湘版二年级上册音乐教案 阿里里

湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。

2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。

3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。

教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学。

师生音乐问好。

二、学唱歌曲《阿里里》。

1、导入。

今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。

）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。

讲解“撒小秧”的意思。

4、师再次放录音，学生跟唱。

学唱《阿里里》。

你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。

你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱《阿里里》。

5、为歌曲进行身势伴奏。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。

（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。

（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

7、参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。

（2）师生接龙。

（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。

第二课时一、欣赏《阿西跳月》。

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。

湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。

歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词简单易懂，富有童趣。

歌曲以阿里里为主题，通过描绘大自然的美好景象，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

教材内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。

歌曲学唱部分，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。

音乐游戏部分，通过游戏的形式，让学生在玩乐中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。

打击乐伴奏部分，培养学生对打击乐的感知和理解，提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。

他们具有一定的音乐基础，能够辨识简单的音符，掌握基本的节奏。

但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阿里里》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.过程与方法：通过歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等活动，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，让他们在音乐中感受到快乐，培养团队协作精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音高、音准、节奏变化，以及打击乐的演奏技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《阿里里》，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意音高、音准、节奏的准确性。

3.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。

湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。

歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。

2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。

2.学生对民族音乐的理解和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐播放设备。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。

引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。

让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。

让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。

5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。

让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。

《阿里里》教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。

2学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。

从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

3重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）情景导入师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。

今天由老师当导游，让我们坐上小火车开启今天的旅程吧！师：瞧，小火车带我们来到了风景如画的云南！（播放视频欣赏云南景色）师：知道吗，云南不仅风景美不胜收，少数民族页非常多，根据全国第四次人口普查公布的数据，全国56各民族中，云南就有25个，是中国民族最多的省份。

那么今天我们将走进哪个少数民族呢？第一站：介绍云南纳西族。

是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市，其余分布在云南其他县市和四川盐源、盐边、木里等县.纳西族有本民族语言.纳西族在艺术方面独树一帜，其诗文、绘画、雕塑、乐舞艺术名扬古今中外。

第二站：欣赏云南纳西族图片。

活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐第三站：聆听云南纳西族儿歌。

初听师:春天来了,纳西族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌,我们一起来听一听这段音乐给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？播放歌曲《阿里里》的范唱。

生：活泼.欢快师：歌曲描绘了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面，让我们跟着音乐拍一拍感受他们的快乐！再听生随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。