湘教版小学一年级上册美术教案第十八课《画画火柴人》

一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自一年级美术上册第18课《画画火柴人》，教材内容主要围绕火柴人的绘画展开。

具体章节内容为：第一章《有趣的线条》，第三节《火柴人的故事》。

通过本节课的学习，让学生了解火柴人的基本构成，掌握用简单的线条和图形组合成有趣的人物形象。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，学会用线条和图形表现人物形象。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。

3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成，用线条和图形表现人物形象。

难点：如何引导学生观察和想象，创作出具有个性的火柴人作品。

四、教具与学具准备教师：课件、示范作品、绘画材料等。

学生：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同形态的火柴人，引导学生观察并说出火柴人的特点。

2. 讲解（10分钟）（1）教师讲解火柴人的基本构成，如：头部、身体、四肢等。

（2）示范如何用线条和图形表现火柴人，展示创作过程。

3. 实践（10分钟）学生根据所学知识，动手创作自己的火柴人作品。

4. 互动（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

2. 创作方法：用线条和图形表现人物形象。

七、作业设计1. 作业题目：请用线条和图形创作一个有趣的火柴人。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的绘画方法，但部分学生在创作过程中观察和想象能力有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察身边的人和事，用绘画的方式记录下来，提高绘画表现力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确本节课的重点是火柴人的基本构成和用线条、图形表现人物形象。

2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。

2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。

难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。

四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。

学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。

3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。

4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。

5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。

拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。

2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。

湘教版一年级上册第十八课《画画火柴人》教学设计【学习领域】造型·表现【教材分析】本课和《简笔画人》系母子课，在初步掌握，人物动态的基础上，紧接着用各种动态的或才人与环境背景组合表现场景。

画好场景是进行艺术创作的前提条件，场景的内容不是对单个事物的表现，而是多个对象、多个环境背景的场景，初步建立场景表现的视觉图示，为学生在以后的美术学习活动中的艺术创作做好准备。

【学情分析】本课引导一年级的同学们，对简笔画有了初步的了解，创作时同时添加真实的环境，在真实的情境中进行表现，丰富生活经验，但对学生来讲如何描绘有情趣性的场景是个难点。

【教学目标】1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

【教学重点】1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

【教学难点】1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

2、在人物周围添画背景，使画面更完整。

【教学准备】多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。

【教学过程】一、导入（看一看）。

1、活动导入：亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的佳佳老师。

今天我们要一起去探索学习有趣的火柴人，在一个神秘的火柴世界里有一群有趣的火柴人，我们一起去看看吧。

同学们，有趣吧，今天我们要用动动巧巧手用画笔来描绘火柴人的世界。

2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？二、图片欣赏（猜一猜）。

1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？2、请学生发言，回答上面的问题。

师：跳舞、奔跑，再往下看，原来在挑水，在哪挑水呢？火柴人在田地里挑水，劳作，忙碌又热闹。

从一个人物动态如何变成一个劳作的场景呢？没错，通过添加道具、人物组合以及周围的环境，画面就变得丰富且有故事性。

一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：学习用简单的线条和图形组合，创作出有趣的火柴人形象；引导学生观察生活中的人物动态，将其简化为火柴人，培养学生的观察力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，学会用线条和图形组合创作出有趣的火柴人形象。

2. 培养学生观察生活中人物动态的能力，提高学生的美术创作水平。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创作方法。

难点：如何引导学生观察生活，将人物动态简化为火柴人。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的火柴人图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师示范，讲解火柴人的基本构成和创作方法。

（2）引导学生观察生活中的人物动态，将其简化为火柴人。

3. 学生实践（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作一个有趣的火柴人。

4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《画画火柴人》2. 板书内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

（2）创作方法：观察生活，简化人物动态。

七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“快乐的火柴人”为主题的画。

2. 答案要求：火柴人形象生动，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过有趣的火柴人形象，激发了学生的创作热情。

在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高学生的观察能力和创造力。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种人物动态，尝试用火柴人形式记录下来，进行创作。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的示范讲解。

3. 学生的实践环节。

一年级上册美术教案-第十八课画画火柴人︳湘美版教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解火柴人的基本结构，并能够运用线条和简单图形画出火柴人。

2. 过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察能力、想象力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：学生通过创作火柴人，增强对美术的兴趣，培养创新意识。

教学重点与难点- 重点：火柴人的基本结构和画法。

- 难点：如何运用线条和简单图形创作出生动有趣的火柴人。

教学方法- 讲授法：讲解火柴人的基本结构和画法。

- 示范法：演示如何画出火柴人。

- 练习法：学生动手实践，画出自己的火柴人。

- 评价法：评价学生的作品，给予鼓励和建议。

教学步骤步骤一：导入- 教师活动：向学生展示一些火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特点。

- 学生活动：观察并讨论火柴人的特点。

步骤二：新授- 教师活动：讲解火柴人的基本结构，包括头、身体、四肢等，并示范如何画出火柴人。

- 学生活动：认真听讲，观察教师的示范。

步骤三：练习- 教师活动：让学生动手画出自己的火柴人，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。

- 学生活动：动手实践，画出自己的火柴人。

步骤四：展示与评价- 教师活动：挑选一些学生的作品进行展示，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

- 学生活动：欣赏同学的作品，互相学习，改进自己的作品。

步骤五：总结- 教师活动：总结本节课的学习内容，强调火柴人的基本结构和画法。

- 学生活动：回顾本节课的学习内容，加深对火柴人的理解。

教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价，使学生掌握了火柴人的基本结构和画法。

在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥想象，创作出独特有趣的火柴人。

同时，要关注每一个学生的进步，给予他们及时的反馈和鼓励，培养他们对美术的兴趣和自信心。

在教学步骤的第三步“练习”中，学生动手画出自己的火柴人是需要重点关注的细节。

这一步骤是学生将理论知识转化为实践操作的关键环节，也是培养学生观察能力、想象力和动手能力的重要过程。

一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

本课内容主要围绕火柴人的绘画展开，通过对火柴人形象的了解和绘画实践，让学生掌握基本的线条运用和人物形象的创作方法。

教材章节内容详细包括：火柴人的基本构成、火柴人的动态表现、火柴人的表情和服饰设计。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成和特点，能够运用线条描绘出火柴人的形象。

2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们在绘画过程中能够表现火柴人的动态和表情。

3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。

教学重点：火柴人的基本构成和线条运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、火柴人动态图片。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范火柴人的绘画过程，讲解火柴人的基本构成和线条运用。

（2）学生跟随教师一起绘画，学习火柴人的动态表现和表情描绘。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师发放画纸，学生自行设计一个火柴人形象。

（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（5分钟）（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。

（2）教师组织学生进行评价，鼓励学生发表自己的看法。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成（2）火柴人的动态表现（3）火柴人的表情和服饰设计七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人故事。

2. 答案：学生可根据自己的想象，创作一个富有创意的火柴人故事，要求画面生动有趣，故事情节连贯。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在动态表现和表情描绘方面还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作火柴人形象，提高学生的创新能力和动手能力。

一年级上册美术教案-第十八课画画火柴人︳湘美版教学目标1. 让学生了解火柴人的基本特征，学会用简单的线条和形状表现火柴人。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，激发学生的创新意识。

3. 通过画火柴人，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的审美意识。

教学重点与难点1. 教学重点：学会用简单的线条和形状表现火柴人。

2. 教学难点：如何引导学生观察火柴人的特点，培养学生的创新意识。

教学方法1. 讲授法：讲解火柴人的基本特征和画法。

2. 示范法：示范如何用简单的线条和形状表现火柴人。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习画火柴人。

4. 小组合作法：分组让学生互相交流、学习，共同完成火柴人作品。

教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点。

2. 学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。

二、讲授新课1. 教师讲解火柴人的基本特征，如头部、身体、四肢等。

2. 教师示范如何用简单的线条和形状表现火柴人。

三、学生练习1. 学生按照教师的要求，用简单的线条和形状画火柴人。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课学习的火柴人画法。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、深入讲解1. 教师讲解如何给火柴人添加表情和动作，使画面更加生动。

2. 教师示范如何创作有趣的火柴人故事。

三、学生创作1. 学生根据教师的要求，创作有趣的火柴人故事。

2. 教师巡回指导，引导学生发挥想象力。

四、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

教学反思通过本节课的教学，教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。

同时，教师还需注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。

教学延伸1. 课后让学生回家与家长分享所学内容，一起创作有趣的火柴人故事。

一年级上册美术教案-第十八课画画火柴人︳湘美版教学目标1.了解火柴人的基本构造和画法。

2.通过练习火柴人的构造和画法，提高绘画基本技能。

3.激发学生画画的兴趣和创造力。

教学准备1.投影仪2.讲师版电子课本3.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮教学过程导入1.让学生观察并描述火柴人是什么，有什么特征和构造。

2.让学生尝试画一张火柴人，并与同桌交换展示。

学习1.展示讲师版电子课本，并让学生观看关于火柴人构造和画法的讲解。

2.运用投影仪，为学生展示画画火柴人的具体步骤，并逐步演示。

建议从头、身体、手、脚等部分开始讲解。

3.让学生一起模仿画画，学习火柴人的构造和画法。

练习1.让学生在绘画纸上先练习画画火柴人的构造和轮廓线。

可以先使用铅笔画出大致的形状和位置，然后用彩色铅笔加上颜色。

2.让学生尝试画出自己喜欢的火柴人形象，并可以多次修改和完善。

展示1.让学生将自己画出来的火柴人展示在课堂上，并与同桌交流、评价。

2.选出优秀的作品进行展示和点评。

课堂小结1.通过本节课的学习，学生了解了火柴人的构造和画法，并掌握了基本的绘画技能。

2.讲师鼓励学生在以后的绘画活动中，积极发挥自己的想象和创意，创造更多更丰富的作品。

课后作业1.完成本堂课上练习中未完成的部分。

2.在家中画一张自己喜欢的火柴人，并准备在下一节课上展示。

3.准备一些颜料和画笔，在课堂下次绘画活动中使用。

参考资料1.《一年级美术课程标准》2.《湘美版小学美术教材》。

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。

通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。

二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。

（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。

（3）示范绘制火柴人的步骤。

3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。

对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。

六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。

2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。

（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。

湘美版美术一上第18课《画画火柴人》教学设计一. 教材分析《画画火柴人》这一课是湘美版美术一上的第18课，主要让学生通过学习火柴人的画法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材以火柴人为主要题材，通过火柴人的基本画法、表情、动作和场景的绘制，使学生掌握火柴人的绘画技巧，并能够运用火柴人进行创意绘画。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但对于火柴人的画法可能较为陌生。

学生对于绘画充满兴趣，乐于尝试新的绘画技巧，但火柴人的画法需要一定的观察力和表现力，因此需要在教学过程中给予学生足够的引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解火柴人的基本画法，掌握火柴人的表情、动作和场景的绘制方法，能够独立完成一幅火柴人绘画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法，火柴人的表情、动作和场景的绘制方法。

2.教学难点：火柴人的表情和动作的绘制，以及创意绘画的实现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范火柴人的画法，引导学生观察和理解火柴人的基本特征和绘制方法。

2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力，帮助学生掌握火柴人的表情、动作和场景的绘制方法。

3.合作法：学生通过小组合作，共同完成一幅火柴人绘画作品，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：火柴人的绘画作品、火柴人图片、绘画材料等。

2.学生准备：绘画材料、小组合作的作品材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人的绘画作品，引导学生观察火柴人的特征，激发学生对火柴人的兴趣，进而引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现火柴人图片，引导学生观察火柴人的基本特征，如身体比例、线条运用等，并讲解火柴人的基本画法。

《画画火柴人》教学目标：1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

2、能抓住人物动作的基本形状特征，用圆和直线画出人物动态，并完成简单场景的组合画。

3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。

体会简笔画人的乐趣。

教学难点：抓住人物的动态。

教学重点：画出人物动作。

教学准备：绘画工具，多媒体课件等。

教学过程：一、导入：1、认识火柴：说一说火柴的形状特点。

（圆圆的头，细长的杆）2、观看火柴人动画短片，看一看动画里的人物有什么特点。

（像火柴一样圆圆的头，细长的身体）3、揭示课题，学习画画火柴人。

二、新授。

1、说一说我们的身体有几部分组成？（头、躯干、四肢）2、火柴人的组成部分：头、躯干、四肢，用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢教师示范画一个站立的火柴人，边示范边讲解练习一：学生跟随教师在画纸上完成一个站立的火柴人3，想一想：如何让火柴人做出丰富的动作看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？为什么你看出来了？总结：因为我们的手和腿的关节在动，弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

三、学习活动。

1、动动笔：课件出示侧弯腰动作图，学生用火柴人方式画出动态。

学生画完后，出示两张火柴人，对比一下哪一幅更像侧弯腰的动作，更生动。

总结：画火柴人时注意躯干的动态。

2、动动笔：课件出示跑步动作图，学生用火柴人方式画出动态。

学生画完后，出示两张火柴人，对比一下哪一幅更像跑步的动作，更生动。

总结：画火柴人时注意躯干、四肢、关节的动态。

4，动动笔：出示一组人物动态，学生选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣。

（跑、跳、坐等动态的火柴人练习）5，摆一摆：请一位同学上来摆摆动作，其他同学迅速画出相应动作的火柴人。

教师进行巡视指导。

6，简单场景练习：课件展示学生熟悉的小场景，思考在这些场景中会有哪些动作，小组合作，在教师提供的场景中添加火柴人。

（课前准备好场景图，分发给学生，小组分工合作完成，不会的动作可以摆一摆）7，作品展示：小组代表上台说一说本小组的场景中有哪些动态。

湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计3一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容，通过学习本节课，学生将掌握火柴人的基本画法，了解火柴人的演变过程，并能运用夸张、变形等手法表现生活中的各种人物形象。

教材内容丰富，既有火柴人的基本画法，又有火柴人的创作练习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满热情。

他们已经具备了一定的绘画基础，但火柴人的画法对他们来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握火柴人的画法，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解火柴人的基本画法，学会夸张、变形等表现手法，能独立创作出富有创意的火柴人作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度，提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：掌握火柴人的基本画法和表现手法。

2.难点：如何运用夸张、变形等手法表现生活中的各种人物形象。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等手段，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握火柴人的画法，提高审美能力和创造力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高课堂氛围，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教具：湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》教材、课件、火柴人图片、绘画工具等。

2.教室环境：摆放好绘画工具，确保教室环境安全、舒适。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人图片，引导学生关注火柴人的特点，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们见过火柴人吗？火柴人有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现火柴人的基本画法和表现手法，通过示范讲解，让学生了解火柴人的演变过程。

一年级上册美术教案-18《画画火柴人》湘美版
教学目标
1.了解火柴人的基本构成和数量
2.掌握利用火柴人进行生动有趣的画面创作的方法
3.培养学生的绘画想象力和创造力
4.增强学生的美术素养和审美能力
教学重点
1.学会正确构图和绘制火柴人的方法
2.运用火柴人创作出生动有趣的画面
教学准备
1.黑色中性笔、6B铅笔、橡皮
2.白色纸张
教学方法
1.讲解教学
2.观察实践
3.互动交流
教学内容
第一步：引入教学
教师可用图片或视频介绍火柴人的构成和特点，引导学生对火柴人产生兴趣。

第二步：讲解火柴人的构成和数量
教师以黑色中性笔在白色纸张上示范画画火柴人，并讲解火柴人的构成和数量。

第三步：绘制火柴人
教师分步骤教学，首先教授画火柴人的头、身体和四肢的方法，然后教授如何画火柴人的手指和脚趾。

最后，教师让学生自己绘制火柴人，并帮助学生纠正错误。

第四步：创作火柴人画面
教师提供不同的场景和情境，让学生通过绘制火柴人来表达自己的想法和创意。

教师对学生的作品进行点评和鼓励，鼓励学生不断创新和尝试。

第五步：总结教学
教师对学生的作品进行展示和评价，总结本节课的教学内容并展示学生的学习效果。

教学反思
本节课主要通过讲解和实践的方式，让学生掌握利用火柴人进行生动有趣的画面创作的方法，培养学生的绘画想象力和创造力，同时增强学生的美术素养和审美能力。

在教学过程中，教师注重引导学生的主动参与和互动交流，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：学习火柴人的基本构成和特点；运用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的火柴人作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握火柴人的基本构成和特点，提高他们的观察能力和动手能力。

2. 培养学生的想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示个性和独特的审美观。

3. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点。

难点：如何运用简单的线条和图形组合创作出富有创意的火柴人作品。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。

学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解火柴人的基本构成和特点，引导学生注意观察火柴人的四肢、身体和头部比例。

（2）示范创作过程，讲解如何运用简单的线条和图形组合创作火柴人。

3. 实践环节（30分钟）（1）学生根据所学知识，自行创作火柴人作品。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性展示。

（1）回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本构成和特点。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。

六、板书设计1. 火柴人的基本构成：四肢、身体、头部。

2. 火柴人的特点：简单、生动、有趣。

七、作业设计1. 作业题目：请用简单的线条和图形组合创作一个富有创意的火柴人。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法创作火柴人，提高他们的创新能力和审美水平。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践环节中学生的创作过程。

《一年级上册美术教案-18《画画火柴人》》一、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点和画法，培养他们对绘画的兴趣。

2. 通过画火柴人，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 引导学生学会用简洁的线条和形状表现人物，提高他们的绘画技能。

二、教学内容1. 火柴人的特点和画法。

2. 用简洁的线条和形状表现人物。

3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的画法，用简洁的线条和形状表现人物。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作有趣的火柴人作品。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示火柴人图片，引导学生观察并说出火柴人的特点。

1.2 学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。

2. 学习火柴人的画法2.1 教师讲解火柴人的画法，边讲解边示范。

2.2 学生跟随教师一起画火柴人，教师个别指导。

3. 发挥想象力，创作有趣的火柴人作品3.1 教师出示一些有趣的火柴人作品，引导学生观察并说出作品的创意。

3.2 学生发挥想象力，创作自己的火柴人作品，教师个别指导。

4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。

4.2 教师总结学生的作品，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在画火柴人方面有很大的兴趣和潜力。

他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的火柴人作品。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在画火柴人时线条不够流畅，形状不够简洁。

针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的绘画技能。

此外，我还发现学生在创作有趣的火柴人作品时，有时会遇到创意不足的问题。

为了解决这个问题，我将在今后的教学中引导学生多观察生活中的事物，多思考如何将生活中的元素融入到火柴人作品中，以提高他们的创新能力。

总之，本节课的教学取得了较好的效果，但也暴露出了一些问题。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的绘画技能和创新能力。

一年级美术上册优质教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。

教学内容主要包括：认识火柴人，了解火柴人的基本构成和特点；学会用简单的线条和图形组合，创意表现火柴人；培养观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够独立绘制火柴人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作中表现出独特的火柴人形象。

3. 培养学生热爱生活、善于发现生活中的美的情感。

三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点，创意表现火柴人。

难点：如何引导学生观察、想象和创作，使火柴人形象生动有趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、范画、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示火柴人的动画形象，引导学生观察火柴人的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解火柴人的基本构成：一个圆（头部）、一个三角形（身体）、两条线（手臂）和两条线（腿）。

（2）教师示范如何用简单的线条和图形组合，创意表现火柴人。

3. 实践环节（45分钟）（1）学生自主练习，用铅笔在画纸上绘制火柴人。

（2）教师巡回指导，针对学生的问题进行解答和指导。

（3）学生用水彩笔为火柴人上色，使画面更加生动。

4. 展示评价（15分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，与其他同学分享。

（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。

教师引导学生思考：除了火柴人，我们还可以用其他形象来创作有趣的画作。

鼓励学生在课后尝试创作。

六、板书设计1. 板书《画画火柴人》2. 板书内容：（1）火柴人的基本构成：圆（头部）、三角形（身体）、线（手臂和腿）（2）创意表现火柴人的方法：简单的线条和图形组合七、作业设计1. 作业题目：创作一个独特的火柴人形象答案：学生可根据自己的想象，为火柴人添加有趣的动作、表情和服饰，使其具有个性。

一年级上册美术教案－第18课画画火柴人｜湘美版一、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本结构，学会用线条和形状描绘火柴人。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。

二、教学内容1. 火柴人的基本结构。

2. 用线条和形状描绘火柴人的方法。

3. 创作一幅火柴人画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的基本结构，用线条和形状描绘火柴人。

2. 教学难点：火柴人的动态表现，创新火柴人形象。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点。

（2）学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。

2. 讲解火柴人的基本结构（1）教师讲解火柴人的基本结构：头部、身体、四肢。

（2）教师示范如何用线条和形状描绘火柴人。

3. 学生动手实践（1）学生按照教师的方法，尝试用线条和形状描绘火柴人。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 创作火柴人画作（1）教师提出创作要求：火柴人的动态表现，创新火柴人形象。

（2）学生根据自己的想法，创作一幅火柴人画作。

（3）教师巡回指导，给予建议。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的火柴人画作。

（2）教师组织学生进行评价，引导学生从火柴人的基本结构、动态表现和创新形象等方面进行评价。

（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课通过让学生学习火柴人的基本结构，用线条和形状描绘火柴人，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察火柴人的特点，讲解火柴人的基本结构，示范如何用线条和形状描绘火柴人。

在学生动手实践环节，教师要巡回指导，纠正学生的错误。

在创作火柴人画作环节，教师要提出创作要求，引导学生进行创新。

在展示与评价环节，教师要组织学生进行评价，引导学生从火柴人的基本结构、动态表现和创新形象等方面进行评价，以提高学生的审美素养。

在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。

一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
《画画火柴人》教学设计
教学目标：
能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重难点：
重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。

难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。

教学过程：
一、动画激趣：
1同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。

板书：画画火柴人）
边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人
二、分析火柴人：
1那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部
躯干
胳膊
腿部
道具）
哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。

找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。

三、练习火柴人
1教师出示一幅正在跳舞的四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。

教师巡视指导。

四、创作：
1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。

现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。

学生添画舞台。

五、评价：
学生把画完的画举起来互相评价。

教师点评画作。

六
拓展延伸：
1大家一起来跳小水果。

欣赏火柴人在其他领域的运用。