第4课《思维导图》 PPT

部编九年级历史下册 思维导图
林肯当选 为总统
维护了国家 统一和解放 了黑人奴隶
第3课 美国内战【1861-1865】
南方军队挑起战争
美国内战 1861--1865
南方
北方
矛盾的焦点：奴隶制
1862年《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言 》 1865年 南方投降
意义：第二次资产 阶级革命。维护统 一，废除奴隶制， 清除最大障碍，为 以后资本主义经济 的迅速发展创造了 条件。
不合作运动
凯末尔革命
埃及的华 夫脱运动
墨西哥的卡 德纳斯改革
1920 抵制 拒绝 提倡 拒绝
1930 文明
不服 从运 动
1923 年7月 《洛 桑条 约》
1923
年10 月凯 末尔 改革
1918
年扎格 鲁尔提 出独立 要求
1922 年，英 国有条 件地承 认埃及 独立
1917 年宪 法未 得到 有效 执行
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
梵高
万有引力定律 光学分析 微积分学 1687年《自 然哲学的数学 原理》
1意 年 物 生 了8义 物一来 ”59：科场“的年打学伟神上《破领大创帝物了域革论创种千掀命，造起百起。在万源》《列 《《娜人战 安 》夫间争 娜 《喜·托·与 复剧卡尔和 活》列斯平 》尼》泰《 交英 响雄 曲》

新知讲解
知识窗
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费 者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税 款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
经费、时间都很有限， 有同学建议雯雯网购，又快 捷又便宜。网购该关注哪些 问题呢？
号码等，确定无误后再下单。下单前你可以问问商家有无促销或者打折等活动。
最后一点就是，当你下单付款后，如果没有收到货物，不要点击确认收 货，收到货确定没有问题再确认收货，以免被骗。
新知讲解 阅读材料 分析探究
家里需要一台净水器，爸爸打算下周日去家用电器商场购买。上午爸爸不在家，来 了两位叔叔，说是自来水厂的工作人员，向爷爷推销净水器，说是产品质量过硬，最主 要是内部价格，经济实惠，肯定要比商场里便宜很多。爷爷觉得很划算，想要买下来。
2.拿出准备好的零食包装袋，说说包装袋上必须要标明的是哪些信息。
包装袋上要有注册商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期这同项基本 信息，这是质量安全的保证。
新知讲解 学 习 活 动 关注和了解商品包装信息
3.比较两幅零食的包装图，说说哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么。 左边的零食可以购买，因为包装上的产品信息比较齐全，还有绿色食品标志。
2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 我们在购买商品时要向商家索要发票。发票是购物的凭证，遇到产品问题，
它可以帮助我们维护合法权益不受侵害，避免出现麻烦和纠纷。
要去有信誉的商场购买商品，不能图便宜去小摊贩那里购买没有质量保证的产 品，以免上当受骗。
新知讲解
小贴士
小贴士 1.购买食品时，看生产日期和保持期，尽 量购买绿色、天然的产品。 2.购买商品时如有“三包”卡，一定要保 存好“三包”卡，以便维修和退换。 3.购物时，要尽量选择正规厂家的产品。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、 商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。

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道德与法治 三、综合探究题 12．探究背景：诚信就是诚实守信。诚信乃做人之本。当 今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要。一 个人一旦失去诚信，那他将会变成“孤雁”，他的事业将会 变成无源之水、无本之木。为加强对学生的诚信教育，某校 团委拟开展以“诚信”为主题的活动。请你参与并完成下列 任务：
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道德与法治 9．“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和我的敌人一起攻 击我自己，如果没有了这两种品德，就是丧失了我这副躯 体，也不足惜。”莎士比亚的话说明( A ) A．诚信是一个人安身立命之本 B．诚信是企业的无形资产 C．诚信是我们最重要的品质 D．讲诚信能减少社会矛盾
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道德与法治
10．根据《社会信用体系建设规划纲要(2014—2020年)》，
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信
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01 思 维 导 图 02 课 前 预 习 03 课 堂 练 习 04 课 后 训 练
道德与法治
思维导图
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道德与法治
课前预习
1．诚信就是 诚实 、 守信用 。诚信是社会主义核心价 值观在公民 个人层面 的一个价值准则，是一种 道德规范和品质 ，是中华民族的 传统美德 。诚信也是一 项 民法原则 。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意 义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中 讲信用 、
活中我们作出的许诺，不管用何种方式，一定要兑现 ③以
诚待人是我们做事的基本准则，是立足社会、成就事业的基
本条件 ④对于传统的东西，我们要一概扫除
A．①② B．①③
C．②④
D．③④
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道德与法治
8．诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” 这启示我们( A ) A．要以诚待人，做老实人 B．诚信与谎言不能共存 C．不能说“善意的谎言” D．社会生活是复杂的

④全国人民代表大会具有监督权
A.①②
B.①④
C.②③ D.③④
考点演练
2.概括与评社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
(法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 (法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
知识梳理
法治与德治的关系是怎样的 (1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的 规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 (2)以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用。 (3)以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 (4)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
法治——治国理政的基本方式
德治与力法治现如鸟代之化两翼的，不重可大偏废举。 措，开启了我国公民权利保障法治化的新时代，彰
法治政府的含义及建设目标是什么
法(4)治法是律显对与全道了体德社“相会辅以成相员成民的，共为法同治本要与求德、，治全立相体得法社益会彰为成。员民必”须在的宪法法和治法律理范围念内。行使权利，履行义务。
知识梳理
法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 ③这为弘扬社会主义核心价值观提供有力的法治保障 ④全国人民代表大会具有监督权 我们中学生也要增强法律意识，弘扬法治精神，强化规则意识，增强权利义务观念。
中国法治新蓝图进程 ②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效
知识梳理
法治定义：法治，意味着依法治理。 重要性：(1)法治是人类社会进入现代文明的重要标志。 (2)法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳 定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利 和自由，使人们安全、有尊严地生活。(法治是人们共同的生活愿景， 也是国家治理现代化的重要标志。)

加广泛、种类更多。 • a.有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如毛白杨和柳的果实。 • b.有些果实有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播。如苍耳、鬼针草的果实。 • c.有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种
子能够随粪便排出而传播。
种子
思维导图解读——种子植物
典型例题
例 3 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，是因为 A.苔藓植物很容易吸收有害物质 B.它的叶只有一层细胞，又对毒气敏感 C.一旦干燥便会死亡 D.苔藓植物是低等植物
(B )
解 析 苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体敏感，使其生存
受到威胁。所以，空气污染严重的城市或厂矿，苔藓植物很难生存。
典型例题
例 1 下列关于海带的叙述，正确的是( C ) A.海带有根和叶，而水绵没有 B.海带不能进行光合作用 C.海带是多细胞藻类 D.海带既能通过孢子繁殖后代，也能开花，并运用种子繁殖后代 解 析 海带是一种多细胞藻类，藻类没有根、茎、叶的分化，海带只具有根
状物，故A项错误。藻类能进行光合作用，故B项错误。海带是以孢子繁殖为 主，但不能用种子繁殖后代，故D项错误。
弱的环境中生长，是地震、火山、洪水泛滥后形成的新无机物环境“居 住”的先锋植物之一。
思维导图解读——藻类、苔藓和蕨类植物
重点 1.藻类植物
(2)主要特征 • ①构造:有单细胞藻类(如衣藻)和多细胞藻类(如水绵)的区别。细胞的
基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(蓝藻中没有)，无根、 茎和叶的分化。 • ②营养:生活在水中的藻类，整个身体都浸没在水中，全身从环境中 吸收水分和无机盐，细胞里都含有叶绿体，都能进行光合作用，是 自养型生物。 • ③生殖:大都靠孢子繁殖后代。

思维导图解读——绿色植物参与了生物圈 的水循环
重点 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用
(1)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
(2)植物的茎叶承受着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，即可减 少水土流失。
(3)能够吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，一片森 林就是一座“绿色水库”。
思维导图解读——植株的生长
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
(1)茎的基本结构 • ①木本植物茎的结构
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
• 导管:位于木质部里，是运输水分和无机盐的通 道，每根导管都是由许多长形、管状的细胞所组 成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞 间的细胞壁也消失了，形成了一根中空的管道。
重点 1.根与根尖
• (3)根尖的各部分
名称
位置
细胞特点
根冠 根尖顶端
较大，排列不够整齐
分生区
位于根冠上面， 体积小、壁薄、核大、质浓、排列紧密、 被根冠包围 细胞进行分裂
伸长区
位于分生区上 部
下部细胞较小，越往上越大；细胞逐渐停 止分裂，细胞内有一个大液泡，细胞迅速 伸长
成熟区
在伸长区的上 部
表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，细 胞内有一个大液泡，细胞停止分裂，内部 细胞开始分化形成导管
• 筛管:位于韧皮部，是运输有机物的通道；筛管 由许多活的管状细胞上下连接而成，在上下相连 的横壁上有许多小孔，叫筛孔。细胞质通过筛孔 彼此相通。
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
• ②草本植物茎的结构
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输

水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 • ⑥染:在盖玻片的一侧滴加稀碘液。 • ⑦吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
思维导图解读——动物细胞
注意！ ①滴加0.9%的生理盐水:为了保持口腔上皮细胞的原形，必须
用0.9%的生理盐水，而不能用清水或浓度高于0.9%的盐水。 ②取材方法要恰当，所取位置要准确:取材时，首先用凉开水漱口，以免 食物残渣影响观察效果。要用消毒牙签的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几 下，以免刮破口腔内壁，不能在牙龈或牙缝中取材。 ③尽量避免产生气泡:在盖盖玻片时，要让盖玻片的一边先接触载玻上的 水滴，以45°角轻轻盖下，尽量避免产生气泡，影响观察。
典型例题
例 2 如图所示，甲和乙是两类不同细胞的模式图，下列有关叙述不 正确的是（ B ） A．甲有两种能量转换器 B．乙的液泡不明显 C．甲和乙都有线粒体 D．甲是植物细胞，乙是动物细胞 解 析 由图可知，甲细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以甲为植物细胞；
乙为动物细胞。液泡位于 植物细胞，动物细胞中没有，故B错误。
思维导图
思维导图解读——练习使用显微镜
重点 1.显微镜的结构和使用
显微镜的成像原理
光线
反光 镜
遮光 器
通光 孔
标本( 一定 要透 明)
物镜 的透 镜
镜筒
目镜( 再放 大成 虚像)
眼
思维导图解读——练习使用显微镜
重点 2.显微镜的使用
（1）取镜和安放 （2）对光 • ①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。 • ②转动遮光器，使较大的光圈正对通光孔。 • ③转动反光镜，通过目镜看见明亮的视野。 （3）观察 • ①顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看物镜，避免压碎玻片。 • ②逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，眼睛看目镜，直到看到视野

内因：德川幕府的闭关锁国阻碍了资本主义的发展 外因：以美国为首的西方国家的入侵，加深了民族危机
前提条件：倒幕运动的成功
原因
明治维新
日本明治维新
时间：1868年 人物：明治天皇
政治：废藩置县，实现中央集权 军事：实行征兵制，建立新式军队
内容
经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口 号，大力发展近代经济
社会生活：提产“文明开化”，向西方学习，改造日本 教育、文化和生活方式
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
影响
积极
成为日本历史的重大转折点 走上了发展资本主义道路

消极：保留了大量旧制度的残余，走上了对外侵略扩张的道路

• 当孩子还在幼儿园时，创造力的发挥高 达到95%，在小学达到75%，在中学达 50%，而在成年时期，人的创造力的发挥竟 在10%以下。
• 这组数据说明创造力随年龄的增长而不断下 降，这种现象在全世界是普遍和正常的，但 是这却不是自然的，正常不等于自然。
创造力使用
儿童 小学生 中学生 大学生
成人
1. 思维导图
第二章 思维导图
主要内容
1.思维导图介绍 制作思维导图
3.课后联系
第一节 思维导图介绍
1. 思维导图
一起 来做 小游 戏
1. 思维导图
左右脑的功能差异
1. 思维导图
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%
0%
• 闻名世界的著名心理学家、教育专家“大脑 先生”（Mr. Brain）东尼·博赞。
1. 思维导图
使用思维导图笔记的优势
6.重要的关键词更为显眼；
7.关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；
8.易于在关键词之间产生清晰合适的联想；
9.做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘， 鼓励思想不间断和无穷尽地流动；
10.大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新 事物。
• 如果说，工作任务庞大复杂，小章所采用的“环节 拆分”就是一种很实用的方法。把一项复杂的工作 拆分为若干个环节，给每一个环节制定详尽的工作 时间，时刻关注环节的实际运作。这样才能有助于 在高压的工作环境中，为自己赢取高分。
1. 思维导图
思维导图用于二八原则（第四代时间管 理）
1. 思维导图
④思维导图与六顶思考帽的结合使用
1. 思维导图
“六帽思考法”的核心

跨领域合作与融合
思维导图可以与心理学、神经科学等学科相结合，探索更多潜在的 应用领域和市场空间。
谢谢观看
逆向计划法
从长期目标出发，逆向推导出需要达成的短期目标和行动计划，使目标更具可操作性和 可达成性。
时间管理工具在思维导图中的整合运用
1 2 3
时间矩阵法
将任务按照重要性和紧急性进行分类，绘制在思 维导图中，有助于合理安排时间和优先级。
番茄工作法
将工作时间划分为一段段时间（如25分钟），每 段时间专注于一项任务，并在思维导图中记录任 务进度和休息时间。
，以及各种符号、颜色、线条的运用。
思维导图在各个领域的应用
03
展示了思维导图在学习、工作、生活等多个领域的应用案例，
拓宽了学员的视野。
学员心得体会分享交流环节
学习过程中的收获
学员们纷纷表示，通过学习思维导图，不仅掌握了新 的学习方法和工具，还激发了学习兴趣和动力。
实践应用中的体会
部分学员分享了将思维导图应用于实际学习和工作中 的经验和教训，为其他学员提供了宝贵的参考。
以概念或主题为中心，通过关联和交叉连 接，展示不同概念之间的关系。适用于表 示复杂概念和知识体系。
绘制技巧与规范
明确主题和目标
在开始绘制思维导图前，要明确主题和目标，确 保思维导图的内容与主题相关且有助于实现目标 。
保持简洁和清晰
在绘制思维导图时，要保持简洁和清晰，避免使 用过多的颜色和图形，以免分散注意力和造成混 乱。
图像记忆法在思维导图中的应用
图像记忆法原理
利用图像直观、生动的特点，将抽象信息转化为具体图像，以便更好地记忆。
在思维导图中的应用
在思维导图中使用图像、符号和颜色等元素，可以更加直观地呈现信息，提高 记忆效率。例如，使用不同颜色表示不同层次的信息，使用符号表示关键点等 。

思维导图解读——细菌和真菌的分布
注意！细菌或真菌在一定条件下形成的菌落具有自己的特征
(菌落大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等)，并且具 有一定的稳定性，故菌落可作为菌种鉴定和纯度判断的重要 依据。
思维导图解读——细菌和真菌的分布
重点 2.培养细菌、真菌的一般方法
(1)培养基 在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，制成培养基， 用于培养细菌或真菌。 在培养基上培养细菌或真菌的目的是便于观察和控制。 (2)培养方法 ①配制含有营养物质的培养基:选择牛肉汁(或土壤浸出液、牛 奶等)与琼脂混合在一起，进行高温灭菌后冷却即可。 ②接种:将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。 ③恒温培养:将接种后的培养基放在保持恒定温度的培养箱中， 或放在室内温暖的地方进行培养。
思维导图解读——细菌和真菌的分布
重点 4.实验:检测不同环境中的细菌和真菌
【提出问题】 洗手前比洗手后细菌和真菌的含量多吗? 【作出假设】 细菌的繁殖速度非常快，洗手前手上已经布满 了大量的细菌，洗手时把这些细菌冲洗掉了大部分，洗手后 手上细菌较少。 【材料用具】 两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭 菌)、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。
思维导图解读——细 菌
重点 2.细菌的形态
(1)细菌个体微小，直径1微米左右，也就是1毫米的千分之一， 显然肉眼是看不见的，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗 小米粒那么大。要想看清细菌，要用高倍显微镜或电镜。 (2)细菌常见的形状分成三种，一种是球菌，一种是杆菌，另 一种是螺旋菌。
思维导图解读——细 菌
思维导图解读——真 菌
重点 2.真菌的结构
(2)青霉和曲霉
注意！
青霉和曲霉的细胞内不含 叶绿体，依靠营养菌丝从 营养物质中吸取有机物， 进行腐生生活。

第一单元 隋唐时期：繁荣 与开放的时代
第4课 唐朝的中外文化交流
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01 目 标 导 航、思 维 导 图 02 知 识 要 点 03 难 点 释 疑、历 史 图 片 04 解历 题史 技图 巧 05 过 关 训 练 06 合 作 探 究
目标导航
课程标准
学习重点
以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例 遣唐使、玄奘西行、鉴
( B )11.请为下面四幅图片选择一个合适的标题
A.唐朝经济繁荣 C.唐朝民族关系和睦
B.唐朝对外交往频繁 D.唐朝科技发达
( C )12.(2019南京)唐太宗、高宗时，“各国或派使臣来朝 见进贡，或送子弟到长安留学，以及民间的自由往来……域 外交通，非常发达”。材料陈述的是 A.诸子百家争鸣 B.大运河的开通 C.中外交流频繁 D.都市生活繁华
合作探究
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读 下面材料，小组合作，开展探究。 材料 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时 的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、 兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来 文化的优秀成分，
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域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地 区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。玄奘西行带回大 量佛经，他撰写的《大唐西域记》成为研究天竺等地区的宝 贵资料；鉴真东渡对日本社会的发展作出了重要贡献。
( C )13.鉴真东渡和玄奘西行，体现出唐朝对外交往的特点是 A.高度繁荣 共享太平 B.世界领先 求同存异 C.对外开放 双向交流 D.源远流长 泽被东西
( A )14.某著名导演执导的历史剧《梦回唐朝》，在拍第十六 集《八方来客》(反映唐朝繁荣的对外经济文化交流)时，拟 定了如下四个史实，请你帮他指出哪一项是不恰当的 A.文成公主与松赞干布成亲 B.鉴真东渡传播中国文化 C.玄奘西行天竺研习佛经 D.日本遣唐使来华学习

思维导图解读——免疫与计划免疫
重点 3.计划免疫
（1）概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的 疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到 预防、控制和消灭传染病的目的。这种有计划地进行预防接 种，简称为计划免疫。
（2）接种疫苗
①疫苗：通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
B.切断传播途径、第三道防线
C.保护易感人群、第三道防线
D.保护易感人群、第一道防线 解 析 由“痘痂干燥减毒后碾成粉，吹到健康人鼻孔里，使其获得对天花的抵抗力” 可知，这
种预防措施相当于打疫苗，即使人在不得病的情况下获得免疫力，属于保护易感人群，这是 由人体的淋巴细胞在抗原的刺激下产生抗体来完成的，属于人体的第三道防线。
注意！
按照抗原进入机体的方式可以把免疫分为自然免疫和人工 免疫。 自然免疫：通过自然感染在机体里产生抗体，如患过天花 的人就不再患天花了。 人工免疫：通过人工接种，用人工方法使机体产生抗体， 如打预防针可预防某种疾病。
思维导图解读——免疫与计划免疫
重点 2.免疫的功能
（3）免疫的基本功能 自我稳定功能：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 防御功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。 监视功能：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿 瘤细胞）。 （4）免疫的异常功能 ①排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异 体器官（“非己” 成分）产生不同程度的排斥，因此，必须 寻找与患者身体相匹配的器官，移植成功后，还要长期使 用免疫抑制药物。
②接种疫苗能够预防传染病的原因：疫苗接种到人体后，可 使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力， 属特异性免疫。
③意义：计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对 于保护儿童健康，提高人口素质具有十分重要的意义。