院教案纸第13 教案常德职业技术学院教案纸第14 教案常德职业技术学院教案纸第15 教案常德职业技术学院教案纸第16 教案。
02-软件测试技术--教案
常德职业技术学院教案纸第 1 教案常德职业技术学院教案纸第 2 教案常德职业技术学院教案纸第 3 教案常德职业技术学院教案纸第 4 教案常德职业技术学院教案纸第 5 教案常德职业技术学院教案纸第 6 教案常德职业技术学院教案纸第7 教案常德职业技术学院教案纸第8 教案常德职业技术学院教案纸第9 教案常德职业技术学院教案纸第10 教案常德职业技术学院教案纸第11 教案常德职业技术学院教案纸第12 教案计任务三：编程实现判断一个整数是否为素数。
所谓素数是一个大于 1的正整数，除了 1 和它本身，该数不能被其它的正整数整除。
2、测试技术演示3、学生自主编写程序，并进行测试练习小结：（10）程序编码与测试，需要多次实践训练。
只有这样，就能够掌握其中的精髓。
达到孰能生巧。
同时，利用测试，也能提高程序编写的质量。
教学反思课后作1、继续完成课堂任务（未完成部分）2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）常德职业技术学院教案纸第13 教案课黑盒测试技术应用一教学目标：含知识、能力和素质知识目标：1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试能力目标：熟练编写测试用例，实施测试态度目标：1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯教学重点熟练编写测试用例，实施测试。
教学方法讲解、演示、讲练结合资源：计算机、Eclipse、JUNIT常德职业技术学院教案纸第14 教案常德职业技术学院教案纸第15 教案常德职业技术学院教案纸第16 教案。
《软件测试》—教学教案
《软件测试》课程教案
主要参考资料
主要参考资料
主要参考资料
第8次课2学时
面向对象的测试模型、面向对象的测试策略以及面向对象
面向对象的基本概念（10分钟） 面向对象的测试模型（15分钟） 面向对象的测试策略（25分钟）
面向对象软件的测试用例设计（20分钟） 面向对象软件测试案例（10分钟）
主要
参考资料
总结并逐步深入体会面向对象的测试模型、面向对象的测1.
2
. 教学进程 ] 安排
4
课后学习 任务布置
1.第6章课后理论题 课后
总结分析 试策略以及面向对象软件的测试用例设计。
主要参考资料
主要参考资料。
《软件测试技术》授课教案
《软件测试技术》授课教案授课内容：第十章 WEB网站测试授课课次：第28次课授课时数：2学时授课日期: 上课教室:目的与要求：通过课堂教学，使学生了解WEB网站的特点，网页页面元素的构成及网页测试的内容和常用方法。
教学重点：1．WEB网站的特点2．网页测试的内容和常用方法。
教学难点：网页测试的常用方法。
教学方式：1.运用《软件测试技术》课件进行课堂讲授，加深对网页测试的理解；2.联系常见的网页元素，讨论如何进行测试。
教学内容：1.WEB网站的特点2.网页测试的内容和常用方法。
内容提要及时间分配：1、WEB网站的特性（30分钟）◆WEB网站的概念1．大多数WEB网站都是采用B-S结构。
2．能够交付一组复杂的内容和功能给大量的终端用户。
3．WEB网站测试是用于测试高质量Web应用系统的过程。
◆WEB网站的特点1.网络集约性2.内容驱动性3.持续演化性4.即时性5.安全性6.美观性10.1.1 WEB网站的概念•大多数WEB网站都是采用B-S结构。
•能够交付一组复杂的内容和功能给大量的终端用户。
• WEB网站测试是用于测试高质量Web应用系统的过程，它借用了许多传统软件测试和系统测试的概念和原理。
10.1.2 WEB网站的特点1.网络集约性就本质而言，一个Web网站是网络集约的。
它可以驻留在网络上，并且服务于变化多样的客户群的需要。
例如时下流行的门户网站或者网络游戏。
它们都可以看成一个完善的大型Web应用系统，服务于各种客户群，但其本身只需要一个服务器端，用各式各样的客户端满足不同要求的客户。
2.内容驱动性一般来说，Web网站不是为了某个或某些特定用户量身定做的，它们一般都拥有一个广大的服务群体，其服务的内容，往往由这些群体的要求所决定。
在大多数情况下，一个Web 网站的主要功能是使用HTML（超文本标记语言）javascript等语言来表示文本、图形、音频、视频内容给终端用户。
3.持续演化性不同于传统的、按一系列规律发布进行演化的应用软件（如微软每隔1-2年发布新的Office办公软件），Web网站一般是采取持续演化的模式。
《软件测试》—教学教案
第8次课2学时
授课内容
面向对象的测试模型、面向对象的测试策略以及面向对象软件的测试用例设计。
教学目的
与要求
通过本次课的学习，了解包括抽象、继承、封装、重载、多态在内的面向对象的基本概念，了解面向对象的测试模型、测试策略以及面向对象软件的测试用例设计。
重点
难点
重点：面向对象的测试模型、面向对象的测试策略、面向对象软件的测试用例设计。
任务布置
1．第3章课后理论题1-4
主要
参考资料
课后
总结分析
总结并逐步深入体会静态测试、动态测试的内容及常用方法。
第4次课2学时
授课内容
黑盒测试和白盒测试的内容、方法及对比。
教学目的
与要求
通过本次课的学习，了解黑盒测试和白盒测试的内容、常用方法及对比，了解不同黑盒测试方法优缺点和应用场合，掌握常用覆盖准则。
教学进程
安排
1.面向对象的基本概念（10分钟）
2.面向对象的测试模型（15分钟）
3.面向对象的测试策略（25分钟）
4.面向对象软件的测试用例设计（20分钟）
5.面向对象软件测试案例（10分钟）
2.系统测试内容（25分钟）
3.系统测试案例（10分钟）
4.验收测试的内容及过程（15分钟）
5.α测试、β测试的内容（15分钟）
6.验收测试案例（5分钟）
课后学习
任务布置
1．第4章课后理论题5-8
主要
参考资料
课后
总结分析
总结并逐步深入体会系统测试和验收测试的内容及基本流程，及时复习熟悉系统测试、αβ测试的内容。
重点
难点
重点：代码检查的概念与常用方法、函数调用关系图和模块控制流图的使用方法。
授课内容
面向对象的测试模型、面向对象的测试策略以及面向对象软件的测试用例设计。
教学目的
与要求
通过本次课的学习，了解包括抽象、继承、封装、重载、多态在内的面向对象的基本概念，了解面向对象的测试模型、测试策略以及面向对象软件的测试用例设计。
重点
难点
重点：面向对象的测试模型、面向对象的测试策略、面向对象软件的测试用例设计。
任务布置
1．第3章课后理论题1-4
主要
参考资料
课后
总结分析
总结并逐步深入体会静态测试、动态测试的内容及常用方法。
第4次课2学时
授课内容
黑盒测试和白盒测试的内容、方法及对比。
教学目的
与要求
通过本次课的学习，了解黑盒测试和白盒测试的内容、常用方法及对比，了解不同黑盒测试方法优缺点和应用场合，掌握常用覆盖准则。
教学进程
安排
1.面向对象的基本概念（10分钟）
2.面向对象的测试模型（15分钟）
3.面向对象的测试策略（25分钟）
4.面向对象软件的测试用例设计（20分钟）
5.面向对象软件测试案例（10分钟）
2.系统测试内容（25分钟）
3.系统测试案例（10分钟）
4.验收测试的内容及过程（15分钟）
5.α测试、β测试的内容（15分钟）
6.验收测试案例（5分钟）
课后学习
任务布置
1．第4章课后理论题5-8
主要
参考资料
课后
总结分析
总结并逐步深入体会系统测试和验收测试的内容及基本流程，及时复习熟悉系统测试、αβ测试的内容。
重点
难点
重点：代码检查的概念与常用方法、函数调用关系图和模块控制流图的使用方法。
《软件测试技术》课程教案
判断覆盖在测试的过程中软件测试者应设计若干测试用例并运行所测程序使被测试程序中每个判断的真分支和假分支至少经历一次条件覆盖用条件覆盖所设计的测试用例可使得程序中的每一个判断的每一个条件的可能取值至少执行一次
北方工业大学
课程教案
(首页)
课程名称 课程性质 开课年度 开课学期 授课班级 主讲教师 课程所属学院(部门) 课程所属系(教研室)
第1节 第2节 第3节 教学重点: 掌握各种逻辑覆盖法测试用例的编写。
教学难点: 程序流程图的给出及逻辑覆盖法测试用例的编写。
讲授主要内容:
按排上机内容如下： 编写一个程序，循环从标准输入读入某雇员的工作时间（以小时计）和每小时的 工资数，计算并输出他的工资。若雇员月工作小时超过 40 小时，则超过部分按原工 资的 1.5 倍的加班工资来计算。若雇员月工作小时超过 50 小时，则超过 50 的部分按 原工资的 3 倍的加班工资来计算，而 40 到 50 小时的工资仍按照原工资的 1.5 倍的加 班工资来计算。（被测试程序见“实验 1 逻辑覆盖法”。） 要求： 1、根据被测试程序，画出程序的流程图； 2、说出本测试程序共有几条路径？分别给出每一条路径。 3、分别编写逻辑覆盖法各种方法的测试用例，测试给定程序。（各种逻辑覆盖方
经验：应当选择正好等于、刚刚大于或刚刚小于边界的值作为测试数据，而不是 选择等价类中的典型值或任意值作为测试数据。
边界值分析遵循的原则。 四、布置上机内容：实验 3—黑箱测试法 本次课主体教学方式、方法：
多媒体 ppt 课件演示、板书、讲授。 1、什么是黑箱测试法？ 2、什么是等价类划分和边界值分析？
的阶段性始点和终点是相同的，而且软件测试是不可缺少的一项工作。
四、软件测试方法与测试内容
北方工业大学
课程教案
(首页)
课程名称 课程性质 开课年度 开课学期 授课班级 主讲教师 课程所属学院(部门) 课程所属系(教研室)
第1节 第2节 第3节 教学重点: 掌握各种逻辑覆盖法测试用例的编写。
教学难点: 程序流程图的给出及逻辑覆盖法测试用例的编写。
讲授主要内容:
按排上机内容如下： 编写一个程序，循环从标准输入读入某雇员的工作时间（以小时计）和每小时的 工资数，计算并输出他的工资。若雇员月工作小时超过 40 小时，则超过部分按原工 资的 1.5 倍的加班工资来计算。若雇员月工作小时超过 50 小时，则超过 50 的部分按 原工资的 3 倍的加班工资来计算，而 40 到 50 小时的工资仍按照原工资的 1.5 倍的加 班工资来计算。（被测试程序见“实验 1 逻辑覆盖法”。） 要求： 1、根据被测试程序，画出程序的流程图； 2、说出本测试程序共有几条路径？分别给出每一条路径。 3、分别编写逻辑覆盖法各种方法的测试用例，测试给定程序。（各种逻辑覆盖方
经验：应当选择正好等于、刚刚大于或刚刚小于边界的值作为测试数据，而不是 选择等价类中的典型值或任意值作为测试数据。
边界值分析遵循的原则。 四、布置上机内容：实验 3—黑箱测试法 本次课主体教学方式、方法：
多媒体 ppt 课件演示、板书、讲授。 1、什么是黑箱测试法？ 2、什么是等价类划分和边界值分析？
的阶段性始点和终点是相同的，而且软件测试是不可缺少的一项工作。
四、软件测试方法与测试内容
08级软件工程专业《软件测试技术》实验文档1
《软件测试技术》实验指导书适用专业：软件工程（本科）实验学时：30一、适用范围大纲适用于软件工程专业本科教学使用。
二、课程名称《软件测试技术》三、实验教学目的和要求1、实验目的本实验课程配合《软件测试技术》理论课同步开设，其中包括验证型、设计型和综合型实验。
本实验课程着眼于理论与应用的结合，注重培养学生软件测试的实际动手能力，增强软件工程项目的质量管理意识。
通过实验教学，使学生掌握软件测试的方法和技术，并能运用软件测试工具进行自动化测试。
2、实验要求实验前要充分做好准备工作：1．复习和掌握与本实验有关的知识内容；2．预习、思考实验内容；3．对实验内容进行分析和设计。
实验过程中，实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排，遵守纪律与实验制度，爱护设备及卫生。
在指定的实验时间内，必须到实验室内做实验。
对于上机过程中出现的问题，尽量先独立思考和解决；对于难以解决的问题可以和同学交流或询问老师；对于同一个实验题目，可以考虑多种方法来实现，然后比较并选择出一种较为有效的方法来实现。
对于设计型和验证型实验，实验时一人一组，独立上机。
对于综合型实验，每四人组成一个小组，由组长来组织管理小组成员，共同完成实验内容。
四、实验项目与学时分配序号实验项目学时数实验类型1实例程序设计4设计2功能性测试（黑盒测试）6设计、验证4单元测试5QTP 的使用6LoadRunner 的使用7WinRunner 的使用8Web 系统测试2设计、验证4验证4验证2验证4综合合计30实验 1 测试的实例程序的设计（ 4 学时）一、实验目的完成测试程序的编写，后续的实验将以这些程序作为测试对象用不同的测试方法来进行测试。
二、实验内容1、设计三角形问题的程序2、设计 Nextdate 函数的程序3、设计佣金问题的程序4、简单 ATM 系统5、货币转换器三、实验步骤1、第 2 周完成各程序的总体设计和前两个程序的实现并进行调试。
2、第3、4 周实现后 3 个程序的功能。
软件测试技术-电子教案 第1章 软件测试基本知识
决定是否停止测试。
1.2 软件测试基本概念
软件测试和修复
软件测试和修复是不同意义的行为过程，最能 体现修复行为的是调试和修正。
经过测试发现错误后，往往不能直觉从测试结 果中找到错误的根源，这就需要充分利用测试 结果和测试过程中提供的信息进行全面分析， 通过调试发现错误，并修正这些发现的错误。
为维护工作提供充分的资料。
1.2 软件测试基本概念
测试停止的依据（标准）
第一类标准：测试超过了预定时间，则停止测 试。这类标准不能用来衡量测试质量。
第二类标准：执行了所有的测试用例，但并没 有发现故障，则停止测试。
第三类标准：使用特定的测试用例设计方案作 为判断测试停止的基础。
第四类标准：正面指出停止测试的具体要求。 第五类标准：根据单位时间内查出故障的数量
软件测试技术
第1章 软件测试基本知识
第1章 软件测试基本知识
1.1 软件的概念 1.2 软件测试基本概念 1.3 软件测试的必要性 1.4 软件测试的分类
1.1 软件的概念
软件就是程序加文档的集合体 计算机软件主要分为系统软件和应用软件二大类。 系统软件为计算机使用提供最基本的功能，是负
软件测试的目的
测试的目的是发现错误。
1.2 软件测试基本概念
软件测试的原则
尽早地和及时地测测试发现得越晚，修复的代价越高。 测试用例应当由测试数据和与之对应的预期结果这两
部分组成； 在程序提交测试后，应当由专门的测试人员进行测试，
避免由程序设计者自行检查程序。 测试用例应包括测试的随意性； 充分注意测试当中的群体现象； 应对每一个测试结果做全面的检查； 保存测试计划、测试用例、出错统计和最终分析报告，
1.2 软件测试基本概念
软件测试和修复
软件测试和修复是不同意义的行为过程，最能 体现修复行为的是调试和修正。
经过测试发现错误后，往往不能直觉从测试结 果中找到错误的根源，这就需要充分利用测试 结果和测试过程中提供的信息进行全面分析， 通过调试发现错误，并修正这些发现的错误。
为维护工作提供充分的资料。
1.2 软件测试基本概念
测试停止的依据（标准）
第一类标准：测试超过了预定时间，则停止测 试。这类标准不能用来衡量测试质量。
第二类标准：执行了所有的测试用例，但并没 有发现故障，则停止测试。
第三类标准：使用特定的测试用例设计方案作 为判断测试停止的基础。
第四类标准：正面指出停止测试的具体要求。 第五类标准：根据单位时间内查出故障的数量
软件测试技术
第1章 软件测试基本知识
第1章 软件测试基本知识
1.1 软件的概念 1.2 软件测试基本概念 1.3 软件测试的必要性 1.4 软件测试的分类
1.1 软件的概念
软件就是程序加文档的集合体 计算机软件主要分为系统软件和应用软件二大类。 系统软件为计算机使用提供最基本的功能，是负
软件测试的目的
测试的目的是发现错误。
1.2 软件测试基本概念
软件测试的原则
尽早地和及时地测测试发现得越晚，修复的代价越高。 测试用例应当由测试数据和与之对应的预期结果这两
部分组成； 在程序提交测试后，应当由专门的测试人员进行测试，
避免由程序设计者自行检查程序。 测试用例应包括测试的随意性； 充分注意测试当中的群体现象； 应对每一个测试结果做全面的检查； 保存测试计划、测试用例、出错统计和最终分析报告，
软件测试技术课程设计
软件测试技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解软件测试的基本概念，掌握软件测试的目的和重要性。
2. 学生能够掌握各类软件测试方法，如单元测试、集成测试、系统测试和验收测试。
3. 学生能够了解软件测试流程，包括测试计划、测试设计、测试执行和测试评估。
4. 学生能够熟悉常见的软件测试工具及其使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用软件测试方法编写测试用例，对实际软件进行测试。
2. 学生能够运用测试工具进行自动化测试，提高测试效率。
3. 学生能够分析测试结果，找出软件缺陷，并提出合理的改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的团队合作精神，能够在团队中进行有效的沟通与协作。
2. 学生树立质量意识，关注软件质量，对软件测试工作充满热情。
3. 学生培养自主学习、探究学习的习惯，不断提升自己的软件测试技能。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生掌握软件测试的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机编程基础，对软件测试有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生在实际操作中掌握软件测试方法和技术，提高解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，具备从事软件测试工作的基本素质。
二、教学内容1. 软件测试基本概念：包括软件缺陷、软件测试目的、软件测试类型等。
- 教材章节：第一章 软件测试概述2. 软件测试方法：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试等。
- 教材章节：第二章 软件测试方法3. 软件测试流程：测试计划、测试设计、测试执行、测试评估。
- 教材章节：第三章 软件测试流程与策略4. 测试用例设计：等价类划分、边界值分析、因果图等。
- 教材章节：第四章 测试用例设计方法5. 常见软件测试工具：Selenium、JMeter、QTP等。
- 教材章节：第五章 自动化测试工具6. 测试管理工具：禅道、JIRA等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昆明冶金高等专科学校教学方案设计（学习领域、项目课程用）（20 /20 学年第学期）所属专业______________ 软件技术 _______________ 所属学院（部）计算机信息学院授课班级课程总学时本学期学时课程名称（全称）软件测试技术课程总学分本学期学分任课教师学习内容与学时分配学习情境、任务单元教学方案设计四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段）1、教学组织（1）实践教学在软件测试技术的实践教学屮，进销存管理系统为培训任务，培训团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告。
（2）理论教学软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流稈、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告中所以涉及的理论知识培训学会拿来用，学习任务屮要求了解，实行小组合作自主学习。
2、教学方法综合应用项目教学法、小组白主合作教学法、演示法、发现法、探究法、讲授法、讨论法及评价法。
3、教学手段多媒体、远程教学五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实践教学演示项忖教学以集屮演练教学为主，以小组讨论为辅，教学均以完整的工作过程：团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流稈、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告、测试T具使用为主线，演练每一个环节的工作过稈、工作手段、工作方法和理论知识的学习方法。
2、理论教学（1）知识点可逐一参考教材和检索网络资源，这个过程是在教师的引导下完成，包括如何检索、查阅、收集、整理、利用资料。
（2）对知识点进行小组讨论合作学习，把班级分为4-5个小组，这一步骤主要完成收集的材料进行集屮讨论并进行组织桀理后合作学习每一个知识点，每个合作小组内分工学习整理后的知识点，小组内学习交流过程中有教师的引导和督促；在实施组内交流后，各小组按委派一名代表进行小组间的汇报（代表在小纽•内轮换产生），每个小组汇报内容不得相同, 因为毎个小组的学习内容是一致的。
毎个小组汇报的思想是：是什么，如何用，自我总结; 在小组汇报结束后，学生Z间相互提问，相互解答。
并由教师对学生所提问题和知识点进行点评、梳理、总结，以进一步引导学生如何学，学了什么。
六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）提交测试计划书、测试用例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。
由学生和教师各白做出一份评价结果，个人的每一个知识点评价结果由两方面构成：小组和个人被评结果。
一个学习任务成后，根据学生填写的软件缺陷报告和工作态度和小组Z 间互评及组内互评，给出考核成绩。
七、课外作业培训任务T作再现工程。
学习情境、任务单元教学方案设计1、教学组织（1）实践教学在软件测试技术的实践教学屮，企业客户管理系统为模仿任务，模仿团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流稈、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告。
（2）理论教学软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告屮所以涉及的理论知识拿来用，学习任务屮要求理解，实行小组合作白主学习。
2、教学方法综合应用项目教学法、小组白主合作教学法、演示法、发现法、探究法、讲授法、讨论法及评价法。
3、教学手段多媒体、远稈教学五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实践教学模仿项忖教学以小组合作自主学习为主，以集屮训练教学为辅，教学均以完整的工作过程：团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告、测试工具使用为主线，训练每一个环节的工作过程、工作手段、工作方法和理论知识的学习方法。
2、理论教学（1）知识点可逐一参考教材和检索网络资源，包括如何检索、查阅、收集、整理、利用资料。
（2）对知识点进行小组讨论合作学习，把班级分为4-5个小组，这一步骤主要完成收集的材料进行集中讨论并进行组织整理后合作学习毎一个知识点，每个合作小组内分工学习整理麻的知识点，小组内学习交流过程屮有教师的引导和督促；在实施组内交流示，各小组按委派一名代表进行小组间的汇报（代表在小纽•内轮换产生），每个小纟II汇报内容不得相同, 因为毎个小组的学习内容是一致的。
毎个小纟R汇报的思想是：是什么，如何用，自我总结; 在小组汇报结束后，学生Z间相互提问，相互解答。
并由教师对学生所提问题和知识点进行点评、梳理、总结，以进一步引导学生如何学，学了什么。
六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）提交测试计划书、测试用例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。
由学生和教师备自做出一份评价结果，个人的每一个知识点评价结果由两方面构成：小组和个人被评结果。
一个学习任务成示，根据学生填写的软件缺陷报告和工作态度和小纟H•之间互评及纟R内互评，给出考核成绩。
七、课外作业修订测试计划书、测试用例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。
学习情境、任务单元教学方案设计1、教学组织（1）实践教学在软件测试技术的实践教学屮，企业客户管理系统为模仿任务，重复或重构团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告。
（2）理论教学软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告屮所以涉及的理论知识拿来用，学习任务屮要求掌握，实行小组合作白主学习。
2、教学方法综合应用项目教学法、小组白主合作教学法、演示法、发现法、探究法、讲授法、讨论法及评价法。
3、教学手段多媒体、远稈教学五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实践教学重复或重构项目教学以小纟R合作自主学习为主，以集屮训练教学为辅，教学均以完整的工作过程：团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告、测试工具使用为主线，训练每一个环节的工作过程、工作手段、工作方法和理论知识的学习方法。
2、理论教学（1）知识点可逐一参考教材和检索网络资源，包括如何检索、查阅、收集、整理、利用资料。
（2）对知识点进行小组讨论合作学习，把班级分为4-5个小组，这一步骤主要完成收集的材料进行集屮讨论并进行组织桀理后合作学习每一个知识点，每个合作小组内分工学习整理后的知识点，小组内学习交流过稈屮有教师的引导和督促；在实丿施组内交流后，备小组按委派一名代表进行小组间的汇报（代表在小组内轮换产生），每个小组汇报内容不得相同, 因为毎个小组的学习内容是一致的。
毎个小纟R汇报的思想是：是什么，如何用，自我总结; 在小组汇报结束后，学生Z间相互提问，相互解答。
并由教师对学生所提问题和知识点进行点评、梳理、总结，以进一步引导学生如何学，学了什么。
六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）提交测试计划书、测试用例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。
由学生和教师备自做出一份评价结果，个人的每一个知识点评价结果由两方面构成：小组和个人被评结果。
一个学习任务成示，根据学生填写的软件缺陷报告和工作态度和小纟H•之间互评及纟R内互评，给出考核成绩。
七、课外作业修订测试计划书、测试川例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。
学习情境、任务单元教学方案设计1、教学组织（1）实践教学在软件测试技术的实践教学屮，企业客户管理系统为模仿任务，演练团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告。
（2）理论教学软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告屮所以涉及的理论知识拿来用，学习任务屮要求了解，实行小组合作白主学习。
2、教学方法综合应用项H教学法、小组自主合作教学法、演示法、发现法、探究法、讲授法、讨论法及评价法。
3、教学手段多媒体、远程教学五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实践教学演示项目教学集屮演练教学以为主，以小组合作自主学习为辅，教学均以完整的工作过程：团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告、测试工具使用为主线，演练每一个环节的工作过程、工作手段、工作方法和理论知识的学习方法。
2、理论教学（1）知识点可逐一参考教材和检索网络资源，包括如何检索、查阅、收集、整理、利用资料。
（2）对知识点进行小组讨论合作学习，把班级分为4-5个小组，这一步骤主要完成收集的材料进行集屮讨论并进行组织桀理后合作学习每一个知识点，每个合作小组内分工学习整理后的知识点，小组内学习交流过稈屮有教师的引导和督促；在实丿施组内交流后，备小组按委派一名代表进行小组间的汇报（代表在小组内轮换产生），每个小组汇报内容不得相同, 因为毎个小组的学习内容是一致的。
毎个小纟R汇报的思想是：是什么，如何用，自我总结; 在小组汇报结束后，学生Z间相互提问，相互解答。
并由教师对学生所提问题和知识点进行点评、梳理、总结，以进一步引导学生如何学，学了什么。
六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）提交测试计划书、测试用例设计文档、测试管理文档、填写测试报告。
由学生和教师各白做出一份评价结果，个人的每一个知识点评价结果由两方面构成：小组和个人被评结果。
一个学习任务成后，根据学生填写的软件缺陷报告和工作态度和小组Z 间互评及组内互评，给出考核成绩。
七、课外作业培训任务工作再现工程。
学习情境、任务单元教学方案设计1、教学组织（1）实践教学在软件测试技术的实践教学屮，企业客户管理系统为模仿任务，模仿团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告。
（2）理论教学软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告屮所以涉及的理论知识拿来用，学习任务屮要求理解，实行小组合作白主学习。
2、教学方法综合应用项目教学法、小组白主合作教学法、演示法、发现法、探究法、讲授法、讨论法及评价法。
3、教学手段多媒体、远稈教学五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实践教学模仿项目教学以小组合作自主学习为主，以集屮训练教学为辅，教学均以完整的工作过程：团队组建、软件测试环境配置、测试计划制订、软件测试流程、软件测试方法、测试用例设计、执行测试、测试管理、填写测试报告、测试工具使用为主线，演练每一个环节的工作过程、工作手段、工作方法和理论知识的学习方法。