小班数学认识大小

小班数学教案——认识大小教学目标：1. 让学生通过观察、比较和操作，体验和理解“大小”的概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教具：大小不同的水果、动物玩具等。

2. 学具：每个学生一份大小不同的水果图片，一份操作卡片。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示大小不同的水果、动物玩具等，引导学生观察并说出它们的大小。

2. 学生分享自己带来的大小不同的物品，大家共同讨论。

二、基本概念（10分钟）1. 教师通过实物和图片，引导学生认识“大”和“小”的概念。

2. 学生通过观察和比较，找出大小不同的物品。

三、游戏活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“大小排序”游戏，让学生将大小不同的物品按顺序排列。

2. 学生分组进行游戏，互相帮助，共同完成任务。

四、操作活动（10分钟）1. 教师发放操作卡片，让学生观察卡片上的图形，找出大小不同的部分。

2. 学生动手操作，剪下大小不同的图形，并进行拼贴。

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述“大”和“小”的概念。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学评价：1. 观察学生在游戏和操作活动中的表现，了解学生对“大小”概念的理解程度。

2. 收集学生的操作作品，评估学生的动手操作能力。

3. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习兴趣和需求。

六、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“大小分类”实践活动，让学生将大小不同的物品进行分类。

2. 学生分组进行实践，互相协作，共同完成任务。

七、拓展训练（10分钟）1. 教师发放拓展训练任务卡，让学生观察图片，找出大小不同的部分。

2. 学生独立完成任务，教师巡回指导。

八、互动交流（10分钟）1. 教师引导学生进行互动交流，分享自己在实践活动和拓展训练中的心得体会。

九、家庭作业（10分钟）1. 教师布置家庭作业，让学生和家长一起找出家里的大小物品，进行分类和排序。

幼儿园小班数学教案：认识大小一、教学目标1.让孩子认识大小的概念2.帮助孩子通过比较、排序和组合对象的方式以及绘画、游戏等方式来掌握大小的概念3.提高孩子的观察能力，培养其对周围环境的敏感度二、教学内容1.认识大小的概念袋子、石子、球等小物品2.排序和比较物品的大小小孩随意排列物品，引导他们比较哪个物品大、小3.用物品组合形成大小的概念用不同数量的物品组合来展示大小的概念，并让小孩子自己赋予物品大小的关系4.绘画和游戏引导孩子通过绘画、游戏等方式来掌握大小的概念三、教学过程1.先说说大小的概念让孩子看这些包、棉花、石子、球等物品，观察它们的大小，并且从孩子们的角度出发，让他们说出这些物品的大小关系。

可以先用微型型动物玩具、积木等不同的物品，引导孩子们说出哪个物品更大更小。

可以让孩子们观察这些物品的形状、颜色和质地等特征，让他们了解大小不仅仅是体积的大小。

2.排序和比较物品的大小可以给孩子们几个不同大小的物品来排列顺序，让他们比较大小。

比如，一个小面包、一个大面包和一个中等大小的面包，可以让孩子们按照大小顺序排列。

各种有大小之分的物品都可以用来比较，如：纸张、盆、勺等，让小孩子通过比较大小来认识大小的概念。

3.用物品组合形成大小的概念可以引导孩子用不同的数量的物品来组合成一个大、一个小的物品，让孩子们发现大小不光是单独的物品大小关系，而且包含数量和比例的概念。

比如可以先选取一些像玉米粒、糖果或者手绘的运动员小贴纸这样的小物品，然后引导孩子将不同数量的物品和不同的物品组合起来，然后比较它们的大小，这样让孩子们自己赋予物品大小的关系。

这样可以提高孩子们的观察能力和锻炼他们的创造性思维。

4.绘画和游戏另外，通过绘画、游戏等方式来掌握大小的概念也是不错的。

画出一些大小物品的图，然后让孩子们涂色，并观察他们的分辨能力。

再如，让孩子们玩玩拼图、搭积木等，锻炼他们的手眼协调能力。

四、教学总结孩子在成长和接触世界的过程中，都要认识大小的概念。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学优质课教案《认识大小》含反思认识大小一、教学目标1.能够正确使用词汇“大”、“小”描述物体的大小差异。

2.能够通过比较物体的大小，进行简单的排序和分组。

3.培养幼儿观察、比较和判断的能力。

二、教学准备1.教师准备：卡片或图片，大，小，中等不同大小的物体，纸张，笔。

2.幼儿准备：思维敏捷，动手能力好。

三、教学过程（一）导入教师将大、小卡片分别拿出来，比较它们的大小，并询问幼儿对于大小的认识。

引导幼儿注意物体在空间中的大小差异。

（二）呈现1.教师呈现一组大中小的物体，如花、树叶、玩具等，让幼儿观察并用手指比较它们的大小。

2.教师让幼儿在桌上找到最大的物体放在最上面，最小的物体放在最下面，并进行简单的排序。

引导幼儿理解大小的概念。

（三）讨论教师提出问题：“你们家里有什么东西是最大的？有什么东西是最小的？”鼓励幼儿回答并展示自己的观点。

教师引导幼儿讨论不同物体的大小，并引导幼儿说出自己的观察和判断。

（四）实践教师布置任务：让幼儿找到教室里的最大物体和最小物体，并用纸张和笔记录下来。

教师鼓励幼儿描述他们所观察到的物体和它们的大小特点。

（五）分享幼儿依次将自己所观察到的最大物体和最小物体描述出来，教室里的其他幼儿倾听并提出自己的观点。

教师引导幼儿根据不同的观点进行讨论，培养他们的思维逻辑能力和语言表达能力。

（六）小结教师总结幼儿们的观察结果，引导幼儿回顾本节课学到的内容。

强调大小概念的重要性，并给予幼儿肯定和鼓励。

四、教学反思本节课的教学重点是培养幼儿对大小概念的认识和判断能力。

通过观察、比较和讨论的活动，引导幼儿建立直观的大小概念，并提高他们的思维逻辑和语言表达能力。

教学中，教师采用了情境引入、讨论互动和实践操作相结合的教学方法，使幼儿能够主动参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，教师还注重培养幼儿的观察力和自主思考能力，通过提问和分享的方式，激发幼儿的想象力和创造力。

然而，在教学实践中，发现了一些问题。

小班数学优质课《认识大小》教案一、学习目标1.掌握“大”、“小”的基本概念以及使用方法。

2.培养观察比较的能力。

3.能辨别并分类大小不同的物品。

二、教学重点1.认识大小的基本概念。

2.培养观察比较的能力。

3.指导学生辨别并分类大小不同的物品。

三、教学内容及过程1. 自我介绍首先，老师向学生介绍自己，并要求学生相互介绍自己的姓名。

2. 导入话题教师利用物品引导学生讨论大小问题。

教师可以选择两个物品，如一个大方盆和一个小水杯，放在学生面前，然后引导学生讨论哪个物品大小合适，为什么，是哪个物品更大，哪个物品更小。

教师可以邀请学生上来进行比较，并给予简单的评论。

3. 教学讲解教师在白板上展示不同大小的图片，引导学生分辨图片大小，同时为每个图片介绍体积大小。

4. 练习与巩固教师利用卡片或图片，同学在老师的带领下，通过比较大小，完成大小归类练习。

5. 起唱歌教学老师教唱《大小顺序歌谣》。

大冬瓜、大南瓜，大马铃薯、大土豆，中番薯、小龙虾，小黄瓜、小孩子。

6. 课后作业学生回家后，用日常生活中常见的东西拍摄照片作业。

做成PPT介绍，将物品按大小顺序排列，写下物品名称，简单介绍物品。

学生须在家长辅助下完成拍摄和PPT制作。

四、教学策略1.让学生通过观察、比较来认识大小。

2.培养学生观察、比较、分类的能力。

3.采用游戏、动画、歌唱等多种形式，将知识灌输给学生。

五、教学后记通过本节课的教学，学生对大小问题有了更好的认识。

另外，通过歌唱和PPT 制作，学生的美术和语文综合能力得到了充分发展。

引言概述：在小班数学教学中，让学生认识大小是一个重要的学习目标。

通过对数字、图形、物体等的大小比较和排序，孩子们可以掌握大小的概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。

本文将从不同角度展开探讨，详细介绍小班数学认识大小的教学方法与策略。

正文内容：一、数字的大小比较与排序1.从视觉上认识数字的大小：使用大号的数字卡片，让学生对比数字的大小差异。

2.利用计数器进行数量的比较：让学生通过计算和对比两组计数器上的数量，理解数字的大小关系。

3.通过游戏巩固数字大小的概念：设计一些数字排序的游戏，让学生通过实践中体验数字的大小关系。

二、图形的大小比较与排序1.使用明显的图形进行大小比较：通过使用明显不同大小的图形，让学生直观地感受图形之间的大小差异。

2.利用图形的面积进行大小比较：引导学生观察图形的面积差异，并进行大小排序。

3.制作图形拼贴作品：通过制作拼贴作品，让学生在实践中感受图形大小之间的差异，并加深记忆。

三、物体的大小比较与排序1.触觉与视觉相结合：给学生提供一些不同大小的物体让他们触摸感受，并通过比较观察物体的大小。

2.利用物体的长度进行大小比较：让学生使用尺子或其他测量工具测量物体的长度，并将其进行比较与排序。

3.室内外活动：带领学生到室内外进行一些活动，让他们通过对环境中物体的观察比较大小，提高大小比较的能力。

四、分段观察与比较1.将物体进行分段观察：将物体切割成几个部分，让学生观察分段后的物体大小，并进行比较。

2.利用数字进行大小排序：给学生一组无序的数字，要求他们根据大小关系进行排序。

3.制定学生彼此间进行大小比较的小组活动：设计一些小组活动，让学生能够通过彼此之间的交流与比较，加深对大小关系的理解。

五、通过数学游戏加深认识大小1.数字比大小游戏：设计一些数字比大小的游戏，让学生在游戏中提高对数字大小关系的认知。

2.图形排序游戏：通过进行图形排序的游戏，让学生巩固对图形大小关系的理解。

3.数量比较游戏：设计一些数量比较的游戏，激发学生的思维，提高对数量大小关系的认识。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大和小，学会用大和小描述物体；通过比较，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；运用大和小进行简单分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”和“小”这两个概念描述物体。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高逻辑思维水平。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用“大”和“小”描述物体，并能够进行比较。

重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、图片等。

2. 学具：大小不同的纸片、卡片、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 例题讲解（10分钟）教师用大小不同的积木、图片等进行讲解，让幼儿学会用“大”和“小”描述物体。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行大小比较，教师巡回指导。

4. 活动一：找一找（10分钟）教师发放大小不同的纸片，让幼儿找出最大的和最小的纸片。

5. 活动二：分类游戏（10分钟）教师准备大小不同的卡片和玩具，让幼儿将大卡片和大玩具放在一起，小卡片和小玩具放在一起。

六、板书设计1. 大和小大球、小球大积木、小积木大图片、小图片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大和小物体，并与家长分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、比较、描述物体的大小。

家长协助幼儿完成作业，共同参与大小比较活动。

教师可根据幼儿的表现，设计更多有趣的大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。

2. 教学难点与重点的设置。

3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和活动设计。

作为幼儿园老师，我们知道数学是幼儿园教育中非常重要的一部分。

作为教师，我们应该设计出充满乐趣和有意义的数学活动，帮助幼儿理解和掌握各种数学概念。

在幼儿小班中，认识数的大小关系是数学学习的一个重要环节。

下面，我将为大家分享一份幼儿小班数学活动设计教案，帮助您更好地进行幼儿小班数学活动的设计和实施。

一、教学目标1、认识数的大小关系，了解大、小、相等等概念。

2、引导幼儿在实际的生活场景中感知和理解数的大小关系。

3、提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

4、增强幼儿的观察力和动手能力。

二、教学内容认识数的大小关系三、教学重点让幼儿能够理解数的大小关系，并将其应用到实际生活中。

四、活动设计1、小手比大小教师出示不同大小的物品，让幼儿们按照大小顺序排列。

让幼儿们互相比较手的大小，用相同的方法将幼儿按照手的大小排列出来。

这样可以帮助幼儿们理解大小的概念，掌握大小的比较。

2、把同种水果分组教师准备一些不同种类的水果，例如苹果、葡萄、西瓜等。

让幼儿们将同种类的水果分组，并讨论每组水果数量的多少。

在这个过程中，教师可以告诉幼儿什么是大的，什么是小的，通过实际的操作让幼儿们理解大小的概念。

3、游戏：谁是大佬这个游戏让小班幼儿十分喜爱。

教师出示一些不同大小的图形（正方形、圆形、三角形等），让幼儿按照大小顺序排列。

接着，教师向幼儿展示两个图形，并询问哪一个图形更大。

幼儿有权在两个图形中选择一个他们认为是最大的。

正确答案将给予奖励和赞扬。

这个游戏可以帮助幼儿迅速掌握大小关系的概念，并提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

4、家庭物品比较大小家庭物品比较大小，可以开展在幼儿家长的监督下。

请家长在家中准备一些不同大小的物品（例如勺子、杯子、书等），幼儿和家长在一起玩游戏，比较这些物品的大小关系，并一起描述这些物品的形状和颜色。

这样，幼儿可以将所学到的知识应用到实际生活中，并提高他们的语言表达能力。

五、教学评价教学评价是每个教学环节不可忽视的一个部分。

小班数学教案认识大小[优秀6篇]篇一：小班数学教案认识大小教学目标：1.认识数字0-5之间的大小关系；2.初步掌握使用大小词汇：比、大、小、一样等。

教学准备：物品：5个大小不同的球，5张卡片。

教学过程：1.热身：老师问学生：“看一下，这5个球大小有什么不同呢？”2.教学重难点：引导学生观察5个球的大小，帮助学生较大球和较小球的区别；3.老师拿出5张卡片，上面印有数字0-5。

请学生一起观察数字，帮助学生认识数字0-5的大小关系；4.教师手拿两个球（大球和小球），请沿用明亮少儿的“亮点”模式出“比”。

比较发送到十年人的比意识阶段模式，并引导学生说“大”的球比“小”的球“大”。

学会使用“大”和“小”词汇；5.老师展示5个数字，两两比较，让学生辨认大小。

6.反复展示5个球，要求学生能够准确地表达出它们的大小关系，可以使用“大”、“小”和“一样”的词汇。

教学总结：本节小班数学课上，老师主要帮助学生认识数字0-5之间的大小关系，使学生能够初步掌握使用大小词汇“比、大、小、一样”等。

学生通过观察五个不同大小的球，认识了数字0-5的大小关系，并且掌握使用大小词汇。

教学过程中，老师运用了多种教学方法，使学生感到好玩、有趣，激发学生学习兴趣，深受学生们的欢迎。

篇二：小班数学教案认识大小教学目标：1.认识数字1-5之间的大小关系；2.初步掌握使用大小词汇：比、大、小、一样等。

教学准备：物品：5个大小不同的球，5张卡片。

教学过程：1.导入：老师先让学生观察一下5个大小不同的球，区别它们的大小关系。

2.教学重难点：引导学生比较球的大小，并帮助学生认识数字1-5之间的大小关系。

3.用两个球比较其大小，老师可以让学生表达：“大球比小球大”；“小球比大球小”。

通过这样的比较，学生能够进一步认识数字1-5之间的大小关系，初步掌握使用大小词汇，比如“大”、“小”、“比”等。

4.调查讨论：老师让学生自己找到几个数字，并比较大小，营造生动活泼的课堂氛围。

小班数学—认识大小教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，章节为《认识大小》。

具体内容包括：认识大小比较的基本概念，学会使用比较符号（>、<、=），通过观察和操作，培养幼儿对大小的感知和判断能力。

二、教学目标1. 让学生掌握大小比较的基本概念，理解大于、小于和等于的含义。

2. 培养学生通过观察、操作和实践，解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握大小比较的基本概念，学会使用比较符号。

难点：培养学生通过观察、操作和实践，解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：大小不一的卡片、玩具、实物等。

学具：每人一份大小不一的卡片、玩具、实物等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组大小不一的物品，如大小不同的水果、玩具等，引导学生观察并说出它们的大小。

2. 讲解概念：教师简要讲解大小比较的基本概念，让学生理解大于、小于和等于的含义。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一些大小不一的物品，通过比较符号（>、<、=）来判断大小关系。

4. 操作实践：学生独立或分组进行操作实践，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的操作能力。

6. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：大小比较大于（>）小于（<）等于（=）七、作业设计（1）苹果和橘子（2）小熊和兔子（3）书本和笔记本2. 答案：（1）苹果和橘子：>（2）小熊和兔子：>（3）书本和笔记本：>八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行大小比较的实践活动，如制作大小不一的卡片、玩具等，提高学生的动手能力和创造力。

同时，鼓励学生在日常生活中注意观察大小比较的现象，培养学生的观察力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 教师的展示物品应具备吸引力，能够引起学生的注意。