人教新目标版八年级英语下册Unit3-5精品导学案
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如果能够帮到您，请将我收藏一下，以备日后查验！ 课题 Unit 3第5课时 课型 新授 编号 3-5
学科 英语 班级 七年级 领导签字
执笔人 使用人 使用时间
学习目标 1.掌握本节单词和短语
2.理解本课文章，培养学生用英语表达如何到达某地。
学习重点、难点 用英语表达如何到达某地
课时安排 1课时
自主预习
1. 许多____________________ 2. 村庄___________________
3. 两者之间________________ 4. 桥_____________________
5. 小船____________________ 6. 索道___________________
7. 梦想____________________ 8. 害怕 __________________
9. 村民____________________ 10. 实现__________________
展示交流
学习任务一：学习2b短文
1. 自读短文，理解意思
2. 小组讨论短文意思
3. 读文章，回答问题
4. 学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。 5. 小组内复述短文
6. 尝试背诵短文
学习任务二：学习2c部分
1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格
2、小组合作，核对答案
3、谈谈文章给了我们什么启示？我们该怎么做？
学习任务三：完成3a部分。
1．自读3a，理解每个句子的意思
2．小组讨论, 用所给的词填空.
3．学生质疑，师生共同解惑.
4，讨论电子邮件的写法
学习任务四：完成3b部分。
根据所给的提示，谢一封电子邮件给Tom
学习任务五：完成Self Check部分。
1完成活动1，根据所给的单词尽可能多的写出短语
2完成活动2，根据所给的提示写出5个以上的问句
3. 回答所写的问句，然后与同伴练习
知识探究
1. Many of the students and villagers never leave the village.
leave主要用法归纳如下:
1)离开; 脱离
The train will leave at six tomorrow morning. 如果能够帮到您，请将我收藏一下，以备日后查验！
如果能够帮到您，请将我收藏一下，以备日后查验！ 2). 把……留在; 留下
Leave the child at home. 把小孩留在家里。
3). 遗忘; 丢下
I left my notebook in the dormitory. 我把笔记本落在宿舍里了。
4). 使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语
Leave the door open.
5). leave for+地点，“动身去某地”
He left for the station a few minutes ago.
2. must /have to
must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，
have to多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。
I must clean the room because there are too dirty.
I have to do my homework now.
3. It takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事
Sb pay some money for sth. 某人为某物花费多少钱
Sb spend some time/money on sth. 某人在做某事或某物上花费时间/钱
Sb spend some time/ money (in)doing sth. sth. cost sb. some money 某物花费某人多少钱
巩固提升
1. Mr. Wang is leaving ________ Guangzhou next week.
A. to B. with C. for
2. ----________ is it from your home to school?
----- Three miles.
A. How far B. How much C. How long
3. It will take the men half a year ________ the work.
A. finish B. finishing C. to finish
4. I often go to work ________.
A. ride my bike B. by bike C. by a bike
5. Please wait for the bus at the .
A. train station B. bus station C. subway station
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本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此 , 写作教案具有重要地位。然而 , 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。
教学反思
1 、要主动学习、虚心请教 ，不得偷懒 。 老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。 2 、要 勤于记录，善于 总结、扬长避短。 记录的过程是个学习积累的过程， 总结的过程就是一个自我提高的过程。通过总结， 要经常反思 自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。
3 、要突破创新、富有个性 ，倾心投入。 要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿 与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在 原有的 基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格， 弘扬工匠精神， 努力追求自身教学的高品位。
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