部编版八年级《道德与法治》下册第三单元《人民当家作主》复习课件
一、内容综述
亲爱的同学们，让我们一起走进《部编版八年级道德与法治下册》的第三单元《人民当家作主》。这一单元内容特别重要，它告诉我们国家和社会生活的每一个细节都和我们的日常生活息息相关。今天我们就来一起复习一下这个单元的核心内容。
首先我们要明白什么是人民当家作主，简单来说就是每一个人都有权利参与和决定国家和社会的事务。我们的国家是一个民主的国家，这意味着每一个人都有说话的权利，都可以参与到国家的决策中来。这是我们的国家制度赋予我们的权利。
接下来我们要了解的是人民代表大会制度，这是我们国家的根本政治制度。通过选举我们选出代表来代表我们的声音，参与国家的决策。这种方式确保了每一个人都有机会参与到国家的管理中来。
此外我们还要了解公民的基本权利与义务，作为国家的公民，我们不仅有权利享受国家提供的服务，还有义务为国家和社会做出贡献。这些权利和义务是我们作为公民的基本责任。
同时我们还要学习如何参与民主生活，这包括我们如何参与民主选举、民主协商、民主决策和民主监督等。这些都是我们参与国家和社会管理的重要方式，我们要学会使用这些方式来表达我们的意见和需求。
1. 简述《道德与法治》课程的重要性
《部编版八年级道德与法治下册第三单元复习课件：人民当家作主》之《道德与法治课程的重要性》
当我们谈及法治社会，离不开的便是我们的道德与法治课程。这门课程对于我们每个人来说，意义重大特别是八年级我们正在学习的内容，更是为我们打开了通向深层次理解法治的大门。现在让我们一同回顾并简要探讨《道德与法治》课程的重要性。
首先这门课，它不只是课本上的文字，它是生活的一部分。在我们日常生活中，无论是走路、开车、购物还是交往，都离不开法治的引导。它告诉我们如何行事，如何维护自己的权益，更重要的是，它告诉我们怎样去尊重他人，怎样去遵守社会的规则。在这一点上，《道德与法治》课程的重要性就像是我们生活的指南针。
《人民当家作主的国家》教学设计
一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。（附录2）引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。2. 畅所欲言话主人(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。3.人民公民我来辨设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。4. 公民权利谁赋予设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？ 学生回答――宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。5．公民权利谁保障之“你猜我猜谁是保护神”课堂活动：猜一猜谁是保护神？出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。总结并引导学生理解立法保障的含义。6．公民权利谁保障之“你说我说话维权”课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。
第一课 生活在人民当家做主的国家 练习题
1．国家的本质属性是（ ）
A.利益性 B.阶级性 C.资产阶级剥削劳动人民的工具 D.集团性
2．下列对我国国家性质的理解，正确的是( )
A．我国是人民民主专政的社会主义国家 B．我国是人民民主
C．我国是社会主义国家，不再具有专政职能
D．在我国，政治上占统治地位的阶级进行阶级统治
3．我国的人民民主专政与剥削阶级掌权国家相比，其最大的特点是( )
A．实行民主制度 B．坚持民主与专政的统一
C．取消了专政 D．对绝大多数人实行民主，对极少数敌人实行专政
4．社会主义民主的本质是人民当家作主，对“人民当家作主”应当这样理解( )
A．人民是国家的主人 B．公民是国家的主人
C．国家保护全体公民的民主和自由 D．人民当家作主是我国的国家性质
5．每当灾情发生，我国政府有关部门、人员甚至最高领导人总是第一时间出现在灾区，并动员一切力量救援受灾群众，妥善安置受灾群众的生活。我国政府重视对受灾群众的救援，根本原因是( )
A．公民享有平等管理国家事务的权利 B．我国是人民当家作主的社会主义国家
C．我国人民民主是最完善的民主 D．我国的民主制度还有不成熟的地方
阅读漫画，回答6～7题。
6．漫画中主要表现为人民当家作主权利有( )
A．精神的保障 B．法律的保障C．文化的保障 D．物质的保障
7．漫画中的做法有利于保障广大人民的生存权、发展权。下列对人权表述正确的是( )
①我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的广泛性
②我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性
③保护和促进人权，必须从保障人民的生存权和发展权这个环节入手
④实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步
第一课 生活在人民当家做主的国家
当堂达标练习
一、单项选择题：
1. （2012·苏北四市检测）江苏省公安厅表示，2011年9月前全省“苏O”牌照(公安专用牌照)取消完毕。公安车辆和普通老百姓的车辆一样，接受法律的制约和公众的监督。这主要体现了( ) A 法律面前一律平等的原则 B 政府要审慎用权，依法执政 C 健全行政监督体系是制约权力的关键 D 我国公民的权利和义务是一样的
2．(2011·原创题)温家宝总理与网友在线交流时说：“只有民主才不会出现人亡政息。”这主要说明
A．只要实行民主，政府就会有权威 B．人民民主是社会主义的生命
C．民主具有阶级性 D．建立了民主制度就能对政府制约和监督
3．(2011·南通模拟)“城乡按相同人口比例选举人大代表”从真正意义上开启了“同票同权”时代。“同票同权”表明( )
①城乡居民平等地享有选举权和被选举权市
②农民有了更多的机会直接参与国家决策
③农民的政治权利得到了进一步保护和尊重
④农民的政治地位有了显著提高
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
4．(2011·盐城模拟)2010年3月，谷歌公司副总裁借黑客攻击问题指责中国，宣布停止对谷歌中国搜索服务的有害信息进行的“过滤审查”，违背了按照中国法律规定对有害信息进行过滤的承诺，我国政府对此表示不满和愤慨。如果将上述事件写成新闻报道，最合适的标题是( )
A．经济全球化，企业维护合法权益
B．依法行使权利和自由，维护国家安全和利益 C．网络无国界，公民自由行使权利
D．坚持各民族文化平等，加强文化借鉴和交融
5．(2011·镇江模拟改编)互联网在政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色。我国有些省的政府工作报告中出现了“网络问政”一词。开展网络问政，通过信息化的手段收集民意，可以为政府的科学决策打造一个民间智囊库。政府实行“网络问政”( )
