高中生物教案：人类的生殖与遗传

第1页/共6页 初二生物人类的生殖和发育教案

【】下面编者为大家搜集了初二生物人类的生殖和发育教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：

一、复习目标：

1、复习婴儿的诞生的知识，巩固男女生殖系统的结构以及受精胚胎发育的特点。

2、复习青春期发育知识，巩固清除其生理变化和心理变化的以及健康的成长。

3、复习计划生育知识，巩固有关人口与计划生育的知识。

二、复习重点、难点

复习重点：睾丸与卵巢的功能、胚胎发育及营养。

复习难点：胚胎发育及营养、青春期心理生理变化。

三、知识网络：

睾丸：( )

附睾和输 精管：( )

精囊腺和前列腺：( )

外生殖器：阴囊、阴茎

卵巢：( )。

输卵管：( )

子宫：( )

阴道：月经流出和胎儿产出的通道。

外生殖器 第2页/共6页 场所：( )

过程：精子与卵细胞形成受精卵

受精卵 分裂 胚胎 分化 胎儿

胚胎 二氧化碳等废物 胎盘 母体

氧气、养料

原因：( )和( )的调节作用

形态发育特点：( )和( )迅速增长。

功能发育特点：体内各种组织、器官生理功能发生明显的变化。

青春期发育突出的特点：生殖器官的( )和( )。

青春期心理变化

保证营养全面均衡

经常参加一些有益的文体活动和社会活动。

女孩注意经期卫生和保健。

人口与资源：地球的环境为人类 提供资源的能力有限，人口的

急剧膨胀导致资源危机。

我国人口的控制：为控制人口数量和提高人口素质，我国已将计划生育列为一项基本国策。 具体要求是

四、知识梳理：

1、男、女的性腺分别是( )和( )，他们的功能分别是( )和( )。

2、受精的场所是( )、胚胎发育的场所是( ) 。 第3页/共6页 3、新生命的开始是( )。

4、胎儿在母体内发育所需要的氧 气和营养物质，是通过( )和( )从母体得到的。

5、进入青春期的青少年，由于( )和( )的调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列的变化。

6、青春期形态发育得的一个显 著特点是( )和( )的迅速增长。

【教材分析】 遗传定律习题讲评教学设计

《生物课程标准》倡导探究式学习模式，注重引导学生积极参与探究，逐步培养学生收集、处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。

《遗传定律及其细胞及分子生物学基础》的知识，学生在平日里的做题过程中普遍感觉知

识零散且做题方法灵活，不易掌握，所以在教学中的方法归纳及总结显得尤为重要。本节习题讲评课采用：错题点评——自查自纠——归纳策略——拓展延伸的教学流程，以学生的遗传定律测评卷中发现的问题为源头和依托，借助拓展提高卷做为评价依据和拓展平台，

通过课堂上老师的点评，学生自查自纠并一起归纳该类题型的处理策略，真正实现学生知识能力的扩容以及解题能力的提升，从而最终达到预定教学效果。

【教学目标】

1、明确遗传定律在全国生物高考卷中的地位及分量

2、通过对遗传定律测评卷易错题的自查自纠，找到问题根源，理顺做题思路，能够熟练地借助拓展题进行认知的延伸

3、从出题人的命题立意出发，明确考试题考察的两个主要方面：知识层面及能力层面

【教学重点】

1、知难行易类题型解题策略的归纳及拓展提升

2、顺水推舟类题型解题策略的归纳及拓展提升

【教学难点】

1、知难行易类题型解题策略的归纳及拓展提升

2、顺水推舟类题型解题策略的归纳及拓展提升 【教学过程】

教学过

程 教 师 活 动 学 生 活 动

导入 播放许巍的《生活不止眼前的苟且》

1 大屏幕滚动展示本节课的《前言》，提高学生本节遗传定律习题课的兴趣及自信心。

2 大屏幕展示 生物不止眼前的苟且——还有诗和远方 阅读大屏幕滚动《前言》

探究新知 设计以下几个环节达成教学目标：

【活动一、遗传定律在全国生物高考卷中的地位及分量】

学生根据表格中内容分析近六年遗传定律在全国高考卷中的角色及地位，明确本模块的重要性。 模块 知识内容 12 年 13 年 14 年 15 年 16 年 17 年

用心 爱心 专心 掌握人类遗传病的遗传方式的判断方法

根据控制人类遗传病的基因在染色体上的位置和基因的显、隐关系，可将人类遗传病分为五种类型：常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传和伴Y染色体遗传。怎样根据遗传系谱图来区分它们呢？这是本节的难点。下表为常见遗传病的代表图，据此可解决此类问题。

图 遗传病类型 一般规律 遗传特点

常隐 父母无病女儿有病一定是常隐 隔代遗传男女发病率相等

常显 父母有病女儿有正常的一定是常显 连续遗传男女发病率相等

常隐或X隐 父母无病儿子有病一定是隐性 隔代遗传

常显或X显 父母有病儿子有正常者一定是显性 连续遗传

最可能X显 父母有病女儿全有病最可能X显 连续遗传患者女性多于男性

非X隐 母亲有病儿子都正常非X隐 隔代遗传

最可能Y上 父亲有病儿子全有病最可能Y上 连续遗传只有男性患者

第一步：确认或排除Y

第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。首先考虑后者，只有不符合X染色体显性或隐性遗传病的特点时，才可判断为常染色体显性或隐性遗传病。

常见人类遗传病分类及遗传特点

一．常见遗传病分类及遗传特点?

分类 常见病例及表示方法 遗传特点

单基

因病 常

染

色

体 显性 并指（T、t） 1.无性别差异（男女患病几率相当）

2.含致病基因即患病 3.往往表现为代代遗传 多指

软骨发育不全（A、a）

隐性 苯丙酮尿症（B、b）

1.无性别差异（男女患病几率相当）

2.隐性纯合发病 3. 可表现为隔代遗传 白化病（A、a）

先天性聋哑

镰刀型细胞贫血症（A、a）

伴

X

染

色

体 显性 抗维生素D佝偻病（XA、Xa） 1.与性别有关,含致病基因就患病,女性多发

2.有交叉遗传现象 3.男患者的母亲和女儿一定患病 遗传性慢性肾炎（XB、Xb）

隐性 进行性肌营养不良 1.与性别有关，女性纯合和男性含有患病，男性多发

2.有交叉遗传现象 3.女患者的父亲和儿子一定患病 红绿色盲（XB、Xb）

血友病（XH、Xh）

伴Y染色体 如外耳道多毛征 具有“男性代代传”的特点

多基因病 唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病 1．常表现出家族聚集现象，在群体中发病率较高

2．易受环境影响

染色体异常疾病 21—三体综合征（21号为3条）、性腺发育不良（女性，少1条X染色体）、猫叫综合征（5号常染色体缺失）、等 往往千万较严重的后果，甚至胚胎期就引起自然流产

细胞质遗传病：细胞质遗传物质存在于线粒体、叶绿体中。由于受精卵中的细胞质主要来源于卵细胞，因而细胞质遗传病取决于母本，表现为“母病子女全病”的特点。

例题、人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患

抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿

色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（ ） A．男孩，男孩? B．女孩，女孩 C．男孩，女孩 ?D．女孩，男孩