人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时).pdf

3 做个“开心果”班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【儿歌激趣导入新课】1.儿歌欣赏：播放儿歌，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。

提问：歌曲中提到了什么最重要？你认为这是重要的吗？（开心最重要）教师：我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边人快乐，成为大家的“开心果”。

2.理解概念：“开心果”是指怎样的人呢？你是个“开心果”吗？点拨：“开心果”是指给大家带来快乐的人。

3.谈话导入：开心就像一种魔法，可以传染给身边的人。

我们要做个魔法师，将快乐传递给别人。

引出课题：做个“开心果”第二板块【分享快乐体会特点】1.开心时刻：阅读课本第10页的故事，你被谁逗笑了？为什么她是家里的“开心果”？交流分享：_______是我家的“开心果”，有一次……2.示例分享：教师给出例子，请学生代表分享。

3.小组交流：观察课本第11页插图,说说杨松浩和刘思宇为什么是小组的“开心果”？明确：杨松浩——热心帮助他人；刘思宇——真诚地赞美他人出示教材第11页中间的插图，提问：这位同学是小组的“开心果”，他具有怎样的特点？提示：性格活泼、机灵古怪、语言幽默目的：引导学生了解“开心果”具体怎样的特点，为引导学生探寻成为“开心果”的方法作铺垫。

4.课堂互动：说说谁是我们小组的开心果，总是带给大家快乐？（1）我们组的“开心果”是：______________（2）当选理由或事例：____________________（3）说一说：小组的“开心果”平时是怎样给大家带来快乐的。

5.儿歌导思：出示教材第11页的儿歌，提问“儿歌告诉了我们“开心果”具有什么特点？”点拨：“快乐机灵还幽默”“真诚赞美多助人”——主要特点；“快乐别人我快乐”——核心特点填一填：“开心果”还有哪些特点？示例：善良活泼还搞怪宽容乐观多体谅目的：进一步引导学生了解“开心果”的特点和表现。

第三板块【探寻办法增添快乐】1.阅读体悟：阅读课本第10-13页《小狐狸找“开心果”》的故事，思考问题。

人民教育出版社《道德与法治》二年级下册《做个“开心果”》教学设计活动目标：本节课通过寻找“开心果”、学做“开心果”活动，培养学生关心身边人与事的敏感性和习惯，知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心的、适当的言行，并力所能及地为身边人的生活增加一份快乐色彩，成为身边人的“开心果”。

活动形式：小组学习活动准备：学生：收集笑话或简短的幽默故事；了解让身边人开心的方法。

教师：多媒体课件活动时间：第一课时活动过程：一、谈话导入。

1.（出示开心果图片）师：这是什么？吃过吗？它的味道怎么样？2.师：开心果是一种吃着开心叫着也开心的宝贝，你们想不想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？3.质疑：什么样的人是“开心果”呢？怎样做一个“开心果”？今天我们一起聊一聊这个话题，老师相信你们一定能找到答案。

（设计意图：本节课教师开门见山，直接点出课堂核心词“开心果”，再顺势质疑，让学生带着好奇心进入本节课的学习。

）二、活动过程活动一：寻找“开心果”1.听故事《我是家中的“开心果”》师：今天老师带来了一位小朋友，让我们先听听她的故事吧。

随机采访：听了这个故事，你为什么笑了呢？这个小朋友啊真是家里的“开心果”！（设计意图：采用学生喜欢的方式——听故事进入本节课第一个话题“寻找开心果”，充分调动学生学习兴趣，初步领会到“开心果”是指带给大家快乐的人。

）2.寻找“开心果”之一——寻找家里的“开心果”（1）师：你们家有这样的“开心果”吗？请举出具体的事例说一说。

（2）交流分享，教师随机引导提炼。

过渡：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有“开心果”呢？3.寻找“开心果”之二——寻找班级、小组的“开心果”（1）分小组交流班级、小组里的“开心果”及具体事例。

（预设：如学生找不到班级或小组的“开心果”，教师可出示11页插图，引导学生从学习生活中具体的事例说起。

）（2）反馈交流，教师随机引导学生提炼“开心果”具有的品质。

4.寻找“开心果”之三——你说我说（1）师：刚才我们找到了身边很多的“开心果”，那什么样的人是“开心果”呢？谁能来说一说？（2）学生自由发言，教师随机板书关键词。

部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。

通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。

在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。

2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。

3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。

2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。

2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。

3.安排教室座位，以便进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。

例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。

案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。

讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。

教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。

这样可以让学生将所学应用到实际生活中。

【部编版】二年级道德与法治下册《做个“开心果”》优质课说课稿一. 教材分析《做个“开心果”》是部编版二年级道德与法治下册的一节优质课。

本节课的主要内容是通过一系列的活动和实例，让学生学会如何做一个开心的人，如何处理人际关系，如何面对生活中的困难。

教材内容丰富，结构清晰，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨，培养学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的思考和判断能力，但仍然需要教师的引导和启发。

他们对于人与人之间的相处、处理问题的方式等有一定的认识，但还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心的含义，学会与人相处的方法和技巧，能够处理生活中的一些困难。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的人际交往能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，学会关心他人，乐于帮助他人，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解开心的含义，学会与人相处的方法和技巧，能够处理生活中的一些困难。

2.教学难点：学生能够运用所学知识和技巧，解决实际生活中遇到的问题。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：通过引导学生之间的互动和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会分析和解决问题的方法。

4.实践教学法：通过实践活动，让学生将所学知识和技巧应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏或故事，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.基本概念：介绍开心的含义，让学生理解开心是一种积极向上的心态。

做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标：1.了解什么是“开心果”；2.学习如何做一个“开心果”。

能力目标：1.培养学生自我管理和自我调节的能力；2.培养学生自觉关心他人、帮助他人的良好习惯。

情感目标：1.培养学生乐于分享和关心别人的良好情感品质；2.培养学生积极向上的情感态度。

二、教学重难点教学重点：学习如何做一个“开心果”。

教学难点：培养学生关心他人、帮助他人的良好习惯。

三、教学准备教学材料：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。

教学环境：教室。

四、教学过程1. 导入首先，教师向学生们展示一个装满开心的果子的盒子，询问学生们知不知道里面含的是什么。

引导学生们发表自己的看法，进而引导学生们陈述自己经历的开心事情。

2. 讲授接着，教师重点讲解什么是“开心果”，“开心果”就是指作为一个有爱心的人，在自己的生活中不断种下爱的种子，让自己和身边的人都能快乐地生活。

为了更好地做好“开心果”，教师布置了一项任务：每个同学需要在寒假里面种下一个快乐的“开心果”。

3. 活动为了更好的完成任务，教师提出一些方法： - 主动帮助家里做事； - 与家人游戏； - 发布积极向上的文字； - 做出积极、向上的成果。

4. 总结最后，教师让学生们分享自己寒假里种下“开心果”的经历，以及获得的快乐和收获。

鼓励学生们在以后的生活中，继续做一个快乐和有爱心的人，“种下”更多的“开心果”。

五、教学评价此次课程教学目标明确，教师授课条理清晰，操作性强，能够帮助学生更好地完成任务。

教师提出的方法，能够引导学生们去寻找自己的快乐，也能够培养学生们关心他人、帮助他人的习惯。

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治课程的一部分，旨在培养学生积极向上的心态，学会关心他人，乐于助人。

本课时通过教学，让学生理解什么是“开心果”，如何在生活中成为一个乐观、积极、乐于助人的“开心果”。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有很大的潜力和可能性。

但同时，他们自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。

因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解“开心果”的含义，认识到做一个乐观、积极、乐于助人的重要性。

2.培养学生关心他人，乐于助人的品质。

3.提高学生的人际交往能力，学会在团队中合作共事。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解“开心果”的含义，认识到做一个乐观、积极、乐于助人的重要性。

2.难点：培养学生关心他人，乐于助人的品质，以及人际交往能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受和学习“开心果”的品质。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，以图文并茂的形式展示教学内容。

2.教学素材：准备一些与课程相关的生活情境，如图片、故事等。

3.小组讨论材料：准备一些卡片，上面写有不同的观点，用于小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“开心果”的图片，引导学生思考：什么是“开心果”？为什么我们要做个“开心果”？2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解“开心果”的含义，即乐观、积极、乐于助人的人。

引导学生认识到做一个乐观、积极、乐于助人的人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中学会关心他人，乐于助人。

部编版道德与法治二年级下册第一单元——《做个“开心果”》教案教学目标：1. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐2. 学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。

由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。

老师收集后统计。

教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx 为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

老师总结。

可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。

五、板书设计这里有个“开心果”第二课时七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果八、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果●看见同学一人坐在操场边表情很难过●老师下课后抱着作业走出教室●爷爷奶奶生气拌嘴时●弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣九、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。

老师点评十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！五、板书设计：这时我要怎么办布置作业：教学反思：。

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治的一节课，主要让学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。

本节课通过生动的案例，让学生了解到做“开心果”的意义，以及如何做到关爱他人，提升自身的幸福感。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的同情心，乐于帮助他人。

但他们在关爱他人的过程中，可能还存在一些问题，如不知道如何表达关心，关心方式不当等。

因此，在教学中，需要引导学生正确地关爱他人，培养良好的道德行为。

三. 教学目标1.让学生了解做“开心果”的意义，认识到关爱他人的重要性。

2.培养学生乐于助人的品质，提升道德素养。

3.引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。

4.培养学生自我反思的能力，学会调整自己的行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，乐于助人。

2.难点：引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会关爱他人。

2.讨论交流：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确关爱他人。

4.小组合作：分组完成任务，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，包括图片、文字等资料。

3.准备情景模拟道具，如衣物、道具等。

4.准备小组讨论的问题，引导学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“开心果”的图片，引导学生关注主题。

提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？”让学生分享对“开心果”的理解。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解做“开心果”的意义。

通过案例分析，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。

每组选择一个情景，用道具进行模拟，其他组观摩并提出建议。

4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分享在情景模拟中的感悟，互相学习。