二次根式考试题型汇总

二次根式考试题型汇总二次根式题型一：二次根式的定义例1、（1）求自然数n的值，使得18-n是整数。

2）当x≥-1时，求式子√(x+1)+√(1-x)的值。

题型二：二次根式有意义的条件例2、当x>-1时，二次根式√(x+1)有意义。

例3、已知x、y为实数，y=√(y^2+8y+16-3xy)，求y的值。

例4、已知y=√(x-3)+3-√(x+4)，求x的值使得有意义。

题型三：二次根式的性质与化简例5、已知实数a，b在数轴上的位置如图所示：化简(1/(a+3))^2-(1/(b-23))^2.例6、计算(1/(x-1))-((1-x)/(x-1)(x+1))。

已知a、b、c为正数，d为负数，化简(ab-c^2d^2)/(ab+cd)^2.例7、化简求值：1）(a^2-a+b)/((c-a)^2+b+c)；2) 11/[(2-1)/(2+1)+(2-1-√2)/(2-1+√2)]；3）若x<y<z，则x^2-2xy+y^2+z^2-2yz+xz；4）[(x-1)^2+4-(x+1)^2]/(x^2-1)；5）化简(a<0)得-1/(a)。

6）当a<0，b<0时，-a+2ab-b可变形为(a-b)^2.题型四：最简二次根式例8、下列式子中，属于最简二次根式的是9，而1/√3和√(9+x^2)都不是最简二次根式。

题型五：二次根式的乘除法例9、已知m=(3/3-2)(3/3+2-1)，则有-5<m<-4.例10、计算：1）(5-3+2)(5-3-2)；2) (a+3b)/(a+b)-(a-b)/(a+2b)；3）(a^2/n-m^2/mn+n)/(a^2b^2)；4）(a+b)/(ab+b-a)/(ab-a).a≠b)．(5) a5+2a3b2+ab4 (6) 3/2 4/53/2 a/b (7) a/b ab (a,b>2012) (8) (23-3)/(23+3)2013答案解析：a≠b)．(5) a5+2a3b2+ab4 (6) 3/2 4/53/2 a/b (7) a/b ab (a,b>2012) (8) (23-3)/(23+3)2013解析：a≠b)．(5) a5+2a3b2+ab4 (6) 3/2 4/53/2 a/b (7) a/b ab (a,b>2012) (8) (23-3)/(23+3)20131.求解x的值：$$\frac{x+a}{x^2+a^2}+\frac{2x-x^2+a^2}{x^2-a^2}+\frac{1}{x^2+a^2/2}$$2.若x，y为实数，且$y=1-4x+4x^{-1}+x^{-2}$，求$\frac{x+y}{y+x^2}-2\frac{y}{yx^2}$的值。

va +2 题型2最简二次根式、同类二次根式考查形式选择题或填空题4. 下列根式中是最简二次根式的是l2L(A )J 2(B )朽 35. 下列根式中,不能与合并的是ij1 二次根式常见题型总结题型1二次根式的概念(后面附答案)考查形式选择题或填空题1. 如果：二1是二次根式，那么x,y 应满足的条件是【】y(A )x ±l,y ±0(B )y (x -1,三0x €1(C )——±0(D )x ±1,y >0y2. 若代数式丄+<!有意义，则实数x 的取值范围是【】x -1(A )x …1(B )x ±0(C )x ...0(D )x ±0且x (1)3. 要使式子「「有意义，则a 的取值范围为. 【】 (C )3(D )<12【】(C )(D )<123 6.若最简二次根式3b -a +2与J 4b -a 是同类二次根式，则a =,b =.题型3二次根式的化简求值考查形式选择题、填空题、解答题i1n7.若y=r-2+Y2-x-6，则xy=8.'若y=Qx—3+&3—x+2,贝Ux y=.9.若彳x2+x€0侧x的取值范围是.10.若、：m一3+(n+1)2€0，求(m+2n)2020的值.11.先化简，再求值:仝二-_^，其中x€1+2勇,y€1…2訂・x-yx-y12.已知函数y=(m-3)x+n-2(m,n为常数)的图象如图所示,化简: |m-3一、：n2-4n+4.题型4二次根式的计算考查形式选择题、填空题、计算题13.下列等式不成立的是(A)3、辽…2运€6、.：6(B)J8一迈€4 (C)v8-迈€迈2_(2A&-1V3+1_\3 14.计算:15.计算:+2-J 5+(-1)2019-J_x V45;3(2)、18+ (.2-1)-、9+题型5探究活动考查形式解答题3|_T2 16.在进行二次根式的化简时,我们有时会遇到形如丄,厶的式子，其实J5\3<3+1我们还可以将其进一步化简:33x 叮53>/5二二;（口）■v'5v'5x -55vl 仝心）€2；3;(—,T⑴…近-2右+ 1） 込』=v3-1・（□）22…3-1 <3€1…<3+1①参照（III）式化简②参照（W）式化简以上这种化简的步骤叫做分母有理化.芋1还可以用以下方法化简:1）请用不同的方法化简(2)化简:丿€1..€.1€•••+・3+1v5€\：3V7€x5\：2n+1€\2n—1题型6定义新运算17.对于任意的正数m,n定义运算※为:观※n…]丫"-"，计算（3探2）<[xl m€Jn,m<n竹※12）的结果为.<3+1…m—3-\；(n-2)2二次根式常见题型总结答案1.C2.D3.a>—24.B5.C6.1,17.—38.99.x<010.解:°・°Y m一3+(n+1)2 0<m一3±0,(n+1)2±0m—3...0,n+1 0m…3,n…—1・：(m+2n)2020…(3—2)2020…1.11.解：旦—旦……,x…y)(x-y)…x+yx—yx—yx—y当x…1+2打,y…1—2<3时原式…1+2^3+1—2心3…2.12.解:由函数的图象可知:m—3>0,n—2<0m>3,n<2…m—3—|n—2…m—3—(2—n)…m+n—5. 13.BI1114.解：(1)3J12—2」—+6語—型+4石L2爲…I3丿解:(2)I、运—1+1)—(—2爲)…12—1—(—413+12)…11—13+4打…—2+4、.3.+12-+(—1)2019—1x<45一2•=1+v5—2—1€解:（2）<18+v9+<1)-1 <2丿=3<2+3—2•、辽—3+2=、辽+2.2=J5—^3亠上+覇）G-訂）=込—再<5+v'3 <5+<3（2）十.（过程略）。

二次根式典型题一、二次根式有意义的条件1. 当x取何值时，二次根式√(x - 3)有意义？- 解析：对于二次根式√(a)，被开方数a≥slant0时才有意义。

所以在√(x - 3)中，x-3≥slant0，解得x≥slant3。

2. 若√(2x + 1)+√(1 - 2x)有意义，则x的取值范围是多少？- 解析：要使√(2x + 1)和√(1 - 2x)都有意义，则<=ft{begin{array}{l}2x + 1≥slant01-2x≥slant0end{array}right.。

解2x+1≥slant0得x≥slant-(1)/(2)，解1 - 2x ≥slant0得x≤slant(1)/(2)。

所以x的取值范围是x=(1)/(2)。

二、二次根式的性质3. 化简√((-5)^2)。

- 解析：根据二次根式的性质√(a^2)=| a|，所以√((-5)^2)=| - 5| = 5。

4. 已知a<0，化简√(4a^2)。

- 解析：因为a<0，根据√(a^2)=| a|=-a（当a<0时），所以√(4a^2)=√(4)×√(a^2) = 2| a|=-2a。

三、二次根式的运算5. 计算√(12)+√(27)。

- 解析：先将二次根式化为最简二次根式，√(12)=√(4×3)=2√(3)，√(27)=√(9×3)=3√(3)。

所以√(12)+√(27)=2√(3)+3√(3)=5√(3)。

6. 计算√(8)-√(frac{1){2}}。

- 解析：√(8)=√(4×2)=2√(2)，√(frac{1){2}}=(√(1))/(√(2))=(√(2))/(2)。

则√(8)-√(frac{1){2}}=2√(2)-(√(2))/(2)=(4√(2)-√(2))/(2)=(3√(2))/(2)。

7. 计算(√(3)+1)(√(3)-1)。

- 解析：根据平方差公式(a + b)(a - b)=a^2-b^2，这里a=√(3)，b = 1，所以(√(3)+1)(√(3)-1)=(√(3))^2-1^2=3 - 1=2。

清单05二次根式全章复习（3个考点梳理+10种题型+10类型）考点一二次根式的相关概念二次根式的概念：一般地，我们把形如（≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号，二次根号下的数叫做被开方数．二次根式有意义的条件：当a≧0时，即被开方数大于或等于0，二次根式有意义.最简二次根式：开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式．最简二次根式必须同时满足以下两个条件：①开方数所含因数是整数，因式是整式（分母中不应含有根号）；②不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，即被开方数的因数或因式的指数都为1.同类二次根式的概念：二次根式化成最简二次根式后，若被开方数相同，则这几个二次根式就是同类二次根式.【考试题型1】二次根式有意义的条件1．（20-21九年级上·吉林长春·在实数范围内有意义的条件是．x的值．2．（2023·浙江杭州·1．（22-23七年级下·广东汕头·m的最小值是（）A．2B．3C．8D．11∴12m -是完全平方数，当120m -=时，即12m =，当121m -=时，即11m =，当124m -=时，即8m =，当129m -=时，即3m =，综上所述，自然数m 的值可以是3、8、11、12，所以m 的最小值是3，故答案选：B ．【点睛】本题考查了二次根式的化简及自然数的定义，掌握二次根式的化简法则及自然数是指大于等于0的整数是解答本题的关键．2．（22-23八年级下·福建莆田·开学考试）若实数a ，b 4b +，则a b -=．3．（20-21七年级下·广东广州·期中）若()230a -+=，则a b -的立方根是．【点睛】本题考查平方、二次根式的非负性以及求立方根，得到30a -=，50b +=是解题的关键．4．（20-21八年级上·四川达州·期中）已知a ，b 0b =（1）a=_______，b=______（2）把a ，b 的值代下以下方程并求解关于x 的方程()221a xb a ++=-1．（23-24八年级上·上海青浦·）ABC D2．（23-24八年级上·山东滨州·期末）下列各式化成最简二次根式正确的是（）A=B =C =D 10=（）A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个4．（22-23八年级下·海南省直辖县级单位·是同类二次根式，则=a ．【答案】5-【分析】本题考查了同类二次根式的定义，熟练掌握同类二次根式的定义是解答本题的关键，化成最简二1．（23-24九年级上·四川宜宾·a 的值可能是（）A ．16B ．0C ．2D ．任意实数2．（22-23九年级上·四川遂宁·是同类二次根式，则m 的值为（）A ．4m =B ．3m =C ．5m =D ．6m =3．（22-23八年级下·山东泰安·是最简二次根式，则m，n的值为（）A．0，1-B．1-，0C．1，1-D．0，04．（21-22八年级下·江西赣州·期中）若考点二二次根式的性质与化简二次根式的化简方法：1）利用二次根式的基本性质进行化简；2）利用积的算术平方根的性质和商的算术平方根的性质进行化简．a =•（≥0，≥0）（≥0，＞0）化简二次根式的步骤：1）把被开方数分解因式；2）利用积的算术平方根的性质，把各因式（或因数）积的算术平方根化为每个因式（或因数）的算术平方根的积；3）化简后的二次根式中的被开方数中每一个因数（或因式）的指数都小于根指数2．【考试题型5】利用二次根式的性质化简【类型一】数形结合法1．（22-23八年级下·四川绵阳·阶段练习）已知实数a ，b ，c 在数轴上的位置如图所示，化简2a b b c --+．【答案】a-【分析】本题考查了数轴的定义、二次根式的运算、绝对值运算．观察数轴可得0c b a <<<，从而得到0,0,0a b c a b c ->-<+<，再根据二次根式的运算、绝对值运算计算即可．【详解】解：观察数轴得：0c b a <<<，2．（23-24八年级上·重庆万州·阶段练习）已知实数x 、y 、z 在数轴上的对应点如图所示：(1)若5x =-，y =x 对应的点与z 对应的点恰好关于y 对应的点对称，求z 的值．(2)2+3．（23-24八年级上·湖北襄阳·开学考试）已知实数x ，y ，z 在数轴上的对应点如图所示，试化简：．【类型二】估值法方法简介：先运用二次根式的运算法则化简，再将最后的化简结果化成根式再确定取值范围.1．（2023·重庆·(最接近的整数是（）A ．7B ．8C ．9D ．10A ．5m <-B ．54m -<<-C ．43m -<<-D ．3m >-3．（23-24九年级上·四川宜宾·阶段练习）若a ，则a 的值所在的范围为（）A ．2a ≥B ．2a >C ．12a <<D ．01a <<【类型三】公式法方法简介：根据题目已知条件，通过变形、凑元等方法，凑成可用乘法公式，快速求解.1．（23-24九年级上·河南周口·阶段练习）已知2M=，2N，则M与N的关系为（）A．相等B．绝对值相等C．互为相反数D．互为倒数2．（23-24八年级上·云南文山·阶段练习）计算题：；(2)【类型四】换元法方法简介：根据已知条件，利用未知变量替换有规律表达式，寻找规律，快速求解.1．（19-20八年级上·福建泉州·期中）若ab＝1，我们称a与b1与1互为倒数：方法一：∵)22111211+-=-=-=1+1互为倒数．()2211111211⋅--====--111互为倒数．(1)互为倒数；(2)若()21x x -=，求21x x ⎛⎫- ⎪⎝⎭的值；(3)利用“换元法”求((101022⨯的值．＝1．【点睛】本题考查了二次根式的混合运算，在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质是，选择合适的解题途径，往往能事半功倍．【类型五】拆项法【类型六】整体代入法方法简介：由已知条件，通过加减乘除运算，得到与求解表达式相关的表达数值，整体代入.1．（23-24八年级下·云南昭通·期中）已知x =2(8x x -+的值．2．（23-24八年级下·海南省直辖县级单位·期中）已知33a b ==-求下列各式的值：(1)a b +和ab ；(2)22a ab b ++．22(1)223x xy y ++(2)x y y x +【类型七】因式分解法【类型八】配方法1．（23-24八年级下·北京·期中）阅读材料：材料一：数学上有一种根号内又带根号的数，它们能通过完全平方式及二次根式的性质化去一层（或多层）1===-．材料二：配方法是初中数学思想方法中的一种重要的解题方法，配方法的最终目的就是配成完全平方式，利用完全平方式来解决问题，它的应用非常广泛，在解方程、化简根式、因式分解等方面都经常用到．如：(2222311x x x++=+++=+，(20x+≥，(211x∴+≥，即231x++≥．23x∴++的最小值为1．阅读上述材料解决下面问题：_______=______；(2)求211x++的最值；(3)2-2．阅读材料：材料一:数学上有一种根号内又带根号的数，它们能通过完全平方式及二次根式的性质化去一层(或多层)根号,1材料二：配方法是初中数学思想方法中的一种重要的解题方法，配方法的最终目的就是配成完全平方式,利用完全平方式来解决问题，它的应用非常广泛，在解方程、化简根式、因式分解等方面都经常用到．如：2222321(x 1x x x ++=+++=+∵2(0x ≥，∴2(11x ++≥，即231x ++≥∴23x ++的最小值为1阅读上述材料解决下面问题：（1=，=；（2）求211x ++的最值；（3）已知x =221(41)54x y xy -++-的最值．【类型九】辅元法【类型十】先判断后化解解题的关键．【考试题型6】分母有理化1．（新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州2023-2024学年八年级下学期4月期中考试数学试题）在进样的式子，这样的式子我们可以将其进一步化简：行二次根式化简时，我们有时会碰上如1==；====．以上这种化简的方法叫做分母有理化，通过观察请利用分母有理化解答下列问题：(1)利用你观察到的规律，化简L(2)2．（23-24八年级下·山东济宁·期中）【阅读材料】（材料一）细心观察图形，认真分析各式，总结其中蕴含的规律．22212OA =+=，112S =（1S 是12RtA A O △的面积）；22313OA =+=，22S =（2S 是23Rt A A O △的面积）；22414OA =+=，32S =（3S 是34Rt A A O △的面积）；．==【问题解决】利用你总结的规律，解答下面的问题：(1)填空：100S =_________，11OA =_________；(2)求11111S S S S S S S S S S +++++++++的值．3．（23-24七年级下·上海嘉定·期中）阅读下列解题过程：1⨯-()()221⨯===-请回答下列问题：(1)=______()2n≥．(2)利用上面所提供的解法，请化简：+(3)模仿上面所提供的解法，试一试化简：+考点三二次根式的运算乘法法则:两个二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变.即：a =•（≥0，≥0）.除法法则：=加减法法则：先把各个二次根式化为最简二次根式后，再将被开方数相同的二次根式合并.【口诀】一化、二找、三合并.分母有理化：通过分子和分母同乘以分母的有理化因式，将分母中的根号去掉的过程.【分母有理化方法】==2）分母为多项式时，分母的有理化因式是与分母相乘构成平方差的另一部分.==混合运算顺序：先乘方、再乘除，最后加减，有括号的先算括号里的(或先去掉括号)．【考试题型7】二次根式的乘除运算1．（2024·陕西西安·三模）计算：)()02252π---2．（23-24八年级下·安徽铜陵·00)b ⎛÷⨯>> ，3．（23-24八年级下·全国·课后作业）计算：(1)÷；()0,0x y ⎫÷>>⎪⎪⎭．1．（23-24八年级下·吉林松原·期中）计算：((-．2．（23-24八年级下·广东阳江·期中）已知b=-，求22a=+，11a b+的值．3．（23-24八年级下·北京海淀·这个数叫做黄金分割数，著名数学家华罗庚优选法中就应用了黄金分割数．设a=b=(1)直接写出a b+和ab的值：a b+=______，ab=______；(2)求1111sa b=+的值．2．（23-24九年级下·山东烟台·期中）计算：(2)3．（23-24八年级下·辽宁营口·期中）（1）先化简，再求值：111a a -⎛⎫-÷⎪--⎝⎭，其中，2a =．1．（23-24八年级下·浙江金华·的计算，将分母转化为有理数，这就是“分母有理化()22==；()()2232++====+--．类似地，将分子转化为有理数，就称为“分子有理化21===()222111+-==．根据上述知识，请你解答下列问题：(1)(2)的大小，并说明理由．2．（23-24八年级下·福建福州·期中）如图，正方形A，B的面积分别为25cm和27cm，现将正方形A的边长分别增加2cm和3cm得到矩形甲；将正方形B的边长都增加2cm得到一个新的正方形乙，请通过计算比较甲、乙两个图形的面积的大小．【答案】矩形甲的面积小于矩形乙的面积．【分析】此题考查了二次根式混合运算的应用，根据题意表示出矩形甲和乙的面积，然后相减得到3．（23-24八年级下·江苏扬州·阶段练习）观察下列等式：1==-；==；==；……像)221-=()0a a =≥，)()1110b b -=-≥，两个含有二次根式的代数式相乘，积不含有二次根式，我们称这两个代数式互为有理化因式．11，与-答下列问题：(1)化简：(2)=___________（n为正整数）．(3)计算：)1+ =___________；(4)已知a==b试比较a、b的大小，则a___________b．（填“<”“>”或“=”）1．（23-24八年级下·甘肃庆阳·期中）高空抛物极其危险，是我们必须杜绝的行为．据研究，高空抛出的物体下落的时间t（单位：s）和高度h（单位：m）近似满足t=（不考虑风速的影响）．(1)从30m高处抛下的物体落地所需的时间1t=s；从60m高处抛下的物体落地所需的时间2t=s(2)2t是1t的多少倍？(3)若从高空抛下的物体经过4s落地，则该物体下落的高度是多少？2．（23-24八年级下·江西宜春·阶段练习）有一块长方形木板，木工师傅采用如图所示的方式，在木板上截出面积分别为218dm 和232dm 的两块正方形木板．(1)截出的两块正方形木板的边长分别为______dm ，______dm ；(2)求剩余木板的面积；(3)如果木工师傅想从剩余的木板中截出长为1.5dm 、宽为1.2dm 的长方形木条，最多能截出______个这样的木条． 1.414≈）3．（23-24八年级下·广东东莞·期中）小乐是一个善于思考的学生，学习完“二次根式”和“勾股定理”后，他发现可以有多种方法求三角形的面积，以下是他的数学笔记，请认真阅读并完成任务，的面积；(1)请根据思路1的公式，求ABC(2)请你结合思路2，在如图所示的网格中（正方形网格中的每个小正方形的边长都是1，每个小正方形的顶点叫做格点），完成下列任务，，要求三个顶点都在格点上；①画出ABC面积的计算过程．②结合图形，写出ABC②过点A 作AD CB ⊥∴4．（23-24八年级下·广西南宁·期中）安全问题，时刻警醒．高空坠物严重威胁着人们的“头顶安全”，即便是常见小物件，一旦高空落下，也威力惊人，而且用时很短，常常避让不及．经过查阅相关资料，小南同学得到高空坠物下落的时间t （单位：s ）和高度h （单位：m ）近似满足公式t 10N /kg g ≈）(1)求从45m 高空抛物到落地的时间；(2)已知高空拋物动能（单位：J ）10=（单位：N /kg ）⨯物体质量（单位:kg ）⨯高度（单位：m ），某质量为0.2kg 的玩具在高空被抛出后经过4s 后落在地上，根据以上信息，小南判断这个玩具产生的动能会伤害到楼下的行人，请通过计算说明小南的判断是否正确．（注：伤害无防护人体只需要65J 的动能）5．（23-24八年级下·安徽铜陵·期中）铜陵市各小区都有“禁止高空抛物”的宣传标语，高空抛物极其危险，是我们必须杜绝的行为．据研究，从高度为h（单位：m）的高空抛出的物体下落的时间t（单位：s）和高度h（单位：m）近似满足公式t=（不考虑风速的影响）．(1)从50m高空抛出的物体从抛出到落地所需时间1t，从100m高空抛出的物体从抛出到落地所需时间2t，那么2t是1t的多少倍？(2)从足够高的高空抛出物体，经过1.5s，所抛物体下落的高度是多少？6．（23-24八年级下·湖北孝感·期中）学习完《二次根式》后，聪聪发现了下面这类有趣味的试题，请你根据他的探索过程，解答下列问题：(1)具体运算，发现规律：131711122236=+==+=⨯⨯11313412=+=⨯，…计算：=(2)观察归纳，写出结论=（1n ≥且n 为正整数）(3)灵活运用，提升能力请利用你所发现的规律，。

二次根式测试题及答案一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、下列式子一定是二次根式的是（）A √xB √x²+1C √x² 1D √1 ／ x答案：B解析：二次根式的被开方数必须是非负数。

选项 A 中，当 x ＜ 0 时，√x 无意义；选项 C 中，当－1 ＜ x ＜ 1 时，x² 1 ＜ 0 ，√x² 1 无意义；选项 D 中，当 x ＜ 0 时，√1 ／ x 无意义。

而对于选项 B，因为x² ≥ 0 ，所以 x²＋1 ≥ 1 ，√x² ＋ 1 一定有意义。

2、若√（2 a)²＝ a 2 ，则 a 的取值范围是（）A a ＜ 2B a ＞2C a ≤ 2D a ≥ 2答案：D解析：因为√（2 a)²＝｜2 a| ，而√（2 a)²＝ a 2 ，所以｜2 a|＝ a 2 ，即2 a ≤ 0 ，解得a ≥ 2 。

3、下列计算正确的是（）A √2 ＋√3 ＝√5B 2 ＋√2 ＝2√2C 3√2 √2 ＝3D √2 × √3 ＝√6答案：D解析：选项 A，√2 与√3 不是同类二次根式，不能合并；选项 B，2 与√2 不是同类二次根式，不能合并；选项 C，3√2 √2 ＝2√2 。

4、化简√（ 5)²的结果是（）A 5B 5C ± 5D 25答案：A解析：√（ 5)²＝｜ 5| ＝ 5 。

5、若√x 1 ＋√1 x ＝ 0 ，则 x 的值为（）A 0B 1C 1D 2答案：B解析：因为二次根式有意义的条件是被开方数为非负数，所以 x 1 ≥ 0 且1 x ≥ 0 ，解得 x ＝ 1 。

6、下列二次根式中，最简二次根式是（）A √1 ／2B √02C √2D √20答案：C解析：选项 A，√1 ／ 2 ＝√2 ／ 2 ；选项 B，√02 ＝√1 ／ 5 ＝√5 ／ 5 ；选项 D，√20 ＝2√5 。

专题16.3二次根式的加减【十大题型】【人教版】【题型1判断同类二次根式】 (1)【题型2根据同类二次根式的概念求字母的取值】 (2)【题型3运用乘法公式和运算律简化二次根式的混合运算】 (2)【题型4比较二次根式的大小】 (3)【题型5已知字母的取值化简求值】 (3)【题型6已知条件式化简求值】 (4)【题型7与二次根式有关的整体代入求值问题】 (4)【题型8二次根式混合运算的实际应用】 (4)【题型9二次根式的新定义类问题】 (5)【题型10二次根式的阅读理解类问题】 (6)【知识点1同类二次根式】把几个二次根式化为最简二次根式以后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式．①同类二次根式类似于整式中的同类项；②几个同类二次根式在没有化简之前，被开方数完全可以互不相同；③判断两个二次根式是否是同类二次根式，首先要把它们化为最简二次根式，然后再看被开方数是否相同．【题型1判断同类二次根式】【例1】（2023·上海·八年级假期作业）判断下列各组的二次根式是否为同类二次根式？(1)24，48，(2)4，33o<0)，−2B3(<0)．【变式1-1】（2023春·四川宜宾·）A．216B．125C．48D．32【变式1-2】（2023春·上海·八年级期末）下列各式中，属于同类二次根式的是（）A．B与B2B．2与2C．3与D．与3【变式1-3】（2023春·河南洛阳·八年级统考阶段练习）下列各式经过化简后与--273不是同类二次根式的是（）A．273B 27C．9D【题型2根据同类二次根式的概念求字母的取值】【例2】（2023·上海·八年级假期作业）若5+8与7是同类二次根式，求的最小正整数？【变式2-1】分别求出满足下列条件的字母a的取值：(1)若最简二次根式3与﹣8是同类二次根式；(2)若二次根式3与﹣8是同类二次根式．【变式2-2】（2023春·重庆綦江·八年级校考期中）最简二次根式2+1与r47+可以合并成一个二次根式，则−=．【变式2-3】（2023春·河南信阳·八年级统考期末）先阅读解题过程，再回答后面的问题．如果、是正整数，且162+和KK1+7在二次根式的加减法中可以合并成一项，求、的值．解：∵162+和KK1+7可以合并，∴−−1=2162+=+7，即−=331+16=7，解得=5547=8647．∵、是正整数，∴此题无解．问：（1）以上解法是否正确？如果不正确，错在哪里？（2）给出正确的解答过程．【知识点2二次根式的加减法则】二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把被开方数相同的二次根式进行合并，合并方法为系数相加减，根式不变．【题型3运用乘法公式和运算律简化二次根式的混合运算】【例3】（2023春·黑龙江牡丹江·八年级统考期末）计算(1)412−+48÷23(2)26+3×26−3−(33−2)2+【变式3-1】（2023春·广东江门·八年级统考期末）计算：27+6+36−3−42−36÷22【变式3-2】（2023春·北京·八年级校考阶段练习）计算：(1)48÷3+12−24(2)(7+43)(7−43)−(35−1)2【变式3-3】（2023春·湖北黄冈·八年级校联考阶段练习）计算：(1)3×−÷2(2)212−+348；(3)2+32−5+25−2；(4)2−32022×2+32023−2−−−20．【题型4比较二次根式的大小】【例4】（2023春·八年级课时练习）比较大小错误的是（）A．5＜7B．35＋2＜82﹣1C6D．|1－3|＞3－1【变式4-1】（2023春·江苏·八年级专题练习）将55从小到大排列．【变式4-2】（2023春·河南新乡·八年级校考阶段练习）阅读下列化简过程：=2−1，==3−2，==4−3，…从中找出化简的方法与规律，然后解答下列问题：…2021+1；(2)设===，，的大小关系．【变式4-3】（2023春·【题型5已知字母的取值化简求值】【例5】（2023春·云南昭通·八年级统考期末）若x＝3＋22，y＝3－22，求−【变式5-1】（2023春·四川自贡·八年级统考期末）已知=2+1，求代数式3−222+2−1−2的值.【变式5-2】（2023春·山东临沂·八年级校考期末）已知=2+1，求2K1−⋅B，再求当==.【变式5-3】（2023春·上海·【题型6已知条件式化简求值】【例6】（2023春·贵州毕节·八年级校考期末）若，为实数，且=1−4+4−1+12．【变式6-1】（2023春·四川乐山·八年级统考期末）已知a、b满足4−+1+−12−9=0，求代数式⋅−÷−−的值．【变式6-2】（2023春•肥城市期中）已知为奇数，求(+【变式6-3】（2023·八年级单元测试）若=222+4++1的值.【题型7与二次根式有关的整体代入求值问题】【例7】（2023春·广东广州·八年级华南师大附中校考阶段练习）若=5+1，=5−1，求下列代数式的值．(1)2+B(2)2−2【变式7-1】（2023春·陕西安康·八年级统考期末）已知=3−7，=3+7，求−的值．【变式7-2】（2023春·八年级单元测试）已知a＝2＋1，求a3－a2－3a＋2016的值．【变式7-3】（2023春·广东珠海·八年级统考期末）已知+1=7，求下列各式的值；(1)2+12；(2)2−12．【题型8二次根式混合运算的实际应用】【例8】（2023春·北京海淀·八年级期末）快递公司为顾客交寄的快递提供纸箱包装服务．现有三款包装纸箱，底面规格如下表：型号长宽小号20cm18cm中号25cm20cm大号30cm25cm已知甲、乙两件礼品底面都是正方形，底面积分别为80cm2，180cm2，若要将它们合在一个包装箱中寄出，底面摆放方式如左上图，从节约枌料的角度考虑，应选择哪种底面型号的纸箱？请说明理由．【变式8-1】（2023春·广东汕头·八年级校联考期末）甲容器中装有浓度为a的果汁40kg，乙容器中装有浓度为b的果汁90kg，两个容器都倒出m kg，把甲容器倒出的果汁混入乙容器，把乙容器倒出的果汁混入甲容器，混合后，两容器内的果汁浓度相同，则m的值为．【变式8-2】（2023春·山东滨州·八年级统考期中）（1）用“=”、“>”、“<”填空：4+324×3，1+165+525×5．（2）由（1）中各式猜想+与2B(≥0，≥0)的大小关系，并说明理由．（3）请利用上述结论解决下面问题：某园林设计师要对园林的一个区域进行设计改造，将该区域用篱笆围成矩形的花圃．如图所示，花圃恰好可以借用一段墙体，为了围成面积为2002的花圃，所用的篱笆至少是多少米？【变式8-3】（2023春·江苏·八年级专题练习）甲容器中装有浓度为a的果汁40kg，乙容器中装有浓度为b 的果汁90kg，两个容器都倒出m kg，把甲容器倒出的果汁混入乙容器，把乙容器倒出的果汁混入甲容器，混合后，两容器内的果汁浓度相同，则m的值为．【题型9二次根式的新定义类问题】【例9】（2023春·贵州黔西·八年级校考阶段练习）我们规定用，表示数对，给出如下定义：记==（0，>0，与，称为数对，的一对“对称数对”．例如：4，1的一对“对称数对”1与1(1)数对25，4的一对“对称数对”是______和______；(2)若数对3，的一对“对称数对”的两个数对相同，求的值；(3)若数对，2的一对“对称数对”的其中一个数对是2，1，求的值．【变式9-1】（2023春·全国·八年级专题练习）定义：若两个二次根式a，b满足⋅=，且c是有理数，则称a与b是关于c的共轭二次根式．(1)若a与2是关于4的共轭二次根式，求a的值；(2)若2+3与4+3是关于2的共轭二次根式，求m的值．【变式9-2】（2023春·重庆涪陵·八年级统考期末）对于任意实数m，n，若定义新运算⊗=−≥,+<，给出三个说法：①18⊗2=22；②11⊗2+12⊗3+13⊗4+⋅⋅⋅+199⊗100=100⊗1；③⊗⋅⊗=−．以上说法中正确的个数是（）A．0个B．1个C．2个D．3个【变式9-3】（2023春·北京·八年级校考阶段练习）材料一：平方运算和开方运算是互逆运算．如a2±2ab+b2＝（a±b）2，那么2±2B+2=|±U．如何将双重二次根式5±26化简？我们可以把5±26转化为(3)2±26+(2)2=(3±2)2完全平方的形式，因此双重二次根式5±26=(3±2)2=3±2得以化简．材料二：在直角坐标系xOy中，对于点P（x，y）和Q（x，y'）给出如下定义：若'={o>0)−o<0)，则称点Q为点P的“横负纵变点”．例如：点（3，2）的“横负纵变点”为（3，2），点（﹣2，5）的“横负纵变点”为（﹣2，﹣5）．请选择合适的材料解决下面的问题：(1)点(2,−3)的“横负纵变点”为______，点(−33,−2)的“横负纵变点”为______；(2)化简：7+210；(3)已知a为常数（1≤a≤2），点M（−2，m）且=(+2−1+−2−1)，点'是点M的“横负纵变点”，求点''的坐标．【题型10二次根式的阅读理解类问题】【例10】（2023春·江苏·八年级期末）阅读材料：小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+22=1+22．善于思考的小明进行了以下探索：设+2=+22（其中a、b、m、n均为整数），则有+2=2+22+2B2．∴=2+22，=2B．这样小明就找到了一种把类似+2的式子化为平方式的方法．请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：(1)当a、b、m、n均为正整数时，若+3=+32，用含m、n的式子分别表示a、b，得：=，=；(2)利用所探索的结论，请找一组正整数a、b、m、n填空：=+32；(3)若−65=−52且a、m、n均为正整数，求a的值．==3−23−2=【变式10-1】（2023春·江西赣州·八年级统考期中）3−2，像上述解题过程中，3+2与3−2相乘的积不含二次根式，我们可以将这两个式子称为互为有理化因式，上述解题过程也称为分母有理化．解答下面的问题：(1)=___________；若n=___________．(2)×2022+1；(3)×2024+1．【变式10-2】（2023春·八年级单元测试）阅读下述材料：我们在学习二次根式时，熟悉的分母有理化以及应用．其实，有一个类似的方法叫做“分子有理化”，与分母有理化类似，分母和分子都乘以分子的有理化因式，从而消掉分子中的根式，比如：7−6==分子有理化可以用来比较某些二次根式的大小，也可以用来处理一些二次根式的最值问题．例如：比较7−6和6−5的大小．可以先将它们分子有理化如下：7−6=7+66−5=6+5因为7+6>6+5，所以7−6<6−5．再例如：求=+2−−2的最大值．做法如下：解：由+2≥0,−2≥0可知≥2，而=+2−−2=当=2时，分母+2+−2有最小值2，所以y的最大值是2．解决下述问题：（1）比较32−4和23−10的大小；（2）求=1−+1+−的最大值和最小值．【变式10-3】（2023春·广东惠州·八年级阶段练习）阅读材料：①我们知道：式子+1的几何意义是数轴上表示有理数x的点与表示有理数−1的点之间的距离，且+1＝(+1)2；②把根式±2进行化简，若能找到两个数m、n，是2+2=且B=，则把x±2变成2+2±2B=±2开方，从而使得±2化简．如：3+22＝1+22+2＝12+2×1×2+22＝1+22＝1+=1+2；(1)化简：5+26．(2)5+26+7+212+9+45(3)直接写出代数式2+2+5+2−22+130的最小值为．。

专题02二次根式综合（压轴33题10个考点）一．二次根式的定义（共1小题）1．若是整数，则正整数n的最小值是51．【答案】51．【解答】解：∵204＝4×51，∴，∴，∵是整数，且n是整数，∴n的最小值为：51．故答案为：51．二．二次根式有意义的条件（共3小题）2．使式子有意义的x的取值范围是（）A．x≥﹣1B．﹣1≤x≤2C．x≤2D．﹣1＜x＜2【答案】B【解答】解：根据题意，得，解得，﹣1≤x≤2；故选：B．3．已知|2004﹣a|+＝a，则a﹣20042＝2005．【答案】2005．【解答】解：∵有意义，∴a﹣2005≥0，解得：a≥2005，∴|2004﹣a|+＝a﹣2004+＝a，故＝2004，∴a﹣2005＝20042，∴a﹣20042＝a﹣（a﹣2005）＝a﹣a+2005＝2005．故答案为：2005．4．已知，则x2022y2023＝﹣．【答案】．【解答】解：∵，即，解得：，∴x＝2，∴，∵x2022y2023＝（xy）2022•y，将x＝2，代入，∴x2022y2023＝（xy）2022•y＝[2×（﹣）]2022×（﹣）＝（﹣1）2022×（﹣）＝﹣．故答案为：．三．二次根式的性质与化简（共8小题）5．已知x＜1，则化简的结果是（）A．x﹣1B．x+1C．﹣x﹣1D．1﹣x【答案】D【解答】解：＝＝|x﹣1|∵x＜1，∴原式＝﹣（x﹣1）＝1﹣x，故选：D．6．实数a，b表示的点在数轴上的位置如图，则将化简的结果是（）A．4B．2a C．2b D．2a﹣2b【答案】A【解答】解：由数轴知：﹣2＜a＜﹣1，1＜b＜2，a＜b，∴a+2＞0，b﹣2＜0，a﹣b＜0．∴＝|a+2|+|b﹣2|+|a﹣b|＝a+2+2﹣b+b﹣a＝4．故选：A．7．如图是一个按某种规律排列的数阵：根据数阵排列的规律，第n（n是整数，且n≥4）行从左向右数第（n﹣3）个数是（用含n的代数式表示）（）A．B．C．D．【答案】C【解答】解：由图中规律知，前（n﹣1）行的数据个数为2+4+6+…+2（n﹣1）＝n（n ﹣1），所以第n（n是整数，且n≥4）行从左向右数第（n﹣3）个数的被开方数是n（n﹣1）+n﹣3＝n2﹣3，所以第n（n是整数，且n≥4）行从左向右数第（n﹣3）个数是．故选：C．8．已知T1＝＝＝，T2＝＝＝，T3＝＝＝，…T n＝，其中n为正整数．设S n＝T1+T2+T3+…+T n，则S2021值是（）A．2021B．2022C．2021D．2022【答案】A【解答】解：由T1、T2、T3…的规律可得，T1＝＝1+（1﹣），T2＝＝1+（﹣），T3＝＝1+（﹣），……T2021＝＝1+（﹣），所以S2021＝T1+T2+T3+…+T2021＝1+（1﹣）+1+（﹣）+1+（﹣）+…+1+（﹣）＝（1+1+1+…+1）+（1﹣+﹣+﹣+…+﹣）＝2021+（1﹣）＝2021+＝2021，故选：A．9．已知a≠0，b≠0且a＜b，化简的结果是﹣a．【答案】﹣a．【解答】解：由题意：﹣a3b≥0，即ab≤0，∵a＜b，∴a＜0＜b，所以原式＝|a|＝﹣a，故答案为：﹣a．10．已知|x+2|+|1﹣x|＝9﹣﹣，则x+y的最小值为﹣3．【答案】﹣3．【解答】解：∵|x+2|+|1﹣x|＝9﹣﹣，∴|x+2|+|x﹣1|+|y+1|+|y﹣5|＝9，∵|x+2|+|x﹣1|可理解为在数轴上，数x的对应的点到﹣2和1两点的距离之和；|y+1|+|y ﹣5|可理解为在数轴上，数y的对应的点到﹣1和5两点的距离之和，∴当﹣2≤x≤1，|x+2|+|x﹣1|的最小值为3；当﹣1≤y≤5时，|y+1|+|y﹣5|的最小值为6，∴x的范围为﹣2≤x≤1，y的范围为﹣1≤y≤5，当x＝﹣2，y＝﹣1时，x+y的值最小，最小值为﹣3．故答案为﹣3．11．若，则m的取值范围是m≤4．【答案】见试题解答内容【解答】解：，得4﹣m≥0，解得m≤4，故答案为：m≤4．12．若x＜2，化简|﹣x|的正确结果是2x+2或﹣4x+2．【答案】2x+2或﹣4x+2．【解答】解：当0≤x＜2时，原式＝|x﹣2|+3x＝2﹣x+3x＝2x+2；当x＜0时，原式＝|x﹣2|﹣3x＝2﹣x﹣3x＝﹣4x+2．故答案为：2x+2或﹣4x+2．四．二次根式的乘除法（共4小题）13．使式子成立的条件是（）A．a≥5B．a＞5C．0≤a≤5D．0≤a＜5【答案】B【解答】解：由题意得：，解得：a＞5．故选：B．14．“分母有理化”是我们常用的一种化简的方法，如：＝＝7+ 4，除此之外，我们也可以用平方之后再开方的方式来化简一些有特点的无理数，如：对于﹣，设x＝﹣，易知＞，故x＞0，由x2＝（﹣）2＝3++3﹣﹣2＝2，解得x＝，即﹣＝．根据以上方法，化简+﹣后的结果为（）A．5+3B．5+C．5﹣D．5﹣3【答案】D【解答】解：设x＝﹣，且＞，∴x＜0，∴x2＝6﹣3﹣2+6+3，∴x2＝12﹣2×3＝6，∴x＝，∵＝5﹣2，∴原式＝5﹣2﹣＝5﹣3，故选：D．15．若a，b为有理数且满足，则a+b＝4．【答案】1．【解答】解：∵，∴＝．∴a＝3，b＝1．∴a+b＝3+1＝4．故答案为：4．16．阅读下面的解题过程体会如何发现隐含条件并回答下面的问题化简：．解：隐含条件1﹣3x≥0，解得：．∴1﹣x＞0．∴原式＝（1﹣3x）﹣（1﹣x）＝1﹣3x﹣1+x＝﹣2x．【启发应用】（1）按照上面的解法，试化简．【类比迁移】（2）实数a，b在数轴上的位置如图所示，化简：．（3）已知a，b，c为A B C的三边长．化简：．【答案】（1）1；（2）﹣a﹣2b；（3）2a+2b+2c．【解答】解：（1）隐含条件2﹣x≥0，解得：x≤2，∴x﹣3＜0，∴原式＝（3﹣x）﹣（2﹣x）＝3﹣x﹣2+x＝1；（2）观察数轴得隐含条件：a＜0，b＞0，|a|＞|b|，∴a+b＜0，b﹣a＞0，∴原式＝﹣a﹣a﹣b﹣b+a＝﹣a﹣2b；（3）由三角形的三边关系可得隐含条件：a+b+c＞0，a﹣b＜c，b﹣a＜c，c﹣b＜a，∴a﹣b﹣c＜0，b﹣a﹣c＜0，c﹣b﹣a＜0，∴原式＝（a+b+c）+（﹣a+b+c）+（﹣b+a+c）+（﹣c+b+a）＝a+b+c﹣a+b+c﹣b+a+c﹣c+b+a＝2a+2b+2c．五．分母有理化（共1小题）17．阅读材料：我们已经知道，形如的无理数的化简要借助平方差公式：例如：．下面我们来看看完全平方公式在无理数化简中的作用．问题提出：该如何化简？建立模型：形如的化简，只要我们找到两个数a，b，使a+b＝m，ab＝n，这样＝m，，那么便有：（a＞b），问题解决：化简：，解：首先把化为，这里m＝7，n＝12，由于4+3＝7，4×3＝12，即＝7，∴．模型应用1：利用上述解决问题的方法化简下列各式：（1）；（2）；模型应用2：（3）在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝4﹣，AC＝，那么BC边的长为多少？（结果化成最简）．【答案】（1）1+；（2）2﹣；（3）2﹣2．【解答】解：（1）这里m＝6，n＝5，由于1+5＝6，1×5＝5，即12+（）2＝6，1×＝，所以：＝＝＝1+；（2）首先把化为，这里m＝13，n＝40，由于5+8＝13，5×8＝40，即（）2+（）2＝13，×＝，所以＝＝＝＝﹣＝2﹣；（3）在Rt△ABC中，由勾股定理得，AC2+BC2＝AB2，所以，所以，．六．同类二次根式（共1小题）18．已知最简二次根式与是同类二次根式，则a的值为（）A．16B．0C．2D．不确定【答案】B【解答】解：∵＝3，而最简二次根式与是同类二次根式，∴a+2＝2，解得a＝0．故选：B．七．二次根式的加减法（共1小题）19．若，则x﹣x2的值为﹣6．【答案】﹣6．【解答】解：由题意得，x﹣2≥0．∴x≥2．∴1﹣x＜0．∴．∴x﹣1+＝x．∴．∴x＝3．∴x﹣x2＝3﹣9＝﹣6．故答案为：﹣6．八．二次根式的混合运算（共4小题）20．已知，，则2y﹣3x的平方根为±4．【答案】±4．【解答】解：∵，∴96﹣x≥0，∴x≤96，∴100﹣x+96﹣x＝200，解得x＝﹣2，∵，∴m+23≥0，m﹣2≥0，2﹣m≥0，解得m＝2，∴y＝5，∴±＝±＝±4，故答案为：±4．21．计算的结果是+．【答案】+．【解答】解：原式＝[（﹣）（+）]2022×（+）＝（2﹣3）2022×（+）＝+．故答案为：+．22．已知a＝，b＝．（1）求a+b的值；（2）设m是a小数部分，n是b整数部分，求代数式4m2+4mn+n2的值．【答案】（1）2；（2）20．【解答】解：（1）a＝＝＝﹣2，b＝＝＝+2．a+b＝﹣2++2＝2，（2）∵2＜＜3，∴0＜﹣2＜1，4＜+2＜5，∴m＝﹣2，n＝4，∴4m2+4mn+n2＝（2m+n）2＝（2﹣4+4）2＝20．23．先阅读下面的材料，再解答下列问题．∵，∴．特别地，，∴．这种变形叫做将分母有理化．利用上述思路方法计算下列各式：（1）；（2）．【答案】（1）2020；（2）1．【解答】解：（1）＝＝＝2021﹣1＝2020；（2）＝＝＝＝1．九．二次根式的化简求值（共8小题）24．已知，则代数式x2﹣2x﹣6的值是（）A．B．﹣10C．﹣2D．【答案】C【解答】解：∵，∴x﹣1＝，∴x2﹣2x﹣6＝（x﹣1）2﹣7＝（）2﹣7＝5﹣7＝﹣2，故选：C．25．已知，，则a与b的关系是（）A．a＝b B．ab＝1C．ab＝﹣1D．a+b＝0【答案】D【解答】解：a＝＝＝3﹣＝﹣（﹣3），A．a＝﹣b，故本选项不符合题意；B．ab＝（3﹣）×（﹣3）＝﹣（﹣3）2＝﹣（5﹣6+3）＝﹣5+6﹣3＝﹣8+6，故本选项不符合题意；C．ab＝﹣8+6，故本选项不符合题意；D．a+b＝3﹣+﹣3＝0，故本选项符合题意．故选：D．26．若x2+y2＝1，则++的值为（）A．0B．1C．2D．3【答案】D【解答】解：∵x2+y2＝1，∴﹣1≤x≤1，﹣1≤y≤1，∵＝＝，x+1≥0，y﹣2＜0，（x+1）（y﹣2）≥0，∴x+1＝0，∴x＝﹣1，∴y＝0，∴++＝2+1+0＝3．故选：D．27．若a＝2+，b＝2﹣，则＝8．【答案】8．【解答】解：∵a＝2+，b＝2﹣，∴a2＝（2+√5）2＝4+4+5＝9+4，b2＝（2﹣）2＝4﹣4+5＝9﹣4，ab＝（2+）（2﹣）＝4﹣5＝﹣1．﹣＝＝＝8．故答案为：8．28．若m＝，则m3﹣m2﹣2017m+2015＝4030．【答案】见试题解答内容【解答】解：∵m＝＝＝＝，∴原式＝m2（m﹣1）﹣2017m+2015＝（+1）2×﹣2017（+1）+2015＝（2017+2）﹣2017﹣2017+2015＝2017+2×2016﹣2017﹣2017+2015＝4032﹣2＝403029．已知a＝2+，b＝，则a2﹣3ab+b2的值为11．【答案】11．【解答】解：当a＝2+，b＝时，a2﹣3ab+b2，＝﹣+，＝，＝，＝11．30．某同学在解决问题：已知，求2a2﹣8a+1的值．他是这样分析与求解的：先将a进行分母有理化，过程如下，，∴，∴（a﹣2）2＝3，a2﹣4a+4＝3，∴a2﹣4a＝﹣1，∴2a2﹣8a+1＝2（a2﹣4a）+1＝2×（﹣1）+1＝﹣1．请你根据上述分析过程，解决如下问题：（1）若，请将a进行分母有理化；（2）在（1）的条件下，求a2﹣2a的值；（3）在（1）的条件下，求2a3﹣4a2﹣1的值．【答案】（1）；（2）1；（3）．【解答】解：（1）a＝＝＝；（2）∵，∴（a﹣1）2＝2，（a﹣1）2＝a2﹣2a+1，∴a2﹣2a+1＝2，∴a2﹣2a＝1；（3）根据（2）可知，a2﹣2a＝1，∴2a3﹣4a2﹣1＝2a（a2﹣2a）﹣1＝2a﹣1，当a＝时，原式＝2（）﹣1＝2．31．小芳在解决问题：已知a＝，求2a2﹣8a+1的值．他是这样分析与解的：a＝＝2﹣，∴a＝2﹣，∴（a﹣2）2＝3，a2﹣4a+4＝3，∴a2﹣4a＝﹣1，∴2a2﹣8a+1＝2（a2﹣4a）+1＝2×（﹣1）+1＝﹣1．请你根据小芳的分析过程，解决如下问题：（1）计算：．（2）若a＝．①化简a，求4a2﹣8a﹣1的值；②求a3﹣3a2+a+1的值．【答案】（1）9；（2）①a＝+1，4a2﹣8a﹣1的值是3；②0．【解答】解：（1）＝﹣1+++…+＝﹣1+＝﹣1+10＝9；（2）①a＝＝＝＝+1，∴a＝+1，∴（a﹣1）2＝（）2＝2，∴a2﹣2a+1＝2，∴a2﹣2a＝1，∴4a2﹣8a﹣1＝4（a2﹣2a）﹣1＝4×1﹣1＝4﹣1＝3；②由①知a2﹣2a＝1，∴a3﹣3a2+a+1＝a（a2﹣2a）﹣（a2﹣2a）﹣a+1＝a×1﹣1﹣a+1＝a﹣1﹣a+1＝0．十．二次根式的应用（共2小题）32．俊俊和霞霞共同合作将一张长为，宽为1的矩形纸片进行裁剪（共裁剪三次），裁剪出来的图形刚好是4个等腰三角形（无纸张剩余）．霞霞说：“有一个等腰三角形的腰长是1”；俊俊说：“有一个等腰三角形的腰长是﹣1”；那么另外两个等腰三角形的腰长可能是1或或2﹣．【答案】1或或2﹣．【解答】解：如图1方式裁剪，另两个等腰三角形腰长是或；如图2方式裁剪，另两个等腰三角形腰长都是1．故答案为：1或或2﹣．33．古希腊几何学家海伦通过证明发现：如果一个三角形的三边长分别为a，b，c．记，那么三角形的面积为，俗称海伦公式，若在△ABC中，AB＝3，BC＝6，AC＝7，则用海伦公式求得△ABC的面积为．【答案】【解答】解：由题意可得：a＝6，b＝7，c＝3，∴，∴＝＝＝，故答案为：．。

二次根式200题（含解析）1. 计算：2．先分解因式，再求值：b2－2b+1－a2，其中a=－3，b=+4．3．已知，求代数式（x+1）2－4（x+1）+4的值．4．先化简，再求值：．5．（1）计算：；（2）化简，求值：，其中x=－1．6．先化简、再求值：+，其中x=，y=．7．计算：（1）（－2）2+3×（－2）－（）－2；（2）已知x=－1，求x2+3x－1的值．8．先化简，再求值：，其中．9．已知a=2+，b=2－，试求的值．10．先化简，再求值：，其中a=+1，b=．11．先化简，再求值：，其中，．12．先化简，再求值：，其中a=－1．13．先化简，再求值：（x+1）2－2x+1，其中x=．14．化简，将代入求值．15．已知：x=+1，y=－1，求下列各式的值．（1）x2+2xy+y2；（2）x2－y2．16．先化简，再求值：，其中．17．先化简，再求值：，其中．18．求代数式的值：，其中x=2+．19．已知a为实数，求代数式的值．20．已知：a=－1，求的值．21．已知x=1+，求代数式的值．22．先化简,再求值：，其中x=1+，y=1－．23．有这样一道题：计算－x2（x＞2）的值，其中x=1005，某同学把“x=1 005”错抄成“x=1 050”，但他的计算结果是正确的，请回答这是怎么回事？试说明理由．24．已知：x=，y=－1，求x2+2y2－xy的值．25．已知实数x、y、a满足：，试问长度分别为x、y、a的三条线段能否组成一个三角形？如果能，请求出该三角形的面积；如果不能，请说明理由．26．我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了“三斜求积术”，即已知三角形的三边长，求它的面积．用现代式子表示即为：…①（其中a、b、c为三角形的三边长，s为面积）．而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的海伦公式：s=…②（其中p=．）（1）若已知三角形的三边长分别为5，7，8，试分别运用公式①和公式②，计算该三角形的面积s；（2）你能否由公式①推导出公式②？请试试．27．（1）计算28.（2）解不等式组．29．已知a=+2，b=－2，则的值为（）30．已知a=2，则代数式的值等于（）31．已知x=，则代数式的值为（）32．已知x=，则•（1+）的值是（）33．若，则的值为（）34．已知，则的值为（）35．如果最简二次根式与是同类二次根式，则a= ．36．若最简根式与是同类二次根式，则ab= ．37．计算：①= ；②= ．38．化简－= ．39．化简－的结果是．40．计算：= ．41．计算：+= ．42．化简：= ．43．化简：－+= ．44．计算：= ．45．先化简－（－），再求得它的近似值为（精确到0.01，≈1.414，≈1.732）．46．化简：的结果为．47．计算：= ．48．化简：= ．49．化简：+（5－）= ．50．计算：= ．51．计算：= ．52．分解因式：a2－a= ；化简：= ；计算：（－2a）•（a3）= ．53．若x=，y=，则x+y的值为．54．计算：= ．55．化简：= ．56．若x≥0，= ．57．当m＜3时，=58．计算：－（－3）= ；如图所示，化简= ．59．实数a在数轴上的位置如图所示，则化简|a－2|+的结果为．60．已知a＜2，则= ．61．当x＞2时，化简= ．62．计算：+|－2|+（2－π）063．计算：．64．计算：－（－2009）0+（）－1+|－1|．65．计算：66．计算：（π－1）0++－2．67．计算：．68．计算：．69．计算：70．计算：．71．不使用计算器，计算：．72．计算：73．计算：．74．计算：．75．计算：．76．计算：77．不使用计算器，计算：78．计算：（－2）2－（）－1×+（1－）0．79．计算：（－1）－1－－（2－tan50°）0．80．计算：（1+）－（）0．81．计算：．82．（1）计算：+－；（2）先化简，再求值：（a+b）（a－b）+a（2b－a），其中a=1.5，b=2．83．（1）计算：；（2）化简：．84．计算：|－|+（－2）2+（3.14－π）085．计算：= ．86．化简二次根式：= ．87．若a=，b=－2，则a+b= ．88．化简：= ．89．计算：+－= ．90．计算2－（－1）= ，－= ，（a－1）（a+1）=91．计算：+= ．92．计算：= ．93．如图是由边长为1m的正方形地砖铺设的地面示意图，小明沿图中所示的折线从A⇒B⇒C所走的路程为m．94．计算：－（cos30°）095．计算：．96．计算：．97．计算：98．计算：．99．若a=，b=－2，则a+b= ．100．化简：= ．101．计算：+－= ．102．计算2－（－1）= ，－= ，（a－1）（a+1）= 103．计算：+= ．104．计算：= ．105.计算：×－= ．106．计算：= ．107．计算：= ．108．定义运算“@”的运算法则为：x@y=，则（2@6）@8= ．109．化简：= ．110．化简：= ．111．当x=时，代数式x2－3x+3的值是．112．已知x=，则的值等于．113．如图，矩形内两相邻正方形的面积分别是2和6，那么矩形内阴影部分的面积是．（结果保留根号）114．计算：－（cos30°）0115．已知x=+1，求x2－2x－3的值．116．先化简，再求值，其中a=，b=．117．计算：．118．计算：．119．计算：120．计算：．121．计算：．122．计算：（2－）（2+）+（－1）2010．123．化简：．124．化简或解方程组：（1）（2）．125．（1）计算；（2）分解因式（x+2）（x+4）+x2－4．126．化简：（1）；127．计算：128．先分解因式，再求值：b2－2b+1－a2，其中a=－3，b=+4．129．先化简，再求值：，其中x=－2．130．先化简，再求值：，其中x=－1．131．先化简，再求值：，其中x=．132．先化简，再求值：，其中a=+1 133．化简求值：，其中x=3－1，y=－2+1．134．已知m=，先化简再求值：．135．先化简，再求值：，其中x=．136．已知a=，求代数式的值．137．化简求值：，其中a=．138．已知x=2，y=，求的值．139．先化简，再求值：，其中x=－2．140．解不等式：+1≥x，并将解集表示在数轴上．141．先化简，再求值：，其中a=b．142．化简求值：，其中a=．143．先化简，再求值：，其中a=，b=．144．先化简，再求值：，其中a=4+．145．先化简，再求值，其中x=．146．先化简，再求值，其中x=．147．化简求值：，其中x=－2．148．先化简，再求值：，其中x=－1．149．先化简，再求值：÷x，其中x=．150．先化简后求值：，其中x=2．151．化简并求值：，其中x=+1．152．已知x=－1，求的值．153．先化简，然后给x赋一个你喜欢的无理数，再求化简后代数式的值．154．计算：（－1）（+1）－（sin35°－）0+（－1）2008－（－2）－2 155．计算：（+3）（3－）156.阅读下列材料，然后回答问题．在进行二次根式的化简与运算时，我们有时会碰上如，，一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：==；（一）=（二）==（三）以上这种化简的步骤叫做分母有理化．还可以用以下方法化简：=（四）（1）请用不同的方法化简．①参照（三）式得=（）；②参照（四）式得=（）（2）化简：．157．计算：= ．158．实数a，b在数轴上的位置如图所示，化简|a+b|+= ．159．实数a，b在数轴上的位置如图所示，化简|a－b|+= ．160．化简：= ．161．若x≥0，= ．162．当m＜3时，=163．计算：－（－3）= ；如图所示，化简= ．164．实数a在数轴上的位置如图所示，则化简|a－2|+的结果为．165．已知a＜2，则= ．166．当x＞2时，化简= ．167．计算：+|－2|+（2－π）0168．计算：．169．计算：－（－2009）0+（）－1+|－1|．170．计算：171．计算：（π－1）0++－2．172．计算：．173．计算：．174．计算：175．计算：．176．计算：．177．计算：178．计算：．179．计算：．180．计算：．181．计算：182．计算：183．计算：（－2）2－（）－1×+（1－）0．184．计算：（－1）－1－－（2－tan50°）0．185．计算：（1+）－（）0．186．计算：．187．计算：188．计算：．189．已知：x=+1，y=－1，求下列各式的值．（1）x2+2xy+y2；（2）x2－y2．190．先化简，再求值：，其中．191．已知x=1+，求代数式的值．192．先化简，再求值：，其中x=1+，y=1－．193．对于题目“化简并求值：+，其中a=”，甲、乙两人的解答不同．甲的解答：+=+=+－a=－a=；乙的解答：+=+=+a－=a=．请你判断谁的答案是错误的，为什么？194．化简求值：已知x=，y=，求x2－y2的值．195．先化简再求值：，其中．196．已知：，，求代数式x2－xy+y2值．197．先化简，再求值：，其中．198. 先化简，后求值：，其中x=－2．199. ．200．某公路规定行驶汽车的速度每小时不得超过70千米，当发生交通事故时，交通警察通常根据刹车后车轮滑过的距离估计车辆行驶的速度，所用的经验公式是v=16，其中v表示车速（单位：千米/小时），d表示刹车后车轮滑过的距离（单位：米），f表示摩擦系数．经测量，d=20米，f=1.25，请你帮助判断一下，肇事汽车当时的速度是否超出了规定的速度？解析：1．解：原式=2+（2+）－（7+4）=－－5．2．当a=－3，b=+4时，原式=×（+6）=3+6．3．解：原式=（x+1－2）2=（x－1）2，当时，原式==3．4．解：原式=－===．当时，=．5．解：（1）原式=4－－4+2=；（2）原式===x+1，当x=－1时，原式=．6．解：原式=－===x－y，当x=，y=时，（2）方法一：当x=－1时，x2+3x－1=（－1）2+3（－1）－1=2－2+1+3－3－1=－1；方法二：因为x=－1，所以x+1=，所以（x+1）2=（）2即x2+2x+1=2，所以x2+2x=1所以x2+3x－1=x2+2x+x－1=1+x－1=－1．8．解：原式====－x－4，当时，原式===．9．解：∵a=2+，b=2－，∴a+b=4，a－b=2，ab=1．而=，∴===8．10．原式==，∵∴．11．解：===，把，代入上式，得原式=．12．解：====；当a=－1时，原式====－（－1）=1．13．解：原式=x2+2x+1－2x+1=x2+2；当．14．解：原式=•=x－3；当x=3－，原式=3－－3=．15．解：（1）当x=+1，y=－1时，原式=（x+y）2=（+1+－1）2=12；（2）当x=+1，y=－1时，原式=（x+y）（x－y）=（+1+－1）（+1－+1）=4．16．解：===x－2；当时，原式=．17．解：原式=a2－3－a2+6a=6a－3，当a=时，原式=6+3－3=6．18．解：原式=+=+=；当x=2+时，原式==．19．解：∵－a2≥0∴a2≤0而a2≥0∴a=0∴原式=．20．解：原式=，当a=－1时，原式=．21．解：原式=－==，当x=1+时，原式=．22．解：原式===；当x=1+，y=1－时，原式=．23．解：原式==+－x2=－x2=－2．∵化简结果与x的值无关，∴该同学虽然抄错了x的值，计算结果却是正确的．24．解：当时，x2+2y2－xy==．25．解：根据二次根式的意义，得，解得x+y=8，∴+=0，根据非负数的意义，得解得x=3，y=5，a=4，∴可以组成三角形，且为直角三角形，面积为6．26．解：（1）S=，=；P=（5+7+8）=10，又S=；（2）=（－）=，=（c+a－b）（c－a+b）（a+b+c）（a+b－c），=（2p－2a）（2p－2b）•2p•（2p－2c），=p（p－a）（p－b）（p－c），∴=．（说明：若在整个推导过程中，始终带根号运算当然也正确）27．解：27.（1）原式=3－－+1=3－－+1=+1；28.（2）由①得x+1＞3－x，即x＞1；由②得4x+16＜3x+18，即x＜2；不等式组的解集为1＜x＜2．29．解：原式=====5．30．解：当a=2时，=2－=2－=2－3－2=－3．31．解：=．32．当x=时，=－1，∴原式=1－（）=2－．33．解：原式==•－•=a－b，34．解：∵a==，b==，∴==5．35．解：∵最简二次根式与是同类二次根式，∴3a－8=17－2a，解得：a=5．36．解：∵最简根式与是同类二次根式，∴，解得：，∴ab=1．37．解：①×===4；②－=2－=．38．解：原式=2－3=－．39．解：原式=2－=．故答案为：．40．解：原式=3－4+=0．41．解：原式=2+=3．42．解：原式=4－=3．43．（2010•聊城）化简：－+= ．44．解：原式=2－=．45．解：原式=－（－）=－（－）=－+=3≈3×1.732≈5.196≈5.2046．解：原式=－20=－14．47．解：原式=2－3=－．48．解：=5．49．解：原式=+5－=5．51．解：=5－2=3．52．解：a2－a=a（a－1）；5－2=（5－2）=3；（－2a）•（a3）=－a4．53．解：x+y=+=（）=×2 =．54．解：原式=3+=4．55．解：原式==2．56．解：∵x≥0，∴原式=•=3．57．解：∵m＜3，∴m－3＜0，∴=|m－3|=3－m．58．解：－（－3）=3；59．解：由图可得，1＜a＜2，则a－2＜0，a－1＞0，化简|a－2|+=2－a+a－1=1．故答案为：1．60．解：因为a＜2，所以a－2＜0，故=|a－2|=2－a．61．解：∵x＞2∴原式==|x－2|=x－2．62．解：原式==．63．解：原式=2－3－+1=－2．65．解：原式==．66．解：原式=1+2+（－5）－2=3+3－5－2=－2．67. 解：原式=68．解：原式=－9+8－+1+3=2．69．解：=．70．解：原式=1－2+2=1．71．解：原式=1+3++1+－1=4+2．72．解：原式=+2－（2－1）－1=+2－2+1－1=．73．解：原式=1+（－1）－×2=1+－1－=0．74．解：原式==8．75．解：原式=2×（+1）－2－1=2－1=1．76．解：原式=－2+3=2（－1）－2+3=1．77．解：原式=3×2+－+1=3－1．78．解：原式=4－+1=3．79．解：原式===．80．解：原式=+2－1=+1．81．解：原式=5+4－3－2－1=3．82. 解：（1）原式=2+1－2=2－1，（2）原式=a2－b2+2ab－a2=－b2+2ab当a=1.5，b=2时，原式=－22+2×1.5×2=2．故答案为2－1、2．83．解：（1）原式=2+1－（－）=3－1=2；（2）原式===x+9．84．解：原式=3+4+1=5+3．85．解：原式=3+=4．86．解：原式=2+3．87．解：a===2－，a+b=2－+－2=0．88．解：原式=－（－1）a=a．89．解：原式=+2－3=0．90．解：2－（－1）=2+1=3，－=－=，（a－1）（a+1）=a2－1．91．解：原式=+2=3．92．解：原式=6－=5．93．解：折线分为AB、BC两段，AB、BC分别看作直角三角形斜边，由勾股定理得AB=BC==米．小明沿图中所示的折线从A⇒B⇒C所走的路程为+=米．94．解：原式===．95．解：原式=．96．解：==．97．解：原式===－1．98．解：原式===．99．解：a===2－，a+b=2－+－2=0．100．解：原式=－（－1）a=a．101．解：原式=+2－3=0．102．解：2－（－1）=2+1=3，－=－=，（a－1）（a+1）=a2－1．103．解：原式=+2=3．104．解：原式=6－=5．105．解：原式=－=3－=2．故答案为：2．106．解：=2－2+2=2．107．解：=（4）=×=．108．解：∵x@y=，∴（2@6）@8=@8=4@8==6，故答案为：6．109．解：=－－2=－3+2=－3．110．解：=2+－2=－．111．解：由题意得：x2－3x+3=（）2－3+3=2．112．解：∵x===+2，=－2，∴x－=（+2）－（－2）=4．故本题答案为：4．113．解：矩形内阴影部分的面积是（+）•－2－6=2+6－2－6=2－2．114．解：原式===．115．解：原式=（x－3）（x+1），将代入上式得，原式==．116．解：=；因为a=，b=；所以原式=．117．解：原式=．118．解：==．119．解：原式===－1．120．解：原式===．121．原式=3+4－2－2+=5－2+2－2=3．122．解：原式=4－3+1×1－2=1+1－2=0．123．解：原式==2．124．解：（1）原式=（3－2）×+=+=；（2）由①－②得：y=3，∴把y=3代入①得：x=－2，∴方程组的解为．125．解：（1）原式===2；（2）原式=（x+2）（x+4）+（x+2）（x－2）=（x+2）[（x+4）+（x－2）]=（x+2）（2x+2）=2（x+2）（x+1）．126．解：（1）原式=3－3－1=－1；127．解：原式=2+（2+）－（7+4）=－－5．128．解：b2－2b+1－a2=（b－1）2－a2=（b－1+a）（b－1－a），当a=－3，b=+4时，原式=×（+6）=3+6．129．解：原式=；当x=－2时，原式=．130．解：原式==，当x=－1时，原式=．131．解：原式===，当x=时，原式==1+．132．解：原式=，当a=+1时，原式=．133．解：原式==（2分）=，当x=3－1，y=－2+1时，原式==．134．解：原式====m+2；因为m==，所以，原式==．135．解：原式====，当x=时，原式==+1．136．解：原式=×=，当a=时，原式==．137．解：原式====当a=时，原式==．138．解：原式==；当x=2，时，原式==．139．解：原式==，当x=－2时，原式==．140．解：（1）去分母，得x－1+2≥2x移项，得x－2x≥1－2，解得x≤1；在数轴上表示为：141．解：==，当a=b时，原式====．142．解：原式===－；当a=时，原式=－=1减．143．解：原式=－•=－==，当a=，b=时，原式==．144．解：原式==；当a=4+时，原式==2－．145．解：原式===当x=时，原式==6－4．146．解：==；当x=时，原式==2+2．147．解：原式===；当x=x=－2时，原式==．148．解：原式===；当x=－1时，原式==2+．149．原式=－×==，当x==时，原式==1+．150．解：原式=÷=－=－；当x=2时，原式=－=2－3．151．解：原式===，当x=+1时，原式=．152．解：原式=，当x=－1时，原式=．153．解：原式===；不妨取x=+3，原式=．154．解：原式=3－1－1+1－．155．解：（+3）（3－）=32－（）2=9－6=3．156．解：（1）=，=；（2）原式=+…+=++…+=．157．解：原式==2．故答案为：2158．解：由图可知：a＞0，b＜0，|a|＞|b|，∴a+b＜0，b－a＞0，∴|a+b|+=－（a+b）+（b－a）=－a－b+b－a=－2a．159．解：由图可得，a＜0，b＞0且|a|＞|b|，∴a－b＜0，a+b＜0∴|a－b|+=b－a－a－b=－2a．160．解：原式==2．161．解：∵x≥0，∴原式=•=3．162．解：∵m＜3，∴m－3＜0，∴=|m－3|=3－m．163．解：－（－3）=3；由数轴可知a＜0，所以=－a．164．解：由图可得，1＜a＜2，则a－2＜0，a－1＞0，化简|a－2|+=2－a+a－1=1．故答案为：1．165．解：因为a＜2，所以a－2＜0，故=|a－2|=2－a．166．解：∵x＞2∴原式==|x－2|=x－2．168．解：原式=2－3－+1=－2．169．解：原式=2－1+2+－1=3．170．解：原式==．171．解：原式=1+2+（－5）－2=3+3－5－2=－2．172．解：原式===．173．解：原式=－9+8－+1+3=2．174．解：=．175．解：原式=1－2+2=1．176．解：原式=1+3++1+－1=4+2．177．解：原式=+2－（2－1）－1=+2－2+1－1=．178．解：原式=1+（－1）－×2=1+－1－=0．179．解：原式==8180．解：原式=2×（+1）－2－1=2－1=1．181．解：原式=－2+3=2（－1）－2+3=1．182．解：原式=3×2+－+1=3－1．184．解：原式===．185．解：原式=+2－1=+1．186．解：原式=5+4－3－2－1=3．187．解：原式=5－6+9+11－9=16－6．188．解：原式=（20－18+4）÷=20－18+4=2+4．189．解：（1）当x=+1，y=－1时，原式=（x+y）2=（+1+－1）2=12；（2）当x=+1，y=－1时，原式=（x+y）（x－y）=（+1+－1）（+1－+1）=4．190．解：原式=a2－3－a2+6a=6a－3，当a=时，原式=6+3－3=6．191．解：原式=－==，当x=1+时，原式=．192．解：原式===；当x=1+，y=1－时，原式=．193．解：甲的解答：a=时，－a=5－=4＞0，所以=－a，正确；乙的解答：因为a=时，a－=－5=－4＜0，所以≠a－，错误；因此，我们可以判断乙的解答是错误的．194．解：∵x==2－，y==2+，∴原式=（2－）2－（2+）2=[（2－）+（2+）][（2－）－（2+）]=4×[－2]=．195．解：原式=====，当x=时，原式=．196．解：∵，，∴xy=×2=，x－y=∴原式=（x－y）2+xy=5+=．197．解：原式=6－4－6=－，当时，原式=－=－．198. 原式==当x=时，原式==1－．199. 原式=•－1=a+1－1=a．200．解：v=16=16×=16×5=80＞70．肇事汽车当时的速度超出了规定的速度．。

完美WORD格式二次根式计算专题1．计算：⑴ 3 6 4 2 3 6 4 2 ⑵ 2 0( 3) ( 3) 27 3 2 【答案】(1)22; (2) 6 4 3【解析】试题分析：(1) 根据平方差公式，把括号展开进行计算即可求出答案.(2) 分别根据平方、非零数的零次幂、二次根式、绝对值的意义进行计算即可得出答案. 试题解析：(1) 3 6 4 2 3 6 4 22 2(3 6) (4 2)=54－32=22.（2） 2 0( 3) ( 3) 27 3 23 1 3 3 2 36 4 3考点: 实数的混合运算.2．计算（1）﹣×（2）（6 ﹣2x ）÷ 3 ．【答案】（1）1；（2）【解析】1 3试题分析：先把二次根式化简后，再进行加减乘除运算，即可得出答案. 试题解析：(1)20 5 15 3122 5 5 35 32 33 21；（2）(6 2 1 ) 3xx x 4x6 x 2x x( ) 32 xx(3 x 2 x) 3 xx 3 x专业知识分享13.考点: 二次根式的混合运算.3．计算：13 12 2 48 2 33．【答案】【解析】14 3．试题分析：先将二次根式化成最简二次根式, 再算括号里面的, 最后算除法．试题解析：13 12 2 48 2 332=(6 3 3 4 3) 2 332833 2 3143．考点：二次根式运算．64．计算： 3 6 2 32【答案】 2 2 .【解析】试题分析：先算乘除、去绝对值符号, 再算加减.试题解析：原式=3 2 3 3 2= 2 2考点：二次根式运算.5．计算： 2 18 3( 3 2)【答案】 3 3．【解析】试题分析：先将二次根式化成最简二次根式, 再化简．试题解析： 2 18 3( 3 2)= 2 3 2 3 3 6 3 3．考点：二次根式化简．6．计算：1 4 323 ．22 2【答案】．2【解析】试题分析：根据二次根式的运算法则计算即可.试题解析：1 4 32 2 3234 2 2 22 2 2 2．考点：二次根式的计算.试卷第 2 页，总10 页完美WORD格式7．计算：1262(31)(31)．【答案】32．【解析】试题分析：先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的，特别的能利用公式的应用公式简化计算过程．试题解析：1262(31)(31)=23331=32．考点：二次根式的化简．8．计算：12236322【答案】0.【解析】试题分析：根据二次根式运算法则计算即可.试题解析：36331 12226660.2222考点：二次根式计算.9．计算：0+1123.【答案】13．【解析】试题分析：任何非零数的零次方都为1，负数的绝对值等于它的相反数，再对二次根式进行化简即可．试题解析：0+1123123313．考点：二次根式的化简．10．计算：83130.53433【答案】3222【解析】．试题分析：先化成最简二次根式,再进行运算．试题解析：原式=2333223=232222．考点：二次根式的化简．11．计算：（1）2712451 3（2）020141182014223专业知识分享【答案】（1）1 15; （2） 3 2 .【解析】试题分析：（1）根据二次根式的运算法则计算即可;（2）针对有理数的乘方，零指数幂，二次根式化简，. 绝对值 4 个考点分别进行计算，然后根据实数的运算法则求得计算结果.试题解析：（ 1 ）1 1 127 12 45 3 3 2 3 3 5 3 3 3 5 3 1 153 3 3.（2）020141 18 20142 23 1 3 2 1 2 2 3 3 2 .考点：1. 实数的运算;2. 有理数的乘方;3. 零指数幂;4. 二次根式化简;5. 绝对值.12．计算：( 3 2)( 3 2) (1 03) 2 1 2【答案】 2 .【解析】试题分析：本题主要考查了二次根式的混合运算．熟练化简二次根式后，在加减的过程中，有同类二次根式的要合并；相乘的时候，被开方数简单的直接让被开方数相乘，再化简；较大的也可先化简，再相乘，灵活对待．本题中先根据平方差公式计算乘法以及零指数幂的意义，去掉括号后，计算加减法．试题解析：解：原式= 3 2 1 2= 2考点：二次根式的混合运算．13．计算：327 ( 2013) | 2 3 |3．【答案】4 3 1. 【解析】试题分析：解：327 ( 2013) | 2 3 |33 3 3 1 2 34 3 1.考点：二次根式化简.214．计算(3 24 8) 123【答案】2 6- + .2 3试卷第 4 页，总10 页完美WORD格式【解析】试题分析：先化简二次根式，再合并同类二次根式，最后算除法即可求出答案.试题解析：2(3 - 24 + 8) ? 12 ( 6 - 2 6 +22) ? 2 3 (2 2 - 6) ? 2 332 6= - +2 3考点: 二次根式的混合运算.15．计算：12 1 2 1- -2 3【答案】4 3 2- .3 2【解析】试题分析：把二次根式化简，再合并同类二次根式即可求出答案.试题解析：1 12 234 3 2 12 - - 2 = 2 3 - - = -2 3 2 3 3 2考点: 二次根式的运算.50 32 16．化简：（1）8（2）( 6 2 15) 3 6 1 2【答案】（1）【解析】92；（2） 6 5 ．试题分析：（1）先去分母，再把各二次根式化为最简二次根式，进行计算；（2）直接利用分配律去括号，再根据二次根式乘法法则计算即可．试题解析：（1）原式= 5 2 4 2 922 2；（2）原式= 6 3 2 15 3 3 2 3 2 6 5 3 2 6 5 ．考点：二次根式的混合运算；17．计算（1）27 3 3 22 12 3（2）【答案】（1）3 3 ; （2）3.【解析】试题分析：（1）根据运算顺序计算即可;专业知识分享（2）将括号内化为最简二次根式后合并再平方运算即可.试题解析：（1）27 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 .（2）2 2 212 3 2 3 3 3 3 .考点：二次根式化简.18．计算：18(3 2 1)(1 3 2)2 4【答案】17. 【解析】试题分析：先化简12和84，运用平方差公式计算(3 2 1)(1 3 2) ，再进行计算求解 .试题解析：原式＝＝172 218 12 2考点: 实数的运算.119．计算：( 3) 27 |1 2 |32【答案】 2 3 ．【解析】试题分析：本题涉及零指数幂、二次根式的化简、分母有理化、绝对值化简 4 个考点．在计算时，需要针对每个考点分别进行计算，然后根据实数的运算法则求得计算结果．试题解析：原式=1 3 3 2 1 3 2 2 3考点：1．实数的运算；2．零指数幂；3．分母有理化．20．计算：1 2 0②16 3 2 48 123①8 2③2 a 1 2a3a 32 2 3【答案】① 2 1；②【解析】143；③a3.试题分析：①针对算术平方根，绝对值，零指数 3 个考点分别进行计算，然后根据实数的运算法则求得计算结果；②根据二次根式运算法则计算即可；③根据二次根式运算法则计算即可.试题解析：①18 2 =2 2 2 1 2 1.2试卷第 6 页，总10 页完美WORD格式②1 2 28 14 6 3 2 48 12 6 3 3 4 3 2 3 3 2 33 3 3 3.③ 2 a 1 2a 1 2 2 2a 1 2 1 a3a 3 = 3a = 4a 2a2 23 6 a 3 6 6 3. 考点：1. 二次根式计算； 2. 绝对值； 3.0 指数幂.21．计算：（1）2012 1 1 3 0( 1) 5 ( ) 27 ( 2 1)2（2）1 13 12 3 48 273 2【答案】（1）0；（2）43．【解析】试题分析：（1）原式=1 5 2 3 1 0；（2）原式=6 3 3 2 3 3 3 4 3 ．考点：1．实数的运算；2．二次根式的加减法．22．计算与化简（1）327 33（2） 2(3 5) (4 7)(4 7)【答案】（1）2 3 1；（2）6 5 5 .【解析】试题分析：（1）将前两项化为最简二次根式，第三项根据0 指数幂定义计算，再合并同类二次根式即可；（2）应用完全平方公式和平方差公式展开后合并同类二次根式即可.试题解析：（1）3 027 3 3 3- 3 1 2 3 1.3（2）23 54 7 4 7 9 65 5 167 6 5 5 .考点：1. 二次根式化简； 2.0 指数幂； 3. 完全平方公式和平方差公式. 23．（1） 2 8 2 18（2）1212713（3）212 33(1 03)（4）(2 3 3 2 )(2 3 3 2)【答案】（1） 3 2 ；(2) 16 39【解析】；（3）6；（4） 6试题分析：本题主要考查根式的根式的混合运算和0 次幂运算. 根据运算法则先算乘除专业知识分享法，是分式应该先将分式转化为整式，再按运算法则计算。

初二二次根式经典题型一、二次根式的概念与性质相关题型1. 题型：判断二次根式- 题目：下列各式中，哪些是二次根式？- √( - 5)，√(a)(a≥0)，sqrt[3]{8}，√(frac{1){3}}，√(x^2)+1。

- 解析：- 二次根式的定义是形如√(a)(a≥0)的式子。

对于√( - 5)，被开方数 - 5<0，不满足二次根式定义中被开方数是非负数的条件，所以它不是二次根式。

- √(a)(a≥0)符合二次根式的定义，是二次根式。

- sqrt[3]{8}是三次根式，不是二次根式，因为二次根式的根指数是2。

- √(frac{1){3}}，被开方数(1)/(3)>0，满足二次根式的定义，是二次根式。

- √(x^2)+1，因为x^2≥0，所以x^2+1>0，满足二次根式的定义，是二次根式。

2. 题型：二次根式有意义的条件- 题目：当x取何值时，二次根式√(x - 2)有意义？- 解析：- 二次根式有意义的条件是被开方数大于等于0。

- 对于√(x - 2)，令x - 2≥0，解得x≥2。

所以当x≥2时，二次根式√(x - 2)有意义。

3. 题型：二次根式的性质运用- 题目：化简√(( - 3)^2)。

- 解析：- 根据二次根式的性质√(a^2)=| a|。

- 对于√(( - 3)^2)，这里a = - 3，则√(( - 3)^2)=| - 3|=3。

二、二次根式的运算相关题型1. 题型：二次根式的乘法- 题目：计算√(3)×√(6)。

- 解析：- 根据二次根式乘法法则√(a)×√(b)=√(ab)(a≥0,b≥0)。

- 对于√(3)×√(6)，则√(3)×√(6)=√(3×6)=√(18)=√(9×2)=3√(2)。

2. 题型：二次根式的除法- 题目：计算(√(24))/(√(6))。

- 解析：- 根据二次根式除法法则(√(a))/(√(b))=√(frac{a){b}}(a≥0,b>0)。

二次根式性质常考题、易错题、压轴题集锦1. 二次根式的定义与性质- 什么是二次根式？- 二次根式是指形如√a的数，其中a是非负实数。

- 二次根式的可化简形式有哪些？- 可化简的二次根式有：整数根式、分数根式、循环小数根式。

- 二次根式的性质有哪些？- 二次根式的性质包括：四则运算、开方原理（即：开方运算的逆运算是平方运算，平方运算的逆运算是开方运算）、指数与对数关系等。

2. 常考题1. 计算以下各式的值：a) √(4 + √(9 - √(5 + √4)))b) (√3 +√2)^2 - (√3 - √2)^22. 一个三角形的两条边的长度分别为3和4，夹角为60度，求第三条边的长度。

3. 易错题1. 若 a 和 b 是非负实数，则√(a + b)等于多少？a) a + bb) √a + √bc) √(a^2 + b^2)d) √a + b2. 若 (x - 3)^2 = 16，则 x 的值可能是多少？a) 1b) -1c) 5d) -54. 压轴题1. 已知 x + 1/x = 4，求 x^2 + 1/x^2 的值。

2. 已知 x^2 + 1/x^2 = 7，求 x + 1/x 的值。

---希望以上二次根式的常考题、易错题和压轴题的集锦对您有所帮助。

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初二数学下册：二次根式常考10大题型考点二次根式1.二次根式的有关概念（1）二次根式：该式子称作二次根式。

注意被开方数a只能是非负数。

并且根式也是非负数。

（2）最简二次根式：被开方数不含分母，不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式。

（3）同类二次根式：化成最简二次根式后，被开方数相同的几个二次根式，叫做同类二次根式。

2.二次根式的性质3.二次根式的运算（1）二次根式的加减：先把二次根式化为最简二次根式，再合并同类二次根式。

（2）二次根式的乘除：和（3）二次根式的运算仍满足运算律，也可以用多项式的乘法公式来简化运算。

二次根式的运算结果一定要化成最简二次根式。

常考的10个类型题点评：关于二次根式的根号内外的“移进”和“移出”，关键是要抓住二次根式的被开方数是非负数这个特点，先确定字母的隐含的取值范围，再结合进行“移进”和“移出”的变形化简;这类题在考试中常出现在考题的填空和选择题中，是正确率比较低的热点考题高频考点，这个知识点容易与其它知识点联姻构成有一定含金量的综合题，而双重非负数性在其中扮演的往往是关键角色，上面的几道例题就是要抓住算术平方根及其被开方数都是非负数的破题;比如很多同学对于例3这类题不知从何入手，但只要抓住本题是二次根式构建的，从被开方数是非负数这点入手，就可以隐藏在其中的a 的值挖出来，从而使问题得以解故④正确;根据垂直平分线的判定并结合图象可知EF是线段BC的垂直平分线，⑤正确故选①④⑤点评：几何的相关计算中往往要通过二次根式的计算或化简来解决不在少数，是中考和各类考试的热点考题;这类题型把二次根式的计算或化简和勾股定理即其它几何知识很好结合在一起考察，是数形结合等思想方法较好体现。

这类题型还很容易与函数及其图象结合在一起。

end。

二次根式的综合（十大题型）【题型01：二次根式的概念】【题型02：二次根式有意义的条件】【题型03：判断二次根式的性质化简】【题型04：同类二次根式的概念】【题型05：二次根式的混合运算】【题型06：二次根式的化简求值】【题型07：二次根式的应用】【题型08：二次根式中新定义问题】【题型09：利用分母有理化化简求值】【题型10：以二次根式为背景的材料阅读体二次根式中新定义问题】【题型01：二次根式的概念】1．下列式子是二次根式的是（ ）AB C D 2．下列式子中，是二次根式的是（ ）A ．πB ．35C D 3．下列各式中一定是二次根式的是（ ）ABC D ．【题型02：二次根式有意义的条件】4x 的取值范围是（ ）A ．x >―2B ．x ≥2C ．x ≤2D ．x >25a 的取值范围是（ ）A ．a >―1B ．a >1C ．a ≠―1D ．a ≥―16x 的取值范围在数轴上表示正确的是（ ）A．B．C．D．7．当a=―6）B．3C．D．±3A8x的取值范围是（）A．x>―2B．x<2C．x>―2且x≠0D．x<2且x≠0【题型03：判断二次根式的性质化简】8．（2023秋•海口期末）化简（﹣）2的结果是（ ）A．﹣8B．8C．±8D．169．（2023秋•覃塘区期末）若7＜m＜9，则化简的结果是（ ）A．15﹣2m B．2m﹣15C．5D．﹣5 10．（2023秋•射洪市期末）已知实数a在数轴上的位置如图所示，则化简：的结果为（ ）A．2B．﹣2C．2a﹣6D．﹣2a+6 11．（2023秋•怀化期末）若实数a、b、c在数轴上的对应点如图所示，则的结果是（ ）A．a﹣c B．﹣a﹣2b+c C．﹣a﹣c D．﹣a+c 12．（2023秋•曲阳县期末）若，则x的取值范围是（ ）A．x＞3B．x≥3C．x＜3D．x≤3 13．（2023秋•岳麓区校级期末）若＝3﹣x成立，则x满足得条件（ ）A．x≥3B．x≤3C．x＞3D．x＜314．（2023秋•鄞州区校级期末）若某三角形的三边长分别为2，5，n，则化简+|8﹣n|的结果为（ ）A ．5B ．2n ﹣10C ．2n ﹣6D ．10【题型04：同类二次根式的概念】15．（2023秋•宁德期末）下列根式化简后不能与合并的是（ ）A ．B ．C ．D ．16．（2023秋•唐山期末）下列二次根式中，可与进行合并的二次根式是（ ）A ．B ．C ．D ．17．（2023秋•岳阳楼区期末）下列各组二次根式中，化简后是同类二次根式的是（ ）A ．与B ．与C ．与D ．与18．（2023秋•鼓楼区校级期末）最简二次根式与最简二次根式是同类二次根式，则a 的值是（ ）A ．a ＝1B ．a ＝﹣1C ．a ＝2D ．a ＝﹣2【题型05：二次根式的混合运算】19．（2024•沙坪坝区校级开学）计算：（1）﹣×（+2）+（）0；（2）．20．（2023秋•泉州期末）计算：．25．（2023秋•福田区校级期末）计算：（1）；（2）．21．（2023秋•渠县期末）计算：（1）﹣×；（2）（3）（3﹣）﹣（）2．22．（2023秋•永定区期末）计算：（1）．（2）．23．（2023秋•昌黎县期末）计算：（1）；（2）．【题型06：二次根式的化简求值】24．（2023秋•澧县期末）已知，，求下列各式的值．（1）a+b和ab；（2）a2+ab+b2．25．（2023秋•岳阳楼区期末）若a＝+2，b＝﹣2．（1）求a2﹣b2．（2）求a3b+ab3．26．（2023秋•子洲县期末）先化简，再求值：，其中．27．（2022秋•晋江市期末）先化简，再求值：，其中a＝﹣．28．（2023春•铁岭期末）先化简，再求值：（1﹣）÷，其中x＝2+．29．（2023春•铁西区期末）先化简，再求值：，其中．35．（2023春•临高县期中）先化简，再求值：，其中．【题型07：二次根式的应用】30．（2023秋•开福区校级期末）已知一个长方形相邻的两边长分别是a，b，且，．（1）求此长方形的周长；（2）若一个正方形的周长与上述长方形的周长相等，求此正方形的面积．31．（2023秋•南昌期末）有一块矩形木板，木工师傅采用如图所示的方式，在木板上截出面积分别为18dm2和32dm2的两块正方形木板．（1）截出的两块正方形木板的边长分别为 dm， dm；（2）求剩余木板的面积；（3）如果木工师傅想从剩余的木板中截出长为1.5dm、宽为1dm的矩形木条，最多能截出　2　个这样的木条．32．（2023•晋城模拟）高空抛物严重威胁着人们的“头顶安全”，即便是常见小物件，一旦高空落下，也威力惊人，而且用时很短，常常避让不及．据研究，高空抛物下落的时间t （单位：s ）和高度h （单位：m ）近似满足公式t ＝（不考虑风速的影响，g ≈10m /s 2）．（1）求从60m 高空抛物到落地的时间．（结果保留根号）（2）已知高空坠物动能（单位：J ）＝10×物体质量（单位：kg ）×高度（单位：m ），某质量为0.2kg 的玩具被抛出后经过3s 后落在地上，这个玩具产生的动能会伤害到楼下的行人吗？请说明理由．（注：伤害无防护人体只需要65J 的动能）33．（2023春•海东市期末）如图，长和宽分别是a ，b 的长方形纸片的四个角都剪去一个边长为x 的正方形．（1）用含a ，b ，x 的代数式表示纸片剩余部分的面积；（2）当a ＝20+2，b ＝20﹣2，x ＝，求剩余部分的面积．【题型08：二次根式中新定义问题】34．（2023秋•沈丘县期末）用※定义一种新运算：对于任意实数m 和n ，规定m ※n ＝m 2n ﹣mn ﹣3n ，如：1※2＝12×2﹣1×2﹣3×2＝﹣6．则（﹣2）※结果为（ ）A ．B ．C ．D ．35．（2023秋•沈丘县期中）对于任意的正数m ，n ，定义运算※：m ※n ＝，计算（3※2）×（8※12）的结果为（ ）A ．2﹣4B ．2C ．2D ．2036．（2023秋•龙泉市期中）定义“★”是一种新运算，对于任意实数a ，b （a ≠b ）．当a ＞b 时，a ★b ＝a 2﹣b ，当a ＜b 时，a ★b ＝a ﹣b 2．例如：2★1＝22﹣1＝3，1★2＝1﹣22＝﹣3，那么：2★[（﹣2）★（﹣）]＝ ．37．（2022秋•吉州区期末）定义：若两个二次根式a，b满足a•b＝c，且c是有理数，则称a与b是关于c的共轭二次根式．（1）若a与是关于4的共轭二次根式，则a＝ ；（2）若与是关于12的共轭二次根式，求m的值．38．（2023秋•雁塔区校级期中）定义：若两个二次根式a，b满足a•b＝c，且c是有理数，则称a与b是关于c的因子二次根式．（1）若a与是关于4的因子二次根式，则a＝ ；（2）若与是关于2的因子二次根式，求m的值．【题型09：利用分母有理化化简求值】39．（2023秋•虹口区校级期末）计算：＝ ．40．（2023秋•化州市期末）阅读下列材料，然后回答问题．在进行二次根式化简时，我们有时会碰上如这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：＝＝＝﹣1以上这种化简的步骤叫做分母有理化．参照上面的方法化简：＝ ．41．（2022秋•河间市校级期末）阅读下列解题过程：，，请回答下列问题：（1）观察上面的解答过程，请写出＝ ；（2）利用上面的解法，请化简：．42．（2023秋•南山区校级期中）阅读下面问题：＝＝﹣1；＝＝﹣；＝＝﹣2．（1）求的值；（2）计算：+++…++．43．（2023春•百色期末）观察下列一组式的变形过程，然后回答问题：例1：﹣1，例2：＝，，，…（1）＝ ，＝ ；（2）请你用含n（n为正整数）的关系式表示上述各式子的变形规律；（3）利用上面的结论，求下列式子的值．．【题型10：以二次根式为背景的材料阅读体二次根式中新定义问题】44．（2023春•浏阳市期中）像•＝2：（+1）（﹣1）＝2：（+）（﹣）＝3…两个含有二次根式的代数式相乘，积不含有二次根式，则称这两个代数式互为有理化因式，爱动脑筋的小明同学在进行二次根式计算时，利用有理化因式化去分母中的根号．（1）＝＝；（2）＝＝＝3+2．勤奋好学的小明发现：可以用平方之后再开方的方式来化简一些有特点的无理数．（3）化简：﹣．解：设x＝﹣，易知＞，∴x＞0．由：x2＝3++3﹣﹣2＝6﹣2＝2．解得x＝．即﹣＝．请你解决下列问题：（1）2﹣3的有理化因式是　2+3　；（2）化简：++；（3）化简：﹣．45．（2022秋•济南期末）阅读材料：我们已经知道，形如的无理数的化简要借助平方差公式：例如：．下面我们来看看完全平方公式在无理数化简中的作用．问题提出：该如何化简？建立模型：形如的化简，只要我们找到两个数a，b，使a+b＝m，ab＝n，这样＝m，，那么便有：（a＞b），问题解决：化简：，解：首先把化为，这里m＝7，n＝12，由于4+3＝7，4×3＝12，即＝7，∴．模型应用1：利用上述解决问题的方法化简下列各式：（1）；（2）；模型应用2：（3）在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝4﹣，AC＝，那么BC边的长为多少？（结果化成最简）．46．（2022春•诸城市校级期中）先阅读下面两段材料，然后解答问题：材料一：在进行二次根式的化简与运算时，我们有时会碰上如，，，一样的式子，分母中含有根号，其实我们还可以将其进一步化简：；；．以上这种化简的过程叫分母有理化．解答问题：（1）化简：＝ ；＝ ；＝　﹣　；（2）利用上面所提供的解法，请化简：．材料二：形如的化简，只要我们找到两个正数a，b，使a+b＝m，ab＝n，使得，，那么便有：例如：化简解：首先把化为，这里m＝7，n＝12，由于4+3＝7，4×3＝12，即：，所以．解答问题：（3）填空：＝ ，＝ ；（4）化简：（请写出化简过程）．。

专题16.7二次根式章末八大题型总结（拔尖篇）【人教版】【题型1二次根式双重非负性的运用】 (1)【题型2复合二次根式的化简】 (3)【题型3二次根式的运算与求值技巧】 (7)【题型4二次根式中的新定义问题】 (9)【题型5利用分母有理化求值】 (15)【题型6二次根式中的阅读理解类问题】 (20)【题型7二次根式的规律探究】 (25)【题型8二次根式的实际应用】 (27)【题型1二次根式双重非负性的运用】【例1】（2023春·天津和平·八年级耀华中学校考期中）若实数a，b，c满足关系式−199+199−= 2+−+−6，则c＝．【答案】404【分析】根据二次根式有意义条件求得a＝199，然后由非负数的性质求得b、c的值．【详解】解：根据题意，得−199=0199−=0，解得a＝199，则2+−+−6=0，所以2×199+−=0−6=0，解得=6=404，故答案为：404．【点睛】本题考查二次根式的意义和性质，熟知相关知识点是解题的关键．（2023春·全国·八年级期中）已知实数x，y，a，b满足3−−7+−2−4=+−2022×【变式1-1】2022−−．求+的值及7−2023的值．【答案】15【分析】根据算术平方根的非负性列方程和不等式计算即可．【详解】解：由已知，得+−2022≥02022−−≥0，∴+−2022=0，∴+=2022，∴3−−7+−2−4=0，∴3−−7=0−2−4=0，解得=2=−1，∴7−2023=7×2−−12013=14+1=15．【点睛】本题考查二次根式的乘法、非负数的性质、二次根式有意义的条件以及解二元一次方程组，熟练掌握二次根式的乘法以及非负数的性质是解答本题的关键．【变式1-2】（2023春·湖北恩施·八年级校联考阶段练习）设x、y、z是两两不等的实数，且满足下列等式：3(−p3+3(−p3=−−−，则3+3+3﹣3B的值是（）A．0B．1C．3D．条件不足，无法计算【答案】A【分析】首先根据二次根式的被开方数为非负数与x、y、z是两两不等的实数，即可求得：x为0，y与z互为相反数，据此即可求得代数式的值．【详解】解：根据题意得：3−3≥0 3−3≥0−>0−>0∴>>，∴−>0，−<0，∴由3(−p3≥0可得≥0，由3(−p3≥0可得≤0，∴=0，∴−−−=0，∴−−=0，∴=−，∴3+3+3−3B=−3+3=0．【点睛】此题考查了二次根式成立的条件与不等式组解集的求解方法，代数式求值问题，找到x，y，z的关系是求解本题的关键．【变式1-3】（2023秋·上海静安·八年级上海市民办扬波中学校考期中）已知s s是两两不相等的实数，且满足−+−=−−−，则32+B−22−B+52的值为．【答案】17【分析】根据被开方数是非负数，确定出=0，=−，代入原式即可解决问题．【详解】解：∵，，是两两不相等的实数且满足o−p+o−p=−−−，又∵−≥0−≥0o−p≥0o−p≥0，∴=0，=−，≠0，≠0，∴原式=32−2−22+2+52=17．故答案为：17【点睛】本题考查二次根式的性质、解题的关键是根据条件确定出=0，=−，记住二次根式的被开方数是非负数这个隐含条件，属于中考常考题型．【题型2复合二次根式的化简】【例2】（2023春·内蒙古巴彦淖尔·八年级统考期中）像4−23，48−45…这样的根式叫做复合二次根式．有一些复合二次根式可以借助构造完全平方式进行化简，如：4−23＝3−23+1＝(3)2−2×3×1+12＝(3−1)2＝3−1．再如：5+26=3+26+2=(3)2+23×2+(2)2=(3+2)2=3+2请用上述方法探索并解决下列问题：(1)化简：12+235；(2)化简：17−415；(3)若+65=(+5p2，且a，m，n为正整数，求a的值．【答案】(1)5+7(2)23−5(3)14或46【分析】（1）利用题中复合二次根式借助构造完全平方式的新方法求解；（2）利用题中复合二次根式借助构造完全平方式的新方法求解；（3）利用完全平方公式，结合整除的意义求解．【详解】（1）12+235=52+2×5×7+72=(7+5)2=5+7（2）17−415=12−415+5=232−2×23×5+52=23−52=23−5（3）∵+65=2+52+5，∴=2+52，6=2B，∴B=3又∵、、n为正整数，∴=1,=3，或者=3,=1，∴当=1,=3时，=46；当=3,=1时，=14．∴a的值为：14或46．【点睛】此题考查活用完全平方公式，把数分解成完全平方式，进一步利用公式因式分解化简，注意在整数分解时参考后面的二次根号里面的数值．【变式2-1】（2023秋·上海·八年级期中）当=4−）A．1B．3C．2D．3【答案】A【分析】根据分式的运算法则以及二次根式的性质即可求出答案．【详解】解：原式=−将=4代入得，原式===−1−11+=33=1.故选：A.【点睛】本题考查分式的运算以及二次根式的性质，解题的关键是熟练运用分式的运算法则以及观察出分母可以开根号，本题属于较难题型．【变式2-2】（2023春·广东韶关·八年级校考期中）阅读材料：小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+22=1+22，善于思考的小明进行了以下探索：设+2=+22（其中a、b、m、n均为正整数），则有+2=2+22B+22，∴a＝m2+2n2，b＝2mn．这样小明就找到了一种把部分+2的式子化为平方式的方法．请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：（1）当a、b、m、n均为正整数时，若+6=+62，用含m、n的式子分别表示a、b，得：a ＝，b＝；（2）若+43=+32，且a、m、n均为正整数，求a的值；（3）化简：7−21+80．【答案】（1）m2+6n2，2mn；（2）a＝13或7；（3）5﹣1．【分析】（1）利用完全平方公式展开得到+62=2+26B+62，再利用对应值相等即可用m、n表示出a、b；（2）直接利用完全平方公式，变形后得到对应值相等，即可求出答案；（3）直接利用完全平方公式，变形化简即可．【详解】解：（1）∵+6=+62=2+26B+62，∴a＝m2+6n2，b＝2mn．故答案为：m2+6n2，2mn；（2）∵+43=+32=2+23B+32，∴a＝m2+3n2，mn＝2，∵m、n均为正整数，∴m＝1、n＝2或m＝2，n＝1，∴a＝13或7；（3）∵21+80=20+45+1=25+12=25+1，则7−21+80=7−25+1=6−25=5−12=5−1．【点睛】本题考查了二次根式性质和完全平方式的内容，考生须先弄清材料中解题的方法，同时熟练掌握和灵活运用二次根式的相关运算法则以及二次根式的化简公式是解题的关键.【变式2-3】（2023春·江苏·八年级期末）阅读材料：康康在学习二次根式后、发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如：3+22=1+22，善于思考的康康进行了以下探索：设+2=+22（其中、、m、n均为正整数），则有+2=2+22+2B2（有理数和无理数分别对应相等），∴=2+22，=2B，这样康康就找到了一种把式子+2化为平方式的方法．请你仿照康康的方法探索并解决下列问题：(1)当a、b、m、n均为正整数时，若+3=+32，用含、的式子分别表示a、b，得：=________，=________；(2)若7−43=−32，且、均为正整数，试化简：7−43；(3)化简：7+21−80．【答案】(1)2+32，2B(2)2−32(3)1+5【分析】（1）根据完全平方公式进行计算进行求解；（2）将7−43变为22−2×2×3+32即可求解；（3）将7+21−80化为1+52进行求解即可．【详解】（1）解：∵+32=2+23B+32=2+32+23B，∴=2+32，=2B，故答案为：2+32，2B；（2）∵7−43=4−2×2×3+3=22−2×2×3+32=2−32，∴7−43=2−32；（3）7+21−80=7+1−45+20=7+1−252=7+25−1=6+25=1+25+5=1+52=1+5．【点睛】此题考查了二次根式的化简能力，关键是能准确理解并运用相关知识进行求解．【题型3二次根式的运算与求值技巧】【例3】（2023·八年级单元测试）若=2+4++1的值.【答案】2.【分析】已知条件比较复杂，将已知条件变形得出所求式子的结构求值即可.【详解】∵+=，∴2+=∴2=−−2++1=∴4++1=∵>0，∴a2+a4+a+1=−a+3=2．【点睛】本题考查了二次根式的化简求值，式子较复杂需要先化简条件.【变式3-1】（2023秋·四川成都·八年级校考阶段练习）若实数x，y满足（x﹣2−2016）（y﹣2−2016）＝2016．（1）求x，y之间的数量关系；（2）求3x2﹣2y2+3x﹣3y﹣2017的值．【答案】（1）x=y；（2）-1.【分析】（1）将式子变形后，再分母有理化得①式：x﹣2−2016＝y+2−2016，同理得②式：x+2−2016＝y﹣2−2016，将两式相加可得结论；（2）将x=y代入①式得：x2=2016，再代入原式结合x2=2016，计算即可．【详解】解：（1）∵（x﹣2−2016）（﹣2−2016）＝2016，∴x﹣2−2016＝K−2016−−2016y+2−2016①，同理得：x+2−2016＝y﹣2−2016②，①+②得：2x＝2y，∴x＝y，（2）把x＝y代入①得：x－2−2016＝x+2−2016，∴x2＝2016，则3x2－2y2+3x－3y－2017，＝3x2－2x2+3x－3x－2017，＝x2－2017，＝2016－2017，＝－1．【点睛】本题考查了二次根式的性质与化简,掌握分母有理化的方法是解题的关键.（2023春·四川绵阳·八年级东辰国际学校校考阶段练习）若x，y是实数，且y＝4−1+1−4+【变式3-2】13，求（23x9+4B）﹣（3+25B）的值．【答案】18﹣【分析】首先根据二次根式有意义求出x、y的值，再化简后面的代数式，最后代入求值即可．【详解】解：∵x，y是实数，且y＝4−1+1−4+13，∴4x﹣1≥0且1﹣4x≥0，解得：x＝14，∴y＝13，∴23x9+4B）﹣（3+25B）的值．＝2x+2B﹣x﹣5B＝x﹣3B＝18−【点睛】本题主要考查含字母的二次根式化简求值，需要注意利用二次根式有意义的情况求未知数的值．【变式3-3】（2023春·浙江·八年级专题练习）当=43−1997−19942019的值为(). A．1B．−1C．22002D．−22001【答案】B【分析】由原式得2−12=1994，得42−4r1=1994，原式变形后再将42−4r1=1994代和可得出答案.【详解】∵=∴2−12=1994，即42−4−1993=0，∴43−1997−1994=42−4−1993+42−4−1993−1=−1．∴原式=−12019=−1．【点睛】本题难度较大，需要对要求的式子进行变形，学会转化.【题型4二次根式中的新定义问题】【例4】（2023春·重庆江津·八年级校联考期中）对于任意非负数、，若定义新运算：n=−o≥p+o<p，在下列说法中：①27∯12=3；②11∯2+12∯3+⋯+12022∯2023=2023∯1；③(np(np=|−U；④若2∯(2−4+4)=2，则的取值范围为0≤≤1，其中正确的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】C【分析】利用新运算的定义对每个结论进行逐一判断即可得出结论．【详解】解：①∵27>12，∴27∯12=27−12=33−23=3，∴++...+②等式的左边==232+20232022=2−1+3−2+...+2023−2022 =2023−1．等式的右边=2023−1=2023−1．∴等式成立，∴②的说法正确；③当≥时，左边=(−p(+p=(−p(+p=(p2−(p2=−=|−U=右边，当<时，左边=(+p(−p=(p2−(p2=−=|−U=右边，综上，③的说法正确；④2∯(2−4+4)=2−(−2)2=−(−2)=−+2=2，由题意可知：2≥2−4+4，∴≥1，∴④的说法不正确．综上，说法正确的有①②③，故选：C．【点睛】本题主要考查了实数的运算，二次根式的性质，分母有理化，本题是新定义型，理解新定义的规定，并熟练应用是解题的关键．【变式4-1】（2023春·北京海淀·八年级人大附中校考期中）定义：对非负实数“四舍五入”到个位的值记为(p，即：当为非负整数时，如果−12≤<+12，则(p=．如：(0)=(0.48)=0，(0.64)=(1.49)=1，(4)=(3.68)=4，⋯试解决下列问题：①(3)=；②(32+3)=；⋯=．【答案】2320172018【详解】1、(3)=(1.732)=2；2、根据题意，先推导出o2+p（1）∵2+<2++14=，∴2+<+12，（2）再比较2+与−12的大小关系，①当n=0时，2+>−12；②当为正整数时，∵2+−−=2−14>0，∴2+>−，∴2+>−12，综合（1）、（2）可得：−12<2+<+12，∴(2+p=，∴(32+3)=3．3、∵(2+p⋯+=11×2+12×3+13−4+⋯+12017×2018=1−12+12−13+13−14+⋯+12017−12018=1−12018=20172018．故答案为（1）2；（2）3；（3）20172018.点睛：（1）解第②小题的关键是应用“完全平方公式”和“作差的方法”分别证明到当n为非负整数时，−12< 2+<+12，从而得到(2+p=；（2）解题③的要点是：当n为正整数时，1or1)=1−1r1.【变式4-2】（2023春·八年级单元测试）将n个0或2排列在一起组成一个数组，记为=1,2,⋯,，其中1，2，…，取0或2，称A是一个n元完美数组（≥2且n为整数）．例如：0,2，2,2都是2元完美数组，2,0,0,0，2,0,0,2都是4元完美数组．定义以下两个新运算：新运算1：对于∗=+−−，新运算2：对于任意两个n元完美数组=1,2,⋯,和=1,2,⋯,，⊕=21∗1+2∗2+⋯+∗．例如：对于3元完美数组=2,2,2和=0,0,2，有⊕=12×(0+0+22)=2．(1)①在3,2，2,0，2,2,0中是2元完美数组的有______；②设=2,0,2，=2,0,0，则⊕=______；(2)已知完美数组=2,2,2,0，求出所有4元完美数组N，使得⊕=22；(3)现有m个不同的2022元完美数组，m是正整数，且对于其中任意的两个完美数组C，D满足⊕=0，则m的最大可能值是______．【答案】(1)①2,0；②2(2)=2,2,0,2或2,0,2,2或0,2,2,2或2,2,0,0或2,0,2,0或0,2,2,0．(3)2023【分析】（1）①根据定义直接判定即可；②根据定义直接计算即可；（2）由定义可知当=时，∗=2，当≠时，∗=0，当∗=22或0，再由此求解即可；（3）根据题意可知C、D中对应的元都不相等，m的最大值为2023，当C确定后，D中的对应元与C中的不同即可．【详解】（1）解：①∵3,2中有3，∴3,2不是2元完美数组；∵2,0中只有2和0，且有2个数，∴2,0是2元完美数组；∵2,2,0中有3个数，∴2,2,0不是2元完美数组；故答案为：2,0．②⊕=22+0∗0+2∗0=22+2−2+0+0−0−+2+0−=12×22=2．故答案为：2．（2）解：∵∗=+−−，∴当=时，∗=2，当≠时，∗=0，当∗=2时，∗=22或0，∵⊕=22，∴1∗1+2∗2+3∗3+4∗4=42，∵=2,2,2,0，∴=2,2,0,2或2,0,2,2或0,2,2,2或2,2,0,0或2,0,2,0或0,2,2,0．（3）解：∵⊕=0，∴C、D中对应的元都不相等或C、D中对应的元都相等且为0，∵C、D是不同的两个完美数组，∴C、D中对应的元都不相等，∴m的最大值为2023，当C确定后，D中的对应元与C中的不同．故答案为：2023．【点睛】本题主要考查了新定义运算，弄清定义，熟练掌握绝对值的运算，能够通过所给的运算关系，得到一般规律是解题的关键．【变式4-3】（2023春·广东广州·八年级广州市第十六中学校考期中）定义：我们将+与−称为一对“对偶式”．因为+−=2−2=−，可以有效的去掉根号，所以有一些题可以通过构造“对偶式”来解决．例如：已知18−−11−=1，求18−+11−的值，可以这样解答：因为18−−11−×18−+11−=18−2−11−2=18−−11+=7，所以18−+11−=7．(1)已知：20−+4−=8，求：①20−−4−=________；②结合已知条件和第①问的结果，解方程：20−+4−=8；(2)代数式10−+−2中的取值范围是________，最大值是________，最小值是_________；(3)+⋯【答案】(1)①2；②=−5(2)2≤≤10，10，2(3)12−【分析】（1）仿照题意，进行计算即可得到答案；（2）根据二次根式有意义的条件列出不等式组，解不等式组即可得到答案；（3）利用原题的过程，对原式进行变形后，即可得到答案．【详解】（1）解：①∵20−+4−20−−4−=20−2−4−2=20−−4+= 16，∴20−−4−=2；故答案为：2②由①得20−−4−=2，已知20−+4−=8，两式相加得到，220−=10，即20−=5，则20−=25，解得=−5，经检验，=−5满足题意，即方程20−+4−=8的解是=−5；（2）解：由二根式有意义的条件得到10−≥0−2≥0，解得2≤≤10，即的取值范围是2≤≤10，x的最大值是10，x的最小值是2；故答案为：2≤≤10，10，2++⋯+（3+⋯+=++⋯+2023−2021202320212023+20212023−2021=35375+20232021−⋯+−==21−12023=12−20234046【点睛】此题考查了二次根式的性质和混合运算，熟练掌握二次根式的运算法则和灵活变形是解题的关键．【题型5利用分母有理化求值】【例5】（2023春·广东惠州·八年级校考期中）阅读下列材料，然后回答问题．==23−13−1==3−1以上这种化简的步骤叫做分母有理化．②学习数学，最重要的是学习数学思想，其中一种数学思想叫做换元的思想，它可以简化我们的计算．(1)+++(2)已知m是正整数，=r1+=r1−++3B=2021，求m．(3)已知15+2−26−2=1，则15+2+26−2的值为?【答案】(2)504(3)9【分析】（1）将各部分分子变为2，再根据分母有理化去分母后可相互消掉可得结果；（2）、互为倒数，分母有理化后可得+的值，代入所求式子即可；（3）设=15+2，=26−2，则2+2=41，利用已知等式导出2B=40，根据完全平方公式计算出+即为所求．+【详解】（1=+5375+⋯20192017+5−3+7−5+⋯+2019−2017==1=（2）∵=r1+=r1−∴=(+1−p2，=(+1+p2，B=1，∴+=(+1−p2+(+1+p2=4+2，∴++3B=2021，∴4+2+3=2021，∴=504；（3）设=15+2，=26−2，则2+2=41，∴15+2−26−2=1，∴−=1，∴(−p2=1，∴2+2−2B=1，∴2B=40，∵(+p2=2+2+2B=41+40=81，∴+=±9．（−9舍去），∴15+2+26−2=9．【点睛】本题考查了分母有理化的技巧，利用完全平方公式和平方差公式设未知数整体代入是常用的方法．【变式5-1】（2023秋·山西临汾·八年级校联考期末）阅读下列解题过程：==5−452−42=5−4==6−562−52=6−5请回答下列问题：（1=______；（2+（3）12−11和13−12的值哪个较大，请说明理由．【答案】（1）+1−；（2）2021−1；（3）12−11>13−12，见解析【分析】（1）把分子分母都乘以(5+2)，然后利用平方差公式计算；（2）先分母有理化，然后合并即可；（3）由（1）的方法可得，12−11=13−12=，根据12+11<13+12可得>【详解】解：（1==+1−；（21++2+3+3+4+⋅⋅⋅+2019+2020=2−1+3−2+4−3+⋅⋅⋅+2020−2019+2021−2020=2−1+3−2+4−3+⋅⋅⋅+2020−2019+2021−2020=2021−1（3）由（1）的方法可得，12−11=13−12=13+12∵12+11<13+12>即，12−11>13−12．【点睛】本题考查了分母有理化和二次根式的混合运算：先把二次根式化为最简二次根式，然后进行二次根式的乘除运算，再合并即可．【变式5-2】（2023春·黑龙江牡丹江·八年级校考期中）（1）观察下列各式的特点：2−1>3−2，3−2>2−3，2−3>5−2，5−2>6−5，…根据以上规律可知：2021−2020______2022−2021（填“＞”“＜”或“＝”）．（2）观察下列式子的化简过程：=2−1，==3−2，=＝4−3，…n≥2，且n是正整数）的化简过程．（3）根据上面（1）（2）得出的规律计算下面的算式：−+−3−5+4【答案】（1）＞；（2）见解析；（3）2−101+9【分析】（1）根据题目所给的例题大小关系可直接得到答案；（2）把分子分母同时乘以−−1，然后化简即可得到答案；=2−1=3−2，…=101−100分别把绝对值（3）根据（2里面的式子化简计算即可．【详解】解：（1）∵2−1>3−2，3−2>4−3，4−3>5−4，5−4>6−5，…，∴+1−>+2−+1，∴2021−2020>2022−2021，故答案为：＞；（2r K1K=−−1；（3）原式=|(2−1)−(3−2)|+|(3−2)−(4−3)|++…+|(100−99)−(101−100)| =(2−1)−(3−2)+(3−2)−(4−3)+…+(100−99)−(101−100)=(2−1)−(101−100)=2−1−101+10=2−101+9．【点睛】此题主要考查了分母有理化，关键是注意观察题目所给的例题，找出其中的规律，然后再进行计算．【变式5-3】（2023春·北京西城·八年级北京市第十三中学分校校考期中）阅读下述材料：我们在学习二次根式时，熟悉的分母有理化以及应用．其实，有一个类似的方法叫做“分子有理化”，与分母有理化类似，分母和分子都乘以分子的有理化因式，从而消掉分子中的根式，比如：=7−6=分子有理化可以用来比较某些二次根式的大小，也可以用来处理一些二次根式的最值问题．例如：比较7−6和6−5的大小．可以先将它们分子有理化如下：7−6=7+66−5=6+5因为7+6>6+5，所以7−6<6−5．再例如：求=+2−−2的最大值．做法如下：解：由+2≥0,−2≥0可知≥2，而=+2−−2=当=2时，分母+2+−2有最小值2，所以y的最大值是2．解决下述问题：（1）比较32−4和23−10的大小；（2）求=1−+1+−的最大值和最小值．【答案】（1）32−4<23−10；（2）的最大值为2，最小值为2−1．【分析】（1）利用分子有理化得到32−4=23−10=然后比较32+4和23+10的大小即可得到32−4与23−10的大小；（2）利用二次根式有意义的条件得到0⩽N1，而=1−=01+r1，1−有最大值1得到所以的最大值；利用当=1有最小值2−1，1−有最小值0得到的最小值．【详解】解：（1）32−4==23−10=3+10=而32>23，4>10，∴32+4>23+10，∴32−4<23−10；（2）由1−O0，1+O0，O0得0⩽N1，=1−+1+−J1−+∴当=0时，1++有最小值，则1，此时1−有最大值1，所以的最大值为2；当=1时，1++有最大值，有最小值2−1，此时1−有最小值0，所以的最小值为2−1．【点睛】本题考查了非常重要的一种数学思想：类比思想．解决本题关键是要读懂例题，然后根据例题提供的知识点和方法解决问题．同时要注意所解决的问题在方法上类似，但在细节上有所区别．【题型6二次根式中的阅读理解类问题】【例6】（2023春·湖北随州·八年级统考期末）阅读材料：基本不等式B≤r2(>0，>0)当且仅当a=b 时，等号成立，其中我们把r2叫做正数a，b的算术平均数，B叫做正数a，b的几何平均数，它是解决最大（小）值问题的有力工具，例如：在x＞0的条件下，当x为何值时，+1有最小值？最小值是多少？解：∵x＞0，1＞0，∴x+12+1≥2，当且仅当＝1时，即x=1时，有+1有最小值为2．请根据阅读材料解答下列问题：（1）填空：当>0时，设=+4，则当且仅当=____时，y有最____值为_______；（2）若＞0，函数=2+1，当x为何值时，函数有最值？并求出其最值．【答案】（1）2，小，4；（2y有最小值22【分析】（1）根据基本不等式即可求得y的最小值，及此时x的取值；（2）根据基本不等式即可求得y的最小值，及此时x的取值．【详解】（1）∵x>0∴=r42≥∴y=+4≥4当且仅当=4即x=2时，y有最小值4．故答案为：2，小，4（2）∵x＞0∴2r12≥2×∴y=2+1≥22当且仅当2=1即x y有最小值22．【点睛】本题属于阅读材料题目，考查了学生对材料的阅读理解能力和应用能力，考查了解方程，不等式的性质等知识，关键是读懂材料并能应用材料的知识解决问题．【变式6-1】（2023春·安徽六安·八年级校考期中）阅读材料，并解决下列问题．在比较同号两数的大小时，通常可以比较两个数的商与1的大小来判断这两个数的大小，如当s都是正数时，①若>1，则>；②若=1，则=；③<1，则<．我们将这种比较大小的方法叫做“作商法”．(1)请用上述方法比较57与75的大小；(2)r3为正整数）的大小关系，并证明你的结论．【答案】(1)57＜75【分析】（1）由5<7，得到=5<1，即可得到答案；（2÷r3=r22−1r2+22−1<+22即可得到结论．【详解】（1）解：∵5<7，5=<1，∴57<75；（2r2÷===+2−+2∵+221<+22，÷1，<【点睛】此题考查了二次根式的运算的应用，熟练掌握二次根式的运算法则是解题的关键．【变式6-2】（2023秋·陕西榆林·八年级统考期中）阅读并回答下面问题：计算：2+3+12+2−3−12．设=2+3，=2−3．原式=+12+−12=2+2+1+2−2+1=2+2+2−+2．因为=2+3，=2−3，所以2+2=10，−=23．原式=10+2×23+2=12+43．(1)填空：①3+53−5=__________；②3+52+3−52=__________．(2)请仿照上面的方法计算：3+5+22+3−5−22．【答案】(1)①−2②16(2)24+85【分析】（1）①运用平方差公式解答；②运用完全平方公式解答；（2）设=3+5，=3−5，原式化为+22+−22，运用完全平方公式展开，根据阅读材料说明的方法解答．【详解】（1）①原式=32−52=3−5=−2；②原式=3+5+3−52−23+53−5=232−2×−2=16；故答案为：①−2；②16（2）设=3+5，=3−5，原式=+22+−22，=2+4+4+2−4+4，=2+2+4−+8，因为2+2=16，−=25，所以原式=16+4×25+8=24+85．【点睛】本题主要考查了复杂二次根式的乘法与平方和的简化计算，解决问题的关键是熟练掌握平方差公式和完全平方公式．【变式6-3】（2023春·贵州遵义·八年级统考期末）在解决数学问题时，我们一般先仔细阅读题干，找出有用信息作为已知条件，然后利用这些信息解决问题，但是有的题目信息比较明显，我们把这样的信息称为显性条件；而有的信息不太明显，需要结合图形、特殊式子成立的条件、实际问题等发现隐含信息作为条件，我们把这样的条件称为隐含条件；所以我们在做题时，要注意发现题目中的隐含条件．阅读下面的解题过程，体会如何发现隐含条件并回答下面的问题．化简：1−32−1−．解：隐含条件1−3≥0,，解得≤13，∴1−>0，∴原式=1−3−1−=1−3−1+=−2．(1)试化简：(−3)2−(2−p2；(2)已知a、b满足(2−p2=+3,−+1=−+1，求B的值．【答案】(1)1(2)B=±14【分析】（1）由二次根式有意义的条件可得2−≥0，解得≤2，再化简二次根式，再合并即可；（2）根据二次根式的非负性先求解≥−3，由−+1=−+1，可得−+1=0或−+1=1，再分−3≤≤2,>2两种情况讨论求解即可．【详解】（1）∵2−≥0,则≤2,∴−3<0∴−32−2−2=−3−2−=3−−2+=1（2）∵2−2=+3,−+1=−+1，∴2−=+3≥0,∴≥−3,−+1≥0,∴当−3≤≤2时，则2−=+3,解得：=−12，∵−+1=−+1，∴−+1=0或−+1=1,解得：=12或=−12,∴B=−14或B=14,当>2时，则−2=+3无解，舍去，综上：B=−14或B=14【点睛】本题考查二次根式的性质与化简等知识点，能熟记二次根式的性质是解此题的关键．【题型7二次根式的规律探究】【例7】（2023春·安徽滁州·八年级校联考期末）（1）初步感知，在④的横线上直接写出计算结果：①13=1；②13+23=3；③13+23+33=6；④13+23+33+43=__________；…（2）深入探究，观察下列等式：①1+2=(1+2)×22；②1+2+3=(1+3)×32；③1+2+3+4=(1+4)×42；…根据以上等式的规律，在下列横线上填写适当内容：1+2+3+⋯++(+1)=__________．（3）拓展应用，通过以上初步感知与深入探究，计算：①13+23+33+…+993+1003；②113+123+133+…+193+203．【答案】（1）10；（2）(r2)(r1)2；（3）①5050；②41075【分析】(1)观察可得，每个式子的结果都等于被开放数中所有加数的底数之和；(2)所有自然数相加的和等于首项＋尾项的和再乘以自然数的个数，最后除以2即可；(3)利用（1）（2）中的规律综合运用即可求解．【详解】解：（1）10；（2）(r2)(r1)2；（3）①原式=1+2+3+4+5+⋯+99+100=(1+100)×1002=5050；②原式=13+23+33+⋯+183+193+203−13+23+33+⋯+103=202×2124−102×1124=400×4414−100×1214=44100−3025=41075．【点睛】主要考查了二次根式的基本性质与化简、探寻数列规律、整式的加减，掌握这三个知识点的应用，其中探求规律是解题关键【变式7-1】（2023春·湖北随州·八年级统考期末）如图是一个按某种规律排列的数阵：根据数阵排列的规律，第n（n是整数，且n≥4）行从左向右数第（n-3）个数是（用含n的代数式表示）（）．A．2−1B．2−2C．2−3D．2−4【答案】C【分析】观察数阵排列，可发现各数的被开方数是从1开始的连续自然数，行数中的数字个数是行数的2倍，求出n-1行的数字个数，再加上从左向右的第n-3个数，就得到所求数的被开方数，再写成算术平方根的形式即可．【详解】由图中规律知，前（n-1）行的数据个数为2+4+6+…+2（n-1）＝n（n-1），∴第n（n是整数，且n≥4）行从左向右数第（n-3）个数的被开方数是：n（n-1）+n-3＝n2-3，∴第n（n是整数，且n≥4）行从左向右数第（n-3）个数是：2−3故选：C．【点睛】本题考查了数字规律的知识；解题的关键是熟练掌握数字规律、二次根式的性质，从而完成求解．【变式7-2】（2023春·湖北随州·八年级统考期末）观察下列各式：1+112+122=1+11×2，1+122+132=1+12×3，1+132+142=1+13×4，……请利用你所发现的规律，计算1+112+122+1+122+132+1+132+142+…+1+120202+120212，其结果为．【答案】202020202021【分析】根据已知等式将各式分别化简，得到1+11×2+1+12×3+1+13×4+…+1+12020×2021，再将等式写成1×2020+（11×2+12×3+13×4+…+12020×2021）进行计算得到答案.【详解】∵1+112+122=1+11×2，1+122+132=1+12×3，1+132+142=1+13×4，……，∴1+112+122+1+122+132+1+132+142+…+1+120202+120212=1+11×2+1+12×3+1+13×4+…+1+12020×2021=1×2020+（11×2+12×3+13×4+…+12020×2021）=2020+（1-12+12-13+13-14+⋯+12020−12021）=2020+1-12021=202020202021，故答案为：202020202021.【点睛】此题考查运算类规律，有理数的混合运算，根据已知等式得到计算的规律，由此将各代数式化简，再根据特殊公式法进行计算得到答案，正确分析得到等式的计算规律是解题的关键.【变式7-3】（2023春·广西南宁·八年级南宁二中校联考期末）====按此规律，请表示出第2021个式子．【详解】∵第1=第2第3=第4∴第n当n=2021=【点睛】本题考查的是找规律，找出式子与序号的关系是解决本题的关键.【题型8二次根式的实际应用】【例8】（2023春·湖南长沙·八年级长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校校考阶段练习）我国南宋时期数学家泰九韶曾提出利用三角形的三边求面积的公式，此公式与古希腊几何学家海伦提出的公式如出一辙，即三角形的三边长分别为a，b，c，记=rr2，则其面积−−−．这个公式也被称为海伦-秦九韶公式．(1)当三角形的三边=3，=5，=6时，请你利用公式计算出三角形的面积；(2)一个三角形的三边长依次为5、6，7，请求出三角形的面积；(3)若=8，=4，求此时三角形面积的最大值．【答案】(1)2142(3)82【分析】（1）直接利用已知得出的值，再利用三角形面积公式得出答案；（2）将=−−−变形为=（3）根据公式计算出+=12，再表示成=12−，代入公式即可求出解．．【详解】（1）解：∵=3，=5，=6，则：=rr2=3+5+62=7，∴=−−−=7×7−3×7−5×7−6=56=214；（2）=−−−======则三边长依次为5、6，7，代入====262（3）∵=rr2，=8，=4，∴+=12，则=12−，∴=−−−=88−48−8−=42×8−8−12+=42×8−−4=42×4−−62，∴当=6时，有最大值，为=82．【点睛】本题主要考查了二次根式的应用，乘法公式的应用，解答本题的关键是明确题意，求出相应的三角形的面积．【变式8-1】（2023春·陕西安康·八年级统考阶段练习）某居民小区有块形状为长方形ABCD的绿地，长BC 为72米，宽AB为32米，现要在长方形绿地中修建两个形状大小相同的长方形花坛（即图中阴影部分），每个长方形花坛的长为8+1米，宽为8−1米．(1)求长方形BB的周长；（结果化为最简二次根式）(2)除去修建花坛的地方，其它地方全修建成通道，通道上要铺上造价为6元/平方米的地砖，要铺完整个通道，则购买地砖需要花费多少元？【答案】(1)长方形BB的周长为202米(2)购买地砖需要花费204元【分析】（1）根据长方形的周长公式进行计算即可求解；（2）先求得长方形的面积，根据面积乘以6即可求解．【详解】（1）解：72+32×2=62+42×2=102×2=202（米）．答：长方形BB的周长为202米．（2）72×32−2×8+1×8−1=62×42−2×8−1=48−14=34（平方米）．6×34=204（元）．答：购买地砖需要花费204元．【点睛】本题考查了二次根式的混合运算，熟练掌握二次根式的运算法则是解题的关键．【变式8-2】（2023秋·四川资阳·八年级校考阶段练习）在日常生活中，有时并不要求某个量的准确值，而只需求出它的整数部分．如今天是星期一，还有55天中考，问中考前还有多少个星期一、容易知557=767，但答案并不是将小数部分四舍五入得到8，而是767的整数部分7，所以有7个星期一、为了解决某些实际问题，我们定义一种运算——取一个实数的整数部分，即取出不超过实数x的最大整数．在数轴上就是取出实数x对应的点左边最接近的整数点（包括x本身），简称取整，记为[p．这里[p=−，[p+=，其中[p是一个整数，0≤<1，a称为实数x的小数部分，记作，所以有=[p+{}．例如，[−14.3]=−15，{2.45}=0.45．关于取整运算有部分性质如下：①−1<[p⩽②若n为整数，则[+p=[p+请根据以上材料，解决问题：(1)[10]=___________；若=[−p，={−}，则2+B=___________；(2)记=⋯+[p；(3)解方程：[3r49]=6K73．【答案】(1)3，4(2)43(3)=53或=76【分析】（1）根据定义直接求解即可；（2）先进行分母有理化，再求和即可；（3）根据题意可得3r49−1<6K73≤3r49，求出的取值范围可得−335<6−7≤15，再由6K73是整数，可求的值．【详解】（1）解：∵3<[10]<4，∴[10]=3，∵−3<−<−4，∴=[−p=−4，={−}=4−，∴2+B=o+p=−4×−=4，故答案为：3，4；（2）=2+1+3++3+⋯2022+2021=2−1+3−2+2−3+…+2022−2021=2022−1，∵44<2022<45，∴43<2022−1<44，∴[p=43；（3）∵−1<[p≤，。

For personal use only in study and research; not forcommercial useFor personal use only in study and research; not forcommercial use《二次根式》题型分类知识点一：二次根式的概念【例1】下列各式22211-5-14-1-2153x a a a ⎛⎫+-+ ⎪⎝⎭（1），（2），（3），（4），（5），（6），（7）其中一定是二次根式的是_________（填序号）．【例2】使代数式43--x x 有意义的x 的取值范围是（ ）A 、x>3B 、x ≥3C 、 x>4D 、x ≥3且x ≠42、如果代数式m nm 1+-有意义，那么，直角坐标系中点P （m ，n ）的位置在（ ）A 、第一象限B 、第二象限C 、第三象限D 、第四象限【例3】若y=5-x +x -5+2009，则x+y=1、若x 、y 都是实数，且y=4x 233x 2+-+-，求xy 的值2、当a 取什么值时，代数式211a ++取值最小，并求出这个最小值。

已知a 是5整数部分，b 是 5的小数部分，求12a b ++的值。

若7-3的整数部分是a ，小数部分是b ，则=-b a 3的值？知识点二：二次根式的性质【例4】若()22340a b c -+-+-=，则=+-c b a ．1、已知直角三角形两边x 、y 的长满足｜x 2－4｜＋652+-y y ＝0，则第三边长为＿＿＿＿＿＿.2、若1a b -+与24a b ++互为相反数，则()2005_____________a b -=。

（公式)0()(2≥=a a a 的运用）【例5】 化简：21(3)a a -+-的结果为（ ）A 、4—2aB 、0C 、2a —4D 、41、在实数范围内分解因式: 23x -= ；4244m m -+=49x -= ；2222x x -+=（公式⎩⎨⎧<-≥==)0a (a )0a (a a a 2的应用）【例6】当a ＜l 且a ≠0时，化简a a a a -+-2212＝ 1.已知a<0，那么│2a －2a │可化简为（ ）A ．－aB ．aC ．－3aD ．3a【例7】如果表示a ，b 两个实数的点在数轴上的位置如图所示，那么化简│a －b │+2()a b + 的结果等于（ ）A ．－2bB ．2bC ．－2aD ．2aoba【例8】化简21816x x x ---+的结果是2x -5，则x 的取值范围是（ ）（A ）x 为任意实数 （B ）1≤x ≤4 （C ） x ≥1 （D ）x ≤1【例9】如果11a 2a a 2=+-+，那么a 的取值范围是（ ）A. a=0B. a=1C. a=0或a=1D. a ≤1【例10】化简二次根式22aa a +-的结果是（ ） （A ）2--a (B)2---a (C)2-a (D)2--a 1.把根号外的因式移到根号内： 1aa-＝ 。