初中生物教案：人的生殖与遗传

《人的生殖》

课程理念

本节教学明线是人类生殖的过程是新授课，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。

同时依据当代中学生核心价值观的现状：.爱国主义教育抽象化。当代中学生，大多是“00后”。爱国主义的具体内涵是什么，对于这些孩子来说，大多数觉得抽象而茫然。所以通过身边的实例醉心“试管婴儿”的追梦人——记农工党员、全国先进工作者黄国宁的介绍。学生对爱国会有一个更深层次的认识，加强自己的理想、价值观的完善。其次他们过分注重自我张扬。不懂得为他人考虑，甚至稍遇挫折便以自杀了解问题的自私心理。故此通过对人的生殖过程的学习加强德育教育。

学习者分析

七年级学生在之前的学习中已经了解了被子植物的生殖过程、对生殖这个名词不再陌生、知道了生命的起点是受精卵、来自于精卵细胞的融合。而随着青春期的到来、学生也迫切了解人的生殖方面的知识。也想揭开生殖这方面的神秘面纱、上一节讲述人类的起源、本节顺理成章讲述作为个体的人的由来。同时学生对这方面的知识也格外感兴趣。学生目前从各种渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少，这些知识不但科学性参差不齐，而且由于缺乏必要的引导，往往使得学生只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。在这样的情况下，本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，不良的生活习惯对生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目同时在讲述的过程中学生将之前学过的被子植物的生殖、胚胎、子房、受精等名词联系起来也巩固了旧知识。

《人的生殖》的教学设计

☆教学设计☆

【学习目标】

1. 通过观察课本插图和生殖系统模型， 概述男女生殖系统的结构和功能

2. 通过观看视频资料，描述受精的过程。

3. 通过解读课本、观看视频资料，描述胚胎发育的过程。

4. 通过本节课的学习，体会母亲的艰辛。

【学法设计】 自主学习 小组合作

【学习过程】

教学环

节 媒体选择 问题与情境 师生行为 设计意图

[问题 1] 出生的秘

密

创设情景

激活思 多媒体播放

动画《大耳朵 图

图 · 出 1. 讨论那种说法是正确的？ 学生在观看的

基础上， 讨论完成， 教师对 动画片能调

动学生的兴趣， 激活学 维 生的秘密》 学生讨论结论点评， 引入本

节学习内容 习的思维

明确目 多媒体展示 较强的视觉

标

有的放 课题（ 字体

显目） 冲ft

矢

层层深 [ 问题 2] 生殖系统

入

导学达 的结构与功能

1、多媒体 1、男女生殖系统中 学生在识图基 层层深入，

标 展示男、 产生和输送生殖细 础上通过自学 引导启发，

女性生殖 胞的器官分别是什 和小组讨论获 形成概念，

系统侧面

图 么？

2、描述精子和卵细 取知识， 教师

根据学情及时 培养学生收

集和处理信

胞产生、排出的过程 点拨 息的能力和 [ 问题 3] 受精和胚 合作探究的

胎发育过程 精神。

1、多媒体 1、有了精子和卵细 学生结合课前

展示精子 胞， 生命是不是就 收集资料（ 附

卵细胞产

生排出过 开始了？

2、精子与卵细胞如 表 1、2）、动画

和自己认识，

程动画

2、多媒体

展示受精 何才能相遇形成受精卵？

3、什么是受精、怀 讨论完成； 教师对相关难点

处结合动态画

胚胎发育

过程动画 孕？

4、受精、怀孕的场 面进行适当讲

解， 帮助学生

所分别在哪里？

5、受精卵是怎样发

理解， 突破难

点

育成成熟胚胎的？ [问题 4] 胚胎发育

《人的生殖》教学设计

一、本节教材分析：

教材编写者将“生物圈中的人” 安排在七年级下册是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。

《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识做知识上的准备，起到承上启下的作用。

《生物课程标准》上面对本节课的具体内容要求是：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；活动建议有：观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。

二、根据课程标准，本节课的学习目标分为三个部分

知识目标:

1.能概述男性生殖系统的结构和功能

2.能概述女性生殖系统的结构和功能

3.能描述受精过程和胚胎发育的过程

能力目标:

通过小组活动培养合作能力;通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度和价值观:

通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观;增强孝敬父母的情感。

教学重点和难点:

重点:男女生殖系统的结构和功能;受精和胚胎发育

难点:胚胎的发育过程

课前准备: 教师:挂图、写好内容的纸条、胶条、录象

学生:课前预习、分出男女生代表组

三、课时安排:1课时

四 、教学过程 总结前面所学的全部知识。

在生物中植物开花，昆虫交尾，雏鸡出壳，母体内的胎动……这些些生殖和发育现象，预示着新生命的诞生，生殖和发育使生命得到延续和发育。（结合书上的图）

生物圈中没有永生不死的生物个体，但是，生命不会因为生物人体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。

人的生殖-教 案

教学基本信息

课题 “试管婴儿”技术

学科 生物 学段：初中 年级 一年级

教材 书名：生物学

教学设计参与人员

姓名 单位

设计者

实施者

指导者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

（一）知识方面

1、描述人的生殖过程。

2、描述“试管婴儿”技术的原理和基本过程。

3、说明“试管婴儿”技术的应用范围。

（二）能力方面。

1、利用已有知识对生物学现象进行分析和科学判断。

2、读图并获取信息。

3、对知识进行提炼和概括。

（三）情感态度价值观方面

1、认同科学技术为人类服务。

2、树立健康生活，适龄生育的观念。

【教学重点】

“试管婴儿”技术的原理和基本过程

【教学难点】

“试管婴儿”技术的原理和基本过程

教学过程(表格描述)

教学环节 主要教学活动 设置意图

导入 生殖系统有着精巧的设计，但是也有可能出现问题，有10-15%的育龄夫妇患有不孕症。

提问：不孕症是什么？

引导学生回想前两节课内容，并引出生殖过程的复习。

不孕症的病因分析 1、播放人类生殖和早期发育过程视频

2、通过流程图的形式概括人类生殖和早期发育过程并要求学生分析生殖过程哪些步骤出问题可能会导致不孕。

3、分别讲解由于男方和女方的因素导致不孕的原因。

回顾已有知识；

训练学生通过流程图的形式概括知识的能力；

回顾已有知识；

帮助学生树立健康生活，适龄生育的理念。

第一代“试管婴儿”技术 1. 介绍“试管婴儿”技术及其发明者，引发学生思考什么是“试管婴儿”。

2. 回顾女性生殖器官的主要结构和正常生殖经历的主要过程。让输卵管堵塞导致不孕的原因可视化。

3. 介绍第一代“试管婴儿”技术的具体操作。

（包括播放早期胚胎分裂过程视频）

4. 提出问题：为什么第一代“试管婴儿”技术可以辅助输卵管堵塞导致的不孕者实现生殖？ 引发学生对于“试管婴儿”技术的好奇心；