2019-2020学年人教版(新课程标准)三年级下册语文第22课《我家跨上了“信息高速路”》同步练习D卷

2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第22课《我家跨上了“信息高速路”》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共19题；共87分)1. （2分）读准多音字，联系上下文解释词语的意思，再造句。

便宜_______。

造句_______。

2. （7分）按课文《我家跨上了“信息高速路”》内容填空。

妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有_______，有_______，有_______，还有_______......真是_______。

我感到地球一下子_______，知识的大门一下子_______了。

3. （2分）根据课文内容填空，再用所填的词语写一句话。

我_______地下了网，心思还在那新奇的网络世界里！_______。

4. （5分）读《我家跨上了“信息高速路”》按课文内容填空。

根据“我”所用到的功能填表。

网络的功能神奇之处看到卡通人物______________ ______________ _______5. （4分）多音字组词。

屏：píng_______bǐng_______鲜：xiān_______xiǎn_______6. （8分）想一想，填一填。

新奇的_______ 节约_______有趣的_______ 保护_______美好的_______ 建立_______奇怪的_______ 欣赏_______7. （1分）用加下划线的词语写句子。

“真神了！”我不由得赞叹起来。

_______。

8. （2分）读《我家跨上了“信息高速路”》根据课文内容填空，再用所填的词语写一句话。

听妈妈说，我家的电脑可以上网了，我_______地欢呼起来。

_______。

9. （6分）字义我来选。

迫： a. 用强力压制 b. 急促 c. 接近迫不及待_______ 迫近_______ 迫害_______络：a. 像网那样的东西 b. 缠绕 c.连续不断络绎不绝_______ 络纱_______ 脉络_______10. （4分）课文《我家跨上了“信息高速路”》中用情不自禁等描写人内心状态的词语，表现出网络的魅力及我对网络的喜爱之情，请你再找出两个，并任选一个词语写一句话。

人教三年级下册《我家跨上了信息高速路》教案23.我家跨上了信息高速路教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。

能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

教学重点难点：1.感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

学情分析：了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。

培养学生使用的动手能力。

教学准备：生字小黑板、计算机。

课时安排：二课时。

教学思路及过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。

板书课题：学生谈自己的想法感受。

小结，过渡二、检查预习，顺情引导。

1.检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2.检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3.评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4.小结，过渡三、协作学习，解决疑难。

1.默读课文，试着自己读懂课文。

2.小组内讨论交流。

3.汇报自学成果，教师相机引导。

4.抄写词语。

第二课时一、复习导入。

听写生字、词。

二、精读课文。

1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。

a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

）2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。

3.xx共同归纳问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4.分小组讨论以上问题。

（以一小组为例，重点说明。

在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

人教三年级下册《我家跨上了信息高速路》教课设计23.我家跨上了信息高速路教课目的：1.认识本课 2 个生字，理解要点性词语的意思，如“信息、信息高速路、便利、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、敬羡”等。

2.能正确朗诵课文。

能读懂本课的内容，认识表达的次序。

3.认识电脑网络的意义和用途及相关知识，进而激发学习的兴趣。

教课要点难点： 1.感情的朗诵课文，理解课文内容，初步认识网络的用途。

2.增加学生的见解，激发学生对信息技术的兴趣，关怀信息技术在社会生活中的应用。

学情剖析：认识电脑网络的意义和用途，进而激发学习的兴趣。

培育学生使用的着手能力。

教课准备：生字小黑板、计算机。

课时安排：二课时。

教课思路及过程：第一课时一、讲话激趣，导入新课。

板书课题：学生谈自己的想法感觉。

小结，过渡二、检查预习，顺情指引。

1.检查学生认识生字状况，（课件 1 出示词语）比较难理解的经过各样方式理解：1）联系上下文理解2）经过肢体语言理解3）在实质生活中理解2.检查学生初读课文状况，整体感觉课文内容3.评论（学生自己评论，学生之间评论，老师评论）4.小结，过渡三、协作学习，解决疑难。

1.默读课文，试着自己读懂课文。

2.小组内议论沟通。

3.报告自学成就，教师相机指引。

4.抄录词语。

第二课时一、复习导入。

听写生字、词。

二、精读课文。

1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示 2。

a 按自己喜爱的方式读课文； b 边读边想，读懂了什么，还有哪些不理解； c 讨教四周伙伴解决问题，仍是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

）2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。

3.xx 共同概括问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说：为何电脑网络这个新鲜玩艺儿究竟是什么呢？网络究竟奇特在哪儿？（出示课件 3）4.分小组议论以上问题。

（以一小组为例，要点说明。

在解决问题的同时指导朗诵，充足利用身旁的多媒体协助工具，比如投影仪，可出示课文内容，用各样方式读：比如指名读，评论，赛读；师范读） 5.其余小组也可依据这个小组的报告方法沟通，也可有自己的想法。