新人教版八年级物理上册教学案第二章第三节声的利用

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1 / 3 第二章 第3节 声的利用 教学案

【学习目标】

1．掌握利用声音传递信息和能量的实例。

2．了解超声波的特点。

3．会利用声音测量距离。

重点：超声波的特点及应用。

难点：利用声音测距。

行为提示：

1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：声呐是运用了仿生学的原理发明的。仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。情景导入 生成问题

夜幕降临，危害农业的夜蛾飞了出来，蝙蝠从天而降，用“超声雷达”搜索着，突然发现了夜蛾。夜蛾也发现了蝙蝠，马上变换飞行方向，兜圈子，翻筋斗，螺旋下降，最后收起翅膀，径直落到了花草之间。具有精细“超声雷达”的蝙蝠却扑空了。

科学家研究这场有趣的搏斗。原来有些夜蛾会发出与蝙蝠定位回声极相似的超声波，达到欺骗蝙蝠的目的(如上图所示)。

蝙蝠搜索“目标”是利用眼睛还是超声波？夜蛾发现蝙蝠是利用什么呢？ 优质资料

2 / 3 自学互研 生成能力

知识板块一 声与信息

自主阅读教材P38～39的内容，独立思考并完成：

1．如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递信息。

2．雷声预示一场可能的大雨、听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递信息。

3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。

4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。

综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。

八年级物理上册第二章第3节声的利用教学案(无答案)(新版)新人教版

第 3节 声的利用

一、学习目标：

1. 认识现代技术中与声相关的知识的应用。

2. 经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识。

3. 经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱。二、要点 : 现代技术中与声相关的知识的应用

难点：现代技术中与声相关的知识的应用三、【自主学习】

活动一：声与信息

问题：声音能够传达信息吗？

认真研读课本 P38 声与信息部分，回答以下问题： （先独立思虑，后小组沟通议论）

1. 写出课本中提到的声传达信息的例子：

2. 小组沟通声传达信息的例子还有哪些？

3. 小组议论：剖析上述声传达信息的例子有何不一样点：

结论：声传达信息的例子大概我们能够把它们分红两类： 八年级物理上册第二章第3节声的利用教学案(无答案)(新版)新人教版

一是 _____________________（像我们的说话声）；另一种是 ______________

（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

活动二：声与能量

问题：声音能够传达能量吗？

类比水波的产生、流传猜想：声波能够传达能量。

演示：如图 2.3-5 ，用扬声器瞄准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：

1. 看到的现象： 。

2. 说

明： 。

3. 声波传达能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材达成本部分内容）

4. 读课本Ｐ 40 页说明声音传达能量的其余例子。

四、小结 八年级物理上册第二章第3节声的利用教学案(无答案)(新版)新人教版

五. 实质应用

1. 我们能够利用声传达 ; 还可以够利用声传达 .

2、外科医生向人体内的结石发射 ________，结石会被击成渺小的粉末， 能够顺畅地

排出体外。

3. 声波是一种颠簸，声波还可以把 ________________向外传达。

第二节 声音的特性

●教学目标

一、知识目标

1.了解声音的特性.

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.

3.不同发声体发出乐音的音色不同.

二、能力目标

1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.

2.培养学生科学探究的能力.

三、德育目标

1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.

2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.

●教学重点

音调、响度、音色的概念及其相关因素.

●教学难点

探究决定音调、响度的因素.

●教学方法

探究法、演示法.

●教学用具

钢尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机.

●课时安排

1课时

●教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

［师］生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音.请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？

［生甲］前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细.

［生乙］前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法.

［生丙］前者的演唱声音小，后者的演唱声音大.

［生丁］ 前者的演唱音调低，后者的演唱音调高.

［师］有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动.

二、进行新课

［探究］音调和频率的关系.

［师］每组的实验台上备有钢尺，请同学们想办法使钢尺发声.

［生］把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音.

［师］使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点.

［生］钢尺振动得较快，声音尖而细.

人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案

一. 教材分析

《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。

三. 教学目标

1. 让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点

1. 声音的产生和传播条件。

2. 声波在科技和日常生活中的应用。

五. 教学方法

1. 实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。

2. 讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。

3. 讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。

六. 教学准备

1. 实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。

2. 教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。 2. 呈现（10分钟）

通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。

4. 巩固（10分钟）

针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。

5. 拓展（10分钟）

学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。