《夜雨寄北》解析鉴赏

专题05 《夜雨寄北》（知识梳理+真题演练）-2023年中考语文必背40首古诗词（部编版）

05.中考必背古诗词之《夜雨寄北》

原文 诗意

夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 你问我回家的日子，我没定归期日。今晚巴山下雨，雨水涨满了池子。 何时能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈，再叙我独居巴山旅馆中面对夜雨的情景。

一、助读资料

1.课本注释

①选自《李商隐诗歌集解》。寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。李商隐（约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。

②〔巴山]泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。

③〔何当〕何时将要。

④〔却话]回头说，追述。

2.文题解读

《夜雨寄北》，寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。“夜雨寄北”就是在雨夜写诗寄给北方的人。

3.写作背景

这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。

在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。

而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。

二、主题思想

《夜雨寄北》这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤以及对妻子的深切思念之情。

三、写作特色

1.借景抒情。这是一首借景抒情的抒情诗，也是一封写给妻子的回信，诗人用问答的形式，将眼前景与想象相结合，表达了游人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。

《夜雨》原文及赏析

《夜雨》原文及赏析

《夜雨》原文及赏析1

夜雨寄北

唐代：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

译文

你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。

什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。

注释

寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀(现在四川省)，他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。

君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。

归期：指回家的日期。

巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。

秋池：秋天的池塘。

何当：什么时候。

共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。

剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。

却话：回头说，追述。

赏析

现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。有人经过考证，认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内”诗，而是写赠长安友人的。但从诗的内容看，按“寄内”理解，似乎更确切一些。

第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。翻译一下，那就是：“你问我回家的日期;唉，回家的日期嘛，还没个时间啊!”其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现;作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。其构思之奇，真有点出人意外。然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。“何当”(何时能够)这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的;“共剪……”、“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦;而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷!

《夜雨寄北》课例鉴赏

该课获2017年“河南省中学语文优质课大赛”初中组二等奖。

执教者：陶金 兰考县星河中学

观察者：曹明英 兰考县基础教育教研室

【学习目标】

1.教会学生进行有效诗歌诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2.学习阅读诗歌的方法并能初步赏析诗歌。

3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。

4.了解我国古代诗歌音韵美、意境美，培养热爱阅读古典诗词的兴趣。

5.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到诗歌美的熏陶和感染。

【教学过程】

一、隽永语言 导入新课

中国被称为诗歌的国度，这里不仅留下浩如烟海的诗篇，更是名家辈出，大家最熟悉是诗仙李白和诗圣杜甫，除了这两位诗人之外，还有许多著名诗人——其中就有被称为“小李杜”的——李商隐和杜牧，今天我们就来学习李商隐的一首经典佳作《夜雨寄北》（傍晚时分，李商隐独坐窗前，听雨声潺潺，轻飞的雨丝撩起了他怎样的思绪呢？展示ppt）

（设计意图：以优美隽永的语言创设情境，拨动学生的心弦，激发他们的学习兴趣。）

二、知人论诗 走近作者

（ppt展示李商隐画像，学生介绍李商隐的相关资料）

李商隐（813-858）：字义山，号玉豀生，怀州河内（今河南沁阳）人。他是晚唐时期很有影响力的一位著名诗人，他的诗现存的有600余首。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗和无题诗最有特色。

三、写作背景 走进诗歌

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川（今四川三台）节度使柳仲郢的幕府中担任书记之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。

四、多种诵读 感受诗歌

1.听名家朗诵，配乐范读诗歌。

《夜雨寄北》赏析

李商隐

一、 译文：你问我何时还家，我无法说准归期，巴山夜雨连绵，秋水涨满了池塘。什么时候才能够与你在家中的西窗下一起剪烛长谈，再说起我独居巴山的客栈中面对夜雨的情景。

二、 “巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字有何妙处？

一个“涨”字既是写秋池，又写出了秋思深重，“涨秋池”岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水？分明是作者在不眠之夜对友人（或妻子）无限思念的感情波涛。

三、 赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句的妙处。

这是对未来团聚时的幸福想像。诗人在此选取了两种情态：一个是“动态”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”具体细腻而又无限传神地描绘出一幅良宵美景图。一个“共”字极写亲昵之情态。而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方，推向了虚处。

四、 “秋”字作用：

点明了季节，同时烘托了人物心情。

五、 “何当”体现了主人公怎样的心情？

体现了诗人急切的回家见妻子（或友人）的心情，突出今夜心境的郁闷、孤寂和内心的相思之苦。

六、 “巴山夜雨”两次出现的作用。

不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受；第二个“巴山夜雨”表现的是他日对此时此地此景的回味。重复的作用是突出思亲念旧，寂寞凄凉的感情，将现在和将来自己和亲友巴蜀和北方（长安）联结起来。