下载文档原格式
第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来【知识探究】：1．实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。
2．实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。
3．实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。
4．实践的历史性在于它是有目的的，客观的物质性的活动。
5 ．人类最基本的实践活动是生产实践。
6．错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践7．直接经验和间接经验都是认识的来源。
8．只有正确的认识才能指导人们的实践。
【知识落实】：1．最近，我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上述考古研究情况表明①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A．①② B．②③ C．③④D．①④2．宋代的庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。
惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。
遂有收蚁而贩者，用猪羊胖脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁人中，则持之而去，谓之养柑蚁。
”老百姓利用蚂蚁治虫的事实说明①生产实践是认识的来源②正确的认识能够指导实践③生产实践的规模受历史条件的制约④生产实践中获得的认识都是真理A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．“如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个球体，无法分辨出细节，用放大2000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房，如果用放大亿倍的纳米扫描遂道显微镜，可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。
”这一事实说明A．当今人们的认识能力是无限的B．新的认识工具和手段推动认识的发展C．认识来源于实践，推动实践发展 D．人们对客观世界的认识进一步深化和扩展4．马克思说：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。
”这一论断是说A ．理论对实践有能动作用B．理论对实践有决定作用C ．实践比理论更重要 D．理论比实践更重要5．大禹治水，左手拿着“准绳”，右手拿着“规”和“矩”，“望山川之形，定高下之势”，“此数所由生也”，“此数”即指勾股定理。
第六课求索真理的历程·在实践中追求和发展真理长沙县第二中学政治组全体教师教学内容在实践中追求和发展真理课型新授课教学目标知识与技能◇识记(1)真理含义、谬误的含义、真理最基本的属性(2)对同一事物有不同认识的原因。
◇理解(1)真理是具体的有条件的(2)认识具有反复性(3)认识具有无限性(4)在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理◇分析(1)分析“真理面前人人平等”和“有用就是真理”(2)结合具体事例分析真理是具体的有条件的(3)结合具体事例分析真理是反复性和无限性能力目标(1)结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力(2)在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力(3)分析说明追求真理要与时俱进开拓创新过程与方法“感知——求是——回归”教学法情感、态度与价值观(1)结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导学生理解实践第一的观点，充分发挥实践对认识的决定作用(2)联系真理是具体的有条件的这一观点，引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理(3)通过对认识具有反复性和无限性观点的学习，使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想教材分析重点真理的客观性、追求真理是一个过程难点真理的具体性和条件性学情分析通过学习，学生能把实践和物质、意识概念结合到一起来理解学习用具ppt 导学大课堂教学过程【情景导入】《人类探索太空的历程》思考：材料包含有哪些认识论的道理？《学习讲义》P117【整体感知】通过对本课的学习，同学们将理解在实践在追求和发展真理。
【课文导语】人类在实践中认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程。
人的正确认识究竟是从哪里来的？实践在认识过程中的地位和作用是什么？有没有客观真理？人应该如何在实践中检验和发展真理？领会和把握这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进地追求真理，具有重要意义。
第6课求索真理的历程导言人类自诞生以来，一直追求着真理的答案。
求索真理的历程是人类智慧与勇气的结晶，是人类文明不断进步的重要动力。
本文将探讨求索真理的历程，从哲学、科学和宗教等不同角度分析真理的本质以及人类为了寻找真理不断努力的过程。
真理的本质哲学视角在哲学中，真理被视为客观存在的事物与事实的正确表达。
早在古希腊哲学家柏拉图的著作《理想国》中，他提出了一个哲学隐喻——真理就像是一个位于洞穴之外的理念世界，人们看到的只是影子与假象，而真理则存在于理念世界中。
而亚里士多德对真理的理解更加注重实证与实践。
他认为真理不仅仅是理念的存在，更重要的是经验与推理所得出的正确结论。
从这个角度来看，真理是经过苦思冥想与辩证思考所得出的智慧的结晶。
科学视角科学则将真理视为对自然界的客观描述与解释。
科学通过观察、实验、推理等方法，通过不断验证与修正的过程逼近真理的本质。
科学方法的核心在于对假说进行不断的验证与否证，直到找到与自然界完全一致的描述。
科学的进步在很大程度上得益于开放的学术环境与科学界的合作精神。
科学家们通过交流与分享研究成果，通过多样的观点与创新的方法，推动了人类对真理的探寻。
宗教视角宗教将真理定位为神圣与永恒的存在。
宗教追随者认为真理是人类与上帝之间的关系，是指导人类道德行为与灵魂救赎的指南。
宗教通过信仰与神秘的仪式来揭示真理，认为只有通过与神建立联系才能获得真正的真理。
不同宗教对真理的理解有所不同，但宗教信仰都强调通过奉献、反思与祈祷等修行的过程，使人类的灵性与真理相融合。
求索真理的历程哲学与思辨哲学作为世界上最古老的学问之一，一直致力于对真理的追求。
从古希腊哲学的萌芽到现代西方哲学的发展，哲学家们通过思辨与论证的方式，试图回答关于人类存在、道德价值和宇宙本源等问题。
哲学对于探索真理提供了重要的思考框架与方法论，激发了人类思维的深度与广度。
科学与实证科学作为一种系统的知识形态，通过建立实证与验证的体系，不断推动人类对真理的认知。
第六课求索真理的历程引言求索真理是人类的永恒追求之一。
从古至今，人们一直在探索和寻找真理的道路上不断前行。
每个人的求索之旅都是独特而珍贵的，这是一段富有启发和成长的历程。
本文将探索求索真理的历程，并讨论其中的关键要素和重要性。
真理的定义在我们深入研究求索真理的历程之前，我们首先需要明确真理的定义。
真理是指与现实相符合的事实或观点。
然而，真理并非永恒不变的，它可能因为时代的变迁、科学的进步和思维的发展而被重新解释或改变。
求索真理的动机为何人们对真理充满了浓厚的兴趣并愿意不断求索呢？求索真理的动机可以从以下几个方面解释：1. 知识的渴望人类天生渴望获取知识和理解自然界的规律。
通过求索真理，我们能够增加对世界的认识，并不断扩展我们的视野。
2. 解决问题的需要求索真理是解决问题的关键步骤。
通过深入理解真理，人们可以找到解决问题的有效方法，从而改善生活和推动社会的发展。
3. 实现个人成长通过不断求索真理，个人能够获得成长和进步。
这个过程中，我们会思考和反省自己的观点、价值观和信仰，从而不断完善自我并成为更好的人。
求索真理的过程求索真理是一条漫长而曲折的道路。
下面是求索真理的一般过程：1. 提出问题求索真理的第一步是提出问题。
问题的提出可能是由于疑问、好奇心、困惑或需求而产生。
在这个阶段，我们需要清晰地定义问题，以便能够有针对性地寻找答案。
2. 收集信息与知识在明确问题后，我们需要收集相关的信息和知识。
信息的收集可以通过阅读书籍、查找学术文章、采访专家和观察实践等方式进行。
3. 理性思考与分析在收集到足够的信息后，我们需要进行理性思考和分析。
这个过程中，我们要运用逻辑和推理，对收集到的信息进行评估和筛选。
4. 探索与实验有时，我们需要通过实验和实践来验证某些问题的答案。
这个阶段是对理论和观点进行实证的重要环节。
5. 共享与讨论在我们对某个问题的求索过程中，与他人的交流和讨论是非常重要的。
通过分享我们的观点和经验，我们可以从他人的反馈中获得新的思路和观点。
