浅谈对教师职业的看法
孔子曰：“师者，所以传道授业解惑也！”自古以来，教师就是人类文化
的传承者，知识的传播者。然而，在当今这个飞速发展的社会，要想成为一名
优秀的教师，还任重道远。
“传道、授业、解惑”是教师本职使命，然而在高科技，网络信息，知识
爆炸，经济高度发展的背景下，这使命被赋予了新的更深层次的含义。课程改
革不断深入，素质教育得到大力提倡。然而，在素质教育不断进行的现在，如
何真正做到通过教育提高学生的素质，如何造就出对社会有用的人才，如何培
养学生的健康的心理素质，如何在教学过程中使学生真正做到快乐学习等等问题，都值得教师来思考，并进行解决。一个个问题都摆在面前，都需要教师去
解决。
课改伴随着教材改版，经常变更的教材无疑是对教师自身知识的一个极大
考验，如果教师自身知识不牢固，在备课中必然出现问题，同时，因为教材改版，教师备课任务也在不断加重，这就要求教师有足够的经历和能力来进行教
学活动。所以教师这个职业是一个对专业知识基础扎实程度要求比较高的职业。
在教学过程中，师生关系的处理同样是一个很重要的方面。教师和学生之
间应该是一种亦师亦友的关系，教师教育学生不仅仅局限于课堂，对于中小学
生来说，人生观，价值观都还没完全成熟。教师作为一个引导者，还担有帮助
学生树立正确的人生观价值观的责任。所以教师在传授知识的时候还要与学生
建立和谐的师生关系，这样对教学是非常有利的。
随着科学技术的发展，多媒体在教学中应用越来越普遍，教师作为教学的
主体，对多媒体技术也要有所掌握，如ppt的制作，Flash技术，ps技术等等
都要有所涉及。这些技术对素质教育的实行是有帮助的，所以教学要求教师掌
握相关多媒体技术。
以上谈论的是在现实情况下，教师走上职业岗位必须具备的一些方面的能力。下面说说现实状况下，教师职业的具体情况。
随着就业压力的不断增加，教师这一比较稳定且待遇在逐步上升的职业受
到越来越多人的亲睐，很多研究生、甚至博士生都投入到中学教育甚至小学教
育中来，这对学习师范专业的毕业生来说，无疑是一种外在环境的压力。然而，能否做一个优秀的教师，学历并不是唯一标准，教育是一个复杂的过程，很多
综合性大学非师范专业的毕业生现在也慢慢的通过考取教师资格证走上教师岗位，然而由于没有系统的接受师范教育，他们对教学都缺乏理论知识，而师范
院校的学生在学校学习的理论知识丰富，毕业之前还会有相应的实习经验，无疑，师范院校的学生与综合大学非师范专业的学生更适合教师职业，而对于投
入中学教育行业的博士生和研究生来说，是适合教师职业还是适合学术研究就
不得而知了。所以，虽然现在在教师资格证的获取方面还存在很多不合理的地
方，但是要想真正在教师职业上有所作为，首先必须确定自己是否适合从事教师这一行业，其次要怀有对教育的热情，最后，还要为做好一个教师而不断努力，教师是一个终生都需要学习的行业，随着世界的不断发展，知识更新换代的速度也在不断加快，作为知识的传播者，教师也需要不断丰富自身知识，只有这样，在教师这一岗位上，才会真正有所作为，实现自己的价值。
