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教师述职报告的评价表
1. 能力评价：教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和手段，使学生在课堂上积极参与，提高了学习效果。
2. 教学效果评价：教师的教学成果显著，学生的学习成绩和学习能力明显提高，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 学生评价：学生对该教师普遍评价良好，认为教师认真负责、课堂内容生动有趣，能够引导学生主动学习和思考。
4. 教学态度评价：教师对教学工作充满热情，能够耐心倾听学生的问题和困惑，愿意与学生进行互动交流，教态和谐。
5. 教学管理评价：教师能够严格按照学校和教育部的教学管理要求进行教学管理，课堂纪律良好，学生行为规范。
6. 发展评价：教师积极参加教研活动，不断提升自身的教学水平和能力，能够灵活应对各种教学挑战，取得了不错的发展成绩。
7. 工作态度评价：教师工作认真负责，具有团队合作精神，与同事和家长之间的沟通顺畅、态度积极。
8. 师德评价：教师遵守教师职业操守，行为端正，为人师表，对学生和同事都能够以身作则，受到学校和家长的一致好评。
对教师职业的评价表文档7篇Evaluation form document of teacher profession编订：JinTai College对教师职业的评价表文档7篇小泰温馨提示：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
本文档根据自我评价内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：对教师职业的评价表文档2、篇章2：对教师职业的评价表文档3、篇章3：对教师职业的评价表文档4、篇章4：对教师职业的评价表文档5、篇章5：对教师职业的评价文档6、篇章6：对教师职业的评价文档7、篇章7：对教师职业的评价文档教师的职业是伟大而神圣的。
但是对评价要怎么写呢?下面是小泰为大家带来对教师职业的评价表，相信对你会有帮助的。
篇章1:对教师职业的评价表文档我是一个工作才三年多的年轻教师，在三年多的工作中，我对教师这一职业的认识和理解是在不断的加深，提高中。
我自己的职业技能也在提高，对教师职业道德的理解也不断地深化，内化为自己的行为。
还有可喜的一件事，就是在从事教师职业后，在不断的工作和学习中，我自己的素养也不断的提高。
我在这里就像谈谈这几年来我对教师职业，及其职业道德的一些理解和看法。
说句实话，我这个人一开始并不喜欢教师这个职业。
我想主要的原因有这么几个：其一，我这个人的性格里比较随意，就是没有那么严谨，这个性格不太适合当教师;其二，教师职业要对人的前途，人的命运负责，我怕我负不起这么大的责。
而这些想法随着我必定走上教师的职业道路而渐渐被我抛在脑后，因为现在我要做的就是把教师当好。
而我对教师的认识也一直在发生变化。
在师范学校读书的时候，我对教师的理解可以是以下两句话：学高为师，身正为范。
教师是太阳底下最光辉的职业。
同学们：你们好！为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求 你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以 便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！_______ 年级 _______ 班 学科 _____________________ 1、教育关怀尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。
A.好B.较好C. 一般D.尚待改进2、教书育人关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。
A 好 B.较好 C. 一般D.尚待改进3、教学态度A 认真负责，一丝不苟 B.较认真负责，能严格要求C.有时马虎，要求不够严D.不负责任，要求不严4、教学组织 讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。
A 好 B.较好 C. 一般 D.尚待改进5、课堂管理课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作 等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。
A 严格、及时B.较严格、较及时教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力 9、课外辅导 经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真A 好B. 较好C. 一般 谈过心10、 教学效果A 听得明白，新知识巩固率高，学习能力有明显提高B 听得懂，新知识巩固率较高，学习能力有提高C 多数能听懂，新知识巩固率不够高，对学习能力提高帮助不大D 多数听不懂，新知识巩固率低，学习能力未得到提高 11、 教学行为A. 教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂C.不够严格、不够及时 6、教学方法D. 不严格、不管不理A.灵活、学生活动多 C. 不够灵活、学生活动少 7、课后作业 A.作业量适当 、检查及时无针对性8、作业批改A.批改认真、及时、注意讲评 C.批改不够认真、讲评不够B. 较灵活、学生有活动D 教法呆板，学生只是被动地听老师讲 B 、作业量较适当、不够及时C 作业量多B 批改较认真及时、较注意讲评D 批改不认真、拖拉、但D. 从来没有和我教学无关的事 B. 有时迟到、早退C.经常迟到、早退D. 上课经常接打手机或吸烟12、课堂上关注每一个学生，不同程度的学生都有收获。
完全版大学教师工作满意度测评表为了了解大学教师对工作的满意度，我们设计了以下满意度测评表。
请教师根据个人实际情况，选择相应选项进行评价。
每个问题请选取一个最符合自己实际情况的选项。
个人信息- 姓名：_____________________- 性别：_____________________- 年龄：_____________________- 教龄：_____________________- 所在学院/部门：_____________________评价表请在每个问题前的方框内打钩，表示您对该问题的评价。
1. 教学资源提供是否充足？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意2. 教学设备是否完备？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意3. 学校对教师的培训支持是否到位？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意4. 教学任务是否合理分配？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意5. 学校是否给予足够的教学自由度？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意6. 学生对教师的评价是否被充分重视？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意7. 学校是否提供良好的职业发展机会？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意8. 学校管理是否公正、透明？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意9. 学校对教师的福利待遇是否合理？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意10. 教师与同事之间的关系是否融洽？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意总结请您根据自己对每个问题的评价，对您的工作满意度进行总结。
初中学生对老师的评价表
本评价表旨在了解初中学生对老师的评价和反馈，以促进教师的教学质量和学生的研究体验。
请同学们认真填写以下问题，并给出你们的真实意见和建议。
1. 对老师的整体评价
请以你个人的观点评价你的老师，包括以下方面（请在括号内填写数字评分，1表示非常差，5表示非常好）：
- (a) 课堂教学能力：
- (b) 对学生的关心和支持：
- (c) 教学内容的清晰度和深度：
- (d) 激发学生研究兴趣的能力：
- (e) 与学生之间的沟通能力：
2. 老师的优点和改进的地方
请列举你认为老师的优点以及需要改进的地方，并且简要说明原因。
3. 对课堂教学的建议
请提供你认为可以提升课堂教学的建议，可以包括教学方法、教学工具、教学资源等方面。
4. 对老师鼓励和支持学生的方式评价
请评价老师鼓励和支持学生的方式，包括以下方面：
- (a) 对学生积极参与的鼓励方式：
- (b) 激励学生自主研究的方式：
- (c) 帮助学生解决问题和困难的方式：
5. 其他建议和意见
请提供任何其他对老师的建议和意见。
谢谢你的参与！你的评价对我们很重要。
职业教育教师岗位胜任能力考评评价表
一、基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 学历：
- 工作单位：
- 联系方式：
二、工作表现
1. 教学能力
- 授课内容准备充分，条理清晰，能够抓住关键点并生动讲解。
- 能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方法和策略。
- 善于启发学生思考，引导学生探索研究，并能及时纠正他们
的错误。
2. 学科专业知识
- 对所教学科的知识掌握扎实，了解最新研究成果和发展动态。
- 能够将学科知识与实际应用相结合，让学生了解学科的重要
性和实际意义。
3. 学生管理能力
- 能够建立和谐的师生关系，关心学生的研究和成长。
- 严格要求学生的纪律，能够有效管理学生的研究秩序和研究动力。
- 能够及时发现学生问题并给予适当的帮助和引导。
4. 职业素养
- 具有高度的敬业精神，能够按时完成工作任务。
- 对学生的个人隐私和权益保护有清晰的认识，并严格遵守相关规定。
- 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与同事有效配合。
三、发展潜力
1. 研究态度
- 对自己的教学水平有持续追求和改进的意识。
- 积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新知识和提升能力。
2. 创新能力
- 能够在教学中运用创新的教学方法和教学工具，激发学生的研究兴趣。
- 提出一些新颖的教育教学观点和理念，推动教育教学改革。
四、总结评价
综合考虑以上各项指标，对教师在不同方面展现的能力进行评价，并提出发展建议。
五、审核人意见
- 审核人：
- 评定日期：。
屏山县中小学教师职业道德考核评价表（2013－2014年）学校名称新市镇平宁基点校姓名杨长平教师职务小学数学一级教师填表日期：2014年6月15日屏山县教育局制填表说明一、本表各栏均填写本年度考核内容，与《教师考核工作登记表》同时进行。
二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。
三、考核结论填写统一为：优秀、合格、基本合格、不合格以及考核总评分。
考核总分在90分及以上者，考核结果为优秀；75－89分，考核结果为合格；60－74分，考核结果为基本合格；60分以下者，考核结果为不合格。
凡有下列情况之一，经学校核查属实的，其师德考核等次定为不合格：1.拒不服从学校管理和工作安排，以非法方式表达诉求，越级上访，无理取闹的；2.故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；3.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；4.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；5.在校外社会培训机构兼职、兼课的，或违规办班收费、搞有偿补课的；6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；7.组织、怂恿学生考试舞弊的；8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的；10.在学校向学生宣传宗教的；11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；14.向学生违规推销或代购教辅资料、音像制品和其他商品的；15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；16.擅自停课、调课或请人代课的；17.在课堂上吸烟或酒后上课的；18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；19.因违法违纪行为受到纪律处分的；20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
四、用钢笔或毛笔填写。
屏山县中小学教师职业道德考核评价表标准分项考核评价内容评分办法自评分教师评议得分学校审定得分爱国守法(10分) 2分1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
职业学校教师考核评分表
背景
职业学校教师的考核评分是对教师教学表现和综合素质的评估，以此来确定其工作成绩和职务晋升。
本文档旨在提供一个评分表格，以便对职业学校教师进行全面和客观的评估。
考核内容
职业学校教师的考核评分应涵盖以下内容：
1. 教学能力：评估教师的课堂教学能力、授课内容和方法、学
生参与度等方面。
2. 教学质量：评估教师的教学成果、学生研究效果、课程设计
和教材使用等方面。
3. 评价与反馈：评估教师的评价和反馈能力，包括对学生作业
的评阅和指导等。
4. 师德师风：评估教师的师德师风、职业操守和师生关系等方面。
5. 专业发展：评估教师的专业发展水平、教育教学研究成果等。
评分表格
以下是一个简要的职业学校教师考核评分表格示例：
考核流程
1. 考核前，教师应准备相应的教学资料和教学案例，以供评估参考。
2. 考核期间，教师将接受评估小组的课堂观察和评估。
3. 评估小组将根据考核项目，结合教师的实际表现，给予相应
的分数。
4. 考核结束后，评估结果将由主管部门进行审核和总结，形成
最终的考核评分。
结论
通过使用本考核评分表格，能够全面、客观地评估职业学校教
师的教学表现和综合素质。
同时，建议考核评分过程中要注意公平、严谨和透明原则，以确保评分的准确性和可靠性。
> 注：本文档为参考示例，具体的考核评分表格应根据实际情
况进行调整和优化。
考核流程及评分标准应根据当地相关政策和规
定进行制定。
东阿县第二中学教师职业道德评价表 2012.5
说明：1、为了提高广大教师的师德水平，表扬先进，督促落后，树立我校教师良好的师德形象，特制定本评价表。
望老师们本着负责的态度，实事求是的填写，否则评价作废。
2、师德评价主要围绕十个方面进行评价：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、服从领导、敬老爱幼。
共计100分。
3、根据平时工作表现，结合以上十个方面，在相应处写一个总得分，不准划“√”。
4、各年级和后勤计算出本组所打人员的每人平均得分后交政教处。
5、此评价表得分将去掉两个最高分和两个最低分计算，按比值得出实分，计入教师师德档案之中。
对教师职业的评价表----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！对教师职业的评价表篇一我是一个工作才三年多的年轻教师，在三年多的工作中，我对教师这一职业的认识和理解是在不断的加深，提高中。
我自己的职业技能也在提高，对教师职业道德的理解也不断地深化，内化为自己的行为。
还有可喜的一件事，就是在从事教师职业后，在不断的工作和学习中，我自己的素养也不断的提高。
我在这里就像谈谈这几年来我对教师职业，及其职业道德的一些理解和看法。
说句实话，我这个人一开始并不喜欢教师这个职业。
我想主要的原因有这么几个：其一，我这个人的性格里比较随意，就是没有那么严谨，这个性格不太适合当教师;其二，教师职业要对人的前途，人的命运负责，我怕我负不起这么大的责。
而这些想法随着我必定走上教师的职业道路而渐渐被我抛在脑后，因为现在我要做的就是把教师当好。
而我对教师的认识也一直在发生变化。
在师范学校读书的时候，我对教师的理解可以是以下两句话：学高为师，身正为范。
教师是太阳底下最光辉的职业。
那是对教师的理解也仅仅是这么两句话，因为第一句是我们的校训，是对我们这些准教师的起码要求。
而第二句在我的脑海中留下的印象就是：好像是像董存瑞或者是别的什么革命英雄那样的天立地的英雄形象，这更加大了我对教师职业的“恐惧”，或许我不太适合教师这个职业......但是，在毕业之后，当我站在30多位可爱的小孩子面前的时候，我看着他们那可爱、求知的双眼的时候，我却爱上他们，或许我这人骨子里天生与孩子有缘吧。
因此我想了想，不管怎么样，我还是先当我这个老师吧。
在三年多的日子里，我渐渐对教师职业和教师职业的道德有了更深的了解，以及自己的理解。
首先，做一个教师肯定要有很强的责任感。
为什么这么说呢?我想陶行之说过的一句话可以解释这个问题，“在教师的手里操着幼年人的命运，操着民族和人类的命运。
”我们教师起码的操着几十号人的命运，你的学生将来的人生道路怎么走?会怎么样?和我们教师的教育有着很大的关系。
我们能够忍心让我们的学生走上并不理想的，或者走上没有前途的人生道路吗?而且那不仅仅是一个或几个人，而是几十号的人!难道我们就能无动于衷吗?难道看着那一双双求知若渴、可爱的眼睛的时候能够不屑吗?再者，我们教师的手中还操着民族和人类的命运，一个民族的振兴，国家的进步，人类的进步，都离不开教育，日本战后的教育已经证明了这一点。
而教育的责任承当者就是我们教师。
想想我能够承当这么重的责任，为什么就不能对自己对别人，对民族，对人类负责呢?我想，只有有了责任感，有了责任心，才能正确地看待这个职业，才能正确地对待这个职业，才能做好这份工作。
那么那么多的孩子在你的手中才会有希望，我们的民族、国家，乃至人类将会有更大的进步。
其次，作为教师，自己一定要身正。
我觉得这里的“正”包含两个方面：第一就是要有比较多、比较高的学识，第二就是要有良好道德品质和比较高修养。
作为教师肯定要有一定的学识，“学高为师”嘛，这一点是不容否认的。
有一句话都被说烂了：要给别人一杯水，自己要有一桶水。
作为教师，很重要的一项任务就是要传授知识给学生，那么教师自己首先就应该要比较高的学识，而且对自己所掌握的学识还应该有一定的研究。
就比如我们语文老师教学生习作，在知道学生习作的时候，教师自己要善于习作，而且本身对语言文字的组织、表达方式等有所研究，才能指导学生运用正确的乃至优美语言以及真却的表达方式表达学生自己的情感。
而现在新的课程改革后，又要求我们教师教给学生学习的方法，那么我们教师自己要有一套正确的、比较好学习的方法，这样教师自己探究、掌握了学习的方法，才能传授这样的方法给我们的学生。
另外，教师除了传授知识和学习的方法外，无形中自己的言行也在无形地影响着学生。
我的学生曾经在作文中提高这么一句话：“老师有一些不好、不太文明的习惯被我们学生看到了，老师您要知道，我们是看在眼里，记在心里，也许我们也会学你的那些不好的行为。
”我们的孩子都能看到这些，我们为人师者恐怕更要注意这一点。
我们全社会都在搞公民道德建设，而我们教师在祖国的下一代的面前又担当着教育者的身份，不但教给知识，还培养学生的道德修养，那么我们教师就应该从自己的一言一行去影响着学生，特别要注意自己的言行，哪怕是一些最微不足道的言行。
教师的言行的影响应该更胜于我们对学生的说教，更胜于那些规范、纪律对学生的影响。
除此我还有一点想法，那就是我们经常要求学生勤学、好学，经常教育学生学无止境。
而我们教师自己做到了吗?虽说这些学生未必看得到，但是想既然我们能这么要求学生，为什么自己不先做到呢?我想教师的这种品质也会在与学生的相处中感染我们的孩子。
这样做为一个教师我想应该也不会有愧于心，至少我在现在会有这种感觉。
第三，我想要真正干好教师这一工作，自己的思想境界要提高一级：爱岗敬业。
我们的师德规范将这一条放在第二条。
我似乎觉得有点高。
因为在我几年的工作中，我时常对自己所从事的职业感到几许害怕，我的害怕是因为我对自己是否能够当好教师感到害怕，我时常担忧自己愧对自己的学生。
因此我自己觉得爱岗敬业的境界我似乎没有达到，可又是我的学生一次又一次用他们的眼睛把我的精神提起，重新振作起来奋斗。
但是我也坚信作为教师一定要爱岗敬业，因为只有你爱自己的岗位，热爱自己的从事的工作，你的那份责任感才会增强，才会激励自己，这时你才会真正当好教师。
许多事业成功的人士都是热爱自己所追求的事业的。
而有了责任感、有了对学生的爱，也就能从学生那里得到你的事业上的成就和满足时，你也会真正爱上教师这一职业，也就是真正爱岗敬业了!这是一个良性的循环。
我从我的工作中体会到艰辛，但我也能从我的学生那里得到快乐，我又能忘却那分艰辛，投入到我的充满激情和收获的工作中去。
最后，我还想谈我的一点感受，就是我认为我们作为教师的还要有创新的意识和创新的能力。
因为“教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。
”每一节课都是在创造，所以我们的教师应该要有创新意识和创新的能力。
另外，我们的学生真正走上社会，去建设社会的时候，应该是在10来年后，我们都知道现在时代的发展是相当快的，这就要求我们的教师给学生的思维应该是一种能够创新的思维，能够不被我们现在思维所限制，所以我们这些教育者要大胆的创新，要教孩子创新，在继承优秀传统、学习前人的基础上创新。
那样我们的孩子才不会被我们的时代所淘汰，那样他们才能创造属于他们的时代，那样他们才具有时代的精神，我们的民族也会走到时代发展的前沿。
历史上的每一次大的进步都离不开为人的创造性的想法，我们有了这样的孩子，我们的时代怎么不进步?对教师职业的评价表篇二教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。
但是，不是在学校里工作的都是教师。
在学校的其他人员，如行政管理人员、后勤服务人员、教学辅助人员等，由于不能直接从事教育教学，未直接履行教育教学的职责，就不能称做教师，而属于教职人员。
只有直接履行教育职责并达到教师职责的人员，才认为是教师。
在不同的时代，对“教师”的概念理解也是不同的。
在古代原始部落的氏族首领和具有生产、生活经验的长者，为部落自身的生存和发展，吧生产知识、生活经验，特别是风俗习惯、行为准则，有意识的传授给下一代青年，即便成为最早的兼职教师。
在西方，古希腊时期出现的“智者派”是最早的教师，以教授无知的人知识而生存。
近代，随着教育制度化，教育教学工作以成为越来越重要的专门的职业，教师的社会作用也越来越显著了。
如英国学者培根就把教师称为“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者”。
教育家夸美纽斯认为“教师是太阳底下最崇高的职业”。
苏联教育家加里宁称“教师是人类灵魂的工程师”。
在现代社会，教育已经成为推动社会政治、经济、文化等持续发展的动力，教师的作用也在不断地增大，他不仅是人类文化的继承者和传播者，也是社会物质财富的创造者，还是社会发展和变革的重要力量。
教师在教育过程中，是一个教育者、领导者、组织者;在社会发展过程中是是一个建设者、改造者、推动者。
所以，我们应该尊重每一位站在三尺讲台上的教师。
教师劳动是一种特殊性的劳动，体现在劳动工具、劳动对象、劳动产品的特殊性。
其中劳动对象是人，产品也是人，劳动的工具则是教师的人格、学识和智慧。
所以教师劳动具有复杂性、创造性、示范性、劳动的长期性和劳动成果的迟效性、时间的连续性和空间的广延性和集体性和个体性的特点。
在教育教学过程中教师还必须要注意自己的师德，教师只有真正热爱学生，走进学生的心灵，才能真正做好教书育人的工作。
所以，热爱学生是师德的核心，教好书是师德的关键，走进学生的心灵则是师德的升华。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的动力。
普天之下，所有的职业，所有的人，在某种意义上是平等的，只有不同和差异，没有高低贵贱之分。
然而只有教师的工作对象是活生生的人，所以教师的工作方式不能死板和一律，这就要求教师具备更高的与人和谐相处的资质和智慧，更多的去探讨人性，探讨与各色人等交流和相处的方式和技巧，用自己的人格魅力，也用自己掌握的知识具备的才华去感染孩子们，并尊重，信任，激励学生，在友好宽松的师生关系和氛围里完成传授与接受的互动过程。
然而，我们怎样看待一个教师，取决于他的工作态度和他用什么样的方式去工作。
只有认真的去对待自己的工作，对待自己的职业，才能得到别人的好评。
无论你的职业多么的伟大，你没有用心去面对你的业，那么别人也不会认为你的职业有多么的好，有多么的伟大。
所以只要你认真对待了你的职业，即使在最简单的岗位也会得到别人的赞扬与肯定。
我觉得教师不仅要教学生知识，还要教育他们怎样做人，教师要有爱心，有耐心，有良心，有责任心。
教师的职业虽然很普通，很平凡，但是由于它的特殊性决定了它的伟大。
有人说，世界上没一个孩子都是天堂里折落得翅膀的天使，而教师就是那个是他们再次拥有翅膀的那个人!对教师职业的评价表篇三教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
