《大熊猫》扩展阅读03

国宝——大熊猫阅读理解摘要：一、大熊猫的简介二、大熊猫的生活习性三、大熊猫的保护与繁育四、大熊猫的文化意义与价值五、我国在大熊猫保护方面的举措正文：国宝——大熊猫，这种憨态可掬、黑白相间的珍稀动物，是我国乃至全球的自然瑰宝。

它们的独特外貌和生活习性吸引了无数人的关注，同时，大熊猫的保护和繁育也成为了世界瞩目的焦点。

大熊猫主要生活在我国的四川、陕西和甘肃等地的山区，它们以竹子为主食，性格温顺，行动缓慢。

大熊猫的生活习性很有趣，它们白天在树荫下休息，晚上出来觅食。

有趣的是，大熊猫并非真正的懒癌患者，而是在进化过程中选择了这种生活习性以适应恶劣的环境。

大熊猫的数量稀少，面临着严重的生存威胁。

为了保护和繁育大熊猫，我国政府采取了一系列措施。

首先，建立了大熊猫自然保护区，为它们提供一个相对安全的生活环境。

其次，开展大熊猫野化训练，使它们能够更好地适应野外生活。

同时，还开展国际合作，与其他国家共同研究大熊猫的繁育技术，以提高它们的繁殖率。

大熊猫作为一种文化符号，具有极高的价值和意义。

它们的可爱形象深入人心，成为了我国的外交名片。

大熊猫文化在我国乃至全球范围内具有广泛的影响力，各种大熊猫主题的商品和服务应运而生，为我国创造了巨大的文化产值。

为了保护好这一国宝，我国政府还开展了一系列大熊猫保护教育活动，提高公民的环保意识，倡导人们关爱大自然、保护野生动物。

同时，通过举办大熊猫艺术节等活动，加深人们对大熊猫的了解和关爱，进一步弘扬大熊猫文化。

总之，大熊猫作为我国的国宝，不仅是一种珍贵的自然资源，更是中华民族优秀文化的象征。

我们要共同努力，保护好这一独特的物种，让它们在地球上繁衍生息，并将大熊猫文化传承下去。

国际合作
中国政府与多个国家和地区建立了合作机制，共同开展大熊猫保护和研究工作。这些合作 项目不仅有助于提高大熊猫的保护水平，还有利于促进国际间的野生动物保护合作。
迁地保护
对于一些栖息地环境遭到破坏的大熊猫种群，采取迁地保护措施。将它们迁移到环境条件 较好的地区，以保护其种群的延续。
大熊猫的生存威胁与挑战
吉祥物
大熊猫曾多次被选为国际 大型活动的吉祥物，如 2008年北京奥运会的吉祥 物“福娃”。
影视作品
以大熊猫为主题的影视作 品也很多，如《功夫熊猫 》等。
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大熊猫的未来展望与建议
大熊猫的保护趋势与展望
栖息地保护
随着人们对大熊猫保护意识的增 强，未来大熊猫的栖息地有望得 到更好的保护，为它们提供更加
详细描述
大熊猫生活的地区需要有丰富的竹子资源，以提供足够的食 物。这些地区通常具有陡峭的地形和大量的降水，形成了独 特的生态系统。此外，大熊猫也会在森林边缘和人类居住区 寻找食物。
大熊猫的繁殖与生长
总结词
大熊猫的繁殖和生长过程具有特殊性，包括延迟生育、独居生活和低繁殖率等特点。
详细描述
大熊猫的繁殖周期较长，雌性大熊猫通常在7-8岁左右开始繁殖，而雄性大熊猫则要等到10岁左右。雌性大熊猫 每年只产一胎，每胎通常只产一只幼崽。幼崽在出生后不久就开始尝试行走和爬树，并在母亲身边学习捕食和独 立生活技能。
护工作的认识和重视程度。
科学研究
加大对大熊猫保护的科学研究力 度，深入研究其生态习性、繁殖 规律等，为制定更加科学合理的
保护措施提供支持。
强化法律法规
制定并执行严格的法律法规，加 强对非法猎捕、盗猎等行为的打 击力度，为大熊猫的保护提供有
力保障。

第四单元十七、《国宝—大熊猫》【片段阅读】大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。

有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚：有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。

大熊猫经过训练，还成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目，常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。

大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。

化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。

现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。

因此，大熊猫有着“活化石”之称。

1．划线句在语言表达上有何特点？写出了大熊猫什么特点?_________________________ ____________________________________________ 2．阅读上文第二节，分条概括大熊猫珍贵的原因。

_________________________ ____________________________________________ 3．人们为什么将大熊猫称为“国宝”?_________________________ ____________________________________________【课外类文】百岁兰汪琳(1)百岁兰的样子怪异，就像是死后被冲上海滩的一堆烂叶子。

它不仅怪异，而且极为罕见，仅见于纳米比亚和安哥拉的沙漠中。

它是安哥拉的国花。

(2)百岁兰被认为是一种活化石，是来自侏罗纪时期的残留物。

在侏罗纪时期，像百岁兰这样的裸子植物主宰着陆地风景。

随着时间推移，类似的植物逐渐消失，百岁兰却历尽时艰，挺过环境和气候的巨变，一直延续到了今天。

(3)百岁兰生长自一根短粗的木头似的树干，只有两片叶子从树干底部持续生长，还有一根长且粗的主根。

《大熊猫》说课稿（精选2篇）《大熊猫》说课稿篇1一,说教材:《大熊猫》是s版一班级语文第七课的教材,课文共四个自然段,第一自然段讲了大熊猫的宝贵,其次自然段讲了大熊猫的形状,第三自然段和第四自然段讲了大熊猫的活动习性.二,教学目标:1, 了解大熊猫的形状特征及生活习性.2, 产生宠爱大熊猫的情感,增加爱护珍奇动物的意识.3, 熟悉本课15个生字.三,教学重点是:熟悉本课9个生字.在正确,流利,有感情地读文基础上,了解大熊猫的生活习性和特点.四,教学难点是:在阅读中,抓住描写大熊猫外型及习性特点的词句,感受大熊猫的可爱.五,学情分析一班级的同学,经过一个学期的学习后,熟悉生字800个左右,已经把握了基本的阅读方法,阅读量大大增加.所以在学习这篇课文时,应当不会有太大的困难.六,教法与学法教学中以激发同学的学习爱好,培育同学高尚的情操和审美情趣为主,应用直观演示法,谈话法,提倡启发式,争论式教学,主见同学自主学习,使同学在自主学习的过程中,学会理解课文,发散思维;在合作学习中,学会解决难题,猎取学问.七,教学过程本节教学分四个环节.(一) 谜语导入,激发爱好.爱好是同学学习的最好老师,所以我利用谜语进行导入.首先,我说:同学们,有一种动物,它身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子.你能猜出它是谁吗同学们兴致勃勃的来猜谜底.最终猜出是大熊猫.随机我出示课件(一张大熊猫的图片),并揭示课题《大熊猫》.这一环节的设计,主要从同学生活实际动身,通过同学喜爱的猜谜语形式导入课题,激发了同学连续学习的爱好.(二) 初读课文,整体感知.学文伊始要求同学采纳自己喜爱的方式读文,使同学在读文中了解课文内容,圈出本课生字.这一环节的设计,使同学明确学习内容,有助同学深化细致的学习课文.(三) 再读课文,朗读感悟.1, 读文识字,扫清障碍.学习,熟悉生字,是学习课文的基础.所以我首先指导同学将不熟悉或不熟识的生字一一清除.随机板书生字,学习生字实行的方式有三种:①同桌之间互读,互学, 初步读准字音.②请小老师教大家,将自己的识字方法与其他同学沟通,如:用拼音识字,利用熟字学习生字,编顺口溜识字等.③小组验读,相互检验错误.通过这三个步骤的学习,大部分同学已经熟悉生字,接下来我采纳一些手段对同学进行识字的巩固:①读词练习.课件出示一些卡通式的词,来吸引同学的眼球,这样同学都会爱好盎然的乐观参加读词.②小组识字竞赛.(出示字卡)每组每人读一个字,轮番读,看那组说的又对又好.同时,给每组相应记分,最终评出优胜组.通过师生的相应协作,从而完成生字的学习.2, 细致读文,深化理解.解决了生字的难题,部分同学已经能流利的读文,再此基础上进行听读评价练习,既有助同学正确流利的读文,又熬炼了同学的评价力量,为同学理解课文做好铺垫.随后,运用关于大熊猫你有哪些了解这样的问题发散同学的思维.同学的答案可能是生活中积累的,也可能是文中刚了解到的,由于同学年龄小,他们的答案不会很全面.通过这一问题的解答,使同学对大熊猫的特点有了全面的把握.并带着对大熊猫的了解,引导同学再读课文.要求同学找出有关大熊猫外貌及生活习性的语段.接着,我出示一段熊猫宝宝的录像,使同学在观看录像的过程中,对大熊猫流露出更加宠爱的情感.并引导同学带着这种情感在读课文,读出大熊猫的可爱,读出自己对大熊猫的宠爱.其中,重点对描写大熊猫的习性和外貌特征的词句进行朗读体会.如:身子胖,尾巴短,毛茸茸和爬上爬下,呼呼大睡等.在这里老师适时的对同学进行情感上的教育,这么可爱的大熊猫只有我们国家才有.所以,大熊猫是我国的国宝,咱们要珍惜它,爱惜它!3, 巩固练习,检验效果.在同学完成了对本课的学习之后,我课件出示填空练习题,让同学填一填,说一说.这一习题的设计,使同学学会总结全文,并学会依据肯定的模式学写有关动物的习作,为下一课做好铺垫.(四)总结延长,课外拓展.通过两个作业:作业1 画一张大熊猫的画.作业2 读一读自己喜爱的自然段.作业3 用来去说一个句子.将本课进行一个拓展,使同学通过不同的方式,展现本节课的学习成果.八,预期目标这节课通过自主学习,探究学习,思维拓展等几方面教学方式的有机结合,使同学不仅了解到了大熊猫的生活习性和特点,还明确了要爱惜大熊猫的必要性,增加了同学爱护珍奇动物的意识.达到了课前预期的目标.《大熊猫》说课稿篇2一、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍奇动物大熊猫的特征和它的生活习性。