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《爱护水资源》尊敬的各位老师、各位同行们大家下午好：今天我说课的题目是人教版九年级化学第四单元课题一爱护水资源。
现在我就从教材、学情、教法、学法、教学过程、五个方面谈一谈我对本节课的处理。
一、教材分析本课题内容属于新课标中的一级主题：化学与社会发展部分，它主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量及淡水分布不均上说明能被人类直接利用的淡水的短缺。
水资源保护则是从节约用水和防治水污染两方面谈的。
本部分内容既侧重要珍惜水、爱护水、增强节水意识等情感态度价值观内容，又渗透了学科知识，如污水处理等。
为以后学习水的净化、水的组成打下了基础。
二、学情分析学生在生活中可以说对水再熟悉不过了，知道生活中及农业生产中水的用途，但对于工业生产及实验室中谁的用途还了解不多，他们对水资源的认识不那么全面，对水资源的缺乏和水的污染缺乏感性认识，同时对水资源总量丰富和可用淡水资源的缺乏这一辩证关系会存在一定的困惑。
依据新课程标准、教材及学生已有的知识水平，我设定本节课的教学目标如下：知识与技能（1）初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）初步认识保护水资源的重大意义，知道如何合理利用和保护水资源。
过程与方法学生通过观看视频、图片、表格等活动，通过分析、讨论交流，初步学习对信息进行整理、分析、提炼和归纳的方法。
情感态度与价值观（1）初步树立保护水资源，珍惜水资源，节约用水的意识（2）增强学生对自然和社会的责任感，知道人是自然的组成部分，人与自然和谐共生。
教学重难点重点：知道爱护水资源的重大意义及措施。
难点：1、辩证的认识世界水资源的丰富和可利用淡水资源的缺乏。
2、树立（保护水资源）和节约用水要从我做起，持之以恒的观念，并付之于行动。
三、教法分析1、情境教学法：本部分内容偏向化学与社会发展，所以我充分运用多媒体创设问题情境，展示与本内容有关的水的图片，引导学生学习，激发学习兴趣。
第四单元自然界的水课题1 水资源及其利用板块导航01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点05/问题探究探究重点难点，突破学习任务06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养一、人类拥有的水资源1．人类拥有的水资源（1）地球表面71%被水覆盖，_____是地球上最大的储水库，淡水只约占地球水储量的_____，能供人类利用的淡水小于1% 。
全球海水、陆地水储量比我国节水标志（2）海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是____，最多的金属元素是____，最多的元素是____。
（3）__________是获取淡水的一种方法，但_____多，目前不能大规模使用。
2．我国水资源的状况：总量相对较多，但人均水量_____，且分布_____。
二、保护水资源1．水资源短缺的主要原因：（1）人类生产和生活的用水量__________；（2）__________也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺。
2．保护水资源的途径：（1）____________________；（2）____________________。
3．合理利用水资源：（1）工业上应用新技术、改进工艺和改变用水习惯，使工业用水__________。
（2）农业上采用__________方式，改大水漫灌为_____和_____。
喷灌滴灌（3）生活中推广使用__________，提倡__________，养成良好的用水习惯等。
（4）通过__________和实施__________等措施，改善了水资源时空分布不均的局面，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。
4．水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。
（1）水体污染的主要来源：①工业污染：工业三废（废渣、废水、废气）的任意排放①农业污染：农药、化肥的不合理施用；①生活污染：生活垃圾、生活污水的任意排放；含磷洗涤剂的使用。
第四单元自然界的水课题1爱护水资源课本核心知识点精讲知识点1人类拥有的水资源1.全球水资源概况总量地球表面约71%被水覆盖，总储量约为1.39×1018m3分布海水：96.5%，陆地淡水：2.53%，陆地咸水：0.97%2.淡水危机的原因(1)淡水资源不充足，且分布不均匀。
(2)人类生活、生产的用水量不断增加。
(3)水体污染加剧。
3.我国的水资源我国的水资源总量为2.7×1012m3,居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3,许多地区因水资源短缺，人民生活受到了影响，经济发展也受到了制约。
例：科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是因为()A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少答案：C解析：A中将地球上的总水储量和淡水储量混为一谈，B中水蒸发后会形成雨、雪等重新降落到地面，D中土地沙漠化是水资源短缺造成的环境问题。
知识点2爱护水资源1.节约用水2.防治水体污染(1)水体污染的来源(2)水体污染的危害及防治课后分层优化测试夯基知识梳理知识点1人类拥有的水资源1.下列说法错误的是()A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌2.(教材P69变式题)如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是()A.海洋是地球上最大的储水库B.水是地球上宝贵的自然资源C.可利用的淡水占全球储水量的2.53%D.海水淡化成本高，目前还不能推广知识点2爱护水资源3.(2021广西柳州中考)柳江是柳州的母亲河，2020年获得了全国地表水质量评比的第一名。
下列做法不利于保护柳江河的是() A.工业废水处理后再排放 B.合理使用农药、化肥 C.保护水生动物 D.生活污水直接排进河流4.化学课上，张老师展示出“你们都来污染我！”的图片(如图所示)，引起全班同学的深思。
4.1爱护水资源教学目标：知识与技能:1、让学生初步了解世界和我国的水资源分布情况；2、了解水体污染的主要来源及其危害。
过程与方法:通过调查研究、社会实践、主题报告等科学探究活动，培养学生收集、处理信息的探究能力和社会实践能力。
情感态度与价值观:对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育，运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。
教学重点：理解保护水资源的重大意义。
教学难点：理解水资源的丰富和有限的两重性，让学生初步形成节约用水、保护环境的良好品德。
教学过程：一、设疑引读1、为什么地球被称为“蔚蓝色的星球”呢？如何看待地球上水资源状况？2、分析我国水资源分布情况，如何解决全国人民的用水问题？谈谈你的建议。
3、爱护水资源应从两方面着手，一方面要，另一方面要。
4、谈谈你在生活中节约用水的一些具体的做法。
5、水体污染的来源主要有哪些？6、有哪些防止水体污染的措施？二、辨疑解难（一）、地球表面约71%被水覆盖着，其中海洋是最大的储水库，海水中含有的化学元素约有80多种，其中氢、氧、氯、钠是海水中含量最多的四种元素。
爱护水资源的原因：1、水是生命之源，我们的生活离不开水，且人类生活、生产的用水量不断增加。
爱护水资源的原因2、地球上的淡水只约占全球储量的2.53%，其中大部分还分布在和，可利用的只占其中的30.4%。
3、有限的水资源受到了污染.（二）、爱护水资源1、水体污染的来源（1）、工业上水体污染的来源（2）、生活上（3）、农业上2、爱护水资源的措施（1）、节约用水如：生活中可以农业上改漫灌为或工业上可以（2）、防止水污染：（1）工业上（2）农业上（3）生活上三、释疑反馈（一)基础题1、水污染主要来源于（）。
A.天然水跟空气、土壤长期接触B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放2、水是人类生活中不可缺少的物质。
人教版化学初三上册水的净化知识点讲义（无答案）课题2 水的净化知识点1 水的净化（重点）1．纯水与自然水的区别纯水：无色、无味、清亮透明，属于氧化物，也是化合物、纯净物。
自然水：自然界的水中含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊状态，自然的水都是混合物。
2．水的净化要领自然界的水因含许多杂质和细菌，所以是混合物，不宜直接饮用，针对水质的不同，需对水举行净化处理，常用的水的净化要领有：沉淀、吸附、过滤、蒸馏、杀菌等。
（1）沉淀：沉淀包括静置沉淀和吸附沉淀。
静置沉淀：议决静置使不溶性杂质沉淀下来抵达净水的目的。
吸附沉淀：加絮凝剂，如利用明矾()吸附杂质，使杂质沉淀下来抵达净水的目的。
（2）过滤：利用过滤器除去沉淀。
（3）吸附：加活性炭可吸附某些可溶性杂质，并除去臭味。
（4）消鸩杀菌：议决药物，如用氯气来杀灭水中的有害的微生物，用漂白粉[有效成分是次氯酸钙（Ca(ClO) 2 ）]也可以消鸩杀菌。
（5）蒸馏：除去水中的可溶性杂质。
[引申拓展]（1）在净水的各种要领中，吸附、沉淀、过滤产生的都是物理变化。
（2）用氯气或漂白粉举行消鸩杀菌产生的是化学变化。
（3）活性炭具有疏松多孔的布局，因此具有吸附性，活性炭的吸附性属于物理变化。
（4）在沉淀、吸附、蒸馏几种净化要领中净化成都最高的是蒸馏。
3．自来水厂净水的主要步骤步骤作用汲水提供水源，从江、河、湖或地下的水源汲水加絮凝剂用明矾除去水体中不溶于水的固体杂质反响沉淀池除去水体中一些可溶于水的杂质，这些杂质对人体有严重危害过滤池除去以上各步的沉淀物与原水体中的漂泊物活性炭吸附池除去水体中一些可溶于水的有气味、有颜色的杂质净水池议决吸附后，还有少量杂质要除去投药消毒水体中存在一些有毒有害的病毒、细菌等，议决化学消毒剂才华除去配水泵议决以上步骤后，所得的水基本上是比较干净的水，可供用户使用[易错点津]在上述净水的历程中，只有投入化学物质（氯气、臭氧、二氧化氯等）杀菌消毒产生的是化学变化，别的均为物理变化。
一、考点突破二、重难点提示重点：水的净化；电解水实验。
难点：单质、化合物和氧化物的判断。
知识梳理：一、爱护水资源水资源状况：总水量多，淡水资源少工业生产中“三废”的任意排放爱护水资源主要来源农业上农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放影响工农业、渔业生产水体污染主要危害破坏水生生态系统危害人体健康加强对水质的监测防治措施工业上“三废”处理符合标准后再排放农业上提倡施用农家肥，合理施用化肥、农药生活污水逐步实现集中处理后排放【说明】向水体中投入和排放生物所需的氮、磷等营养物质会导致水体富营养化。
水体富营养化后，使藻类及其他浮游生物大量繁殖。
藻类遮蔽阳光，使水底生物因光合作用受到阻碍而死去，腐败后放出氮、磷等植物所需的营养物质，再供藻类利用。
这样日积月累，造成恶性循环，藻类大量繁殖，水质恶化而有腥臭味，导致鱼类及海洋生物大量死亡。
为防止这一现象的发生，我们应合理施用农药、化肥，禁止使用含磷洗衣粉。
2012年7月28日，安徽巢湖湖面出现大量蓝藻随堂练习水体污染对人类健康、生活和生产活动等方面均会造成严重损失和威胁。
下列行为不会．．对水质造成污染的是：（）A. 生活污水、废水直接排入河流中B. 扩大自然保护区范围C. 向河中直接倾倒工业废水和垃圾D. 农田里大量施用农药、化肥思路导航：水体污染的来源主要有：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。
如：热电厂排放的热水、城市生活污水和垃圾、工业废水和垃圾、农业上排放的含有农药化肥的水等。
因此，A、C、D选项错误。
解答：B二、水的净化1. 常用的净水方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏（1）一贴：即滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘要低于漏斗边缘二低过滤漏斗中的液面要低于滤纸边缘烧杯口紧靠玻璃棒三靠玻璃棒紧靠三层滤纸处漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧杯内壁（2）蒸馏实验中：①实验前先检查装置的气密性；②蒸馏烧瓶下面要垫石棉网，防止加热时蒸馏烧瓶炸裂；③蒸馏烧瓶中液体体积不能少于其容积的1/3，也不能多于其容积的2/3；④蒸镏烧瓶内加入几粒沸石（或碎瓷片）可以防止加热时出现暴沸现象；⑤温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，蒸馏时需要控制出口处蒸气的温度。
九年级上册化学爱护水资源知识点
以下是九年级上册化学中关于爱护水资源的知识点：
1. 水的重要性：水是生命必需品，是维持生物体正常生命活动的重要物质，也是维持自然生态平衡的重要组成部分。
2. 水的循环过程：水在地球上通过蒸发、云的形成、降水、地下水等环节进行循环，形成了一个水循环系统。
3. 水的净化与处理：水在自然界经过植物、土壤、岩石等物质的作用净化，人类也通过水处理厂和个人的清洁行为来净化水资源。
4. 水资源的供应问题：人类对水资源的需求快速增长，水资源供应已经成为一个紧迫问题，包括地下水的过度开采、污染等。
5. 节约用水：通过采取措施，如使用低流量水龙头、修复漏水设备、减少浪费、改进农业灌溉方式等，来节约用水，减少水资源的浪费。
6. 水污染与防治：水污染是指水中出现了不应该存在的物质，如有机物、重金属、农药等。
人类应采取措施，如加强环保法律、发展环保技术、加强水产业的监管等，来防治水污染。
7. 重要的水资源：包括河流、湖泊、地下水和海水等。
这些水资源对人类生活和经济发展都起着重要作用。
8. 水资源保护的重要性：水资源的保护是维持生态平衡、保障人类健康和可持续发展的重要任务。
每个人都应该从自己做起，珍惜水资源，节约用水，保护水环境。
9. 爱护水资源的责任：每个人都有责任爱护水资源，可以从自己的日常生活中做起，如节约用水、防止水污染、参与水资源保护活动等。
这些是九年级上册化学中关于爱护水资源的主要知识点，希望对你有帮助！。
《爱护水资源》知识全解课标要求1．知识与技能（1）了解全世界和我国的水资源状况，学习辩证地看待水资源的丰富和有限。
（2）了解水污染、水枯竭等水危机问题，水污染的防治、节水方法等对应水危机措施。
（3）培养学生关注生活、关注社会问题，增强他们自觉爱护水资源的意识。
2．过程与方法 从学生身边熟悉的事物入手（例如：展示一杯浑浊的水）引入水污染。
利用图表及数据对比呈现我国大部分地区用水紧张的现状。
强化学生爱水节水意识。
为污水处理及后来的海水淡化等内容埋下伏笔。
3．情感、态度与价值观城市的学生对缺水几乎没有体验，对水污染情况知之甚少，浪费水资源现象普遍，加强学生爱水、节水意识，培养学生社会责任感尤为重要。
知识结构⎧⎧⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩使用新工艺、新技术工业上工业用水循环使用节约用水农业上 园林采用滴灌和喷灌生活上 一水多用爱护水资源工业上：“三废”不任意排放防治水污染农业上：合理使用农药和化肥不使用含磷洗衣粉生活上生活污水集中处理后再排放加强水质的监测，保护生态环境 重难点突破1．本课题的教学重点是：让学生了解淡水资源缺乏的现状，增强学生的社会责任感。
利用图片和数据对比强烈冲击了学生们的视觉，激发学生爱护水的意识。
2．本课题的教学难点是：培养学生辩证地认识一个事物的两个方面。
初三学生认知水平有限，看问题易片面。
利用图片和数据对比以及介绍缺水地区人们的用水状况，学生们就很容易能理解到总水量的丰富与可利用的淡水资源的有限。
教学建议1．课前布置学生“社会调查”，了解：（1）家庭用水情况及节水措施；（2）身边浪费水的情况；（3）生活中水污染程度、来源及防治措施；（4）针对不同类型水污染提出防治设想，并编成小手抄报或小论文，以拓宽学生的视野，培养他们关注生活、关注社会，增强对自然和社会的责任感。
2．课堂教学可以创设情境。
通过一些水污染事件的视频或直观的图片给学生以强烈的视觉冲击，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。
课题1 爱护水资源知识导航课前引入海洋是生命的诞生和孕育之地，生物的进化历程表明，地球上的生物起源于海洋。
海洋不但占据了地球71%的表面积，而且提供了99%的生物可栖息的地方。
海洋不但是海洋生物的庇护所，而且为人类文明的进步发挥着重要作用。
海洋不但提供给人类食物，而且主宰着地球的气候变化和物质循环，是地球生态链中重要的一环。
目前，地球上发现了34个动物门，其中有33个动物门可以生活在海洋中，海洋中有13个门的动物可以移居陆地，只有15个动物门只能生活在海洋中。
可见，海洋是保护生物多样性的好地方。
知识精讲一、人类拥有的水资源1. 地球表面约71%被水覆盖着。
海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3。
2. 海洋的储水量约占全球总储水量的96.5%，陆地淡水只约占全球水储量的2.53%，其中可利用的只约占30.4%。
3. 水能参与很多反应，本身就是一种化学资源。
资料卡片——生物体内都含有水地球上的生物种类千差万別，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比(亦称质量分数)一般都在60%以上。
生物种类成年人水母、藻类鱼类香燕、生菜等水的质量分数65%70%90%以上79%80% 90%以上二、水资源现状1. 随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。
据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
2. 我国水资源总量为2.7×1012 m3(居世界第六位)，但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
三、爱护水资源的措施1.水体污染的来源主要有_______________、_______________和_______________。
课题 1爱惜水资源一、人类拥有的水资源1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。
2.淡水资源极度欠缺 ,只占全世界总储水量的2.53％。
3.跟着社会的发展 ,一方面人类生活、生产用水量不停增添，另一方面未经办理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使本来已紧张的水资源更为欠缺。
4.我国的水资源情况由上图说明：1)我国大多半地域处于缺水情况。
2)人均水量在 3000m3以上的地域有江西、福建、青海、西藏等。
3)极度缺水的地域有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。
4)水资源散布不均匀。
5.世界人均水量和一些国家人均水量我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
淡水欠缺原由 :1.自然原由：①全世界可真实利用的淡水资源少；①散布不均（时间、空间）2.人为原由：①人口增添、工业发展使得用水量不停增添；①浪费水现象惊人；①水体污染严重二、爱惜水资源1.节俭用水(1)详细措施①提升工业用水的重复利用率。
①农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。
①改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如 :洗衣、刷牙时的不中断放水改为中断放水；使用节水用具；一水多用，如：洗菜、洗米的水可用来浇花，洗衣服的水可用来拖地、冲卫生间等。
总之节俭水资源就是要提升水的利用效益。
(2)举例①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和 70%以上。
7①假如全国工业用水均匀重复利用率从20%提升到 40%，每日可节水 1.39 × 10t。
2.防备水体污染（ 1）什么叫水体污染污染源：①工业污染：工业三废 (废水、废气、废渣 )的任意排放。
①农业污染：农药、化肥的不合理使用。
①生活污染：生活污水的任意排放，主假如使用含磷的洗衣粉。
生活污染工业污染大海污染江河污染（2）如何防备水污染①建立环保意识①工业“三废”经办理后排放①生活污水集中办理后排放①农业上合理使用农药化肥①严禁使用含磷的洗衣粉【典例分析】★基础知识应用题例 1 水是人类不行缺乏的可贵资源。
知识点讲义——第四单元自然界的水课题1 爱护水资源知识点1 人类拥有的水资源（重、难点）1．水的重要性农业生产和工业生产都离不开水，世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60% ~ 80%，工业上要用大量水洗涤、溶解、加热或冷却，并用水做原料来制造化肥等产品。
在动力工业上，水力发电在总发电量中占有一定比例。
在交通运输中，内河及海洋航运业发挥了巨大的作用。
水在各种生物体中都是含量最高的物质，水约占人体体重的60%，一般来说，生物体中水的质量分数都在60%以上，某些蔬菜的含水量甚至可达90%以上，水母的含水量高达95%。
2．水资源的分布从太空看地球，地球是一个美丽、蔚蓝色的“水球”，大约占地球表面的71%被水覆盖，海洋水、湖泊水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，但这些水绝大部分储存在海洋中，海洋储藏了总水量的96.5%。
海水中含盐量很高，而且陆地储水中也有咸水，淡水总量只约占总水量的2.53%，而且大部分水还储存在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，可利用的淡水还不到总水量的1% 。
3．水资源缺乏的原因（1）水资源在地球上很丰富，但人类可利用的淡水资源不到总水量的1%。
（2）地球上的水绝大多数是海水，含杂质较多，有80多种元素，目前难以淡化。
（海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na，最多的非金属元素是O）（3）随着生活水平的提高，生活和生产各方面的用水量在不断增加。
（4）未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放以及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少。
4．我国的水资源我国水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第六位，人均水量约为世界人均水量的1/4，居世界第80多位，人均水量只有2048 m3，许多地区因水资源短缺影响了人们的日常生活，制约了经济的发展。
知识点2 爱护水资源为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须从节约用水和防治水体污染两个方面入手，爱护水资源。
1.节约用水（1）节约用水从我做起。
①提高工业用水的重复利用率；②农业上该大水漫灌为喷灌、滴灌；③改变一些不良的生活用水习惯；④使用新技术、改革工艺，如生产节水型用具和家电，净化海水。
（2）国家节水标志（如图所示）2．防治水体污染（1）水体污染水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水的自净能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成威胁的情况。
（2）水体污染的来源水体污染的主要来源有工业污染、农业污染和生活污染等。
①工业污染：在工业生产中产生的污染物造成的水污染，如造纸厂、钢铁厂排出的有毒废水等。
②农业污染：在农业生产中产生的污染物造成的水污染，如农药、化肥、牲口粪便等。
③生活污染：在居民生活中产生的污染物造成的水污染，如含磷洗涤剂的污染等。
（3）水体污染的危害水体污染会影响工业生产，加快设备腐蚀，影响产品质量，甚至使生产不能进行下去；破坏水体环境，影响水生生态系统，影响渔业生产；水体污染还会影响人民生活，直接危害人的健康，危害很大。
①危害人的健康：水污染后通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。
被寄生虫、病毒或其他致病菌污染的水，会引起多种传染病或寄生虫病。
②对工业生产的危害：水体污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水更为严格，水质不合格，会使生产停顿。
农业使用污水会使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。
海洋污染的后果也十分严重，如石油污染造成海量和海洋生物死亡。
③水体富营养化的危害：含有大量氮、磷的生活污水的排放，大量有机物在水中降解释放出营养元素，促使水中藻类生长，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，致使水生植物大量死亡，水面发黑，水体发臭，这种现象称为水体富营养化。
（4）水体污染的防治①政府制定和出台了与保护水资源、防治水污染有关的法律法规，加强人们对水污染的重视，还成立了专门机构对水质监测，并在各地兴建污水处理厂，加强对水污染的防治。
②针对水污染的主要原因，采取相应措施，防治水污染：工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业“三废”要经过处理后再排放；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水集中处理后再排放。
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源边讲边练例1、下列说法中正确的是（ B ）A．水是取之不尽，用之不竭的自然资源，故无需节约用水B．在自然界中，海水是主要的水资源C．在空气中水蒸气约占0.03%D．世界上，淡水主要消耗在工业生产中点拨：地球上的水资源很丰富，储水量最大的是海洋，虽然水资源丰富，但可被利用的淡水资源却很有限，这部分淡水资源主要被消耗在农业生产中。
空气中含有少量的水蒸气，但含量小于0.03%。
【针对训练1】今年入夏以来，长江中下游发生严重干旱，洞庭湖、鄱阳湖的水域面积大大减缩，蓄水量大幅降低，并出现水体富营养化倾向，这不仅威胁着当地的农业渔业生产，而且严重影响南水北调工程。
下列关于淡水资源的认识错误的是（）A．我国淡水资源非常丰富，今夏的干旱对我国无影响B．地球上的水资源丰富，但可供利用的淡水资源有限C．为了人类的生存和发展，人人都应爱惜淡水资源D．水体污染，破坏了水生生态系统，还会危害人体健康例2、下列认识行为不正确的是（ D ）A．地球上可利用的淡水资源有限B．工业废水、生活污水经处理后再循环利用C．对垃圾进行分类回收处理D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染点拨：地球上可利用的淡水资源很有限；工业废水、生活污水经处理后再循环利用，有利于节约水资源；对垃圾进行分类回收处理，有利于节约资源和保护环境；工业“三废”的排放，生活污水的排放，任意施用农药、化肥都会造成水体污染。
【针对训练2】对人类的生存环境不会造成危害的是（）A．生活污水的任意排放B．废旧电池的任意丢弃C．绿色植物光合作用放出气体D．化肥和杀虫剂的滥施滥用例3、下列为了爱护水资源而采取的措施不合理的是（ C ）A．将工业用手重复使用B．农田灌溉该为滴灌C．将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采并使用D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机点拨：地球上可被利用的淡水资源有限，因此要节约用水，所以一方面要防止浪费，另一方面要提高水的利用效率。
对地下水的大量使用会浪费淡水资源。
【针对训练3】“山水四川乐山”，“水”是四川乐山不可或缺的城市符号。
爱四川乐山，就要四川乐山的水资源。
节约用水、防止水污染应成为我们自觉的行为。
下列有关叙述，不正确的是（）A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水B．农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足8课堂演练1、我国人均水量约占世界人均水量的（）A．2倍B．1/2 C．1/4 D．4倍2、我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是（）A．氢B．氧C．钠D．氯3、下列说法中正确的是（）A．水有自净作用，因此不会被污染B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加4、下列物质可以看做是纯净物的是（）A．河水B．海水C．蒸馏水D．农夫山泉矿泉水5、我省是缺水最严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染具有十分重要的现实意义。
在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（）①禁止使用农药和洗衣服②工业废水经处理达标后再排放③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放A．②④B．②③C．①④D．①③6、水对人类的生存具有非常重要的意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水资源是人类共同的责任。
下列各项能造成水质严重污染的是（）①生活污水的任意排放②海上游轮的原油泄漏③水力发电④农药化肥的不合理施用⑤使用无磷洗衣粉A．只有①②③B．只有①②④C．只有③⑤D．只有②③⑤7、下列有关环境问题的认识中错误的是（）A．机动车尾气的排放不会污染大气B．大量燃烧矿物质燃料会导致“温室效应”C．植树造林有利于遏制沙尘暴的发生D．大量使用含磷洗衣粉会污染水源8、环境污染已对人类造成重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐B．酸雨C．臭氧层空洞D．工业三废9、水中某些植物营养元素含量过高，可导致水面上藻类疯长，水质恶化，发生“赤潮”、“水华”现象。
导致藻类生长过快的营养元素是（）A．H B．C C．O D．P10、今年“世界环境日”的主题为：水——二十亿人生命之所系，下列措施①农业上合理使用化肥和农药②生活污水集中处理后排放③工业污水处理达标后排放④应用新技术、新工艺减少污染物，能改善水质的是（）A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④11、科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是因为（）A．地球上水很少，不能满足人类的需要B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断受到污染使淡水资源越来越紧缺D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少12、不能说米空气中有水蒸气的事实是（）A．炒脆的瓜子放一段时间后变软B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生C．夏天在室内放一块冰水，发现杯壁上出现小水珠D．澄清的石灰水漏置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质13、2019年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是（）A．人口增长、人类用水量加大B．食物链破坏，企鹅食物不足C．工厂废水、人类生活污水的任意排放D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖14、今年五月，长江中下游遭遇严重干旱。
下列缓解旱情的做法不正确的是（）A．推广使用接水器具B．工业用水重复使用C．用增雨剂实施人工降雨D．引渡海水灌溉农田15、南明河是贵阳市的母亲河，“南明河三年变清”工程是提高贵阳市城市品位和人们生活质量的民心工程，河水治理的重点是“三变”：水变清、岸变绿、景变美。
而导致河水被污染的原因有三个，即___________、___________、___________。
16、用直线把下列水污染物的来源和它的实例连接起来水污染来源水污染实例a. 工业污染①不合理使用化肥、农药b. 农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水c. 生活污染③冶金工业的废渣d. 放射性污染④和废弃物投入深海中17、自然界中我们接触的水有：①海水，②江河水，③雨水，④自来水，⑤矿泉水，⑥蒸馏水等。
从科学与经济的角度看，请你选择各相关序号填在相应的横线上。
