PPT技术在幼儿美术教学活动中的“活”用B

浅谈PPT在幼儿园课程活动中的运用二十一世纪是一个信息化的时代，在知识经济的挑战下，Power Point Teaching（下文简称“PPT”）这种授课方式纷纷为各幼儿园所接受，并得到大力的发展和推广。

PPT的设计、制作与运用适应了当前教育教学的需要，以其形象生动、直观高效、新颖多样等特点直接吸引了幼儿的注意力。

在幼儿园课程活动中结合幼儿情况、教学内容、各类资源等多方面因素，采用适当手段，创设并运用PPT教学，能有效提高幼儿自主建构能力和综合能力。

一、引言有相关的研究结果证明：多媒体课件的运用能够提高幼儿的学习兴趣和能力。

近些年来，在现代教育教学技术与观念的不断冲击下，PPT在幼儿教学中展现出现代技术的魅力。

幼儿内在动机比外在动机持久而有力，而PPT的融入则能在一定程度上给予幼儿的学习活动以极有价值的情感支持。

其生动有趣的教学方法符合幼儿的心理需求，有利于激发幼儿的学习愿望，使幼儿在宽松、愉快的氛围中自主、活泼地发展。

二、问——实施的困惑PPT在幼儿课程活动中起着重要的作用。

那么，在实践的过程中，教师又应该如何把握幼儿的发展特点及兴趣，设计有效的PPT支持幼儿学习活动的开展，引导幼儿主动积极地参与课程活动呢？这些疑问和困惑也引发了我的思考。

问题一：如何结合教材的核心价值设计适宜的PPT课件？在科技快速发展的现代社会，PPT成为幼儿园课程活动创设中的常用工具。

它操作方便，能打破空间、时间的局限，将课程的内容变得既可视、可听，又易感知、易体会，在运用仿真性画面来烘托时，扩大了幼儿想象的范围，激發了他们倾诉的欲望。

在活动中可以发现，幼儿在PPT的带动下很快就融入了情境，学着故事里的句式进行对话和表现。

可见PPT课件这一形式能刺激幼儿的各种感官，大大增强幼儿对学习内容的理解、记忆和运用。

问题二：PPT需要根据幼儿的年龄及发展差异来制作吗？PPT在幼儿园课程活动中运用的初衷是带给幼儿快乐、享受和知识。

所以PPT内容的塑造和设定、情节和背景，都应该和相应年龄段的幼儿的发展结合起来。

浅谈PPT在幼儿绘画教学中的运用中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0021-02一次美术课上，我请孩子们画线描画，我做了示范，提出作画要求后，孩子们开始作画了。

在观察孩子们作画的过程中，我发现他们的兴致并不高，画出的作品画面不是太空就是太乱，我正泄气着，只听牛牛对我说：“叶老师，我不想画线描画，我能画彩笔画吗？”话音刚落，又听见了几声附和：“我也要画彩笔画，我也要画彩笔画。

”为什么会出现这种情况呢？在经过一番反思后，我渐渐意识到问题所在：一方面由于线描画使用工具单一，以勾线笔为主；构图以线条为主，点、面为辅；颜色以黑白装饰为主，其特点与孩子喜欢鲜艳色彩的个性相矛盾，加上毕竟还是中班的孩子，接触线描画时间不长，在线条结合及画面布局等技能方面还有很多不足，孩子自然信心不足，不敢轻易下笔。

另一方面，孩子还没掌握线描画技巧，由于过于心急，没有仔细观察物体，导致画面上的线条不是太空就是太乱，久而久之，孩子便对线描画失去了兴趣。

那么，如何激发孩子对线描画的兴趣，切实有效地提高绘画技能，我陷入了沉思！几天后的早上，我如往常一样站在教室门口接待早入园的孩子，只见思聿小朋友手里拿着一本绘本兴奋地向我奔跑过来，嘴里说着：“叶老师，你看！这是我妈妈昨天给我买的新书，可好看啦！”“叶老师，叶老师，这本书里的蜘蛛可真能干啦！它会吐丝织网呢！”一本封面满是可爱线条组合的画面出现在我眼前。

看着这本可爱的绘本我突然有了主意：一直以来，童话书中的小蜘蛛都是孩子们所喜欢的形象，而此绘本所讲述的故事情节又正好将蜘蛛织结成网的整个过程表现得一览无余。

我何不直接拿来作为幼儿学习线描的素材，况且线描画的布局和线条的运用都对孩子具有一定的启示作用呢？第二天，我拿着《忙碌的蜘蛛》绘本兴奋地来到教室，想让孩子们用线条来表现故事中“小蜘蛛织网”的情节，并试图借助故事情节降低他们画线描画时的枯燥感。

多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用（含5篇）第一篇：多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用文章摘要：随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。

运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。

我们经过不断探索学习,发现将多媒体教学技术运用在幼儿园的美术活动中，不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要。

关键词：多媒体技术幼儿园美术活动应用正文：随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。

运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。

我们在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学技术将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要，让幼儿作品能方便、持久保存。

因此，多媒体教学技术在幼儿园的美术活动中发挥了很大的作用。

一、多媒体教学方式优化了幼儿园美术活动多媒体教学方式完全使美术教学从“教师为主，幼儿为辅”的教学结构，转变成“幼儿为主体，教师为主导”的教学模式，大大优化了幼儿园美术教学活动。

1、多媒体教学方式有利于集中幼儿的注意力。

幼儿园教学具有直观性的特点，利用这一特点借助多媒体直接将学习内容信息传递给幼儿，可以增强直观感受，集中幼儿的注意力。

如美术活动《美丽的热带鱼》，教师在活动前期结合教学内容，上网搜集形态奇特，色泽鲜艳，体态活泼，各种不同种类的漂亮的热带鱼在屏幕中展现出来，幼儿的注意力一下子集中起来。

2、多媒体教学方式有利于激活幼儿的思维。

建构主义学习理论认为，幼儿学习活动是在一定情境下进行的，而且学习环境必须有利于幼儿对所学内容的意义建构，这是因为处于具体形象思维的儿童，离不开具体事物的支持，让幼儿融于情境中，可以引导幼儿主动进行思考、探索，以达到激活幼儿思维的目的。

浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用关于浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用目前，多媒体已经应用到幼儿园教育教学中，比如Word，Flash，PPT，Excel及音频、视频软件等。

在这些程序中，PPT是一种功能强大的演示文稿制作软件，可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。

它增强了多媒体支持功能，利用PPT制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，还可以将演示文稿保存到光盘中进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。

对用户界面进行改进并增强对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。

因此，PPT成为幼儿园教育教学的重要辅助工具，在各个方面发挥了强大的作用。

一、PPT的主要内容一套完整的PPT文件通常包含：片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等。

所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。

在幼儿园教育教学中，PPT的内容被分解成单独的个体被应用，呈现出多种多样的形式，例如：制作相册、文字与图像结合、文字与音频结合、音频与图片结合、各种素材结合形成动画等。

综上所述，幼儿教师还属于PPT的初级制作者，能够掌握PPT的制作和基本技巧，具有一定的PPT制作经验。

利用PPT制作出来的作品已经广泛应用到幼儿园的各个方面，在教育教学中发挥了至关重要的作用，为幼儿的兴趣、理解、认知提供了更加直接、美观、易于操作的条件。

二、PPT在幼儿园教育教学中的应用1.制作相册幼儿对色彩的感受是强烈、直观的，因此，大多数幼儿喜爱鲜艳、明朗、夺目的图片。

教师可利用PPT制作出精美的相册，在教育活动中激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。

在新建的PPT中插入图片，调整大小，单页制作，制作完成后，可选择利用鼠标操作，单击播放相册，也可选择自动播放，连贯播放相册，形成良好的视觉效果。

多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的运用四川省成都市郫县唐昌镇幼儿园刘琨论文摘要：乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。

”随着信息时代的到来，大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园应于家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。

它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使课堂教学效率得到了较大的提高，有效的提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力。

这是社会发展的需要，也是培养人才的需要。

运用多媒体教学有利于唤起幼儿进行创造活动的兴趣和愿望，有利于幼儿进行观察思考，促进教育教学的整合作用。

在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，有利于激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。

论文关键词：多媒体教学美术教育幼儿我们认为，幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式、综合处理文、图、等信息媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。

它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。

从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。

随着科技的进步，多媒体信息技术在教育教学中得到了普及，发挥着越来越重要的作用。

它越来越广泛地应用于各个领域,它以其优越的性能成为教育界提高教学质量、改革教学方式的重要手段。

在更新教育理念、提高教学效率方面,多媒体技术有着传统教学方式所无与比拟的作用,是幼儿园教育手段现代化的主要载体。

同时多媒体具有形象直观、新颖多样、易保存、易利用以及网络化，富有有动感和趣味性等特点，适应了当前教育教学的需要，为教育注入入了新的生机与活力。

浅谈PowerPoint多媒体技术在美术教学中的运用作者：张俊单位：襄阳市第三十三中学摘要：随着现代信息技术的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学终将成为美术教育最有效的一种方式。

尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣、情绪和思维。

利用PowerPoint多媒体技术辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。

美术作为一门艺术学科，如何启发学生创造的思维，让学生在教学过程中感受艺术的魅力，引领学在艺术的海洋中遨游，一直以来是一个困扰我的问题。

在我校装备“班班通”工程后，随着在教学中的广泛运用，我深刻地体会到，以信息技术为核心应用多媒体技术是丰富教学方法、改进教学手段、改善教材形式的重要途径。

近二年来，我在实际教学过程中，根据学校现代化教学的特点，针对学科特点，结合全面实行素质教育的要求，广泛查阅各种资料，寻找好的教学材料，结合每一课的实际，利用PowerPoint多媒体技术先后对七、八年级教材的课程内容制作了应的教学课件。

尤其是在我熟练地运用课件进行辅助教学之后，大大的激发了学生的学习兴趣，更好地培养了学生欣赏能力和绘画技能，深深地感受到美术课堂教学的效果得到极大的提升。

关键词：PowerPoint多媒体技术美术教学随着现代信息技术的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学终将成为美术教育最有效的一种方式。

尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣、情绪和思维。

利用PowerPoint多媒体技术辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。

美术作为一门艺术学科，如何启发学生创造的思维，让学生在教学过程中感受艺术的魅力，引领学在艺术的海洋中遨游，一直以来是一个困扰我的问题。

在我校装备“班班通”工程后，随着在教学中的广泛运用，我深刻地体会到，以信息技术为核心应用多媒体技术是丰富教学方法、改进教学手段、改善教材形式的重要途径。

论多媒体课件在幼儿园美术教学中的运用概要：在传统的美术教学课中，比较孤燥无味，教学方法比较单一，幼儿的兴趣不高，导致幼儿的注意力分散。

多媒体技术通过动画、图片和声音的演示、有效的吸引幼儿的注意力，提高了幼儿认知的兴趣和对美术的喜爱和学习的情绪。

在幼儿园美术教学中应用多媒体课件，对教学有一定帮助。

多媒体信息技术集图、文、声、像于一体，他能够让在生活中许多无法实现、无法观察到的过程，生动形象的显示出来，多媒体课件在幼儿园美术教学中的运用主要体现在：一、在美术教学中运用多媒体课件，能够提高幼儿认知的兴趣.1、满足幼儿认识的需要在幼儿时期的孩子，他们开始带有一定的自觉性，有一定的认知需，所以在教学活动中要注意激发幼儿和满足幼儿的这种认知需要。

多媒体技术以生动的形象、动静结合、图图文并茂的方式展示教学内容，加上教师深入浅出的讲解，为孩子创造了良好的外部条件，提高了课堂的实效性，帮助幼儿进行再造想象，满足幼儿认知的需求，促进幼儿认知能力的发展。

2、提高幼儿的兴趣，促进幼儿情感的发展在传统的美术教学课中，比较孤燥无味，教学方法比较单一，幼儿的兴趣不高，导致幼儿的注意力分散。

多媒体技术通过动画、图片和声音的演示、有效的吸引幼儿的注意力，提高了幼儿认知的兴趣和对美术的喜爱和学习的情绪。

例如：在美术创编故事连环画《图形宝宝旅行记》中，在第一课开始的时候，用制作好的多媒体课件，来吸引幼儿的注意力，课件中以小猴聪聪的形象与幼儿交流：“小朋友，今天图形宝宝要去旅行了，让我们看看会发生什么事情！”课件中小猴聪聪形象的动作和声音，一开始就吸引了孩子的兴趣，这时候，我用鼠标按了暂停，小朋友迫不及待的说：“老师，我想知道接下来发生什么事了？”把孩子的认知兴趣提起来，接下来的教学环节，幼儿学习的欲望就很高了。

当孩子说对的时候，我会用鼠标按一下课件，请出小猴聪聪说出表扬的话“你太棒了”“你真厉害”等，如果幼儿说错了，就会请小猴聪聪说出“加油”、“继续努力”等鼓励幼儿别气馁的话，这时候，用多媒体制作的课件调节了孩子的情绪，让他们对学习产生了浓厚的兴趣。

PPT课件在幼儿园学前教学中的运用幼儿园学前教育是指对3-6岁儿童进行教育的一种教育形式。

它是儿童教育的第一步，对儿童的综合能力发展起着重要的作用。

在幼儿园学前教学中，PPT课件已经成为一种常见的辅助教学工具。

下面是PPT课件在幼儿园学前教学中的运用的讲解。

一、激发儿童学习兴趣PPT课件可以通过多媒体的形式呈现生动有趣的内容，给儿童带来视觉、听觉上的享受。

通过图片、音频、视频等多种形式的表达和展示，可以激发儿童对知识的兴趣，使他们更主动地参与到学习中来。

二、提供形象直观的案例分析PPT课件可以通过图表、图片等形象直观的方式来展示案例，有利于儿童的理解和记忆。

幼儿园老师可以使用PPT课件来展示各种动物的图片和声音，并通过声音的模仿来帮助儿童学习和记忆动物的名称。

四、提高儿童集体注意力以及团队合作意识PPT课件可以通过音乐、视频等多种媒体形式来吸引儿童的注意力，让他们更集中地参与到学习中来。

PPT课件还可以通过小组讨论、小组合作等形式来培养儿童的团队合作意识。

五、帮助儿童提高思维能力和创造力PPT课件可以通过提出问题、引导思考等方式来帮助儿童提高思维能力和创造力。

幼儿园老师可以利用PPT课件展示一些简单的谜题，并引导儿童思考和解决问题。

六、丰富课堂教学内容PPT课件可以通过多种形式的表达和展示来丰富课堂教学内容。

老师可以利用PPT课件展示各种文化、历史、科学等方面的内容，使儿童能够了解更多的知识。

PPT课件在幼儿园学前教学中的运用，可以提高教学效果，激发学习兴趣，提供案例分析，增强观察力和记忆力，提高集体注意力和团队合作意识，帮助提高思维能力和创造力，丰富课堂教学内容。

在幼儿园学前教学中合理运用PPT课件是非常有益的。

ＰＰＴ技术在幼儿教学活动中的运用作者：童敏文来源：《网络科技时代》2008年第01期PPT技术在今天教育教学领域中得到了越来越多的重视，该技术在教育教学中的应用，是教育现代化的一个重要标志。

它既对传统的教育教学起着辅助作用，也是对现代教育教学模式的一次巨大的挑战。

随着多媒体技术的发展与应用，PPT技术在幼儿园教学中正日益发挥着重要的作用。

一、PPT技术特点的简要分析PPT技术有三个显著的特点：集成性、实时性和交互性，这也是它区别于传统计算机系统的特征。

所谓集成性，是指媒体信息，即声音、文字、图像、视频等的集成。

所谓实时性，是指在多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的。

交互性是多媒体计算机与其他像电视机、激光唱机等家用声像电器有所差别的关键特征，普通家用声像电器无交互性，即用户只能被动收看，而不能介入到媒体的加工、处理之中。

由于以上特点，现代多媒体技术在教学中的应用远远超越了传统意义上的录像、电视、幻灯等视听形象化的组合，形成了一种文、图、声、像并茂，人机交互的教学方式。

二、PPT技术实际运用的几点思考下面笔者就如何充分利用PPT技术与教学之间的集成性、交叉性、互动性的特点来发挥幼儿的主体性，谈谈自己的一些体会。

1.PPT技术便于幼儿的直观感受PPT技术是运用计算机网络的特性和功能进行的一种多媒体教学，它是利用网络媒体技术为教育、教学手段的。

现代的幼儿园PPT教育技术组合教学就是从教材的实际出发，从简单的PPT和动画效果出发，根据幼儿的认知规律、心理特征、生活实际，恰当地把传统教学手段和计算机教学手段有机地结合起来，对教育教学起到了很好的辅助作用，使教育教学达到了良好的教学效果，为高质量的学前教育教学打下了深厚的基础。

幼儿教学具有直观性的特点，利用这一特点，可借助PPT直接将学习内容传递给幼儿。

案例：小班音乐节奏乐“春天来了”首先，要注重活动中的环境创设，运用PPT的动画和色彩效应来激发小班幼儿对音乐节奏乐的兴趣。

多媒体课件在幼儿园美术欣赏教育活动中的运用摘要：随着时代的发展和科学技术的不断提高，在倡导素质教育、信息技术高速发展的今天，多媒体电脑教学正在逐步走进学校，走进课堂。

多媒体以方便、快捷、高效、直观的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景，在幼儿园的教学中广泛应用。

本文从以下几点具体阐述了如何巧妙运用多媒体课件优化幼儿美术欣赏活动。

关键词：多媒体；幼儿；美术欣赏如何巧妙运用多媒体课件开展美术欣赏活动是将声音、图形、影像等多媒体进行结合，以巧妙的构思，精美的画面，广泛的内容和灵活的手段，激发幼儿欣赏的兴趣，传统的美术欣赏教学模式中，主要以教师的讲解，幼儿感知静态的、呆板的美术作品挂图为主，不能充分发挥幼儿认识的主体性，幼儿对乏味的欣赏活动兴趣不高。

多媒体的运用可以帮助幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿更容易迁移自己的生活经验，更有效地调动幼儿学习的积极性，开拓了他们的视野，并在欣赏中获得愉快的经验。

本文结合幼儿美术欣赏活动中运用多媒体技术辅助教学的实践，谈谈运用中的一些经验体会。

一、利用多媒体，为幼儿提供丰富的美术欣赏作品以往幼儿园、教师不愿意或无法开展美术欣赏活动，主要原因有：第一,由于条件的限制，不可能让幼儿欣赏到实际的图画，只能是采用通过印刷出来的仿制品。

如果质量不好，图象、色彩等方面就容易失真，欣赏的美感就会大打折扣。

第二，即使幼儿园有能力购买作品，要花时间精挑细选。

费了精力不说，万一有些作品不适合幼儿欣赏，就会出现“这些作品放着没用，扔了可惜”的情况，浪费了教育资源。

有了多媒体可以通过上网、下载、扫描图片等方式找到需要的图片，通过投影仪呈像，让幼儿看到画面品质完好的画，解决了上述所有问题。

经过多媒体筛选保留下来的资料，按不同画家、不同风格，不同流派予以整理、归档后储存在电脑中，既不占空间，又节省精力、资金，还可以在园内重复使用，形成资源共享。

【摘要】在各类学科中，数学是逻辑抽象性最强的一门学科，而幼儿的思维以形象思维为主要形式，他们通常依据个别的外部特征来理解和判断事物。

要想使他们对问题作进一步思考，必须靠外界刺激和诱发。

利用多媒体课件能将数学中的抽象变得生动具体，能在一定水准上吸引孩子的注意力，提升幼儿的学习兴趣，同时还有利于幼儿接受新知。

本文由我的一个小班数学活动《智救懒洋洋》展开来看，探索和研究多媒体课件在幼儿园数学教学中的使用。

【关键词】多媒体课件、小班数学、使用《纲要》指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用。

多媒体课件辅助教学能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形象、生动地作用于幼儿的感觉器官，使幼儿在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。

还能在一定水准上吸引孩子的注意力，提升幼儿的学习兴趣，同时还有利于幼儿接受新知。

它也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了教学的过程，提升了效率，增强了效果。

所以，多媒体计算机能够成为我们实行数学教学的工具，让我们的数学教学活动摆脱单一、枯燥乏味，从而找到新的教学突破口。

现以《智救懒洋洋》活动为例，谈谈如何让多媒体课件充分发挥优势，更好的为我们的数学教学服务。

一、利用多媒体课件生动导入，有利于集中幼儿的注意力同时激发幼儿的学习兴趣。

当代认知心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机乃是对学习材料本身发生兴趣”。

“兴趣是最好的教师。

”多媒体教学综合使用形、色、声、光的效果，创设出各种形象生动的学习情境和教学情境，可极大地调动幼儿的学习兴趣，使幼儿在不知不觉中全身心的投入到教学活动中，长时间以来，我发现一些纪律差的孩子，在采用多媒体课件教学时，他们很快就能安静下来眼睛注视着多媒体课件，显得格外的认真。

在《智救懒洋洋》活动一开始我出示课件，以小朋友最喜欢的动画片《喜洋洋和灰太狼》中的一幅关于灰太狼在河边追着懒洋洋的情景为背景图来激发小朋友对这堂活动的学习兴趣。

浅谈课件幼儿园美术活动中运用浅谈课件在幼儿园美术活动中的运用幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式、综合处理文、图、等信息媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。

它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。

从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。

一、幼儿园多媒体课件的类型多媒体课件的设计目的是为了实现最优化的教学效果。

课件设计中最重要的东西，并非在软件的应用上，而是在教学内容的表达上，在我们对课件设计的理解以及设计制作的水平上，在于我们自身的美感以及对教材的把握上。

目前幼儿园的多媒体课件主要有三种形式：一是教学型。

这类课件主要供教师开展教学或幼儿自主复习巩固知识时使用，以传递教学信息、解决教学重点难点为主。

二是娱乐型。

这类课件主要满足幼儿的娱乐需求，一般以电脑游戏和动画故事为主。

第三种是综合型，是前两类的结合。

它将教学信息、学习内容融于娱乐活动中，通过故事或游戏来学习有关知识，如科学、语言、数学、艺术等方面，这类在目前幼儿园多媒体课件中占大部分二、运用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动的优势（一）活跃课堂氛围，激发孩子兴趣＂兴趣是最好的老师＂，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。

传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

（二）发散性思维，培养创造力当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。

多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的运用摘要：多媒体课件随着信息技术的进步，不断深入深入到课堂教学的每个环节中，促进实现课堂教学效率的最大化。

在幼儿教育阶段，美术课堂教育是幼儿感知美、学习美的重要手段，同时更能够在美术课堂的学习中实现其自身能力的全面提升。

因此，借用多媒体课件进行美术课堂教育，激发幼儿对美术的学习兴趣，最大程度上有效提高课堂效率，实现幼儿能力与教学质量的同步提升。

基于此，本文将深入对多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的运用对策进行分析研究，不断优化美术课堂中的多媒体教学办法，发挥多媒体课件的最大作用。

关键词：多媒体；幼儿园；美术教育；运用方式多媒体课件在教学中的实践应用已经相对丰富，但是在幼儿园美术教育中的应用还存在一定不足，基于此，本文将深入对多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的运用对策进行分析研究，不断优化美术课堂中的多媒体教学办法，发挥多媒体课件的最大作用。

一、锻炼幼儿专注力，激发幼儿学习兴趣个体成长学习过程中，兴趣对学习整体的推动作用尤为明显。

在幼儿学习过程中，兴趣更是重要且首先的推动因素。

幼儿园美术教育的目标，并不在于培养与锻炼其专业的绘画技能，而是重视幼儿美术兴趣的养成，激发幼儿对美术学习的主动性与积极性。

又因为，幼儿年龄相对偏少，他们兴趣的激发需要不断借助外界刺激才能有效实现，多媒体课件正好满足幼儿兴趣激发的要求。

多媒体课件中，其缤纷的色彩、丰富的内容以及多变的呈现形式都在吸引着幼儿的目光，刺激他们各个感官，使得其对美术学习的兴趣得到不断激发，推动幼儿主动参与到美术课堂中来。

例如在美术教学课堂中，教师可以将图形通过不同的组合形式来创新出新的图案，但如果单纯地采用板书标示，会难以有效激发幼儿对此的兴趣。

因此，教师可利用多媒体课件进行图形组成的过程演示。

例如，教师充当“魔术师”的角色来引导幼儿观看自己的“魔术”表演，“小朋友你们快来看看，我要把这个一堆三角形变成一个小老鼠。

”随后，多媒体课件中对三角形的组合过程需要添加进一定的特效手段，幼儿看到多媒体课件内的图形动态变化，以及各种缤纷特效后，其注意力会被集中到该内容中，兴趣也会随之激发，进而大大提高了幼儿美术学习的主动性积极性，实现美术教学课堂的高质量。

“新”技术，“活”课堂—动画课件在幼儿园美术教学中的实践探讨摘要：在幼儿园美术教学中实践新技术和活课堂的应用，尤其是动画课件，对幼儿的成长发展具有重要的指引作用。

动画课件可以通过生动有趣的方式呈现艺术作品和绘画技巧，吸引幼儿的注意力，激发他们对美术的兴趣。

幼儿可以通过观看和参与动画课件的内容，开拓想象力，培养创造力。

这有助于促进幼儿在美术领域的发展和表现能力的提升。

关键词：动画课件；幼儿园；美术；教学；实践引言：动画课件能够为幼儿创造一个直观的学习环境，将抽象的艺术概念和技巧以图像和动画的形式呈现出来。

通过观看动画课件，幼儿可以更好地理解和掌握绘画技法、色彩理论等艺术知识，增强对画作和艺术作品的理解和欣赏能力。

一、动画课件在幼儿园美术教学之中的具体体现动画课件在幼儿园美术教学中的具体体现可以包括以下五个方面；艺术作品展示：动画课件可以通过精美的画面和动画效果，展示各种艺术作品，如绘画作品、雕塑作品、手工制作品等。

幼儿可以通过观看动画课件，欣赏不同类型的艺术作品，培养艺术欣赏能力，并从中获得审美的享受和启发。

绘画技巧演示：动画课件可以以动态和直观的方式演示绘画技巧的过程和方法。

通过动画演示，幼儿可以清晰地看到绘画过程中的每个步骤和细节，理解并模仿绘画技巧，提升自己的绘画水平。

色彩理论和表现手法介绍：动画课件可以用生动的动画和图像展示色彩理论的基本知识和应用技巧，如颜色的搭配、对比、明暗处理等。

通过观看动画课件，幼儿可以更系统地学习和理解色彩的运用规律，丰富自己的色彩表现能力。

互动和实践参与：动画课件可以设置互动环节，让幼儿通过触摸屏、鼠标或其它交互方式进行实践操作。

例如，在动画课件中设计绘画游戏或涂色活动，让幼儿积极参与、实践和探索，培养他们的观察和表达能力。

学习反馈和评价：动画课件可以提供学习反馈和评价功能，给予幼儿针对性的指导和鼓励。

通过动画课件中的互动和评价机制，幼儿可以获得对自己绘画作品的评价与建议，激发他们不断改进和提高的动力。