长江长城黄山黄河教学设计

自主学习直观体验——《长江长城，黄山黄河》说课稿我今天说课的内容是三年级下册《品德与社会》第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》。

一、说教材简单了解一下本册教材的内容体系：我们知道，三年级下学期是《品德与社会》的第二学期，这册教材学习内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。

第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。

教材这样编排，正是随着认识领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。

而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。

这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

纵向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。

二、说学生学情三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等等《品德与生活》课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了热爱祖国热爱家乡的感情。

但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河只知其名，却缺乏感性的认识，他们之中有些根本就没有走出过嘉兴，更不要说亲近祖国的大山大河了。

所以，一旦课前准备的不充分，学生在学习的过程中很难融入课堂氛围，在情感激发方面也会较难达成目标。

三、说课时分配和教学目标本课教学内容分为三大部分，一是，长江长城，黄山黄河的自然和人文景观；二是，搜集整理关于祖国锦绣河山的名诗名句；三是，保护长江、黄河。

长江长城黄山黄河（第一课时教学设计）白泉小学三年级李晓蓉1、知道长江、黄河是我国锦绣山河、灿烂文明的象征。

2、了解长江、黄河的壮丽雄姿，了解中华儿女对长江、黄河的赞颂。

3、了解长江、黄河受破坏、受污染的情况，增强环境危机和环境保护意识。

过程与方法：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

情感、态度、价值观：通过对长江、黄河的了解、欣赏，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情,同时增强环境危机和环境保护意识。

教师准备：搜集有关资料，制作课件。

学生准备：搜集长江、黄河的相关资料。

教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、师：今天给东栅小学的小朋友带来一首歌，不过听歌的时候有个小小的任务，听听歌词中运用了哪几个中华名胜作为祖国的象征？2、播放歌曲《我的中国心》。

（出示歌词）3、师：歌词中运用了哪几个中华名胜作为祖国的象征？（出示课题：长江长城黄山黄河）过渡：今天，我们一起走近“长江长城黄山黄河”。

说起了长江长城、黄山黄河，就等于说起了我们伟大的祖国，他们是我们中华锦绣山河、灿烂文明的象征。

这节课，我们重点去了解长江和黄河。

二、感受长江1、师：看看中华大地上卧着的两条龙，你能说出哪条是长江，哪条是黄河吗？长江像哪个汉字？黄河又像哪个英文字母？（指名说）师小结：这条“几”字形的河流就是黄河，像“W”字形的这条就是长江。

想不想去长江、黄河边游一游？2、欣赏长江风光（1）师：我们先去位于祖国南方的长江游一游吧！长江所到之处风景如画！（2）配乐欣赏长江风光（3）欣赏了长江的美丽风光，你有什么感受？3、了解长江（1）师：欣赏过了长江美丽的风光，通过课前搜集的资料，你对长江有多少了解呢？（指名交流）预设：A、长江干流长6300多公里，是我国第一长河，世界第三长河，流域面积约180万平方公里。

师：那你知道6300多公里究竟有多长吗？（嘉兴和杭州相距约90公里，大约是70个这样的距离。

）长不长？师：那你知道180万平方公里到底有大吗？我们嘉兴市含五县二区的面积约是3900多平方公里，相当于几个嘉兴那么大？（约460个）你们说大不大？B、长江发源于青藏高原的各拉丹冬雪山，主干流经11个省市，最后流入东海。

浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城，黄山黄河》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解中国的“长江长城，黄山黄河”；2.熟悉中国的山川地貌；3.了解革命时期“红军过草地”的故事，学会感恩；4.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。

二、教学重点1.了解中国的山川地貌；2.了解革命时期“红军过草地”的故事。

三、教学难点1.熟悉中国的山川地貌；2.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。

四、教学内容1.识读字词：黄山、黄河、长江、长城、红军、草原；2.学习知识：了解中国的山川地貌，探索黄山、黄河、长江和长城的历史价值；3.阅读故事：学习革命时期“红军过草地”的故事，感恩家庭和国家，体会团队和协作精神；4.手工制作：参考PPT上的展示制作折纸长城或折纸大熊猫。

五、教学方法1.视听教学法：使用PPT辅助示范；2.感性教学法：通过展示图片、视频等形式引导学生了解“长江长城，黄山黄河”等；3.交互式教学法：带领学生体验制作折纸长城或折纸大熊猫；4.合作学习法：鼓励学生在小组进行合作学习，促进团队合作。

六、教学过程1.引入（5分钟）使用PPT播放紫金山、黄山、长江、黄河和长城的图片或视频，引起学生的兴趣，主动询问孩子们知不知道这些地方，以及这些地方有什么特别的地方？2. 学习知识（15分钟）1.通过PPT播放相关的图片和视频，让学生了解中国的山川地貌，包括黄山、黄河、长江和长城的历史和价值；2.引导学生分组讨论，从照片或视频中了解更多的信息，各组发现的知识可以分享给全班同学。

3. 阅读故事（20分钟）1.展示《红军过草地》动画，通过阅读故事让学生体会到团队和协作精神的重要性；2.讲解故事情节，引导学生加深理解，认识家庭和国家的重要性；3.以此为话题分享家人或老师对他们的帮助和支持以及他们做过的感恩行动。

4. 手工制作（30分钟）1.PPT展示制作过程，引导学生制作折纸长城或折纸大熊猫；2.引导学生讨论和展示制作成果；3.在展示完成后，每位学生向其他学生展示自己的手工，分享过程和收获，一起欣赏。

《品德与社会》三年级下第三单元第2课《长江长城，黄山黄河》教案一课题 2.《长江长城，黄山黄河》设计者沈琴娟教学目的1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学难点初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教师准备课件教学准备学生准备搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。

教学时间2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。

你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。

播放《大中国》的音乐。

生反馈。

(长江,黄河)师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。

大家在地图上把长江和黄河找出来。

（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。

）师：对了就是这两条。

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。

师：长江又是什么样的？生：长长的，弯曲的。

师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。

生：描一描，反馈二、赏美景1、创设情境欣赏长江小游客游长江1）、认识长江：(<<长江之歌>>MTY 歌曲)师：我们先来认识长江吧。

看这条巨龙横穿祖国的东西大地。

全长6393千米，成为了我国第一大河。

你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。

生：它从雪山走来的，奔向东海。

师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。

师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。

2019-2020年三年级品德与社会下册长江长城，黄山黄河 1教案浙教版教学目的1.知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2.在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。

3.了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

4.学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学重点难点重点：1.初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2.学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学过程1.歌曲《我的中国心》。

2.搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。

3.了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。

学生准备1.搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

2.了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。

3.搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课1．有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。

请听歌曲《我的中国心》。

2.为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征?自学课文寻找答案。

二、图片和言论：1.结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。

2.学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。

2、长江长城黄山黄河（第一课时）白鹤中心小学范飞飞学情分析：三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河缺乏深入的认识，所以，课前准备让学生多种方式搜集、了解有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料尤为重要，可以帮助学生融入课堂氛围，在情感激发方面也能水到渠成。

教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有许多名山大川的国家。

2．通过学习感受长江和黄河的美，了解她们的文化内涵，激发学生热爱祖国大好山河的情感和民族自豪感。

3、初步具有保护祖国环境的意识。

教学重难点：激发学生热爱祖国大好山河的情感。

课前准备：1、课件。

2、黄河资料袋。

3、活动表格。

4、学习单。

教学过程：课前谈话：1、同学们，初次见面，我先来自我介绍，我姓范，大家可以叫我——初次见面，咱么先来聊一个比较轻松的话题：你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？真是一群见过大世面的孩子。

/2、再来听首歌放松一下。

这是一首神奇的歌曲，世界上凡是有华人生活过的地方都熟悉这首歌，这首歌唱遍了神州，唱响了世界，咱们一起来欣赏。

播放《我的中国心》3、这首歌打动了亿万中国人的心，歌中用了那些风景名胜来作为祖国的象征，你听出来了吗？（板书：长江长城黄山黄河）4、铃声响了，咱们开始上课吧！一、揭题导入：今天我们走进《长江长城黄山黄河》看他们为什么能成为中国灿烂文化的象征。

这节课我们就来细细聊聊长江和黄河。

二、走进长江、黄河1、先请同学们打开书本，带着下面两个问题去自学课本第57页、58页和60页，看看你能不能通过自学解决这些疑问。

23、大家被课文中的画面和文字深深地吸引住了。

学得真投入呀。

接下来让我们来交流一下。

指名交流相机教学。

A、交流长江（1）、这样吧，我请一组同学开小火车来交流。

说课稿各位评委好！我说课的题目是是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课《长江长城黄山黄河》，我说课的内容主要包括一下几个部分一、教材分析《长江长城黄山黄河》是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课。

本单元小到培养学生热爱自己的社区和家乡，大到放眼祖国驰名中外的名胜古迹和秀丽山河。

通过以自然人文景观来开阔学生的视野，激发学生的民族情和自豪感。

本课内容是在本单元“东西南北”的内容为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

主要有两点：1、从多个方面了解长江、长城、黄山、黄河这四个地方激起学生的好奇心从而激发起学习兴趣。

2、带动学生使学生能对祖国大好山河满怀感情地去学好这一课。

二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、让学生了解到我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，去了解祖国的长江、长城、黄山、黄河的自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

三、教学重、难点重点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

四、教学程序第一了解长江、长城、黄山、黄河的自然景观和文化内涵；第二通过图像音乐和视频来体验这些地方的魅力以及了解到他们著名的原因；第三保护这些地方，并延伸到了解和保护我国其他著名景观。

五、说教法《品德与社会》是一门培养人的探索能力的重要学科。

因此，考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生探索与实践践的愿望。

2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版身影点缀着中华大地的锦绣山河，它既是具有丰富的文化内涵的世界遗产，又是具有特色的自然景观。

每年，来长城游玩的中外游客不计其数，在游客中流行着一句话——不到长城非好汉。

其实，像这样的文化遗产在中国也有很多。

5、学生交流课外搜集的有关资料。

（1）秦始皇兵马俑（2）北京故宫（3）北京天坛6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的呢？小组落实分工收集祖国其他名山大川、名胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗句。

的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。

三、教学反思课题：《长江长城，黄山黄河》心》。

2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。

（2）欣赏长江上中下游的风光：长江源头：沱沱河——长江中游：美丽的三峡——长江下游——上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。

（3）学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。

将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。

推荐精品班内展示，实物投影等生交流汇报。

选择3种写在第60页上。

（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）（4）教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。

它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。

因此成为祖国文明的象征。

（5）黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。

（1）学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：黄河：年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原黄河断流，损失惨重。

《长江长城，黄山黄河》教学设计《长江长城，黄山黄河》教学设计教学目标：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄河、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发名族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学重点：初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

教学难点：学习搜集、整理、分析、运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学准备：师：1、歌曲《我的中国心》。

2、搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。

3、了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。

生：1、搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

2、了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。

3、搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

教学过程：一、导入新课1、有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们就熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。

请听歌曲《我的中国心》。

2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？自学课文寻找答案。

二、长江和黄河1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。

长江长城，黄山黄河（第一课时）教学目标：1、学生感受长江、黄河、黄山等祖国名山大川的美丽风光，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。

2、学生收集交流有关黄河的传说故事，初步了解黄河是中华文明的发祥地，长江、黄河是中华民族的母亲河。

3、学生能按要求收集有关我国名川大山的图片或文字资料，初步培养学生简要概括资料的能力。

教学准备:1、学生收有关长江、黄河、黄山等的图片，文字等资料。

2、教师制作课件。

教学过程：一、谈话导入。

师：同学们，我们的祖国地域辽阔、山河壮美。

这是黄山，我们先来一睹黄山的风采吧！（播放黄山录像）二、感知名山，感受祖国名山之美（一）走近黄山，感受黄山之美。

1、欣赏黄山录像。

2、学生谈谈自己的感受。

3、学生介绍自己了解的有关黄山的风光。

4、小结：黄山真美啊！难怪明朝的徐霞客游览之后不禁这样写道：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”（二）感知其他名山。

学生交流祖国其他名山的风关。

过渡：这么多的山，这是数都数不过来啊！说到山，就不由得想到水，让我们一起来领略我国第一大河的风采吧！（播放长江录像）三、感知大川，感受祖国大川之美。

（一）走近长江，感受长江之美。

1、欣赏长江录像，谈谈在自己面前流淌的是一条怎样的河。

2、小组交流有关长江的风光。

3、小组派代表上台介绍长江风光。

4、小结：长江是我国的第一大河，正如《长江之歌》中所唱：她用甘甜的乳汁哺育各族儿女，她用健美的臂膀挽起高山大海。

我们赞美长江，她是无穷的源泉。

我们依恋长江，她有母亲的情怀。

长江是中华民族的母亲河！过渡：长江是中华民族的母亲河，还有一条母亲河是谁？你知道吗？对，她就是黄河，我们中华文明最早的发祥地。

请看录像（播放黄河录像）。

（二）、走近黄河，感受黄河之美。

1、欣赏录像，交流初步的印象。

2、领略壶口瀑布的壮美。

（1）图片介绍。

（2）出示诗“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。

”学生朗诵。

过渡：黄河不仅壮观、气势磅礴，黄河的传说也是十分动人的。

长江长城,黄山黄河实习生姓名：狄嫦嫦实习班级：三（4）班实习科目:品德与社会教学内容《长江长城，黄山黄河》教学目标：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄河、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发名族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学流程：第一课时：一、导入1.师：有这样一种说法，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

同学们听过这首歌吗？现在让我们一起来听一听，会唱的同学请跟着一起唱一唱。

2.师：这首歌中有这样一句歌词“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。

”为什么这首歌将长江长城，黄山黄河作为祖国锦绣河山和文明成就的象征呢?请同学们把书翻到第57页，结合书上的小提示和图片说一说。

(生预设：黄河长江是中华文明的发祥地；长城被誉为世界七大奇迹之一；黄山，素有“天下第一奇山“之称。

书第57提示)3.今天就让我们一起游览祖国的名山大川，感受祖国锦绣山河的绮丽风光。

二、长江、黄河———中华文明的发源地1.（展示中国地图，标示长江黄河位置）上节课我们已经学习了长江流经的省、市、自治区，谁还记得长江起源于哪里？预设：青海嗯，你记得可真牢，长江发源于“世界屋脊”——青藏高原（青海省南部）的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。

生交流分享自己知道的关于长江黄河的知识现在呀，就请跟着老师出发，欣赏长江黄河的壮丽风光2.展示长江、黄河图片：长江源头：沱沱河——长江中游:美丽的三峡——长江入海口：上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。

3.引入古诗图文结合（古往今来，许多文人骚客为长江黄河的壮丽美好所征服，发出了衷心的赞美与感叹，让我们一起来读一读，考一夸它们吧）生有感情地朗读，理解名诗名句中对中华锦绣河山的衷心赞美4.教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次发现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。

《长江长城，黄山黄河》教学设计目的要求：1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。

3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学重点难点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学准备：教师准备：1、歌曲《我的中国心》、歌曲《长城长》。

2、搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。

3、了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。

学生准备：1、搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

2、了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。

教学时间：2课时教学过程：一、激情导入：1、导入课题：师：有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

请听歌曲《我的中国心》。

2、明确目标：为什么这首歌能打动亿万人民的心?歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征? 通过这节课的学习，我们要知道①我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

②在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。

③了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

3、预期效果：达成以上教学目标。

二、民主导学：任务一：为什么长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征？自主学习：结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。