吴文化PPT课件
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吴文化教案第一章:吴文化概述1.1 教学目标了解吴文化的定义和发展历程掌握吴文化的地域范围和主要特点理解吴文化在中国历史文化中的地位和影响1.2 教学内容吴文化的定义和发展历程吴文化的地域范围和主要特点吴文化在中国历史文化中的地位和影响1.3 教学方法讲授法:讲解吴文化的定义和发展历程讨论法:分组讨论吴文化的地域范围和主要特点案例分析法:分析吴文化在中国历史文化中的地位和影响第二章:吴文化的起源和发展2.1 教学目标掌握吴文化起源的时间和地点了解吴文化的发展阶段和重要事件理解吴文化的发展与中华文明的关系2.2 教学内容吴文化起源的时间和地点吴文化的发展阶段和重要事件吴文化的发展与中华文明的关系2.3 教学方法讲授法:讲解吴文化起源的时间和地点时间线法:引导学生绘制吴文化的发展时间线比较法:比较吴文化与中华文明的关系第三章:吴文化的核心价值观3.1 教学目标了解吴文化的核心价值观及其内涵掌握吴文化核心价值观对当代社会的影响理解吴文化核心价值观在个人修养中的应用3.2 教学内容吴文化的核心价值观及其内涵吴文化核心价值观对当代社会的影响吴文化核心价值观在个人修养中的应用3.3 教学方法讲授法:讲解吴文化的核心价值观及其内涵小组讨论法:分组讨论吴文化核心价值观对当代社会的影响角色扮演法:模拟吴文化核心价值观在个人修养中的应用第四章:吴文化的艺术表现4.1 教学目标了解吴文化的艺术表现形式及其特点掌握吴文化的代表性艺术作品和艺术家理解吴文化艺术对后世的影响和传承4.2 教学内容吴文化的艺术表现形式及其特点吴文化的代表性艺术作品和艺术家吴文化艺术对后世的影响和传承4.3 教学方法讲授法:讲解吴文化的艺术表现形式及其特点图片展示法:展示吴文化的代表性艺术作品和艺术家小组合作法:分组创作吴文化主题的艺术作品第五章:吴文化的传承与保护5.1 教学目标了解吴文化的传承方式和现状掌握吴文化保护和传承的重要性探索吴文化传承与保护的方法和途径5.2 教学内容吴文化的传承方式和现状吴文化保护和传承的重要性吴文化传承与保护的方法和途径5.3 教学方法讲授法:讲解吴文化的传承方式和现状小组讨论法:分组讨论吴文化保护和传承的重要性实地考察法:组织学生参观吴文化遗址,了解吴文化传承与保护的实际情况第六章:吴文化的社会生活6.1 教学目标了解吴文化的社会生活特点掌握吴文化在社会制度、民俗风情等方面的表现理解吴文化对社会生活产生的影响6.2 教学内容吴文化的社会生活特点吴文化在社会制度、民俗风情等方面的表现吴文化对社会生活产生的影响6.3 教学方法讲授法:讲解吴文化的社会生活特点图片展示法:展示吴文化在社会制度、民俗风情等方面的表现小组讨论法:分组讨论吴文化对社会生活产生的影响第七章:吴地区的名人故事7.1 教学目标了解吴地区的历史名人及其成就掌握吴地区名人的故事及其影响理解吴地区名人对吴文化发展的贡献7.2 教学内容吴地区的历史名人及其成就吴地区名人的故事及其影响吴地区名人对吴文化发展的贡献讲授法:讲解吴地区的历史名人及其成就故事讲述法:讲述吴地区名人的故事及其影响小组讨论法:分组讨论吴地区名人对吴文化发展的贡献第八章:吴地区的文化遗产8.1 教学目标了解吴地区的文化遗产资源掌握吴地区文化遗产的特点及其价值理解吴地区文化遗产的保护与传承8.2 教学内容吴地区的文化遗产资源吴地区文化遗产的特点及其价值吴地区文化遗产的保护与传承8.3 教学方法讲授法:讲解吴地区的文化遗产资源实地考察法:组织学生参观吴地区的文化遗产小组讨论法:分组讨论吴地区文化遗产的保护与传承第九章:吴文化与现代生活的融合9.1 教学目标了解吴文化在现代生活中的体现掌握吴文化在现代社会的影响和作用探索吴文化与现代生活融合的发展方向吴文化在现代生活中的体现吴文化在现代社会的影响和作用吴文化与现代生活融合的发展方向9.3 教学方法讲授法:讲解吴文化在现代生活中的体现小组讨论法:分组讨论吴文化在现代社会的影响和作用创新设计法:引导学生探索吴文化与现代生活融合的发展方向第十章:吴文化的传承与创新10.1 教学目标理解吴文化传承与创新的意义掌握吴文化传承与创新的方法和途径探索吴文化传承与创新的发展方向10.2 教学内容吴文化传承与创新的意义吴文化传承与创新的方法和途径吴文化传承与创新的发展方向10.3 教学方法讲授法:讲解吴文化传承与创新的意义小组讨论法:分组讨论吴文化传承与创新的方法和途径实践操作法:引导学生参与吴文化的传承与创新实践活动重点和难点解析1. 第一章:吴文化概述难点解析:吴文化的地域范围和主要特点,以及吴文化在中国历史文化中的地位和影响。
第20课传统工艺
教学目标:
1、理解传统工艺的含义与其价值。
2、了解刺绣的发展和其独特风格。
3、了解“四大名绣”
4、了解“苏扇”和“檀香扇”的制作工艺。
5、了解惠山泥人,宫梳名篦,桃花坞年画。
教学过程:
一、导入
教师展示传统工艺图,引出课题“传统工艺”
二、传统工艺
学生自学:占我传统工艺的含义及其价值。
含义:通过代代相传下来的手艺称传统工艺。
价值:体现人的智慧和技能,蕴含着制作者审美上的想象和精神上的追求。
三、苏绣奇葩
1、学生自学,教师提供问题:有多少年的历史?以什么为中心?发展的有
利条件是什么?
2、课件展示中国四大名绣,了解其发展。
四、怀袖雅物——苏扇
1、学生自学,了解苏扇。
包括竹折扇,绢扇区,宫扇,檀香扇。
檀香扇名
气最响。
2、教师讲解檀香扇的制作流程。
五、惠山泥人
1、学生自学,了解惠山泥人的历史:明代前就有,一直流传至今。
2、惠山泥人的形象代表:大阿福及戏曲人物(昆曲)。
3、学生小组讨论完成“议一议“。
六、宫梳名篦
1、学生齐读课文,了解宫梳名篦。
2、了解常州篦箕巷。
3、欣赏“金陵十二钗“梳篦,西游记梳篦,大鸟梳篦。
七、桃花坞年画
1、欣赏年画图,读课文了解桃花坞年画的制作。
2、学生自学“你知道吗?”和“活动与探究”
八、课后作业
完成一张传统工艺的小报。