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别打啦网友恶搞“打耳光”漫画，这节奏根本停不下来近日，一组母亲对女儿“打耳光”的四格漫画及其各种网络恶搞版本，以“刷屏”的转发量在微博上迅速爆红。
搞笑版、星座版、加强版、终极版……直接“亮瞎”了大家的眼睛，“捂着肚子”大笑的网友直呼：完全停不下来啊！“妈妈再打我一次”这个话题，也直接被大量的无厘头二次创作“顶”上了昨日新浪微博话题版的第一位。
在原图作者@黄博楷bk的画里，四格漫画的故事是这样的：第一帧，妈妈微笑着对正在学习的女儿说：学习了一天，妈妈带你去公园玩啊！第二帧，女儿笑着回答妈妈：不，妈妈，我喜欢学习。
第三帧，故事风起云涌，一言不发，妈妈突然以“迅雷不及掩耳盗铃之势”伸出左手，扇了女儿一个耳光。
第四帧，已然无语的女儿，用手捂着右脸，一脸的委屈愁苦。
如此曲折离奇的剧情，配上上世纪七八十年代连环画的人物风格，让这组漫画图片在微博上迅速传开。
一开始，大家还只是对漫画中的人物对白进行各种再创作，什么错认爸爸版、甜豆腐脑版、1+1等于3版等等，共同的特点都是，剧情中间大逆转，让人“忍笑不住”。
再后来，单纯文字改编已经不能满足大家“恶搞”的深度，网友们纷纷对其进行二次加工，编写了各种无厘头的桥段，多图加长型的加强版、故事版、变身版、梦想版、终极版、星座版等开始涌现，将“妈妈的耳光”打出了新的“高潮”。
连最新最热的“重庆女孩打男婴”的新闻，都已经加入“恶搞套餐”。
更有网友“贴心”地及时开发出了“妈妈再打我一次生成器”，点击进入，输入内容，一键生成，“妈妈再也用不着担心打不到我了”。
用网友@运笔刀歌的话说，“妈妈再打我一次”的图实在太火了，“不跟风都不好意思再玩微博了。
”再后来，很多图也不足以表达网友“打耳光”的深度时，视频动画版在万众期待下出现了。
“妈妈耳光打不停”，还有配音、配乐。
看过后的网友点评说，“太带感了，太丧心病狂了！”“贱贱的配音，欢快的节奏配上‘连环扇’必杀技，最后的一段太高能了，根本停不下来！”看到刷屏般涌现出的各种“无节操恶搞”版本，原图作者@黄博楷bk表示，“想不到我的画被P成这样。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握四格幽默漫画的基本知识，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对幽默漫画的兴趣，发展学生的创新意识和观察能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习四格幽默漫画的基本知识，如构图、线条、表情、背景等。
2. 欣赏经典的四格幽默漫画作品，分析其幽默元素和表现手法。
3. 学生动手创作四格幽默漫画，培养学生的绘画技能和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四格幽默漫画的基本知识，培养学生独立创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用幽默元素和表现手法，创作出富有创意的四格漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示经典的四格幽默漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是幽默漫画。
2. 知识讲解：教师讲解四格幽默漫画的基本知识，如构图、线条、表情、背景等，帮助学生建立基本的绘画技巧。
3. 作品欣赏：教师展示更多经典的四格幽默漫画作品，引导学生分析其中的幽默元素和表现手法。
4. 实践环节：教师布置作业，让学生动手创作四格幽默漫画。
在这个过程中，教师要给予学生足够的指导，帮助他们克服创作中的困难。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 四格幽默漫画基本知识：构图、线条、表情、背景。
2. 幽默元素：夸张、对比、拟人、双关等。
3. 表现手法：线条、色彩、构图、表情等。
七、作业设计1. 完成一幅四格幽默漫画作品，要求运用所学的知识和技巧。
2. 写一篇关于四格幽默漫画的观后感，表达自己的感受和收获。
八、课后反思教师要反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。
第14课四格幽默愛画教材分析幽默是一门哲学,是喜剧性的一种独特形态,漫画是一种常见的表现幽默的形式,早期的漫画除了传统的单幅外,就是四格幽默漫画。
画家运用夸张、简约的艺术形式,将一个个令人发笑的故事绘制成开头、发展、高潮、结尾四个画面,形成四格幽默漫画,达到让人看完,会心一笑或捧腹大笑的目的。
四格幽默漫画着重点子创意,画面不需过于复杂,角色也不要太多,对白精简,容易让人轻松阅读。
本课学习领域是“造型.表现”。
在教学中教师首先要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵,去感受漫画幽默艺术的独特魅力,然后培养学生丰富的想象力和创造能力,帮助学生深入观察生活,树立正确的人生观,达到以美育德、健全人格的目的。
教材中针对漫画的人物表现技巧出示了相关的示范图解,并列举了有代表性的名家作品,激发学生的创作热情,拓宽学生的创作思路。
设计理念本课时中教师引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵,去感受漫画幽默艺术的独特魅力,然后培养学生丰富的想象力和创造能力,帮助学生深入观察生活,树立正确的人生观,达到以美育德、健全人格的目的。
学情分析五年级学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
教学目标（一）知识与技能通过教学使学生掌握四格幽默漫画的基本表现方法。
同时对四格漫画作品的欣赏,提高学生的欣赏能力。
（二）方法与过程倡导学生去观察生活、感受生活,进而热爱生活，创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
（三）情感、态度、价值观初步了解四格漫画的表现技巧,提高学生的想象力和创造力。
教学重点帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
教学难点创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
教学准备教师：四格漫画名家作品，学生优秀作品，学生：8开水彩纸，铅笔，水彩笔或彩色铅笔，尺子等。
《四格漫画》教学设计一、目标知识与技能:学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
二、过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
三、情感态度与价值观:了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。
四、教学重点：用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。
五、教学难点：构思巧妙、幽默。
六、教具：多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。
七、教学过程1、兴趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。
PPT 欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。
(篇幅短小轻松有趣)四格漫画简练而幽默的剧情是吸引读者的核心。
三两个可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。
简单易读,四格漫画是不拘一格的。
真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。
引出课题《四格幽默漫画》2、欣赏探究PPt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。
欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》……并猜猜结局.第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折; 第四幅画是事情的结尾。
这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。
3、技法学习(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上.欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。
(2)学画动态ppt 展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。
人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。
请同学在本子上练习，教师巡视。
4、互动绘画四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画丨赣美版一、教材背景本节课是五年级美术课的第14节课，本节课将围绕“四格幽默漫画”的创作展开。
在课程设计中，将会发挥学生的自由创作能力，让学生在活动中感受美术的魅力。
二、教学目标1.了解四格幽默漫画的特点和构成方式；2.培养学生的美术创作能力，提高学生的创新能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神；4.培养学生的观察力和审美能力。
三、教学重难点重点•学生了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学生掌握画面的想象能力和表现能力。
难点•如何引导学生进入想象和创作状态；•如何帮助学生提高画面的表现能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容•了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学习创作四格幽默漫画的基本技巧；•小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作。
2. 教学方法•组织学生观看、分析和欣赏有关四格幽默漫画的相关材料；•师生互动的教学方式，引导学生自主探究，创作；•提供具体的创作任务并引导学生进行集体创作。
3. 教学过程第一步：创作四格幽默漫画的基本技巧教师通过多种方式向学生展示四格幽默漫画的构成方式和特点，让学生全面了解四格幽默漫画的基本技巧。
包括：•观看范例并分析四格幽默漫画的结构；•学习画面中人物、物品的基本绘画技法；•学习文字与图像的配合方式。
第二步：小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作1.分组：将学生分为若干个小组，每个小组4-5人，同时告知学生小组的任务：在老师的带领下共同创作一幅四格幽默漫画。
2.创作讨论：学生在创作之前进行讨论，确定幽默漫画的主题、情节、角色和内容等要素，遵循以下原则：–主题生活化；–情节新颖；–角色可爱；–内容具有趣味性和表现力。
3.创作过程：(1)确定主题：小组讨论选择要表达的主题。
(2)搜集素材：收集有关画面和文字的素材。
(3)设定情节：根据主题和素材确定情节。
(4)创作构思：根据情节，讨论画面和文字的组合方式。
(5)画面绘制：根据构思，完成画面的绘制。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握四格漫画的基本构图和表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 通过欣赏和分析经典四格漫画，引导学生理解幽默漫画的特点，培养学生对幽默艺术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相启发的团队精神，提高学生的创美素质。
二、教学内容1. 欣赏经典四格漫画，分析其构图和表现手法。
2. 学习四格漫画的基本构图和表现手法，创作属于自己的四格幽默漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四格漫画的基本构图和表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何让学生在四格漫画中巧妙地安排情节，表现出幽默效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典四格漫画，引发学生对四格漫画的兴趣，导入新课。
3. 教学演示：教师示范四格漫画的基本构图和表现手法，讲解漫画中的幽默元素。
4. 实践练习：学生分组进行四格漫画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 四格漫画基本构图开头发展高潮结局2. 四格漫画表现手法夸张对比暗示符号3. 幽默元素人物表情语言对话情景设置七、作业设计1. 完成一幅四格幽默漫画作品，要求构图合理，表现手法多样，具有幽默效果。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述创作思路和心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有绘画天赋的学生，为学校的美育工作贡献力量。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：教师可以通过展示经典四格漫画，引发学生对四格漫画的兴趣，激发学生的学习热情。
例如，可以展示一些著名的四格漫画家如朱德庸、蔡志忠的作品，让学生初步了解四格漫画的风格和特点。
a. 构图：四格漫画通常由开头、发展、高潮和结局四个部分组成，每个部分都有其特定的作用和意义。
我的暑假生活漫画四格
暑假生活是许多人期待已久的时光，它充满了各种有趣和难忘
的经历。
下面是一个以四格漫画形式展示的暑假生活的例子：
第一格：
画面中的主人公醒来，展示出他兴奋的表情和精神焕发的样子。
背景可以是阳光明媚的天空和鸟儿在飞翔。
第二格：
主人公拿着行李箱，准备去旅行。
他的家人和朋友在旁边跟他
道别，表情中充满了舍不得和祝福。
第三格：
主人公在旅行中，可以画一些景点的风景，比如海滩、山脉、
城市等。
他可以和其他旅行者互动，体验不同的文化和风味。
第四格：
主人公回到家中，展示出疲惫但满足的表情。
他可以和家人或朋友一起享受美食，分享旅行中的趣事和回忆。
这只是一个简单的例子，你可以根据自己的经历和喜好来设计你自己的暑假生活漫画四格。
可以加入更多的情节和细节，让漫画更加生动有趣。
暑假是一个放松和充实的时光，希望你能度过一个愉快而难忘的暑假！。
