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爱在身边小学生作文教案爱在身边小学生作文教案在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的爱在身边小学生作文教案，希望能够帮助到大家。
第二主题：爱在身边教学目标1、写作能力方面：指导学生通过记叙事件表现人与人的关爱。
2、情感态度方面：引导学生感受爱的温暖，学会关爱他人。
教学板块一：读文说写教学环节一：教学导入，明确主题一、教学导入——“爱”字里面有什么？1、爸爸、妈妈爱宝贝！老师爱同学！你会写“爱”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。
（学生写）2、大家看一看，“爱”字里面还藏着一个什么字啊？（心。
爱是需要用心去体会的）3、我们在什么地方可以找到爱呢？（爱，就在我们的身边）二、明确主题爱在身边——用心体会，说说写写我们身边的爱教学环节二：技法点拨，片段说写练习环节过渡：要说说写写“爱”，我们首先要明白几个问题。
一、爱是什么？爱是一种深深的情感，带给我们幸福、温暖和快乐。
（一）欣赏音乐动画《老师的爱》，思考回答：老师的爱是什么？涛涛江河告诉我，那是不尽的甘泉，滋润着你和我。
老师的爱是什么？巍巍山川告诉我，那是无私臂膀呵，呵护着你和我。
老师的爱，是一首奉献的歌。
老师的爱，是一首永恒的.歌1、这首歌歌唱了什么爱？2、歌词把老师的爱比作哪些事物？你觉得恰当吗？（二）说写练习一读文段，按照提示说一说、写一写爱是心灵的呼唤，爱是一种美德，爱是生命的源泉，世界因爱而发光。
爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。
1、照例子，用不同的词语形容爱。
（伟大）的母爱（）的父爱（）的师爱（）的友爱爱是（春风）爱是（火焰）爱是（）爱是（）爱是（）2、照例子，用恰当的比喻句描写爱。
爱是甘泉，滋润了我们的心灵。
爱是，为我们遮风挡雨。
爱是春风，。
二、爱在哪里？爱就在我们身边，我们每时每刻都生活在爱的怀抱中！（一）看图说话——爱在哪里？出示例图同学们用心找一找，你在什么地方发现了爱？（二）读例文《爱，围绕在我身边》，思考回答：爱，围绕在我身边妈妈：“女儿，作业别写太晚，对了，桌子上有杯热牛奶，你写完作业后把它喝了吧！”老师“这次考试怎么没考好呀！是不是错了不该错的题目？学习上有不懂得就来问老师，老师相信你，你一定可以考得更好！”同学：“你怎么了？怎么不开心呀？是不是有什么心事呀？笑一个嘛！你忘记了，只要笑一笑，没有什么过不去的！”陌生阿姨：“小姑娘，这里刚拖过，小心地滑！”陌生的叔叔：“小姑娘，到这儿来坐吧，站着挺累的！”起身后向我递来善意的微笑……1、短文中的爱是谁给予我们的？分别说说这是什么爱？2、你在生活中还得到过谁给你的爱？（三）说写练习二照例子，说说写写爱在哪里？爱在（家人）之间爱在（师生）之间爱在（）之间爱在（）之间爱在（）之间三、爱带给了我们什么？爱会带给我们温暖、幸福和快乐！（一）读例文《母爱似海》，思考回答：母爱似海“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能来接我，这下又该淋成落汤鸡啦！”我背着书包独自走在放学的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……无意间，一个身穿红色上衣，留着短发的形象映入我的眼帘。
《关爱就在身边》记事作文指导 教学设计【目标确定的依据】一、课标要求1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。
二、教材分析《关爱》是六年级上册第六单元课文的主题。
本次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对爱有所感悟，而自然表达心声的练笔。
本单元习作就是让学生在读了这些故事后，启发他们关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质，感受人间的真情，学会关爱他人。
在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感，这也是本次习作的难点。
教学时，可引导学生在精彩片段赏析，在片段修改中，获得写作与修改的方法。
三、学情分析六年级学生经过五年的口语交际和习作练习，已经具备了一定的写作基础，经过五年的课内外阅读，学生积累的词句越来越多，对自己的习作有了很大的帮助。
但是，毕竟学生年龄不够成熟，生活阅历浅薄，阅读面和知识面相对狭窄，部分学生语言组织水平偏低，我们还要在语言训练和结构上下功夫训练。
【目标】1.引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2.培养学生留心观察生活，观察身边的人的能力 ，学习通过具体事例来反映人物的品质的写作方法。
3.学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。
4.学会评改习作，分享习作的快乐。
【课时安排】1课时将会变成美好人间。
”每逢听到这首歌，总让我想起那一件温暖人心的事。
修辞手法开头——关爱是黑夜里一盏指明灯，关爱是冬天里的一束阳光，关爱是雨天里的一把遮风挡雨的伞。
回忆式开头——又是一个秋雨飘洒的日子，望着窗外雨中榕树的情景，我的思绪情不自禁地飘到那件刻骨铭心的事情里。
大班社会活动教案《爱，就在身边》教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《关爱身边的人和事》，详细内容主要包括：讨论身边的关爱事迹，学习关爱他人的方式，培养关爱他人的情感。
二、教学目标1. 让学生了解关爱他人的重要性，认识到关爱就在身边。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，使其学会表达关爱和感激之情。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正体会到关爱的重要性，将关爱行为付诸实践。
教学重点：培养学生关爱他人的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：关爱事迹图片、关爱主题动画片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示关爱事迹图片，引发学生思考关爱的重要性，提出主题“爱，就在身边”。
2. 讲解：播放关爱主题动画片，引导学生关注片中的关爱行为，讨论关爱他人的方式。
3. 实践：分组进行关爱实践，如帮助同学、为老师送祝福等，让学生在实践中体验关爱的快乐。
5. 课堂小结：强调关爱他人不仅是一种美德，更是一种责任。
6. 随堂练习：让学生画一幅表达关爱的画，或者写一段感谢他人的话。
七、作业设计1. 作业题目：以“爱，就在身边”为主题，写一篇日记，描述今天你关爱他人的事迹。
答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我赶紧过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
他感激地看着我，说：“谢谢你！”我心里暖暖的，觉得关爱别人真的很快乐。
2. 作业题目：与家人分享你在学校学到的关爱他人的事迹，并讨论如何将关爱行为应用到日常生活中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对关爱他人意义的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极关爱他人，将关爱行为延伸到生活的方方面面。
同时，开展关爱主题活动，如关爱留守儿童、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正体会到关爱的重要性，将关爱行为付诸实践。
爱就在身边优秀写作素材（精选）爱就在身边优秀写作素材篇1罗曼·罗兰说：“生活之中不是缺少美，而是缺少美的发现。
”同样道理，生活中不是缺少爱，而是缺少爱的感悟。
透过我的视线，我发现，爱，就在我们身边。
如果我们善于观察生活，我们就会感受到身边的爱，就会感受到生活的美好，也会为这种深深的爱而感动，因为它是人世间最真诚、最纯洁的东西，我也因此被它打动。
七年级开始了我的寄宿生涯，可以说，大部分时间都是与同学在学校度过的，所以，学校就是我的第二个家。
我在这里不仅学到了知识，也懂得了爱的含义。
一个冬天的早晨，天非常冷，寒风呼呼地刮，鹅毛大雪纷纷扬扬，天气在考验每个人的抵抗力，而我却没能经得起这份考验，喷嚏不住地打，鼻涕不住地流，身上发冷，四肢酸痛。
现在在学校，不能回家，只好忍受这种痛苦了。
就这样一直到晚上回宿舍。
我坐在床上，用被子把自己严严实实的包起来，心想：要是在家就好了，父母都会关心、我照顾，而在这儿，有谁能关心我呢?我正难过，突然听到一句温柔的声音：“你生病了吗?”我抬头看了看，原来是我们宿舍的同学。
听到这句话，大家都围过来，你一言我一语：“怎么了?不要紧吧!”满是关切的语气，满是关切的神情。
我感到有一只手放在我的额头上，然后就紧张地说：“呀，头这么烫，发烧了。
”同学们都开始担心起来，紧张的不知道怎么办才好?有人说：“去医务室吧?”她们一至回答：“对呀!”然后就把我送到了医务室。
到医务室看过医生，医生说：“没事，吃点药就好了!多喝点儿开水!”包好药之后，我们回到宿舍，这时，她们才松了一口气，然后就给我倒水，帮我把药吃了。
我一想到要进那冰凉的被子，我就浑身打颤，她们好象看出了我的心思说;“没事，不凉，你睡吧!”我也只好躺在床上，盖上那冰凉的被子，突然我的脚碰到了一个热呼呼的东西，再一感觉：是热水袋。
霎时，我感到一股暖流流遍全身。
我已经说不出话来，只有眼泪在眼眶里打转，我被这种爱、这种关心深深打动。
