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初三学生复课实施方案初三学生复课实施方案（通用9篇）为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
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初三学生复课实施方案（通用9篇）1根据《xx区教育局关于开学前后疫情防控工作预案》的相关要求，切实做好学校排查情况落实到位，符合错峰开学条件的前提下，做好疫情防控的同时，最大限度降低疫情对学校教学工作的影响，为了确保学校教学工作后续有序、安全正常上课，特制定我校错峰分流上学、放学、上课预案。
一、成立错峰返校复课工作领导小组组长：xxx（校长）纪检监督：xxx（书记）副组长：xxx（副校长）xxx（副校长）成员：xxx年级组长及全体班主任二、总体思路1、为了避免学生大面积接触，学校实行错峰分流上课教学方式，减少学生密集活动，减少学生接触，全面保障学校上课后各项教学活动安全有序进行。
2、上课采取分时段、分年级上课举措，最大限度地降低师生密切接触。
3、上好开学第一课，重点宣传普及新型冠状病毒感染肺炎防控知识，让学生做好防护。
4、教师要精准备课，科学合理布置作业，做到分流上课与课堂质量两不误。
5、分管年级领导督促和指导本年级学科组教师的备课及教研活动。
（微信群或钉钉群）6、分管年级领导协同值班教师加强课间管理，为更好地预防疫情反复，防止学生大面积聚集，防止学生在校期间传染。
7、强化责任督查，确保疫情防控期间安全有序上课落实到位三、具体措施为了避免学生大面积接触，我校实行错峰分流教学方式，安排如下：1、课堂教学安排（1）初三、高三年级全天上课，每天上午四节课，下午四节课，每节课45分钟。
（2）每班学生分为AB两个班级上课，各科教师前20分钟在A 班上课，B班上自习，后20分钟在B班上课，A班上自习。
（3）开学后，学校会对学生在前段网络授课期间的学习情况进行摸底测验，根据摸底测验的情况制定下阶段的教学计划，再结合课堂反馈到的学生学习情况及时调整和推进教学计划。
初三返校复课方案根据教育部最新建议，学校结合实际，制定出的初三返校复课计划如下：一、课程安排1.学生返校后要适当增加锻炼，促进体质恢复；2.课程由学校统一安排，学校按照安全教育、文化教育、心理健康教育和艺术教育四个板块进行；3.课程安排充分考虑学生体力和抗疫情素养，增加安全教育课程，提倡学生从小常态开始，加强文学、历史、地理、数学、物理、生物等学科学习，重点考核学习进度及效果；4.精品课程要适当减少的同时，针对不同学生的特殊需求，加强个别辅导教育。
二、学习管理1.设置“复学管理小组”，负责指导老师对学生的学习成绩及抗疫情素养的跟踪监测，及时调整复学的安排；2.开展家校联合、家长积极参与的“紧急教育”活动，加强家庭科学习环境的建设；3.通过定期开展学习记录分享、远程学习走访、在线督促检查等形式，督促学生勤奋学习；4.考虑到学生学业压力，调整初三期末考试安排，把重点放在综合素质测评上，充分考虑学生抗疫情素养和体会力表现。
三、健康管理1.开展体育锻炼，放慢复课速度，加强学生的身体锻炼，提高免疫力；2.通过注册或临时调整时间，安排学生参加本地医院的体检；3.收集体温记录，建立学生健康登记方便及时发现问题；4.加强校园消毒工作，完善学生及教职工通风采暖、照明水质和厕所卫生等校园生活环境更新和维护。
四、教师培训1.在学生复课前，加强教师的职业道德培训，让老师更好地照顾安全、特殊情况下的学生；2.培训教师如何准备复学的政策和过程，培训教师如何针对学生的特殊情况，实施必要的应对措施；3.加强教师关于互联网安全、数字新媒体使用、体育节目等安全教育方面的知识培训。
通过科学安排、有计划地教学，以保证学生不辍学，尽量恢复正常教育教学秩序，使学校处于安全、健康、实用的复课状态，保护学生的健康，提高学生的素质和抗疫素养，最终培养出良好的学生。
初三中考复课方案•相关推荐初三中考复课方案为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的初三中考复课方案，欢迎大家分享。
初三中考复课方案1一、思想、目标、任务进一步分析，把握中考方向，探索中考趋势，精心预测，合理猜测，针对性，导向性更强；把知识和能力融合并提升，把实用性、科学性结合并强化。
要更加重视思想、方法、规律的渗透，一切围绕“能力”精心打造。
二、时段划分（4月13日前，第七周结束新课）1、第一阶段：系统复习（8—12周，4.15—5.15）降低难度，抓住双基，确保大面积学生2、第二阶段：综合复习（13—14周，5.16—5.31）抓住类型，贯穿好解题思路，技巧、方法。
3、第三阶段：模拟练考（15—17周，6.1—6.20）抓住讲评，做好信息整理和反馈，查漏补缺。
三、具体措施1、班级管理是关键，以思想工作为龙头，确保初三稳定。
稳定是成绩的保证，特别是“五一”过后的稳定更为重要，复课中绝不能放松学生管理，尽心尽力必有收获。
①以班会、晨会为突破口，摸清学生中存在的问题，整顿班风，要稳、要静、要学、促学风、树正气；了解学生，吃透学生，鼓励学生，严厉打击学生中的不正之风。
②不稳定往往隐患于差生，所以做好差生的工作是关键。
细致、细腻，勤观察、勤交流、多留心、冷处理，变背靠背为面对面，消除学生的压抑感、焦虑感，扶正固本，树立信心。
2、调适心情备好课，抓住课堂是保证。
本届学生的现状并不理想，面对这样的学生，人难免会急，会生怒气，这样不利上课。
我们依据学情，充分备课，只有备不到、想不到，没有做不到，靠临场发挥，相对被动，我们要从难度方面、角度方面、类别方面，方法层面细细琢磨，确保学生在课堂上最大限度的收获。
（抓不住课堂，就丢掉了“金子”）3、心静是突破口。
我们往往要求学生能静下心，我们教师首先要静下心，公也好、私也好，心静则事成。
初三复课复习方案（3篇）初三复课复习方案 1轻视或淡化实验有些同学在学习物理的过程中，往往只重视物理理论的学校，轻视物理实验;愿意花大量时间去做大量的练习题，而不愿意在实验操作、观察实验和实验分析上多花点时间;即使是在喜欢的学生分组实验中，也是敷衍应付，草率了事;对选做实验、课后小实验更是不屑一顾。
由此，在运用理论解答具体问题时或是无从下手，或是一下笔就错，甚至对日常生活、生产中的简单常识性问题也没有方向，感到棘手。
天长日久，不仅感到物理难学，恐怕连学习物理的兴趣也没有原来强烈了。
因此，要学好物理，不仅要掌握好物理理论，更必须重视实验，把物理理论的来龙去脉通过实验过程的探索搞清楚、理解透。
淡化过程分析很多同学以为，对物理理论的学校，只要死记硬背、记住就行了，不必深入探究物理规律的建立过程，不必搞清物理概念的来龙去脉。
这样做虽然能记住物理理论，但形成不了正确的物理思维，更体会不到物理的学科魅力，久而久之，就会使物理学习的难度增加。
重视物理结论中的过程分析，不仅能提高应用理论的准确性，同时在过程分析会增强学习物理的信心，提高处理问题、解决问题的物理思维能力。
解题时凭感觉有些同学在解答物理问题时，不是认真地分析题目中的物理过程，而是凭感觉去认定一个物理过程，甚至不辨真伪，靠瞎猜乱碰，这种解答自然是劳而无功、毫无意义的。
在解答物理问题时要注意理解公式的意义、适用范围、解题思路、解题步骤等，以求掌握解题规律，以一贯十，以相对不变去应对万变。
要注意通过课本以及老师布置的精选练习题，以针对性的练习为主，切忌盲目性。
忽视解后总结很多同学可能都有这样的感觉，虽然已做了大量的习题，却收效甚微，再做原来做过或十分类似的题目时，竟和过去没有做过一样，甚至前错后忘记，第二次做对后，再做仍然和原来一样做错。
究其原因是解题后没有及时认真地进行总结反思。
这正是花费了很多时间和精力，而物理成绩依然不理想的原因。
所以，解题之后要进行及时总结、__反思，这样做不仅可以使自己印象深刻，而且能在总结过程中懂得更多的物理过程，拓宽知识视野，进一步激发物理思维，培养创新能力和探究能力，这正是物理学习的必需。
九年级英语中考复课计划
阶段时间跨度复习内容具体措施
基础巩固阶段第 1 周至
第 4 周
词汇、短语、基
础语法
每日背诵一定量词汇短语，系统
复习语法知识点，配套基础练习
专项提升阶段第 5 周至
第 8 周
听力、阅读、写
作专项训练
增加听力练习频率，进行阅读技
巧训练，开展写作专题指导和练
习
综合模拟阶段第 9 周至
第 12 周
模拟考试、试卷
讲评、查漏补缺
定期进行全真模拟考试，细致讲
评试卷，针对问题集中强化
冲刺强化阶段第 13 周至
中考前
重点知识回顾、
易错点巩固
再次梳理重点，强化易错点，保
持做题状态。
初三复课后的学习计划随着疫情逐渐得到控制，学校也逐渐恢复了正常的教学秩序。
对于我们初三学生来说，这意味着我们开始了新的学习阶段，也意味着我们需要重新调整自己的学习计划。
在这个特殊的时期，我们需要更加努力地学习，才能够赶上其他同学的步伐，不被疫情对我们的学习产生太大的影响。
因此，我制定了以下的初三复课后的学习计划。
一、制定合理的学习计划在这个关键时刻，我需要更加合理地安排我的学习时间。
每天除了上学的时间外，我还需要利用中午休息时间和晚上的时间充分自习。
在合理的学习计划中，我要根据课程的难易程度和自己的学习状态来进行调整。
在学校放学后，我可以花1个小时集中精力复习当天学习的知识点，提前预习第二天的内容。
然后在晚饭后，我需要花1-2小时的时间进行针对性的复习和练习。
在周末和假期的时间，我要更加充分地利用，例如可以考虑每天安排4-5个小时的学习时间，来巩固和复习之前所学的知识点，并逐渐完善自己的学习计划。
二、提高学习效率在制订好学习计划的同时，还需要充分提高自己的学习效率。
我们初三学生在学习的时候需要更加专注，避免在学习中分心。
可以选择一个安静而舒适的环境进行学习，避免受到外部干扰，从而更好地集中精力学习。
此外，要养成良好的学习习惯，避免拖拉现象，要按时完成老师布置的作业，巩固每天所学的知识，提高学习效率。
而且要定期进行学习计划的总结和反思，找到不足之处，不断完善学习方法，提高学习效果。
三、主动参与课堂学习学校复课后，我们需要更加主动地参与课堂学习，积极争取老师的点名和提问的机会。
在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时向老师提出自己不明白的问题。
在课下，要及时复习课堂所学知识点，加深对知识的理解和掌握。
同时，要积极参加学校组织的各种活动和比赛，提高自己的动手能力和逻辑思维能力。
四、加强背诵与记忆在初三阶段，我们学习课程内容较多，需要大量的背诵与记忆。
我会在复习的时候，利用一些技巧和方法，加强记忆。
例如，通过做题目的方法强化记忆，进行各种形式的记忆游戏等。
初三返校复课方案3篇【精选推荐】初三返校复课方案1一、指导思想：疫情防控工作是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，都有大幅度的变化，不能适应的就会掉队，了解学生身心发展可能出现的特点，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，着力解决基础教育阶段人才培养，全面提高教育教学质量，使中学生全面发展和健康成长。
二、建立组织：组长：副组长：成员：三、工作任务：1.转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水*，低起点、缓坡度，实现*稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。
4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，*稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。
四.工作措施：1.利用开学时机抓好学生的理想教育，班主任发挥重要作用，强调学生的注意事项，从学生的生活习惯、养成习惯、行为习惯等方面入手，让学生意识到生活中的有些事情需要自己动手，要以一名中学生来要求自己，养成良好的习惯。
习惯是学生健康成长的保证，是学生终身发展的基础，有些不良习惯不应该再出现，学习方面必须要有主动性。
各班班主任要进行学法指导，做好疫情防控结束后与线下正常教学的衔接，根据学科不同特点，对各科进行具体分析指导，让学生知道，义务教育阶段，学习需要自觉，要转变自己的思维定势。
安排优秀学生进行学习经验交流，现身说法促使各年级学生尽快适应学习和生活。
2.各科教师要做好教材的比较研究，抓好知识体系的衔接特点，特别是综合分析能力、抽象思维能力和自学能力的培养。
要求学生要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法。
初三复课教学学校工作计划（7篇）初三复课教学学校工作计划（7篇）一份同事都拍手称赞的复课教学计划是什么样的呢时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!下面是小编给大家整理的初三复课教学学校工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。
初三复课教学学校工作计划篇1在《体育与健康》课程标准中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。
学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
初三复学方案一、复学准备1.1 物品准备•笔记本电脑/平板电脑/手机等学习设备•笔、铅笔、橡皮擦、尺子等文具•课本、教辅书等学习资料•口罩和消毒用品（如手消毒液）1.2 考前复习在复学前，学生应该主动进行考前复习，复习内容应包括学校提供的复习计划和教师要求的复习范围。
学生可以结合教科书、习题集、试卷等材料进行有针对性的复习，并及时向老师请教复习过程中遇到的问题。
二、学校复学安排2.1 复学日期根据相关政府部门的通知，初三的复学日期为2021年8月1日。
具体的复学时间可能会根据疫情防控的情况作出相应的调整，建议学生密切关注学校和政府的通知。
2.2 排班安排为了确保学生的安全和健康，学校将采取分批术班的方式进行授课。
具体的排班安排将由学校根据实际情况进行制定，并及时通知学生和家长。
2.3 课程安排学校将按照教育部门的要求，保证学生学习各个学科的课程。
为了弥补疫情期间的学习缺失，学校可能会对原有的课程进行相应的调整和安排。
学生和家长可通过学校官方网站、教务处等途径及时了解具体的课程安排。
2.4 课堂风险防控措施为了保障学生的安全和健康，学校将采取以下措施进行风险防控：•学生进校需佩戴口罩，并接受体温检测。
•教室内保持适当的人员密度，保证学生之间的距离。
•加强教室、办公室、图书馆等公共场所的清洁消毒工作。
•强调个人卫生习惯，如勤洗手、避免接触眼、口、鼻等等。
三、学习计划3.1 制定学习目标学生应制定合理的学习目标，明确在复学阶段内想要达到的学习成绩和学科目标。
根据学习目标，合理安排学习时间和学科重点，制定相应的学习计划。
3.2 制定学习日程学生应制定详细的学习日程表，合理安排每天的学习时间。
学生可以将每天的学习时间划分为不同的时间段，分别安排各个学科的学习。
同时，在学习日程中合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康。
3.3 多渠道获取学习资源学生可以通过各种渠道获取学习资源，包括课本、教辅书、网络学习平台等。
重过程管理树质量观念创中考辉煌——洋县戚氏初中2009年中考复课计划为了切实落实我校2009年中考目标，根据复课工作特点，结合学校实际，依据九年级工作计划，制订2009年中考复课计划如下：一、指导思想以《课程标准》和《中考说明》为准则，贯彻因材施教，分类推进的主导思想，紧扣教材，培优转差，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效，实施目标管理，包抓到人，树立“质量立校，校昌我荣”的团队意识，齐心协力，争取超额完成今年中考任务。
二、现状分析1、教师现状九年级组现有教师24人，是一支团结敬业，经验丰富，责任心强，工作干劲足，有强烈质量意识与奉献精神的学校骨干教师队伍，面对2009年的新中考，我们将树立团队整体意识，加强管理，加强研究，互相交流，相互学习，积极创新，扎实有效地开展好复课工作。
2、学生现状九年级现有学生310名，共五个教学班，分为A类班2个，B类班3个，总体学风较好，纪律观念强，大多数学生目标明确，学习劲头足，不足表现在：个别学生学习基础差，厌学情绪浓，纪律观念淡漠，学习缺乏主动性。
3、质量分析综合2008年中考成绩，我校各科均过县均线，洋县中学上线人数62人，为全县第4名。
客观表现，我校今年参加中考人数比去年有所上升，各科三率提高的空间不大，为此，中考复课的主攻目标在于提高洋县中学上线人数，保四争三。
4、今年中考命题分析语文学科2009年，语文学科中考命题的总趋势是“调整、稳定、规范”，会更加重视语文工具性作用，进一步提高语文学科考查区分度。
在稳定、规范试卷结构、题量、分值及难度的基础上，将计划在写作部分作以大的调整，即：准备取消二选一的选题形式，采用一道必做题命题形式;调整作文评分要求，去掉“不以文学作品作为衡量标准”的表述，增加了卷面整洁，书写工整加1—4分，字迹潦草，难以确认，则在作文部分获得相应分数上扣1—4分的新要求，并适当调整其他标准的排列顺序。
数学学科与08年相比，基本保持稳定，但难度略有下降，特别是压轴题会适当降低难度。
预计平均分在66—90分之间，及格率预计60%—80%之间，优秀率在15%左右，难度约为。
09年命题有以下几点值得注意：1、以《中考说明》为基准。
2、“三维目标”中知识与技能是支撑；情感与态度是背景。
3、注重对课堂教学有效性的认识，特别是有关自主探究与合作学习课题内容应重视。
英语学科2009年中考命题的总趋势是“积累、总结、稳定、发展”，一是以《新课程标准》为纲领性文件，坚持以学生为本，能力立意，强调应用性，增强探究性，注重综合性，坚持教育性，体现时代性。
二是试题结构保持相对的稳定并逐步趋于完善。
在语境的设置上向前突破，使语境生活化，更加全面的考查学生的语言知识、语言技能，并将对这两项的考查贯穿始终。
三是试题题型与分值比例保持稳定，仅做微调。
题型微调表现在将第Ⅱ卷的完成句子，由原来的两部分调整为一部分；分值微调表现在补全对话的分值由原来的15分调整为10分，而将书面表达的分值调为15分。
因此，2009年的中考英语试题对学生的能力要求有较大的提升。
物理学科09年中考物理命题仍将保持有利于贯彻国家教育方针的指导思想不变；体现考试引导新课程实施的作用不变；严格以新课程标准为依据不变,体现各方面的作用效果不变；各知识点分项细目表和层次水平要求不变；题量、题型和试题难度、试题难易比例不变；理化合卷、试题总分和考试时间不变。
试题将更加重视教材、突出对基础知识、基本技能的考查,同时关注新课程三维目标的实施,设想增设物理知识应用的举例说明题,并将08年的物质:运动与相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%调整为15%:45%:40%,且将实验列为基本内容、同时又占据独立的地位.不刻意要求试题对知识的覆盖率.理解性内容一定覆盖,了解性内容尽量覆盖。
化学学科2009年中考化学命题的总原则：“稳中求变，变中求新”。
“稳”主要体现在：（1）指导思想、原则、范围不变；（2）考查知识内容稳定；（3）化学用语重点考查稳定；（4）题型、题量稳定；（5）结构、形式稳定。
“变”主要体现在：（1）命题人的理念在不断更新变化；（2）载体、情境素材选取的变化；（3）试题的灵活性不断增大；（4）能力的考查力度不断增大。
“新”主要体现在：（1）题目的情境素材新；（2）设计思路新；（3）试题完全新编；（4）平稳中有起伏。
政治学科09年中考将有三个变化：变化一，考试内容呈现形式变化了，《中考说明》呈现方式变化了，三维目标更加明确具体；理解知识目标是要求学生掌握知识的范围，不同于过去的识记目标；考察基础知识的形式由原来的直接设问变为情景设问。
变化二，能力考查表述内容变化了，着重考察学生的提取材料探究能力，分析解决问题的能力（读取材料中信息的能力，对知识的迁移能力），概括和表达能力，笔试无法考察的能力不考。
变化三，增加“引导学生深度思考”，也就是浅层学习和深层学习的问题，不可模棱两可，把一问题分析到底，得出最终“化简”结果。
（如：07年的试题，“小林的一天…...”商家设及的行为的问题，具体是违法行为还是犯罪？还是侵犯了哪项权利？）。
值得注意：1、材料引用正面具有教育意义的，注意安全教育及面对突然来临的灾难灾害和其他危害学生如何应对，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。
2、我国的法案草案不断出台反映的现实，法律体系不断完善的观点。
3对不同观点进行辨析，增加辨析题。
09年基本保持08年的特色，试题量、结构要求、考试内容范围不变，命题的原则不变，指导思想，考试要求不变。
历史学科2009年的历史中考将是更趋以科学化、规范化、更适合新课改的考核。
命题的总体思路是“稳中发展，发展中创新”。
所谓“稳定”指命题的依据（课程标准）稳定、命题原则稳定、考试方式（开卷）不变、试卷的结构（选择题与非选择题）不变、总分不变。
所谓“发展”（1）指考试的范围将有所扩大，增加了部分知识点（参见中考说明）。
（2）分值比例的调整。
选择题与非选择题的比例由2008年的35%与65%调为30%与70%。
“创新”：（1）在选择题中至少有一个否定式选择题。
（2）在非选择题中增加更加开放的思辨性试题（试题更加突出价值立意，试题的材料取自于课外，但所选材料依托教材而不拘泥于教材）。
三、复课策略1、成立复课领导小组组长：齐宏涛副组长：刘振奎田华王继民成员：王红（数学）刘颖（语文）宋文雄（英语）张小彦（政史）周树卫（物理）宋海侠（化学）分学科包抓领导：（详见包抓方案）齐宏涛（语文）齐少铭（数学）刘振奎（政史）王清（英语）晏虎敬（理化）2、复课阶段划分第一阶段：（09年3月中旬至4月20日）全面基础复习，基础知识理论高密度梳理，旨在帮助学生对初中各单元知识点全面梳理。
（1）对知识点进行梳理归纳，不留死角的识记一遍。
（2）查出初学时理解上的障碍，及时解决问题，为全面而准确的记忆打好基础。
（3）加强晚自习辅导，由原2节变为3节，按初三新的复习课表上课。
（4）对每一个概念、原理、规律必须熟练地、准确地、严密地掌握其内容涵义，不能有一点含糊之处。
（5）理出脉络，形成知识系统。
（6）进行两轮阶段考试。
（7）召开九年级复课工作专题会议，各科复课工作交流。
（8）做好师生的有效配合，各任课教师要将自己的复课计划利用一定的时间对学生进行宣传，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。
第二阶段：专题分类复习（4月21日至5月20日）旨在帮助考生针对中考大纲的要求，对初中各个知识体系进行分类精细复习。
这一阶段是复习的关键阶段，是把知识转化为能力的阶段，该阶段的主导任务是在学生已形成的知识网络的基础上，把教材各部分内容按横向联系重新组合，列成若干专题进行探讨，要注重抓知识的综合运用，注重把握规律和方法，注重培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，指导学生在深化的基础上追求灵活，在灵活的基础上注重创新。
（1）各位老师要根据课程标准的要求，科学划分专题，结合中考说明、考点及社会热点，对知识点一一排查，针对这些知识点安排重点复习计划，并对学生配合第二阶段复习提出切实要求。
（2）及时分析各阶段中考命题，全体老师要博采百家之长，精选题目，对于增加学生重复劳动的题目不要采编，选好的典型题例在备课组商讨后供学生做必要的充分练习。
（3）注重流动发展，防止前学后忘，对每一次练习，要做到按时做，及时改，改必评，错必纠，中考说明的样板题，按照其题型结构，易、中、难题设置，每道题过关，举一反三。
（4）进行至少两次模拟考试第三阶段：综合训练阶段（5月21日至6月10日）这一阶段是中考前的反复实践练习，旨在加强考生应用知识解决问题的综合能力，该阶段的主要任务是依据《中考说明》设定的题量、题型、难度、梯度及知识与能力要求，精心选择具备代表性、典型性、即质量较高的模拟试卷，训练学生解题技巧，提高解题速度和应考能力，培养学生良好的心理素质。
（1）教师要做到：“选题－－训练－－讲评”一体化，要高度重视讲评矫正和查漏补缺的作用，只练不评等于没练。
（2）要重视对学生答题规范性的训练，同时要在一题多解的基础上，精心设计一些一题多问，一题多变的开放性练习题，全力培养学生创新能力。
（3）通过开卷试题加强熟练程度的提高，通过闭卷加强应试的技能技巧，通过开、闭卷的交替练习、评讲，提高已复习知识的再现率，帮助学生融会贯通，举一反三达到对过去知识点的回顾。
第四阶段：调整心态，把握技巧（6月10日——6月19日）适当放松调整学生的心理，主要减轻学生的心理压力，让学生适当放松，恢复体力和脑力，消除学生的紧张情绪。
课堂上重点对学生的答题技巧进行专项训练。
（1）、适当进行各科答题技巧辅导，训练学生使用答题卡的能力。
（2）、关心每一个学生的学习状态，即使疏通学生心理障碍，排解各种矛盾，召开部分学生家长会，争取家长的配合和支持。
（3）、及时调整九年级作息时间，根据中考各科时间安排，作必要的适应训练，使学生的生物钟提前进入适应期，使学生在考试期间的脑力、体力在达到最佳状态。
（4）、考前开好考生会，强化安全工作，帮助考生做好应考的一切准备，尽一切努力为考生做好服务工作。
|洋县戚氏初级中学二00九年三月二十。
