如何写好儿童诗：仿写童诗的小秘密

篇一:《学生仿写儿童诗》妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一只小蜜蜂就飞进花丛中采一些花蜜送给你采一些花朵送给你妈妈，我只能是一个小孩子吗我要是一个太阳就成天照耀着你留一片光明送给你留一丝温暖送给你妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一条小鱼就从小溪游到大海揣一杯海水送给你。

摘一株珊瑚送给你。

我要是一颗种子，就开一朵太阳，留一个夏天送给你，留一片火红送给你。

我要是一只小蜜蜂，就从天空飞到花朵上，采来花蜜送给你，采来云朵棉花糖送给你。

我要是一个太阳，就散发光芒，把一片光明送给你，把一片温暖送给你。

我要是一颗星星，就飞到天空，把月亮送给你，把天空送给你。

我要是一只小猴子，就从桃子树上，摘来最好吃的桃子送给你，把一个大惊喜送给你。

我要是一条小溪，就慢慢地流到远方，摘一朵鲜花送给你，摘一筐水果送给你。

我要是一只小猴子，就爬上树，摘最红的桃子送给你，摘最大的香蕉送给你。

我要是外星人，就飞上外星，把太阳送给你，把月亮送给你。

我要是一朵花，就从泥土长到天空，摘一篮蜂蜜送给你，摘一片香味送给你。

我要是一条小鱼，就从小河游到大海，捧来一堆贝壳送给你，捧来一片夕阳送给你。

我要是宇宙飞船，就飞到夜空中把满天的星星送给你，把圆圆的月亮送给你。

我要是一条海豚，就飞跃进大海里，把我的精彩表演送给你，把海里最美丽的贝壳送给你。

我要是一只小鸟，就飞到你面前，把最动听的歌声送给你，把我最美丽的羽毛送给你。

我要是一只蜜蜂，就飞到美丽的花丛里，盛一碗最甜的花蜜送给你，摘一朵最美的花儿送给你。

我要是一只萤火虫，就从森林飞到屋里，给你照亮，给你快乐。

我要是一条小鱼，就从小河游到大海，吐一个泡泡送给你，衔一棵海草送给你。

我要是小仙女，就在天空中飞来飞去，摘一颗星星送给你，摘一朵小花送给你。

我要是一只小蚂蚁，就爬到高山顶上，摘一颗雨点送给你，摘一朵小花送给你。

我要是小兔子，就从草地跳到胡萝卜园，把一根胡萝卜送给你，拔一些青菜送给你。

我要是潜水艇，就开进海里，采一颗五彩的水草送给你，摘一簇金色的珊瑚送给你。

仿写儿童诗
1.《小星星的梦》
小星星，亮晶晶，
挂在夜空眨眼睛。

它说它有个梦想，
落到地面去旅行。

2.《小雨点的歌》
小雨点，滴滴答，
落在伞上开小花。

它唱起欢快的歌儿，
告诉大地它来啦。

3.《彩虹桥的秘密》
彩虹桥，高高挂，
七种颜色美如画。

它说只有勇敢的人，
才能找到它的家。

4.《小树叶的旅行》
小树叶，绿又黄，
风吹它去远方。

它看见高山和大海，
还有无数的梦想。

5.《月亮船的故事》
月亮船，亮晶晶，
载着星星去旅行。

它们经过银河的桥，
寻找那最亮的星。

6.《小云朵的魔法》
小云朵，软绵绵，
它会变出各种脸。

有时它是大象样，
有时又变成小船帆。

7.《小花朵的舞蹈》
小花朵，红又黄，
在风中轻轻摇晃。

它们跳起欢快的舞，
迎接那温暖的阳光。

8.《小石头的冒险》
小石头，圆又硬，
它滚下山坡去探险。

遇见小溪和大树，
还有无数的朋友伴。

9.《小风车的旋转》
小风车，转呀转，
风吹它就不停闲。

它说它要转遍天，
看看世界有多宽。

10.《小露珠的早晨》
小露珠，圆又亮，
挂在草尖上闪亮。

它说它喜欢早晨，
因为阳光使它更辉煌。

怎样写好儿童诗
写好儿童诗需要考虑到儿童的心理和兴趣，用简单的语言表达深刻的情感和理念。

以下是一些写好儿童诗的建议：
1. 选择适合儿童的题材：儿童喜欢生活中的一切美好的事物，比如动物、植物、游戏、想象力等。

可以选择这些题材作为儿童诗的主题，让儿童能够轻松地理解和接受。

2. 使用简单的语言：儿童的阅读能力和词汇量有限，所以写好儿童诗需要使用简单明了的语言，避免使用生僻词汇和复杂的句式。

可以使用韵脚和谐音，增加诗歌的韵味和趣味性。

3. 表达情感和想象力：儿童诗歌可以通过生动的形象和情感表达，在儿童们心中激起共鸣。

可以通过一些温馨的情感和丰富的想象力，让儿童们感受到诗歌的力量和美好。

4. 平易近人的主题：儿童诗歌可以关注一些平易近人的主题，比如友谊、家庭、自然等。

通过这些亲近生活的主题，可以让儿童更加容易理解和接受诗歌的意义。

5. 唤起对生活的热爱：好的儿童诗歌应该能够唤起儿童对生活的热爱和向往，让他们在诗歌中找到快乐和幸福。

写好儿童诗需要作者能够站在儿童的角度去思考和表达，要用简单而有力的语言，通过丰富的想象力和情感表达，让诗歌变得生动、贴近儿童的生活。

也需要注意避免一些不适合儿童阅读的内容，比如过于复杂或抽象的主题，或者太过悲伤和恐怖的情感表达。

希望以上建议能够帮助你写好儿童诗。

儿童诗仿写儿童诗仿写（精选22首）儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

下面是小编精心整理的儿童诗仿写，希望对你有帮助!儿童诗仿写1我想把鼻子安在花苞中。

闻着鲜花的气味，享受这美好的时光。

闻啊，闻——香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛装在白云上。

看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。

看啊！看——美景把我带入了奇妙的幻想！我想把双腿安在太阳上。

让太阳学会走路，去照亮世界每一个角落。

走啊！走——让地球充满了光亮！我想把耳朵装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！听啊！听——大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，装在海草上，看金鱼吹跑跑。

看章鱼捕食。

看呀！看——海底是我的游乐园。

我想把眼睛装在小鸟上，看大地的美丽，看儿童的笑容，看啊，看——看世界的美丽光彩。

我想把眼睛装在小鱼的身上，看浩瀚的大海，看海里的美，看啊，看——看到了美丽的波浪。

儿童诗仿写2我想把眼睛装在天空看小鸟自由的飞翔看白云的洁白看啊，看——天空是我的游乐园。

森林伐木工人来了，使森林变得危险。

小动物们快跑呀，使森林变得热闹。

伐木工人走了，使森林变回从前那样安静。

儿童诗仿写3我想把头发种在春天的大地上。

带着无尽翠绿，长成可爱的小草，晃啊，晃——晃出春日的乐章。

我想把耳朵装在大大的白云上。

倾听小鸟的对话，聆听太阳的演讲，听啊，听——听见月亮的歌唱。

我想把眼睛安在森林中的大树上。

看到松鼠不停啃着松果，望见小豹子梳理着皮毛，看啊，看——看见升起的太阳。

我想把嘴巴放在最高的山上。

给小鸟讲着故事，给白云唱着歌谣，讲啊，讲——引来了值班的月亮。

我想把鼻子接在最漂亮的鲜花上。

闻着周围的花香，嗅着小草的清香，闻啊，闻——闻见桃花的芳香。

我想把自己放进大海里。

看到五彩缤纷的小鱼，骑在海豚的背上，翻来翻去，翻啊，翻——翻出大海的魅力我想把耳朵，安在白云上。

儿童诗仿写儿童诗仿写第一篇百度文库中是这样描述儿童诗的创造：它是指在教师的指导下，通过儿童童心、童趣依托优秀儿童诗的言语范式，进行认识世界、认识自我、表现自我的言语倾诉的创制的过程。

以儿童的目光捕捉信息，以符合儿童心理状态的想象、语言，以敏锐的慧眼从生活中捕捉美的事物，熔铸丰富的想象和情感，用精炼而富有节奏的形象化语言，有情趣地表现、解释、描绘儿童眼中的世界，揭示生活中蕴含的诗意，抒发对自然和生活的感受和心情，创造美的境界。

一、儿童诗创作的认识分析首先儿童是天生的诗人，是天生的创造者。

儿童诗语言简洁，字数少，结构不冗杂，简单阅读，简单模仿，简单创造。

因此，儿童诗创作才成为可能。

儿童诗最富有想象力，甚至可以“无师自通〞。

儿童的语言中蕴含着诗意。

由于儿童年龄比较小，他们对事物的认识还比较肤浅，认识的程度不深。

他们往往使用浅显的语言和表达形式表达丰富的独特化的理解和认知。

因此，他们的语言和认识往往带有有只可笑的一篇，他们很少有成人的世俗的影响，所以他们的话往往没有遮拦，更加纯洁，更加洁净。

儿童写诗虽然有天性，但是也需要成人的扶持和帮助。

儿童诗教学要引导学生进入时的已经，唤醒他们的想象和联想，去补充诗歌的艺术空间，让读者的感情和诗的意境融合起来。

二、用比方的方式进行儿童诗创作的教学策略儿童诗的表现手法以比方、拟人、排比、拟声、讲解并描述、对话等方式展示童心童趣。

其中，比方的手法最能激发学生的想象力。

想象是儿童思维的主要特征，儿童的想象主要以具体形象为主要形式结构的手法主要是排比。

比方是小学阶段重要的表达方式，诗歌中的比方为儿童言语表达提供了言说的机会和创造的凭借。

因此，比方手法的学习、训练时儿童诗教学的重要手段，也是儿童诗模仿过程中主要的方式。

1、例如对北师大一年级《雨铃铛》的仿写。

首先出示诗歌：《雨铃铛》，然后引导学生阅读、体会、感悟、赏析，当学生内化儿童诗的言语格式之后，模仿就成为可能。

原诗如下：雨铃铛沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。

教你写童诗_写作技巧教你写童诗我们常说孩子是天然诗人。

为什么会有这样认识呢？那是因为小孩子总是用自己创造性想象来认识并诠释世界上一切事物，在他们通过想象而诗化世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……当他们用童稚语言把自己对世界想象表达出来时候，那就是“诗”了。

下面我就来谈一谈写儿童诗思维方法，帮你找到当“诗人”感觉。

一、直抒胸臆法。

直抒胸臆法就是对某景、某物现状或某事现实，直接抒发自己感情，不借物喻人，也不变换角色，直接以作者身份，有感而发。

如《钉子》：你，像一支蜡烛，却从不显耀自己。

你，是一位强者，却始终，丢不下自己目。

你，有不败精神，却一直向前，不肯往回走。

你不为自己歌唱，你不为自己照明，你不为自己珍惜。

噢，钉子，你，巨梁中一枚小刺，你，把树与树之间关系连接，你，给人一种使不完力。

你看，这位小作者看到钉子时，心中升起对它赞美之情，给了我们一种钉子精神——奋发向上。

那么这种精神是怎么出来？是与其他事物比较而产生：与蜡烛比，它不显耀——无光；与强者比，它不败——直向前。

它不为自己歌唱，不为自己照明，不为自己珍惜，反映了它无私、无畏。

也许正是如此，它才有一种“使不完力”。

二、寻因法。

寻因法就是给某种事物或现象寻找原因。

而这种原因，往往因人而异，出奇不意。

比如《桃花》这首诗：桃花是爱漂亮女孩，它不喜欢睡在春姐姐怀里，悄悄起来，偷走春姐姐胭脂，拼命地往脸上擦。

春姐姐醒来，发现胭脂不见了，就寻找到人间，使万物迅速醒来。

你瞧，桃花红是这个原因吗？根本不是，可小作者把原因编成了一个故事，多有趣啊！在这里，你在寻因时候，先要从“果”本身去寻找联系发现点，然后在联系时编成一个小故事，用分行方法写，就成了儿童诗。

你看，容易吗？但有两点值得注意：第一，因果联系中有时只要有百分之一联系就够了，百分之九十九牵强附会，若联系太实在了，反而失去童趣；第二，因果联系要跳出常人思维才显得有味道，如：彩虹和桥联系，人人都会想到，这就没有新鲜感了，显不出你才气和灵气。

儿童诗的写作技巧
儿童诗是一种能够激发孩子创造力和想象力的艺术形式。

写儿童诗需要一些技巧，以下是一些有用的建议：
1. 简单易懂的语言：儿童诗要用简单易懂的语言写成，这样才能让孩子们理解和欣赏。

诗歌中的文字和句子应该是孩子们能够理解的。

2. 引入幽默元素：孩子们喜欢有趣和幽默的诗歌，所以在写儿童诗时应该加入一些幽默元素，让孩子们在阅读时感觉到快乐和开心。

3. 注重节奏与韵律：儿童诗的节奏与韵律对孩子们的欣赏十分重要。

可采用带有重复和韵律的词汇和短语，这样能让孩子们更加容易理解和记忆。

4. 用图像描绘：通过诗歌中的图像描绘，能够帮助孩子们更好地理解和记忆。

诗歌中的图像应该和孩子们的生活和经历相关。

5. 考虑孩子们的兴趣爱好：儿童诗应该关注孩子们的兴趣和爱好，这样才能让孩子们对诗歌产生浓厚的兴趣，进而提高对阅读和写作的热情。

在写儿童诗时，需要具备敏锐的触觉和创造力。

与孩子们交流和互动，
了解他们的想法和兴趣，也能够帮助作家更好地写出适合孩子们欣赏的诗歌。

自编儿童诗一、春天的花朵春天的花朵纷纷绽放，吸引着小鸟停留。

红色的玫瑰在远处开放，粉色的樱花在树枝上摇晃。

白色的雪花渐渐消融，取而代之的是青青翠绿的草原。

春风吹拂着嫩绿的小草，它们欢快地跳跃，展现着活力的一面。

小鸟啾啾鸣叫着欢迎春天，蝴蝶翩翩飞舞在花丛间。

孩子们笑着奔跑在田野，追逐着春天的快乐，没烦恼。

二、小鱼的梦想小鱼游进大海中，它有一个宏伟的梦想。

它想要成为海洋的守护神，保护所有的海洋生物，成为大家的骄傲。

小鱼在大海中游来游去，看到了各种各样的海洋生物。

它看到了美丽的珊瑚礁，还看到了快乐的海豚跃出水面。

小鱼学会了游泳的技巧，它追逐着快速游过的海豚。

它想要和它们一起畅游，感受无拘束的自由。

小鱼的梦想不仅仅是游泳，它还想要保护大海的环境。

它要让大海更加清澈明亮，让海洋生物们都能安心生存。

三、小树的成长小树矗立在原野上，它有一个远大的梦想。

它想要长成一棵参天大树，为众生提供庇护和温暖。

小树吸收着阳光和雨水，不断地长高长大。

它的枝干越来越粗壮，树叶越来越茂盛。

小鸟在小树上筑巢歇息，小动物在树下玩耍嬉戏。

小树成为了他们的家园，它们在这里找到了依靠。

小树看着一片片绿叶飘落，知道秋天的脚步已经临近。

它并不害怕，因为它知道，即使枯萎也是下一次成长的准备。

小树告诉我们一个道理，就是要坚持不懈，努力奋斗。

只要有梦想，就能成为强大，创造出属于自己的辉煌。

四、小松鼠的冒险小松鼠爬上了高高的树枝，它听说了一个关于宝藏的故事。

宝藏被隐藏在森林的深处，为了找到宝藏，小松鼠毫不犹豫。

小松鼠穿越茂密的树冠，跳过一个个树枝，迈向前方。

它遇到了各种各样的阻碍，但是它从不气馁，一路努力向前。

小松鼠终于找到了宝藏的所在，它欢呼雀跃，心中充满了激动。

宝藏中有许多闪闪发光的宝石，小松鼠知道它们很有价值，可以换取很多东西。

小松鼠玩够了宝藏的游戏，它把宝石带回了树上的巢穴。

它知道，宝藏只是一时的快乐，真正重要的是自己的家园，它的树。

五、小鸭子的历险小鸭子游进了瀑布的湖水，它听说了一个关于冒险的故事。

怎样写好儿童诗儿童诗是一种特殊的文学形式，需要我们用简洁、生动、有趣的语言来展现儿童天真活泼的心灵世界。

下面我将从四个方面分享如何写好儿童诗。

一、主题选择：儿童诗可以选择生活中的点点滴滴作为主题，比如动物、植物、自然景色、节日等。

这些主题对于儿童来说是熟悉的，容易引起他们的兴趣。

儿童诗也可以以儿童身边的亲人、朋友、老师等作为主题，展现亲情、友情和师生之间的情感。

二、语言表达：儿童诗要求用简单、明了的语言进行表达，用少量的文字表达丰富的意思，使儿童易于理解。

可以使用一些儿童熟悉的词语和表达方式，增加与读者的亲近感。

儿童诗还可以使用一些形象、夸张、幽默的修辞手法，增添趣味性，让儿童更加喜欢阅读。

三、节奏韵律：儿童诗要求有一定的节奏感和韵律感。

可以适当运用押韵和重复的手法，增加诗歌的音乐性。

还可以通过句子长度、停顿的运用等方式，让诗歌的节奏感更加明显。

这样既能让儿童感受到诗歌的美感，也方便儿童朗读或背诵。

四、情感表达：儿童诗要求展现出儿童世界里的纯真与快乐。

可以通过写儿童天真可爱的行为和想法，表达出儿童的喜怒哀乐。

还可以通过写一些具有教育意义的内容，引导儿童树立正确的价值观念和积极向上的心态。

在写儿童诗的时候，我们还要注意以下几点：1. 尊重儿童的感受：写儿童诗需要站在儿童的角度思考，尊重他们的感受和思维方式。

不要给儿童灌输成人世界的观念和情感。

2. 保持朴实真诚：儿童诗不需要华丽的辞藻和复杂的句式，要保持朴实真诚的写作风格，让儿童能够真实地感受到诗歌所传达的情感。

3. 多读多写：要写好儿童诗，需要积累大量的写作经验。

可以多读一些优秀的儿童诗歌，学习他们的表达方式和写作技巧。

也要多动手写，不断地进行实践和尝试。

写好儿童诗需要我们关注儿童的感受和思维方式，用简洁、生动、有趣的语言表达出儿童天真活泼的心灵世界，通过节奏韵律和情感表达增加诗歌的趣味性和美感。

希望以上的建议能够对您写好儿童诗有所帮助。

1.儿童诗怎么写1、了解儿童诗的特点。

写儿童诗之前我们先了解一下儿童诗的特点，从而消除儿童诗的神秘感，写起来就不会无从下手了。

①诗是分行写的，每行都很短。

②经常运用比喻、拟人的手法。

③诗读起采琅琅上口，很押韵。

④诗有丰富的想象。

⑤诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。

2、观察生活，启发想象。

一要留心。

只有留心观察生活，对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解，才能在头脑中形成生动、鲜明的形象。

二要抓住特点。

观察，贵在抓住观察对象的特点。

抓住特点，塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的艺术形象。

三要运用多种感官。

观察事物，光用眼睛看还不够，还要用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，有时还要用口尝一尝。

小学生的头脑里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。

我们在接触世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，会创造出许多鲜活的形象。

爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象却是无限的。

”因此，要想在创作中灵感频发，必须启发我们丰富的想象。

3、仿写儿童诗，迈出创作的第一步。

想象的翅膀借助于恰当的模仿。

对于小学生来说，写儿童诗毕竟有一定的困难，我们可以设计一些话题进行仿写，从换词开始，慢慢地再进行填空、段落模仿、续写等高层次的模仿。

从趣味着手，开启我们“异想天开”的想象力。

凭借儿童诗作品的框架，规范儿童诗的格式，使我们的儿童诗有模有祥。

一、儿童诗简介：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约。

因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。

这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。