站在孩子的立场来解决孩子们的压力

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨如何缓解孩子在学习、生活中所面临的压力。

作为一名教师，我深知压力对于孩子们的影响，也深知作为家长，我们希望孩子们能够健康成长、快乐学习的心情。

在此，我想分享一些关于如何帮助孩子缓解压力的经验和方法。

首先，我们要正确认识孩子的压力。

压力是孩子们成长过程中不可避免的一部分，它可以激发孩子们的潜能，促使他们不断进步。

然而，过度的压力会让孩子产生焦虑、抑郁等负面情绪，影响他们的身心健康。

因此，我们要关注孩子的压力来源，找出导致压力的原因，从而有针对性地进行缓解。

一、营造良好的家庭氛围家庭是孩子们成长的港湾，一个温馨、和谐的家庭氛围有助于孩子缓解压力。

家长要关注孩子的心理需求，多与孩子沟通交流，了解他们的困惑和烦恼。

同时，家长要树立正确的教育观念，不过分追求成绩，关注孩子的全面发展。

二、培养孩子的兴趣爱好兴趣爱好是孩子们缓解压力的有效途径。

家长要尊重孩子的个性，鼓励他们参加各种兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好。

这样，孩子们在课余时间可以尽情地投入到自己喜欢的事情中，从而减轻学习压力。

三、合理规划学习时间学习时间过长、过于紧张也是导致孩子压力过大的原因之一。

家长要帮助孩子制定合理的学习计划，确保他们有充足的休息时间。

此外，家长要引导孩子学会合理安排时间，提高学习效率，避免临时抱佛脚。

四、加强体育锻炼体育锻炼有助于提高孩子们的体质，增强他们的抗压能力。

家长要鼓励孩子积极参加户外活动，如跑步、游泳、打球等，让他们在运动中释放压力，保持身心健康。

五、培养孩子的心理素质面对压力，我们要教会孩子如何调整心态，保持乐观。

家长要引导孩子学会自我调节，培养他们的心理承受能力。

此外，家长还要关注孩子的心理健康，及时发现问题并寻求专业帮助。

总之，缓解孩子压力是一个系统工程，需要家长、学校和社会共同努力。

让我们携手共进，为孩子们的美好未来保驾护航！最后，祝愿各位同学在快乐中学习，在轻松中成长！谢谢大家！。

《儿童立场》读后感《〈儿童立场〉读后感》最近读了《儿童立场》这本书，感触颇深呐。

在书中，作者反复强调了要站在儿童的立场去看待世界、去理解他们的想法和行为。

这让我不禁回想起自己经历过的一件小事，也正是这件事，让我对“儿童立场”有了更深刻的认识。

那是一个阳光明媚的周末，我去朋友家做客。

朋友家有个刚上小学二年级的小朋友，叫豆豆。

我到朋友家的时候，豆豆正在客厅里摆弄他的玩具汽车。

我在一旁坐下，看着豆豆认真地玩着。

不一会儿，他抬头看了看我，眼睛里满是好奇。

然后，他拿起一辆红色的小汽车，跑到我面前说：“阿姨，你看我的车车，酷不酷？”我笑着回答：“酷极啦，豆豆！”他听了特别高兴，又跑回去继续玩。

过了一会儿，朋友从厨房出来，看到豆豆把玩具扔得到处都是，就有点生气地说：“豆豆，你怎么又把玩具弄得到处都是，赶紧收拾好！”豆豆听到妈妈的话，脸上的笑容一下子没了，不情愿地开始收拾玩具。

我在旁边看着，心里想，对于豆豆来说，此刻玩耍可能是最重要的，他可能还没有意识到要收拾玩具的规则。

朋友进厨房继续忙碌后，豆豆一边收拾一边小声嘟囔着：“哼，我还没玩够呢。

”收拾完玩具，豆豆安静了没几分钟，又拿出了一本画册，开始涂涂画画。

他画得特别认真，嘴里还念念有词。

我凑过去看，发现他画的是一个大大的房子，房子周围有花有草，还有一群小朋友在玩耍。

我问他：“豆豆，你画的是什么呀？”他抬起头，一脸骄傲地说：“这是我以后的家，我要和我的好朋友们一起住在这里。

”就在这时，朋友又从厨房出来了，看到豆豆在画册上乱涂乱画，而且画到了线外面，就说：“豆豆，你看你画得乱七八糟的，要认真画呀！”豆豆的表情一下子变得很失落，低下头不说话了。

我能感觉到豆豆的心情变得不好了。

在朋友看来，可能希望豆豆能画得更规整、更漂亮，但对于豆豆来说，那只是他自由表达的一种方式，他在尽情地发挥自己的想象力，去描绘他心中的美好。

后来，朋友让豆豆去练书法。

豆豆很不情愿地走到书桌前，拿起笔，慢吞吞地写着。

如何与不爱说话的孩子沟通有些家长觉得，不管怎么跟孩子讲，孩子就是不听，或者就是沉默，没有任何回应，让家长不知如何是好。

其实，与孩子沟通也是需要技巧的，下面小编整理了与不爱说话的孩子沟通技巧，供你阅读参考。

与不爱说话的孩子沟通技巧01一、站在孩子的立场，理解孩子的感受。

当孩子发生了不开心的事情时，很多事情在大人看来是很小的事情，不值得在意，但是在孩子的心里，这件事就是一件很重要的事，如果你只懂得站在大人的立场来看待发生的事，那么你永远也无法理解孩子的感受。

学会换到孩子的立场，站在孩子的角度去看待事情，感受事情对孩子的影响是什么，带给孩子的感受是什么，才能真正与孩子有效地沟通，并帮助孩子解决问题，孩子也会因此觉得安全、温暖。

二、子解使用孩子的语言，有利于与孩子沟通。

有些孩子比较不喜欢表达，即使在外面发生了什么事情，回到家也是沉默，不愿意或者是不敢对家长说。

如果家长发现孩子心里好像有事却又不说，可以尝试换一种方式与孩子沟通。

走进孩子的世界，用孩子的语言表达方式和语气，会让孩子感觉轻松一些，也会觉得和你亲近一些，那么，也许他会愿意跟你分享他所发生的事情。

决问题。

孩子也会因此觉得安全、温暖。

三、与孩子处于同一高度讲话。

如果你笔直地站着，跟孩子讲话，对于孩子来说，大人的高度比较高，会造成压迫感，如果你想更亲近孩子，最好是和孩子处于同一高度讲话，当你蹲下来，和孩子处于同一高度的时候，你会看到孩子所看到的世界，这同样有助于你理解孩子的世界。

这样对于孩子来讲，也会感觉到更舒服。

四、借用游戏巧妙与孩子沟通。

对于不爱讲话的孩子，可以通过玩游戏或者是同他一起玩玩具的方式来打开与其沟通的通路。

了解孩子最好的方式，就是和孩子一起玩。

当孩子独自一个人玩弄着地上的玩具时，你不妨加入他，和他一起玩，和他一起构建不一样的世界和语言，那么从中你会了解孩子的内心世界。

另外，通过孩子对待玩具的态度，以及孩子赋予玩具不同的含义时，你也可以从中得知孩子内心的感受和状态。

儿童心理的10个解读方法儿童心理问题一直是家长和老师们关注的焦点。

但是常常遇到一些孩子自闭、焦虑、压力过大等问题时，我们往往无从下手。

解决儿童心理问题的关键是了解儿童的内心世界，下面介绍10种解读儿童心理的方法。

1. 倾听他们的内心独白孩子们懂得如何表达自己的感受，而这些表达通常不同于成人的表达方式。

因此，我们需要关注他们所说的每一个词语、每一个细节，帮助他们找到最适合自己的方式来探索自己的情感。

2. 观察他们的行为孩子们可能无法准确地描述自己的感受，但他们的行为却可以很好地表达他们的情感。

家长和老师可以通过观察孩子的行为来了解他们的内心世界，比如，是否容易失控或者抑制情绪、是否表现出紧张或者焦虑等。

3. 理解孩子的行为动机孩子们的行为动机通常是需要满足自己的需求或者避免危险。

家长和老师可以从孩子的行为中理解他们的行为动机，为孩子提供正确的指导。

4. 站在孩子的角度看问题家长和老师需要从孩子的角度来看问题，去理解他们的想法和感受。

当我们理解他们的立场时，我们会更有耐心和同情心地与他们沟通。

5. 寻找孩子的兴趣爱好孩子们喜欢做自己喜欢的事情，通过寻找他们的兴趣爱好，可以增加他们的自我理解和内心平衡感，还能促进他们的自信与成长。

6. 注重孩子的情绪变化家长和老师必须对孩子的情绪变化进行敏锐的观察。

我们需要关注他们是否情绪稳定、是否出现躁动或者沮丧等，以便及时给予关怀和支持。

7. 向孩子传递能量和鼓励孩子们经常需要我们的支持和鼓励，在孩子面临挑战和压力时，我们需要向他们传递积极的能量和鼓励他们勇敢地面对问题。

8. 给孩子提供多元文化视角孩子处于成长中，他们需要了解各种不同的人、文化和内在特征，了解这些将有助于他们在人际交往中更加自信与开放。

9. 激发孩子的创造性思维孩子的成长需要进行有创造性的思维，家长和老师可以通过启发他们思考问题、鼓励他们尝试创新，来增加他们的创造性思维。

10. 建立富有亲和力的人际关系孩子们处于成长阶段，他们需要建立充满亲和力的人际关系，有助于促进他们在情感上健康成长。

•••••••••••••••••《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《站在孩子的视角谈教育》的读后感，希望对大家有所帮助。

《站在孩子的视角谈教育》读后感篇1假期里，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。

书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。

看完之后，令人深思，给人启迪。

书中谈到顾先生在参加成都市“减轻课业负担”的座谈会上，一位小学生发言说到，希望国家定一天“无作业日”，就像“无烟日”“无车日”一样，另一位小学生说到，作业还是要的，但希望老师不要布置那种枯燥的、反复练习的作业。

顾先生谈到，这是学生微弱的声音，要求并不高，我们很少听到学生的声音。

社会上炒得热闹的、媒体反映的，往往是教育者的声音、家长的声音，都是大人的声音。

我们的孩子在想什么？他们需要什么？我们大人们一概不知、一概不理，只要他们抬头做练习，考出好分数，考上所谓的好学校。

这样能引起孩子们的学习兴趣吗？能培养人才吗？看到这里，回想我们的教育，我们总是想着用我们想当然的方法来教育自己的学生和孩子，总是以长者的身份对他们说，老师（爸爸妈妈）都是为了你们好，我们的经验比你们多，你们就得听我们的，这样就会少走很多弯路等等诸类的话语。

可是，我们却忽略了孩子们真正想要的东西，忽略了孩子们的想法，让他们在我们的殷殷期盼的目光中背着沉重的包袱进行学、学、学……蹲下来倾听孩子们的声音，他们的要求并不高，就像前面提到的，也许就是不写那种枯燥反复的作业而已。

我们为孩子们安排好的道路，也是不是他们想走的，太过一帆风顺的人生就会失去生命中本该有的五彩斑斓。

有些事情只有自己亲身经历了，才会真正成长起来，而我们的家长、老师就是起到引领的作用，而不是进行大包大揽。

读儿童立场心得体会•相关推荐刚看到成尚荣先生的《儿童立场》一书时，就立刻被题目所吸引。

“何为儿童立场？儿童立场是什么？怎样站在儿童立场？”带着这些疑问和好奇迫不及待的想从书中找到答案。

成先生在这本书里指出，一切教育的核心都应当是围绕着儿童本身的，发自内心的尊重孩子，赏识孩子才有资格去谈论教育的技巧。

成先生认为儿童立场需要我们回到儿童原来的意义上去，回到儿童最伟大之处去，回到儿童完整的生活中去，回到儿童的生活方式和游戏方式上去。

作为一名教师，我们工作的内容是教书育人，我们工作的对象是孩子，该怎样教育孩子，怎样对待儿童是我们终生思考的问题。

当孩子的行为出现了偏差，我们应当站在什么样的立场介入我每一次教育行为发生之前都要思考的问题。

读完之后，内心久久不能平静，我似乎从书中找到了答案，似乎又没有找到。

刚好在学校的读书分享活动中，让我茅塞顿开，集体的智慧，大家各抒己见畅所欲言，让我更深层次的理解“何为儿童立场”，回归当下教育，我们往往无法真正认识儿童、了解儿童，常常出于成人本位替他们作选择，基于我们的认知经验帮助他们做判断，这些看起来像是推动儿童发展，但真的是孩子需要的吗？真的是孩子感兴趣的吗？真的是孩子愿意去探究发现的吗？首先，到孩子身边去观察，著名教育家蒙台梭利曾说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异。

在刚步入小学阶段，尤其是一年级不管是家长还是孩子都存在焦虑，甚至在刚开学初会看见有个别孩子哭闹不愿上学的现象，其实细细推敲，孩子还没进校还不认识老师她为什么会哭闹，其实大多是家长的焦虑影响着孩子，你的一举一动，你的言辞都会转接给孩子，更有的家长经常在孩子面前说，小学的老师可不像幼儿园里的老师那么温柔，上了小学你可是有作业的，作业多的你写不玩，甚至更有家长望子成龙望女成凤，你上小学了不能每天想着玩了，你可是要考试的，你考不到一百分就不要回来了等等诸如此类，想想如果每天传递这种信号给孩子，你说他对小学生活还会充满期待吗？是呀，要想了解孩子就要走到孩子身边去。

家庭教育心得教育孩子正确处理压力家庭教育心得：教育孩子正确处理压力家庭教育中，让孩子学会正确处理压力是非常重要的。

如何帮助孩子应对来自学业、人际关系和社会环境等方面的压力，成为我们家长的一项重要任务。

在我的教育实践中，我发现以下几点对于孩子正确处理压力具有积极的影响。

一、树立正确的人生观和价值观在家庭教育中，我们首先要培养孩子正确的人生观和价值观。

告诉孩子，生活中的压力是不可避免的，但并非不可克服。

我们可以通过培养孩子的积极乐观心态，引导他们以正确的态度对待压力和挑战。

同时，我们要教育孩子，成长的道路上，困难和挫折是正常的，只有通过克服这些困难，才能变得更加强大。

二、提供适当的支持和鼓励面对压力，孩子需要得到家长的适度支持和鼓励。

我们要耐心倾听孩子的倾诉，理解他们的压力源，并给予积极的回应。

同时，我们要指导孩子制定合理的目标和计划，并在他们努力的过程中给予持续的鼓励，让他们感受到我们的支持和信任。

通过这种方式，孩子会更有信心面对压力，并逐渐学会独立处理困难。

三、培养良好的情绪管理能力情绪管理对于孩子正确处理压力至关重要。

在家庭教育中，我们要教育孩子认识、表达和调节自己的情绪。

我们可以鼓励孩子通过绘画、写作、运动等方式来释放情绪，帮助他们寻找发泄压力的途径。

同时，我们还要教导孩子有效的应对策略，如积极思考、分解问题、寻求帮助等，帮助他们在面对困难时更好地控制自己的情绪，保持良好的心态。

四、培养适应能力和解决问题的能力在家庭教育中，我们要培养孩子的适应能力和解决问题的能力，帮助他们更加灵活地应对压力。

我们可以引导孩子从积极的角度去看待问题，提醒他们将问题分解成小部分并一一解决，同时注重培养孩子的创造力和批判性思维能力，使他们能够快速适应不同的环境和情况，并找到解决问题的有效方法。

五、以身作则，做孩子的榜样在家庭教育中，我们要以身作则，做孩子的榜样。

我们要学会管理自己的压力，对孩子展示良好的应对方式和情绪管理能力。

如何在家庭教育中帮助孩子克服挑战和压力在家庭教育中，孩子可能会面临各种挑战和压力，如学业压力、社交压力、自我认知压力等。

家长在这个过程中起着至关重要的作用，他们应该帮助孩子克服这些挑战和压力，促进孩子健康发展。

以下是一些建议，帮助家长在家庭教育中帮助孩子克服挑战和压力。

首先，建立良好的沟通和信任关系是至关重要的。

家长需要与孩子建立起良好的沟通渠道，让孩子感受到他们的支持和理解。

家长要倾听孩子的想法和感受，尊重孩子的个人空间和独立性，给予孩子尊重和信任。

只有在信任和理解的基础上，孩子才愿意与家长分享自己的困惑和挑战，从而得到帮助和支持。

其次，家长需要根据孩子的个性和需求，制定合适的教育方式和方法。

不同的孩子面临的挑战和压力可能有所不同，家长需要了解孩子的性格特点、兴趣爱好和学习能力，针对性地给予指导和帮助。

家长可以与孩子一起制定明确的学习计划和目标，帮助孩子建立起自主学习的能力，培养孩子的自信心和独立思考能力。

另外，家长要尊重孩子的选择和决定，给予孩子足够的自主权和自我决策权。

家长不应该过多地干涉孩子的学习和生活，而是要给孩子足够的空间和时间自主发展。

家长可以在孩子出现困难和挫折时给予适当的帮助和支持，鼓励孩子勇敢面对挑战和困难，培养孩子解决问题的能力和毅力。

此外，家长还可以通过积极的家庭氛围和自身榜样的引导，帮助孩子建立积极的人格品质和价值观。

家长要在家庭中营造出积极向上的氛围，鼓励孩子乐观向上，勇敢面对困难和挑战。

家长要以身作则，成为孩子的良好榜样，教育孩子诚实守信、坚强乐观、勇敢担当，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

最后，家长要重视孩子的心理健康和情感需求，关注孩子的内心世界和情绪变化。

在孩子面临挑战和压力时，家长要给予孩子足够的情感支持和关怀，倾听孩子的情感表达，帮助孩子理解和应对自己的情绪。

家长可以通过谈心、倾诉、陪伴等方式，与孩子建立起深厚的情感联系，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

综上所述，家长在家庭教育中帮助孩子克服挑战和压力，需要建立良好的沟通和信任关系，根据孩子的个性制定合适的教育方式，尊重孩子的选择和决定，培养孩子的积极品质和价值观，重视孩子的心理健康和情感需求。

站在孩子的立场思考问题的例子如何站在孩子的立场思考问题近年来，“站在孩子的立场”逐渐成为了一个教育理念。

那么，什么意思呢？简单地说，就是我们要从孩子的角度出发，尝试理解他们的思维方式、需要和感受，以此来更好地引导他们的行为和发展。

这里，我想分享一些我对于如何站在孩子的立场思考问题的思考和感受。

一、倾听孩子的想法和感受很多时候，我们认为孩子的想法和行为很幼稚、不成熟，往往容易给予自己的评价和意见。

然而，我们没有意识到的是，这个过程中，孩子的想法和感受被忽视了，孩子与我们之间的交流被制约了。

为了更好地站在孩子的角度思考问题，我们需要多花时间倾听他们的想法和感受，尤其是当孩子因为情绪波动而在我们面前哭泣或愤怒时，我们应当先倾听，而不是马上给予评价和建议。

这样做，不仅能够更好地理解孩子，还能够建立孩子和我们之间互相信任和沟通的关系。

二、关注孩子的需求和表现每个孩子都有自己的需求和表现，而这些需求和表现并不完全取决于他们的年龄和成长环境，更多的是由他们个体的经历和体验所决定的。

为了更好地站在孩子的立场思考问题，我们需要学会观察和了解孩子的需求和表现。

比如，当孩子面前出现一个新的问题时，我们应该先考虑孩子的能力和认知是否能够解决这个问题，而不是直接给予解决方案，这样会削弱孩子的自主学习和探索能力。

三、以孩子的角度来把握事件的全貌在孩子的眼中，他们所看到的世界是不同于我们成年人的。

他们的思维方式和感受是比较简单和直观的。

因此，我们在思考问题时应该学会从孩子的角度来把握事件的全貌。

比如，当孩子在上学途中和同学发生的小摩擦时，我们应该不仅仅关注事情发生的原因和过程，更要考虑孩子对这个事件的理解和表现，并根据孩子的观点来引导孩子学会尊重别人和自己的想法，而不仅仅是批判孩子的行为。

四、尊重孩子的想法和选择在这个多元化的时代，孩子们往往会接触到各种各样的观点和选择。

而我们作为家长和教育者，应该为孩子提供更多的选择和尊重孩子的想法和选择。

家长如何与高中学生相处家长与孩子沟通技巧
对于高中生的家长来说，与孩子很好的沟通一直是个难题，有很多高中生都会有叛逆的心理，下面小编为大家整理了一些沟通技巧。

 换位思考的原则父母要想和子女沟通顺畅，就要理解、体贴子女，更需要进行换位思考。

因为大家站的角度不一样。

看问题往往会有差异，如果学会了换位思考。

问题就很容易解决。

换个角度看问题，孩子与父母之间的隔阂很容易消除，大家站在同一个立场上，就能心平气和地交流，心平气和地发表看法。

 现在的问题是，不少家长在孩子高中这三年，往往不顾孩子的实际情况，一味要求孩子抓紧时间，分秒必争，搞题海战术，造成孩子心身疲惫，注意力不集中，复习效率下降，考试成绩当然不理想。

这些家长如果能换位思考，站在孩子的角度，从实际出发，和孩子沟通好，孩子的心理压力就会减轻很多。

 提供平等的交流空间家长不能以忙为借口，忽略与孩子的交流。

高中生的父母大多步入了事业的发展期或顶峰期，是单位的骨干或领导。

他们上班忙工作，下班忙应酬，没有更多的时间花在孩子身上，尤其有些家长认为自己已经无法在学业上辅导孩子，就把教育孩子的责任全部交给了学校和老师。

 家长还要给孩子提供一个平等的交流空间。

高中生在学校学到的是课本知识，他们对社会的了解大多来自父母，但是这并不代表他们就能接受家长的一切想法。

时
 代在进步，社会在发展，家庭教育观念也要发展和更新。

 要真诚地与孩子交流不要把自己总摆在家长的位置上，要把孩子作为一个。

度米文库汇编之《站在孩子的高度》读后有感范文【读《站在孩子的高度》有感1】作为一个少儿园小班孩子的老师，我自己也是一位少儿的家长。

我能否真的能站在孩子的高度看世界，看孩子的世界？在生活中，我们是大人，孩子是小孩，我们常常对孩子说的话就是：你不能够，不能，你这样做是不对的。

我相信，不只我一个人，大多数的家长都面对着这样的状况。

由于在我们看来，孩子的有些行为在我们眼里是错误的，是荒诞的。

那么，我们能否真的认识孩子眼里的世界，孩子的想法。

正好一个朋友介绍了我《站在孩子的高度》这本书，当我一页页的翻阅的时候，才发现自己的行为是多么可笑。

古语：己所不欲勿施于人，在教育孩子这方面其实也是这个道理。

你必定要用成人的条条框框去拘束孩子，试问，孩子真的能高兴？快乐？我的女儿今年刚上少儿园小班，自然也会碰到各种各种的花式哭闹。

第一天：哭。

次日：哭。

第三天：持续哭。

于是我就不由得了，我说：念少儿园是每个孩子一定经历的，其他小朋友也都念少儿园啊，莫非你哭了就能够不用去了吗。

当时凶完此后，我女儿很寂静，不哭不闹也不说话。

我忽然觉悟过来：她才四岁，她懂什么叫一定读书？她不懂。

她只知道妈妈要把我扔在一个全部是小朋友还有老师的叫少儿园的地方。

因此她哭，由于她只好用哭来表达她的委屈。

但是我却还要去凶她。

过后我很懊悔，但是有时孩子跟你闹到必定程度，你就会控制不住性情。

当我看完这本书此后，我完整震撼了，本来自己的做法是多么的可笑。

以后我努力控制自己的情绪，每次都会蹲下来跟女儿说话。

会谆谆教导的问她在少儿园发生的事情，包含有没有好好吃饭，有没有乖乖睡觉。

做了什么游戏？学了什么儿歌，我会随着她的思路走。

其实孩子的世界很简单，是我们大人自己去把她复杂化了。

此刻好多的孩子都是爷爷奶奶带大，特别的喜爱，孩子想干嘛，爷爷奶奶就挺她的。

常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。

甚至好多爷爷奶奶来接孩子以后，是抱着回家的，或许说是背着回家的。

自然，这个我们没法遏止，不过想说，这样的宠爱真的好吗。

《父母课堂》读后感《父母课堂》读后感（精选29篇）看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

到底应如何写读后感呢？下面是店铺精心整理的《父母课堂》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《父母课堂》读后感篇1通过这次阅读《父母课堂》让我受益匪浅，发现自己在教育孩子的时候还有很多的不足之处，同时也让自己在以后教育孩子的时候起到更好的作用。

书中的很多文章和事例与我们现实生活中都很相似，既有父母忌语，孩子心声，也有教子良方，还有一些优秀家长的经验之谈。

我们这一代的孩子，大部分都是独生子女，家长都把自己的孩子当做宝贝，希望孩子成绩优秀，德智体美全面发展，望子成龙，望女成凤，都希望在各个方面超过其他的孩子，也许一方面是希望孩子的将来可以有更多的选择，另一方面也是由于我们某些家长拿孩子来做攀比。

有时候，我们忽视了孩子内心的真正想法，没有去倾听他（她）们内心到底在想什么，他（她）们需要的是什么，希望父母怎么做？自从阅读《父母课堂》后，我才想起要来反思自己，平时在教育孩子的时候，我把当年外婆和外公教育我的那套方法照搬过来教育我的小孩。

我总是一味地要求他们这样那样，如果他们不按照我的思路去做，我就会很生气，很多时候，弄得大家都不愉快，现在想想我们在教育孩子的时候也要与时俱进，此时非彼时，现在的孩子接触的环境不一样，教育的时候也要因地制宜。

以后，我将在以下几个方面来教育孩子：一、站在孩子的立场，平等的与孩子沟通和交流，学会与孩子做朋友。

二、以身作则，做好孩子的榜样，比如孩子在写作业的时候，我们尽量避免玩手机和电脑，可以在旁边看书或者报刊等，给孩子营造一个安静的学习氛围。

三、做到家庭和睦，不要把工作上的情绪发泄到孩子的身上，父母避免在孩子面前发生争执。

四、培养孩子自觉地学习习惯，主动学习和做作业，做完自己学会检查。

五、培养孩子的感恩之心，从小学会感恩父母，感恩老师，感谢所有的成长经历。

幼儿老师读书随笔《儿童立场教育从这里出发》学习心得最近阅读了《燃荻》23期上成尚荣老师的文章，《儿童立场教育从这里出发》一文，从中学到了很多。

文章中作者以一篇日本作家的幻想小说引出儿童立场的主题。

以一个虚构的故事，揭露了一个残酷的现实：成人往往站在自己的立场上，以为了孩子的名义，去教育孩子，结果却伤害了孩子，甚至牺牲了他们宝贵的生命。

儿童的发展是现代教育核心价值的定位。

儿童立场应是现代教育的立场。

成尚荣老师在文中提出的观点是“儿童立场的核心：发现儿童和引领儿童”。

1．关于“儿童”的学问是所有学问中最重要而又最不完备的。

我们让孩子的一举一动更像成人恰恰证实我们以为儿童和成人一样的观念。

显然，缺乏对儿童的认识和发现，不可能有良好的教育发生。

2．儿童在本义上是自由者和探索者。

在教育上要给孩子们更多的发挥空间，让他们自己去发现和探索。

机械重复的训练，伤害了他们自由和探索的天性，破坏了“儿童”的本义。

3．儿童在本质上是一种可能性。

儿童正处在发展过程中，有着无限的可能性。

他们还未成熟，所以会发生问题，有缺点、有错误是正常的。

作为教育工作者，我们要帮助孩子们去实现他们的种种可能。

4．儿童发展的密码——童心。

想象力对儿童来说比什么都宝贵。

思维方式的独特往往意味着创新的开始。

5．童年永远是一个深刻的话题。

爱玩是孩子的天性，我们应该认识这种天性，并加以引导。

会玩是一种技能，一种创新，一个连玩都没有新意的学生，要想培养他的创新意识和能力是不可能的。

一直以来，学校教育往往站在成人的立场，以成人惯有的思维，把成人的需求当作儿童的需求，以成人的兴趣代替儿童的兴趣，最终却以牺牲儿童为代价，实现预定的教育意愿和目标。

程标准中指出：“学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

教学应在师生平等对话的过程中进行。

”既然教师是学生学习的组织者、促进者、指导者，就要使学生自主地、积极地参与到学习活动中来，充分发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生的积极性。

《儿童立场》的读后感《儿童立场》的读后感（通用6篇）认真品味一部名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。

为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的《儿童立场》的读后感（通用6篇），希望对大家有所帮助。

《儿童立场》的读后感1转眼，就到了小时候玛雅人谈论的最多传说的2020+年。

细数一下，毕业后与儿童打交道已有两年了；提到儿童，想到了假期里阅读的《儿童立场》这本书。

对我而言，这本书的阅读视角有很多。

有时候我是作为教育者在学习如何处理教学中的问题，如何和孩子们建立良好的师生关系；有时候也会让我想象成如果自己是一位家长，如何在家庭教育中扮演好角色；有时我又感觉自己只是一个与教育他人无关的第三者，回想起自己从小接受的教育是否偏向于“我”的立场。

静下心来，慢慢阅读，会与作者朴实却极具道理的话语产生共鸣。

整本书围绕“儿童立场”这个大主题，延伸出了丰富全面的内容，收获颇多。

整本书读完，前两辑中有些内容偏向哲学，对于经验阅历尚浅的我来说，似乎还是挺有理解难度的。

“第一专业”、“可能性”这些术语，对我而言就真的可能只可意会不可言传。

但作者穿插的相关且有趣的故事却让我慢慢理解了儿童世界里文化使者的使命。

其中整本书有这么几个小点挺打动我的。

这本书中提到了教育的目的是让儿童成为他自己，儿童是活生生的人，他们有自己的想法、有自己的思考和对世界的认知，甚至每个儿童所生活的教育环境也各不相同，如果教师只是想让他的学生都考100分的话，那这位老师同按照模具来打造菜品的机械厨师有什么区别呢。

同时，这让我想到了我班上的一个孩子，他聪明伶俐、善于表达，课外知识非常丰富，如果按照应试教育的结果论来评判他的话，他获得的100分可以证明他是优生；但按照传统意义的乖孩子标准来看待他的话，他绝对不合格。

在课堂上，他从不记笔记，但是当老师讲到他未涉猎到的知识时，他会聚精会神的倾听，积极动手完成老师布置的科学小实验。

《站在孩子的视角谈教育》读书心得开学来，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面，读后让我深有感触。

映入眼帘的是四行大字：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。

说收获更多的是反思：热爱学生是教师最基本的职业道德，是教师所特有的一种职业情感，是教育教学工作取得成绩的重要因素。

在教育教学中，只有真正爱学生才会站在他们的角度设身处地的思考问题。

教师与孩子们的相处中最应该具备的就是爱。

爱是教育的源泉，爱孩子们，爱每一位个性不同的孩子们。

关爱孩子们，保护孩子们的童真，激发孩子们的童趣。

爱孩子就要从孩子的立场出发，站在孩子们的角度考虑问题，了解孩子们的内心，成为走近孩子们内心的教师。

而在我的工作中，我也在努力做这样的好老师，努力用自己的爱和个人魅力感化孩子们，并带动班级每一位学生一起进步，快乐成长。

如，在处理调皮淘气的小机灵鬼们时，我常常会不经意的与他们交谈，这些交谈并不是在非常正式、严肃的氛围中进行，而是在轻松的课间、走路队时或吃饭的时候。

我们的交谈内容，并不是因犯错的事件开始，而是用一些家常闲话开始，询问最近我所注意到的一些现象。

其实用这些家常闲话开始，是有意的，因为孩子们的一举一动，有时也会与家庭有关系。

而且这样的谈话，会让孩子明白老师是关注他的生活的，把它放在心上。

这样一来老师既能了解清楚问题，又能让孩子信任自己，并能敢于表达出自己犯错的原因。

这样一来，孩子们就会主动意识到问题，并有意识的知道去改正。

这样的做法，比老师一味的逼问，一味的教育，有用的多。

所以老师蹲下来，陪伴孩子们一起来认识问题、解决问题，是教师处理学生问题的最有效的办法。

其实每一位孩子对待任何问题都有自己的想法，只有我们通过询问，了解孩子们的想法，再正确的引导，才能收到意想不到的效果。

初三家长教育孩子的心得体会初三家长教育孩子的心得体会（精选12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的初三家长教育孩子的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三家长教育孩子的心得体会篇1大家好！我的孩子xx是一个男孩，所以我很注重他毅力和体能的培养以及为人处事。

政政不管吃什么都会想着我，虽然是小事情但是当时我是很感动的，如果孩子能一直这样下去就好了，现在我们家一直给他养成什么东西都是先给长辈吃的习惯。

这样长大了心里才会有我们，我觉得现阶段我们就要和孩子成为朋友，如果成为朋友那么在青春期和叛逆期，和他们沟通才能更好，我们现在就要和孩子多交流沟通，在日常生活中也要用“谢谢”之类的用语，我们要多听一些孩子自己的想法，尤其是在孩子不听话的时候，我们要站在孩子的立场停听听孩子在想什么，我们更不能对孩子乱许愿，承诺的事情一定要办到，不要让孩子对你失望。

政政从小就养成去超市只要一种东西或者是玩具，他现在不会每天问我要玩具，我们给他规定，如果要东西每天只要一种，不管是玩具还是吃的，他自己来选择，在价格上也有要求，大的或是贵的玩具，只能当做奖品。

只有在一个月内表现好，或者是得到老师的连续表扬，或是像在走秀时表演时表现出色，可以得到奖励品，要让孩子知道玩具的来之不易，让他们珍惜来之不易的东西，别让我们的男孩太“富有”，富有有两个概念，一个是父母的溺爱和包办，一个是物质上的充裕，我们应该适当的穷养他们。

我们每个星期都要带政政去爬山，每周去游泳1—2次，这样既增加了我们之间的感情，亲子协作的能力，还增强了体质。

做男孩的家长应该不大惊小怪，不怕他们摔跤跌到了让孩子自己爬起来，不要因为稍微的闪失就惊慌失措，我们不能时时当孩子的保护伞和避难所，让孩子学会自己的事情自己来解决，让孩子自己知道自己是个小男子汉，应该有独立解决问题的能力，不要养成事事很依赖的心理。