二年级下册《铜板的响声》教学设计(二)

《铜板的响声》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《铜板的响声》这篇文章的主题和背景。

引导学生关注文章中的细节，提高阅读理解能力。

1.2 教学内容让学生阅读《铜板的响声》这篇文章。

引导学生讨论文章的主题和背景。

分析文章中的细节，提高阅读理解能力。

1.3 教学方法使用小组讨论法，让学生分小组讨论文章的主题和背景。

使用问题引导法，引导学生关注文章中的细节，提高阅读理解能力。

第二章：词汇学习2.1 教学目标让学生掌握文章中出现的关键词汇。

2.2 教学内容让学生阅读文章，并标记出自己不认识的词汇。

教师讲解并解释这些词汇的含义。

2.3 教学方法使用自主学习法，让学生自己阅读文章并标记出关键词汇。

使用讲授法，教师讲解并解释关键词汇的含义。

第三章：句子结构分析3.1 教学目标让学生了解并分析文章中句子的结构。

3.2 教学内容让学生阅读文章，并分析文章中的句子结构。

引导学生关注并列句、复合句等不同的句子结构。

3.3 教学方法使用小组讨论法，让学生分小组分析文章中的句子结构。

使用问题引导法，引导学生关注不同的句子结构。

第四章：文章主旨提炼4.1 教学目标让学生能够提炼文章的主旨。

4.2 教学内容让学生阅读文章，并尝试提炼文章的主旨。

引导学生关注文章的和结论部分，帮助提炼主旨。

4.3 教学方法使用自主学习法，让学生自己阅读文章并尝试提炼主旨。

使用引导法，教师引导学生关注和结论部分。

第五章：写作技巧分析5.1 教学目标让学生了解并分析文章中的写作技巧。

5.2 教学内容让学生阅读文章，并分析文章中的写作技巧。

引导学生关注文章的描述、对比、举例等写作技巧。

5.3 教学方法使用小组讨论法，让学生分小组分析文章中的写作技巧。

使用问题引导法，引导学生关注不同的写作技巧。

第六章：文学背景探讨6.1 教学目标让学生了解《铜板的响声》的文学背景。

引导学生探索作者的创作背景及其对作品的影响。

6.2 教学内容介绍《铜板的响声》所属的文学流派。

本文主要介绍二年级语文《铜板的响声》教案的范文。

课本上的这篇课文是孩子们学习人民币的意义和使用方法的好教材，通过教学让孩子们掌握铜板的大小、颜色和价值等基础知识，培养孩子们对钱的认识和正确使用习惯。

下面，我们将重点展开讲解。

一、教学目标：1. 了解铜板的基本知识，掌握铜板的大小、颜色和价值等基础知识；2. 培养对钱的认识，养成正确使用钱的习惯；3. 能用钱进行实物交换的方式，掌握解决生活中基本计数和交换问题的方法；4. 提高幼儿数学思维能力和语言表达能力。

二、教学重点：1. 铜板的大小、颜色和价值等基本知识；2. 能用钱进行实物交换的方式和方法。

三、教学难点：1. 让幼儿了解铜板在实际交易中扮演的角色，使他们能理解人民币和货币的概念；2. 帮助孩子们培养详细准确表达的语言能力。

四、教学过程：1.导入环节（1）教师出示铜板手环，问孩子们这个是什么。

（2）询问孩子们是否见过铜板，铜板的形状、颜色，这些铜板都代表什么价格。

（3）询问孩子们有没有用过铜板，需要铜板买什么。

2. 课文讲授（1）播放《铜板的响声》课文视频，在阅读过程中与幼儿交流，让他们听懂课文内容。

（2）让孩子们点名读课文和生词，如：铜板、响声等。

（3）二遍教师读课文，让孩子们看图理解文章。

（4）请孩子们回答几个问题：1）铜板有多少种？2）铜板的颜色有哪几种？3）按大小和价值排列铜板。

3. 活动安排（1）游戏1：铜板相认。

随机放置铜板，让孩子们用手把不同的铜板相认。

要求孩子们发言，说出这个铜板的价值和颜色。

（2）游戏2：用铜板购物。

孩子们根据老师的指引，用铜板购买物品（如小吃、文具等），完成任务后模拟结账过程。

（3）游戏3：创意拼铜板。

让孩子们通过构建材料，创意拼铜板工作坊。

要求孩子们合作完成，讨论构建过程和后果。

五、教学总结：本次铜板大集合课教学让孩子们了解到人民币发行和价值的问题，让孩子们了解到数量与物品的关系，培养孩子们对钱的认识和正确使用习惯。

《铜板的响声》教案2教学目标一、知识与技能1. 会写本课8个生字，会读文中19个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法1. 课前搜集阅读有关阿凡提的故事。

2. 有感情的朗读课文，分组表演课文。

3．结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。

三、情感态度与价值观通过课文的学习，受到阿凡提人格魅力的感染，培养学生勤动脑的意识和分析能力。

教学重点理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智幽默。

教学难点读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替穷汉讨钱的。

教学方法读说写结合法课前准备课件、搜集有关阿凡提的故事。

教学课时 2课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。

二、学习新课1. 揭示课题，齐读课题。

2. 自读课文，自学生字。

（1）自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

（2）说说课文讲了一件什么事？（3）出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。

（4）齐读生字饭馆扭着打骂拉扯揪住门坎付钱分辨教给欠钱握到抵消（5）选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。

（6）开火车识字。

（7）小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

3. 检查学生读课文的情况。

（1）指名阶段朗读。

（2）说说：阿凡提遇到什么不平事？①指名介绍。

②引读课文第2自然段。

③理解“又打又骂”体会饭馆老板的凶残。

（3）追问：看到穷汉被打骂，阿凡提是怎样做的？①“拉扯开”-----阻止穷汉被打。

②“问是怎么回事”-----了解情况。

指名分角色读两者说的话。

③讨论：你觉得穷汉需要付钱给饭馆老板吗？学生畅所欲言，体会饭馆老板的无理取闹，贪婪与凶残。

（4）阿凡提想出了什么办法？指名介绍。

（5）教师质疑：阿凡提为什么要向穷汉要铜钱摇？为什么要贴近老板的耳朵使劲地摇了一阵子？你是怎样理解他这一行为的？（6）重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。

二年级语文《铜板的响声》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

（2）引导学生懂得珍惜金钱，懂得感恩。

（3）培养学生诚实、善良的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：理解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事，学会珍惜金钱，懂得感恩。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 铜板道具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注铜板的响声。

（2）邀请学生分享他们对铜板的响声的了解。

2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一句一句地朗读，并理解课文大意。

（2）针对生字词，引导学生通过组词、造句等方式进行学习。

（3）教师讲解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。

3. 课堂互动：（1）开展小组合作活动，让学生讨论铜板的响声在故事中的作用。

（2）邀请学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。

4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调铜板的响声及其背后的故事。

（2）引导学生懂得珍惜金钱，懂得感恩。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，说说铜板的响声在哪里听到过，并描述一下情景。

2. 拓展作业：（1）收集有关铜板的响声的其他故事或传说。

（2）与家长一起探讨如何珍惜金钱，懂得感恩。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。

二年级语文《铜板的响声》优秀教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作意识和表达能力。

引导学生通过课文中的描述，学会观察和思考身边的事物，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生珍惜生活中的每一份收获，懂得感恩和分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

培养学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：理解课文中所描述的铜板的响声及其背后的故事。

培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3. 小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

五、教学过程：1. 导入新课：通过设置相关情境，引导学生关注铜板的响声。

讲述课文的背景故事，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：学生讲述自己对课文内容的理解和感受。

教师引导学生通过课文中的描述，学会观察和思考身边的事物。

5. 课后作业：家庭作业：学生回家后，向家长分享课文内容，试着找出生活中的铜板响声。

课堂作业：学生完成生字词练习，加深对课文内容的理解。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨课文中所描述的铜板响声在不同场景下的意义和作用。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候关于铜板响声的回忆和故事。

《铜板的响声》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对《铜板的响声》故事的兴趣。

引导学生思考故事中的人物和情节。

1.2 教学内容：教师通过问题引入：“你们曾经听到过铜钱的响声吗？它代表了什么意义？”教师分享《铜钱的响声》的故事背景和简介。

1.3 教学活动：学生听取故事简介。

学生分享他们对铜钱响声的联想。

1.4 教学评估：观察学生的参与程度和兴趣。

收集学生的联想和想法。

第二章：故事情节分析2.1 教学目标：帮助学生理解《铜钱的响声》故事的情节和主题。

培养学生的分析能力和表达能力。

2.2 教学内容：教师引导学生回顾故事情节，总结主要事件。

教师与学生一起探讨故事中的冲突和解决方法。

2.3 教学活动：学生分组讨论故事情节，总结主要事件。

每组选择一位代表进行故事情节的分享。

2.4 教学评估：观察学生的讨论和分享情况。

收集学生的总结和分析。

第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《铜钱的响声》故事中的角色特点和动机。

培养学生的角色分析和同理心。

3.2 教学内容：教师引导学生分析故事中的主要角色及其行为和动机。

教师与学生一起探讨角色的情感和内心世界。

3.3 教学活动：学生分组讨论故事中的角色，分析其特点和动机。

每组选择一位代表进行角色分析的分享。

3.4 教学评估：观察学生的讨论和分享情况。

收集学生的角色分析和理解。

第四章：文化背景介绍4.1 教学目标：帮助学生了解《铜钱的响声》故事背后的文化背景。

培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.2 教学内容：教师介绍故事发生的历史背景和文化特点。

教师与学生一起探讨故事中的文化元素和象征意义。

4.3 教学活动：学生听取文化背景的介绍。

学生分享他们对文化元素和象征意义的理解和看法。

4.4 教学评估：观察学生的参与程度和对文化背景的理解。

收集学生的分享和观点。

第五章：创作与表达5.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。

帮助学生通过创作来表达对故事的理解和感受。

《铜板的响声》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《铜钱的响声》的基本情节，理解故事中的人物形象和主题思想。

1.2 技能目标能够流利地朗读课文，提高学生的口语表达能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的同理心。

第二章：教学内容2.1 课文简介《铜钱的响声》是一篇讲述一个贫穷家庭孩子的故事。

故事中，主人公为了筹集学费，捡拾铜钱，经历了许多困难，最终在好心人的帮助下，顺利上学。

2.2 教学重点理解故事情节，分析主人公的性格特点和主题思想。

2.3 教学难点如何引导学生深入理解主人公的内心世界，感受故事所传递的正能量。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和主题思想。

3.2 互动法学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

3.3 情境教学法通过设置情境，让学生模拟故事中的情节，增强学生的情感体验。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考，引出本课课题。

4.2 朗读课文学生朗读课文，教师指导发音和语调。

4.3 讲解课文教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和主题思想。

4.4 小组讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

4.5 情境教学设置情境，让学生模拟故事中的情节，增强学生的情感体验。

4.6 小结教师总结本课内容，强调故事中的正能量。

第五章：作业布置5.1 家庭作业让学生写一篇关于对本课故事的理解和感受的文章。

5.2 课后拓展让学生观察身边的人和事，关注生活中的美好瞬间，培养学生的同理心。

第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生在课堂上的参与程度，对课文内容的理解和情感体验。

6.2 评估方法通过观察学生在课堂上的发言和表现进行评估。

6.3 反馈与改进针对评估结果，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。

第七章：教学资源7.1 教学素材课文文本、相关图片、视频等。

7.2 教学工具黑板、多媒体设备等。

7.3 辅助教材相关课外读物、学习资料等。

二年级语文《铜板的响声》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《铜钱的响声》。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

1.2 过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达能力和合作精神。

运用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

引导学生理解铜钱的文化意义和价值。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《铜钱的响声》的正确朗读和理解。

生字词的学习和运用。

2.2 教学难点：课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。

铜钱的文化意义和价值的理解。

第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《铜钱的响声》的文本。

与课文内容相关的图片和实物。

3.2 教学环境：教室布置，创造一个舒适的学习环境。

音响设备，用于播放课文录音。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物引导学生关注铜钱的外观和声音。

邀请学生分享他们对铜钱的了解和记忆。

4.2 课文朗读与理解：分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。

引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

4.3 生字词学习：教授生字词的发音和意义。

让学生通过组词和造句来运用生字词。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和分享。

5.2 生字词掌握情况：通过小测验或口头提问，检查学生对生字词的掌握情况。

5.3 课文理解：通过小组讨论或书面回答，评估学生对课文内容的理解程度。

第六章：教学拓展6.1 文化探究：引导学生了解铜钱在中国历史中的作用和文化意义。

通过图片展示或视频资料，让学生了解古代的交易方式。

6.2 创意活动：让学生发挥想象，创作一个以铜钱为主题的故事或画作。

鼓励学生分享自己的创作，并互相欣赏和评价。

第七章：作业布置7.1 朗读练习：要求学生回家后朗读课文，并家长签字确认。

7.2 生字词复习：布置生字词练习题，要求学生正确书写和解释。

《铜板的响声》是一篇充满生活气息的小文章。

它让我们感受到了乡村的生活，铜板的响声带给我们的不仅仅是声音上的愉悦，更多的是一种人情味和人与自然和谐相处的生活智慧。

作为一名家庭教师，要如何教孩子们从中学到有益的教育知识呢？以下是我的教案。

一、课前
引言：教师问学生们，小伙伴们知道“铜板的响声”是什么吗？听说它会让我们更爱生活，更爱家乡，更勤奋学习。

那么，它的响声应该是怎样的呢？让我们一起听一遍吧。

二、课中
1、【故事简介】结合《铜板的响声》，让孩子们感受乡村生活的美好。

对“铜板的响声”进行解释，让孩子们明白“铜板的响声”所代表的情感寓意。

2、【品味铜板】带领孩子们观察铜板，用“看、摸、听、闻、尝”的方法，感受它的纹路、质感、声音和气味，品味铜板所代表的价值观；
3、【感悟”铜板的响声”】带领孩子们集体模拟“铜板的响声”，进一步加深孩子对这种现象的理解和感悟；
4、【自我表达】让孩子们用自己的语言、手语、笔画等方式表达他们对“铜板的响声”的感受。

三、课后
1、【故事再现】通过阅读《铜板的响声》，让孩子在家里或者学校重读并解释故事的寓意。

2、【游戏体验】设计一些与生活环境相关的游戏，让孩子在游戏中感受“铜板的响声”的生活气息，并在游戏中增加教育元素。

3、【日常倡议】鼓励孩子多关注家乡的生活环境，增强自我保护和保护环境的意识。

激励孩子爱生活，爱家乡，更勤奋学习。

通过以上的教学方式，我们希望可以让孩子们更好地体会到《铜板的响声》中传递出的意义和价值观念，让孩子们能够在生活的点滴中感受到家乡的美好，爱生活，爱家乡，更勤奋地学习。

二年级语文《铜板的响声》优秀教案案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词生字，如“铜板”、“响声”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识铜板，了解铜板的历史和文化背景。

（2）通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生珍惜金钱、合理消费的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词生字的认读和理解。

（2）课文的朗读和理解。

2. 教学难点：（1）生词生字的书写和运用。

（2）对课文细节的理解和分析。

三、教学准备1. 教学材料：（1）课文《铜钱的响声》文本。

（2）生词生字卡片。

（3）图片、实物等教学辅助材料。

2. 教学环境：（1）教室布置：教室墙壁上可以挂一些与铜钱相关的图片或实物，引起学生的兴趣。

（2）教学设备：电脑、投影仪等。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室墙壁上的铜钱图片或实物，引发学生对铜钱的兴趣。

（2）询问学生对铜钱的了解，引导学生思考铜钱的历史和文化背景。

2. 生词学习：（1）出示生词生字卡片，引导学生认读和理解。

（2）通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。

3. 课文朗读与理解：（1）分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）引导学生理解课文的大意，解释课文中的难点。

4. 分组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论课文中铜钱的作用和意义。

（2）鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

5. 总结与拓展：（1）总结课文的主要内容和知识点。

（2）引导学生思考铜钱的价值观，提倡珍惜金钱、合理消费的观念。

五、作业布置1. 抄写生词生字，加强记忆和理解。

2. 根据课文内容，画一幅铜钱的画，并附上对铜钱的介绍或感受。

3. 家长可以与孩子一起收集一些铜钱的实物或图片，了解铜钱的历史和文化背景，与孩子分享自己的经验和故事。