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动物医学学院教案动物医学学院教案授课教师张西臣所在单位动物医学系授课对象2009级动物医学专业授课时间2013年 3 月19日教学内容提要时间分配及备注第八章寄生虫病的诊断要领（一）生前诊断一．临床诊断1、临床症状观察1）发热2）腹泻3）贫血4）营养不良和发育障碍5）过敏反应2、流行病学分析二．病原学诊断1）粪便检查2）痰液、鼻液检查3）尿液检查4）肛周刮取物检查5）血液检查6）脑脊髓液检查7）体表及皮肤刮下物检查8）生殖道分泌物检查9）眼及眼分泌物检查10）皮肤及皮肤崩解流出物检查11）组织及病变检查12）胸腹水检查三．辅助性诊断1、动物接种试验2、诊断性驱虫3、X光检查4、CT5、穿刺检查四．免疫学诊断1 环卵沉淀试验2 间接血凝试验3 酶联免疫吸附试验4 间接荧光抗体试验5 乳胶凝集试验6 胶体金技术五. 分子生物学方法1、PCR2、基因探针6分钟4分钟15分钟7分钟8分钟5分钟教学目的及要求熟悉病掌握寄生虫诊断方法教学重点与难点寄生虫诊断方法教学手段板书与幻灯结合参考资料1.《兽医寄生虫学》第三版，面向21世纪课程教材，2003，中国农业出版社2.《兽医寄生虫学（双语版）》，2006，中国农业大学出版社3.《现代寄生虫学》，2003.06，广东科技出版社4.《动物疫病学》，2004，中国农业出版社课后小结授课教师张西臣所在单位动物医学系授课对象2009级动物医学专业授课时间2013年 3 月21日教学内容提要时间分配及备注第九章寄生虫病的防治原则原则：预防为主，防重于治，防治结合。
一、寄生虫病的预防原则1、控制和消灭传染源治疗病畜和病人、带虫宿主2、切断传播途径1）控制和消灭中间宿主或媒介节肢动物2）粪便管理3）科学放牧4）食品卫生监督3、保护易感动物1）加强饲养管理2）药物预防3）疫苗4）健康教育二、寄生虫病的治疗原则治疗原则“标本兼治，扶正驱邪”。
采用特效药物和对症治疗相结合的原则。
对动物寄生虫病课程教学改革的思考作者：刘利霞来源：《内蒙古教育·职教版》2014年第03期摘要：通过对动物寄生虫病课程进行教学改革，分析目前在畜牧兽医专业中本课程教学改革的必要性，针对具体的教学改革提出了合理安排理论与实践课教学的比例、完善实践教学的模式、开放实验实训室、改变课程的考核方法等措施提高学生的职业技能，为今后走上工作岗位能迅速上岗奠定基础。
同时针对畜牧兽医专业教学改革提出几点建议。
关键词：动物寄生虫病教学改革实践教学由于社会对畜牧兽医专业技术人才大量需求，加强畜牧兽医专业职业技能培养已成为高等职业院校进行教学改革的共识。
动物寄生虫病是一门理论教学和实践教学结合较为紧密的课程，职业技能的培养必须以实践教学为依托。
动物寄生虫病课程的教学改革主要是对实践教学、课程的考核方法、教学内容的调整，以期培养适应社会需求的专业技术人才。
一、动物寄生虫病课程教学改革的必要性1.课程教学内容安排不合理从本课程原来教学内容安排来看，理论教学内容较多，实践教学内容安排较少，且实验实训内容陈旧、简单，多为验证性，综合和创新性实验实训很少，实验实训安排不合理，很难形成系统性，如此安排很难培养学生的综合素质。
2.实践教学缺乏灵活性、针对性从整体上看实践教学的培养模式设置不合理，缺乏科学性。
学生在进行实验实训时的基本模式是：教师的讲解、黑板上的流程、实验实训指导书上的步骤进行操作，千篇一律、枯燥无味，教学缺乏灵活性，不能适应高等职业教育对学生多层次培养、因材施教的要求。
3.本课程理论教学与实践教学学时安排需要调整实践课的学时安排的不合理，实践环节单一。
学生在校接触的几乎只是课堂实验，一些实际工作中涉及到的技能不能得到充分的锻炼。
而学生在顶岗实习过程中，由于实习的时间较短，接触本课程的机会较少，不能充分将理论知识转化为实践能力，达不到本课程培养目标。
因此，尝试对动物寄生虫病课程进行改革和完善，从而使学生扎实掌握基本知识和基本技能，以期望将畜牧兽医专业的学生培养成具有较强竞争力及企事业单位所需的高素质技能型人才。
《动物寄生虫病》教学内容、教学方法与手段的调查张步彩;管远红;魏冬霞;魏宁;李巨银【期刊名称】《中国兽医杂志》【年(卷),期】2012(048)011【总页数】3页(P86-88)【作者】张步彩;管远红;魏冬霞;魏宁;李巨银【作者单位】江苏畜牧兽医职业技术学院,江苏泰州225300;江苏畜牧兽医职业技术学院,江苏泰州225300;江苏畜牧兽医职业技术学院,江苏泰州225300;江苏畜牧兽医职业技术学院,江苏泰州225300;江苏畜牧兽医职业技术学院,江苏泰州225300【正文语种】中文长期以来，对《动物寄生虫病》的教学改革总体上未摆脱传统的教育模式。
进一步加强高职院校动物寄生虫病教学改革有3个方面原因：一是当前用人单位需要实用性、高技能、勇于创新的人才；二是随着我国现代畜牧业集约化和规模化养殖的发展，饲养动物的品种、饲料与饲养方式及管理水平发生了很大的变化，随之而来的是危害动物寄生虫病种类、流行特征和危害情况也发生了一定的变化［1］；三是人才的培养，特别是培养高素质、创新性、高技能人才是高职院校能够生存下来并且有更好发展的根本。
所以必须加强动物寄生虫病课程建设，加强在教学内容、教学方法及教学手段等方面改革。
为了适应新形势的要求，弄清楚该课程“教什么”、“怎么教”，只有通过对用人单位和学生进行调查，才能找到较科学的答案。
本文针对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面设计了调查问卷，对江苏牧医学院动物防疫与检疫专业部分顶岗实习生、毕业生以及对此专业方向的用人单位进行了调查。
1 对象与方法1.1 调查对象1.1.1 教学内容调查对象江苏牧医学院动物防疫与检疫专业20091、20092、20093三个班部分顶岗实习生所在单位；动物防疫与检疫专业的20081、20082两个班部分毕业生所在单位；课程组通过走访、座谈及电话采访等方式调查的用人单位。
共计181家。
1.1.2 教学实训方法、教学方法与教学手段调查对象江苏牧医学院动物防疫与检疫专业20091、20092、20093三个班部分顶岗实习生及此专业的20081、20082班部分毕业生，共计105人。
