写好左右结构的字[1]分解

写字课《学写左右结构的字》教学内容学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标1.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

2.使学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”“左右同宽”三种结构的字的特点。

3.通过练习，把左右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称一、激发兴趣,导入新课:同学们，今天，我们一起来读一首《写字歌》，好吗？（好），在读之前，老师有一个要求，请同学们一遍读，一遍想：写字歌告诉了我们写字时该怎么做才能把字写漂亮？学生齐诵:《写字歌》头要正，肩要平。

身子坐直纸放正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

胸离桌子一拳远。

一看二写三比较，写字本领我最棒。

师：谁来告诉老师，写字歌告诉了我们写字时该怎么做才能把字写漂亮？生：要注意写字姿势。

你是从那句话知道的（生读）（课件展示）师评价：真是会学习的孩子，能做到一边读一边想，读一遍，就能找到答案。

全班同学再一起读一读，读的时候一定要注意姿势哦。

师：再看看，我们在写字时除了要有正确的写字姿势。

还要怎样做？生：要注意一看二写三比较。

（课件展示：把一看二写三比较变色）师：是的，写字前先看，然后再动笔写，写完了还要和范字比一比。

副板书：看、写、比。

师：那老师现在就来检验孩子们会不会看。

二、学写左右结构的字：（一）左窄右宽的字1、看：（1）课件展示“欢”字。

师：同学们，谁来先和它打个招呼?指一生读，全班同学一起和它打个招呼。

（生齐读）（2）观察字形：师：这个字宝宝是什么结构？生：左右结构！师：同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖呢？生1：左边痩，右边胖。

师：真是个会观察的孩子。

像这样左边痩右边胖的字就是左窄右宽。

板书：左窄右宽师：其实很多字都有这个特点。

（课件展示河唱惊低诚，它们都是左窄右宽的字，举几个这样的例子，学生读一读）师：写这样的字时，左右笔画撞在一起不好，应该像小朋友一样互相谦让，左边的部分要稍微腾出一点位置，让它的右一半可以很舒服地展开来。

汉字的结构和书写口诀
汉字的结构和书写口诀：1、左右结构的字：比比天地，看看宽窄，注意穿插，小心避让；“住”字要写好，占位很重要，天平地不平，左窄右边宽；“吸”字要漂亮，天不平来地不平，右边一撇托住口，这字穿插很重要。

2、上下结构的字：上下对正。

“歪”字写端正，上下两竖要对正。

半包围的字：冲出包围圈。

“过”字要写好，寸的横要大胆冲，冲出包围就通过。

《国家规定的汉字笔顺规则》基本规则：从上到下；从左到右；先外后里；先中间后两边。

3、汉字书写补充规则：先横后竖；先撇后捺；点在上边或左上，先书写；点在右上或字里，后书写。

两面包围结构的字：上右和上左包围结构，先外后里；左下包围结构，先里后外。

4、汉字的书写基本遵循以上规则，口诀如下：从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底；分歧遵照《规范》，做到流畅美观。

左右结构字的写法四小周晏军一、教学目标1.指导学生规范的书写生字中左右结构的字（左少右多左让右）。

2.通过观察领悟左右结构字的特点和规律。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

二、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写左右结构的字（左少右多左让右）。

教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学过程（一）欣赏书法导入新课1.欣赏歌曲《中国字中国人》2.欣赏欧楷书法作品（含毛笔、硬笔）3.欣赏本校书写好的书法作品（二）指导学生正确的书写姿势和执笔方法1.同学们，上课前首先让我们按《坐姿十二字》作好准备（生）齐读坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。

2.执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

（三）观察生字发现规律我们学书法主要学三点：笔法、结构、篇章。

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。

这节课我们就从字的结构入手，来练字。

腰都群1.请同学们看大屏幕，观察这三个生字，看看都是什么结构的字？2．写左右架构的字时，要注意左右两部分的宽窄大小，处理好主次关系。

这些左右结构的字，从宽窄方面看，这四个字字都有什么特点？总结：“腰”字左窄右宽；“都”字左宽右窄；“群”字左右相等。

师：引导观察，怎样才能把“腰”左半部分写苗条右半部分写舒展呢？3教师示范书写“腰”个字。

师：“月”字要写得瘦长，把较大的空间让给右边的“要”4.学生自行书写练习“腰“字，教师巡回指导。

纠正写字姿势和学生书写中中出现的毛病。

5．学生同桌评价，根据同桌的意见再试写一两个。

6.师：请认真观察“部”（出示“部”字的书写课件课件），谁来提醒大家书写“部”时要注意什么？听了同学们的提醒，你有把握写好“部”字吗师示范并讲解：“口”要写得宽扁一点，右耳朵要写得饱满。

学生自行书写5个“部”字7.出示“疑”观察其结构，总结：书写“疑”字时要注意左右两部分相等，右边的横钩要和左边的穿插，教师示范书写。

如何写好左右结构的字教学目标：1.通过讲解指导学生掌握半包围结构的字的间架结构的安排，使学生写的更加匀称美观。

2.让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3.培养学生的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点：让学生掌握走之旁的字。

教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法、演示法、探究法教学过程：一﹑书法作品欣赏,激发学生的学习兴趣。

师：今天老师给大家带来一份小礼物，喜欢吗？（喜欢）（出示赵主任的作品背景音乐“高山流水”）师：这些书法作品如果让你用一个字来形容那就是“美”师：美，是山涧的一滴晨露；美，是枝头的一抹春意；美，是夜空的一丝微光；书法的美，更是人类的永恒追求，今天老师就带着大家一起走进书法的殿堂，去寻找书法的艺术美。

(出示古代书法家的作品)师：你知道古代或现代书法家的名字吗？古代：（李斯，程邈，欧阳询，王献之）近代：（李叔同，吴昌硕，于右任张大千徐悲鸿齐白石，启功）师：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄被誉为:“宋四家”他们四人的书法作品被认为是宋代书法风格的典型代表师：看了这些书法作品你有什么想说的？师：老师也希望同学们能写出这样漂亮的字来，那么怎样做才能把字写好呢？师：书写的姿势对于练习写字非常重要，请看大屏幕出示课件：师：我们的写字的时候要做到头正﹑身正﹑脚放平，同时我们还要做到一拳一尺一寸。

所谓一拳是指身体离课桌的距离约一拳，所谓一尺，是指头离课桌的距离约一尺，所谓一寸是指手指离笔尖的距离约一寸。

老师相信同学们比这个同学做的还要好。

师：书法艺术是中华民族宝库中一个璀璨夺目的明珠，全国群众性的《书法热潮》方兴未艾，所以我们要（刻苦练习，写出一手漂亮字）。

二、观察汉字，找出异同点，发现规律师：你们说得多好啊！著名的书法家启功先生说过：要想写好字关键得注重结构。

1．出示生字：这过还2．师：快快请出我们的字宝宝们吧！我们一起来观察这几个字。

从结构上看，它们都是（半包围结构的字）。

这是它们的相同点。

左右结构⽣僻字龖读⾳dá（32画），1、双龙：“～之赫，霆之砉。

”2、龙腾飞的样⼦。

，马笼头。

读⾳读⾳lǒng，1、兼有。

2、牵。

3、乘马。

龓读⾳lóng，马笼头。

齉读⾳nàng（36画），指⿐⼦不通⽓，发⾳不清：～⿐⼦。

⼭⽺。

麣读⾳yán，⼭⽺躢读⾳Ta第4声,同踏。

齼读⾳chǔ，基本字义：⽛齿接触酸味时的感觉：“瓠犀微～远⼭颦”。

爩读⾳yù，1、烟⽓。

2、烟出。

灪滃（wěng）〕⼤⽔茫茫的样⼦。

灪读⾳yù，灪䃶（⾼峻），灪滃（，灪䃶（⾼峻），灨读⾳gàn，同“赣”。

戇读⾳zhuàng，痴愚、急躁、剛直。

《荀⼦·⼤略》：“悍戇好⾾，似勇⽽⾮。

齽读⾳jìn，1、齿接触酸味时的感觉。

鼺读⾳léi，鼯⿏的别称。

黸读⾳lú，⿊⾊。

黷读⾳dú，见“黩”。

鱹读⾳guàn，古⼈名⽤字。

鱸读⾳lú，见“鲈”。

鱷读⾳è，同“鳄”。

的省称。

钃读⾳zhú ，1、砍：“是⼈也，所谓以狐⽗之⼽钃⽜⽮也。

”2、旧时对化学名词“⾦属元素”的省称钀读⾳niè，镳，马勒旁铁。

钄读⾳làn，古同“镧”。

钂读⾳tǎng，见“镋”。

钁读⾳jué，1、⽅⾔，⼀种形似镐的刨⼟农具。

2、挖掘：“钁地种药。

”君负韊⽮，为公⼦先引。

⽮，为公⼦先引。

”2、包容。

韊读⾳lán，1、⽤⽪⾰制的盛弩箭的袋⼦：“平原平原君负麷读⾳fēng，1、炒熟的麦⼦。

2、蒲草：“午其军，取其将，若拨麷。

”讟读⾳dú，1、怨恨：“旦获讟于群弟兮。

”2、诽谤：“屈辱既加，则有怨恨，谤讟之⾔出矣。

”3、憎恶。

囖读⾳luo，“囉”的讹字。

齈读⾳nòng，中医指⼀种⿐病，⿐涕多。

欟读⾳guàn，古同“罐”。

欞读⾳líng，见“棂”。

《写好左中右结构的字》案例分析新疆昌吉市第三小学：李晓莉教学要求：1．掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2．练习书写左中右结构的字。

教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。

教学时间：1 课时教学准备：课件教学过程：一、导入师：中国的汉字文化悠久而长远，不论是汉字的结构还是字形，种类都很多，不同的汉字，想要写好它，要求也是不一样的，今天我们就来学习写好左中右结构的字。

师：同学们，上一节课我们学习了如何写好左右结构的字，看黑板，这三个左右结构的字，想要写好它，在结构上要注意些什么？贱则切（左窄右宽、左右同宽、左高右低）二、比较“贱”和“溅”，指导写“溅”(教法)1、课件出示“贱”，这是一个左右结构的字，观察它的占格位置，左边的部件，在左半格，右边的部件在右半格，还要紧靠竖中线。

2 、师：我再给它加个三点水，变成了什么结构的字呢？课件出示出示“溅”生：（左中右结构）师：想要写好这个字要注意写什么呢？生①：各个部件要写小点，给旁边的部件留下位置。

生②：部件之间要写紧凑。

（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。

）师：对，在同样大的格子里，两个部件变成三个部件，一定要注意部件之间相互谦让。

请看大屏幕。

(教法)课件出示：写好左中右结构的字要注意：一、各个部件要注意互相谦让二、部件之间要注意写紧凑3、师：除了要注意结构还要注意什么？(教法)生：……师：对，要注意每一笔、每一画的运笔。

现在请同学们拿出笔来和老师一起写这个字----“溅”。

师：请注意写字姿势：一拳、一寸、一尺(教法)4、师范写，生书空。

5、学生书写两个字.三、指导写“测”和“砌”1．出示课件，比较“测”和“砌”（设计意图：通过几种不同字的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。

）2．学生观察字形。

（学法）3．四人小组讨论交流观察结果和要注意的地方。

（学法）4、师总结。