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unit 7 follow me教学设计

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unit 7 follow me教学设计Unit 7 follow me teaching design
unit 7 follow me教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、能听懂，会说四个器官单词△★
2、能听懂指令：touch your…并做出准确的动作。

△
3、会说儿歌follow me.△
二、教学重点、难点
见教学要求，△为重点，★为难点
三、教学时间：四课时
step 1 free talk
good morning
good afternoon
good evening
is this a…?
what’s this?
step 2 look and learn
1.look at the picture and learn the words
2.practice in pairs
3.listen and point
4.do exercise
5.read
step 3 assignment
read the book
step 1 revision
1.free talk
2.listen and point
3.check
step 2 learn to say
1.touch your
2.look and say
3.practice in pairs
4.act（请学生到讲台前表演，用touch your 的口令，指示其他同学做动作，一方面可以帮助学生掌握所学的句型，另一方面可以帮助学生巩固单词）
step 3 assignment
read the book
step 1 free talk
step 2 say a rhyme
1.listen and look
2.learn to say
3.read in pairs
4.read and act（运用多种方式让学生说儿歌，帮助记忆）
step 3 assignment
做练习
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三年级英语上册教案 Unit6 Follow me! 辽师大版(三起)

三年级英语上册教案 Unit6 Follow me! 辽师大版(三起)

三年级英语上册教案Unit6 Follow me! 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“Follow me!”这一主题，通过不同的场景和活动，让学生学习并掌握一些常用的指令性语言，如“Follow me”, “Touch your head”, “Stamp your feet”等。

同时，通过本单元的学习，学生能够理解和运用一些简单的英语句子，如“I can jump”, “I can run”等，来描述自己的能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。

2. 能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说能力，增强自己的语言表达能力。

3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自己的自信心，敢于在众人面前展示自己。

教学难点1. 学生对于一些指令性语言的理解和运用可能存在困难。

2. 学生对于一些描述自己能力的句子的理解和运用也可能存在困难。

教具学具准备1. 教师准备一些与本单元内容相关的图片或实物，以便在课堂上进行展示和教学。

2. 学生需要准备一本英语课本和一本笔记本，以便在课堂上进行学习和记录。

教学过程1. 导入：教师可以通过播放一些与本单元内容相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。

2. 新授：教师可以通过展示图片或实物，引导学生学习本单元的生词和句子。

3. 练习：教师可以设计一些与本单元内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4. 展示：教师可以邀请一些学生到讲台前，用英语进行自我介绍，展示自己的能力。

5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并布置作业。

板书设计1. 在黑板上写出本单元的主题“Follow me!”。

2. 在黑板上列出本单元的生词和句子，并对其进行解释和翻译。

3. 在黑板上展示一些与本单元内容相关的图片或实物。

作业设计1. 让学生回家后，用英语向家人进行自我介绍，展示自己的能力。

【译林版】5B英语Unit7 Chinese festivals优秀教学设计(5课时)

【译林版】5B英语Unit7 Chinese festivals优秀教学设计(5课时)

Chinese festivals
date
activity
food
3.Talk about your favorite festivals
First, show more pictures about festivals
Then,give more questions to help students to talk about their favorite festivals:
What festivals do you like?
When is it?
What do you usually do at this festival?
4.Pair work to talk about the festival:
A:What festivals do you like?
B:I like...
教读12月份。
3. Riddles谜语
T: Try to guess the dates
a. It comes after February. _____________
b. It starts with letter A, It has four letters. _____________
c. Our Summer holiday（暑假）begins in this month. ______
Pictures about the Chinese festivals you heard.
The Spring Festival(),the Dragon Boat Festival()
The Mid-Autumn Festival(), The Double ninth Festival( )
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案

三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案

VCD或录音
五、Consolidation
1)Chant：
Pen, pen , pen , give me a black pen.
Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.
Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.
课后巩固
板书设计：
Unit 7 School Things Part A
Please give me a ruler/ pen/ pencil .
Here you are. Thank you！
Yy Zz
七、教学反思
2.掌握字母：Yy，Zz
掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo
掌握句子：Please give me a ruler/pen.
Here you are. Thank you.
3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 7 School Things Part A
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题:School Things
T：When I say“do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”
When Isay“do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen,pen ,pen”
外研版英语(新标准)九年级下册《Module 7 English for you and me》教学设计

外研版英语(新标准)九年级下册《Module 7 English for you and me》教学设计

Get the Ss to read aloud.
Invite individualSs to read the paragraphs.
本活动主要训练学生在朗读中找准重读单词、准确把握意群并正确断句。
Step7:
Practice:Free talk.
Get the Ss to work in pairs to talk about their progress in English learning.
学习策略：
自学策略：能够反思自己的学习，采用适当的策略进行复习。
合作学习策略：能够与人交流与合作，共同完成任务。
文化意识：
通过学习，理解英语的重要性，激发学习英语的动机；同时又看到汉语日益增强的影响力，培养学生对汉语的热爱，加强民族自豪感。
教学重点及难点
重点：
1.掌握与课文内容相关的词汇句型。
2.复习状语从句和动词不定式。
Play the tape,Ss listen and answer the questions.
Ask Ss to compare their answers with their partners.
Play the tape again forthem to check answers.
Check answers as a class.
Check the answers.
2.Get the Ss listen and read to decide who might agree with the following sentences in Activity 3.
Check the answers.
3.Play the tape for the Ss to listen and follow.