人教版历史必修三第五单元第14课从“师夷长技”到维新变法.ppt
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人教版必修三历史第五单元第14课从师夷长技到维新变法课件(共21张PPT)
第14课 从“师夷长技”到“维新变 法”
课程标准：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程，理解维新变法思想在 近代中国社会发展进程中所起的作用。
情境导入：“读啊读”（两遍）
鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学， 让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。鸦 片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源 等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒。他 们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了 “向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。从此， 向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过 一浪。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、 维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马 克思主义为标志，从学造器物、仿行制度到研究思想 解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的 过程，是近代中国人思想不断解放的历程。 鸦片战争后， 中国人为什么由埋头研究经伦到关注学习西方？
《四洲志》介 绍世界三十多 国地理、历史 和政情。
二、“中学为体，西学为用”的洋务思想
派别 代表人物 主张 影响
地主阶级 改革派 （洋务派）
（19世纪 60--90年代）
曾国藩
1、开展了“洋务运动”，创办 1、“中学为体， 了一批近代企业，开设了一批近 西学为用”。 代学堂。 2、“师夷长技 以自强”。 2、迈出了中国近代化历程的第 一步。
李鸿章
左宗棠
三、推动社会变革的“维新变法思想”
派别 代表人物 代表作 主张（内容） 影响
1、从根本上动摇了 封建统治者反对变法 的理论基础。 2、借助经学，否定 君主专制统治，宣传 变法的必要性与合理 性。 3、引发思想界的“ 大飓风”。
资产阶级 维新派 （19世纪 末）
1、把儒家正统 的古文经典斥为 《新学伪经考》 伪经。 康有为 《孔子改制考》 2、孔子是“托 古改制、主张变 法的先师。
课程标准：
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程，理解维新变法思想在 近代中国社会发展进程中所起的作用。
情境导入：“读啊读”（两遍）
鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学， 让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。鸦 片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源 等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒。他 们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了 “向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。从此， 向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过 一浪。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、 维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马 克思主义为标志，从学造器物、仿行制度到研究思想 解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的 过程，是近代中国人思想不断解放的历程。 鸦片战争后， 中国人为什么由埋头研究经伦到关注学习西方？
《四洲志》介 绍世界三十多 国地理、历史 和政情。
二、“中学为体，西学为用”的洋务思想
派别 代表人物 主张 影响
地主阶级 改革派 （洋务派）
（19世纪 60--90年代）
曾国藩
1、开展了“洋务运动”，创办 1、“中学为体， 了一批近代企业，开设了一批近 西学为用”。 代学堂。 2、“师夷长技 以自强”。 2、迈出了中国近代化历程的第 一步。
李鸿章
左宗棠
三、推动社会变革的“维新变法思想”
派别 代表人物 代表作 主张（内容） 影响
1、从根本上动摇了 封建统治者反对变法 的理论基础。 2、借助经学，否定 君主专制统治，宣传 变法的必要性与合理 性。 3、引发思想界的“ 大飓风”。
资产阶级 维新派 （19世纪 末）
1、把儒家正统 的古文经典斥为 《新学伪经考》 伪经。 康有为 《孔子改制考》 2、孔子是“托 古改制、主张变 法的先师。
人教版历史必修三第14课 从“师夷长技”到维新变法(共18张PPT)
——康有为
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们（亡灵）的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇 敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
——马克思
变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保 种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚 之，驰骤之，呜呼，则非吾之所敢言矣。……吾今 为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴， 在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成， 在变官制。
鸦片战争爆发 《南京条约》签订
第五单元 近代中国的思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变法
★ “开 眼 看 世 界” — 西学思想的萌发 时间：19世纪四五十年代（鸦片战争后） 代表人物：林则徐、魏源 基本主张： “师夷长技以制夷” 影响：启迪思想解放，开启西学之风
近代中国开眼看世界第一人
——梁启超《变法通议》
在《天演论 》中，严复以“物竞天择”、“适 者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点， 提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、“与天 交胜”，在当时的知识界广为流传。他的著名译著 还有亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、 孟德斯鸠的《法意》等，他第一次把西方的古典经 济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系 统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。
洋务运动破产，“中体西用” 思想失去原有的意义。
李鸿章
左 宗 棠
奕 訢
曾国瀋
张 之 洞
所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；
所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。
“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的 根本；“西学为用”，是采用西方资本主义国家的近代科技， 效仿西方国家在武备、赋税、教育等方面的一些具体措施， 举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。
“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们（亡灵）的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇 敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”
——马克思
变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保 种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚 之，驰骤之，呜呼，则非吾之所敢言矣。……吾今 为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴， 在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成， 在变官制。
鸦片战争爆发 《南京条约》签订
第五单元 近代中国的思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变法
★ “开 眼 看 世 界” — 西学思想的萌发 时间：19世纪四五十年代（鸦片战争后） 代表人物：林则徐、魏源 基本主张： “师夷长技以制夷” 影响：启迪思想解放，开启西学之风
近代中国开眼看世界第一人
——梁启超《变法通议》
在《天演论 》中，严复以“物竞天择”、“适 者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点， 提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、“与天 交胜”，在当时的知识界广为流传。他的著名译著 还有亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、 孟德斯鸠的《法意》等，他第一次把西方的古典经 济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系 统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。
洋务运动破产，“中体西用” 思想失去原有的意义。
李鸿章
左 宗 棠
奕 訢
曾国瀋
张 之 洞
所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；
所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。
“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的 根本；“西学为用”，是采用西方资本主义国家的近代科技， 效仿西方国家在武备、赋税、教育等方面的一些具体措施， 举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。
人教版必修三第五单元第14课从“师夷长技”到维新变法课件(共28张PPT)
近代化是必由之路， 只有思想解放，与时俱进， 才能推动社会进步！
是坦途？还是险滩？ 先进的中国人仍在探 索中……
谢 谢 聆 听！
——（意大利）利玛窦《中国札记》
华夷观念，自我中心，天朝上国
自古以来，中国就一直是东亚唯一大国， 又为东亚政治、文化中心，周边的小国与中 国保持着长期的朝贡关系；儒家文化不仅是 中国的传统文化，后来也成为整个东亚地区 的传统文化。
——马平安《中国近代政治得失》
中国人何以如此“自信”？
中国这个曾经傲视 全球的“王者”能否维 昔日的荣耀呢？
推 人 ,不 可 以 打架等 等......我 们每 周都会 帮幼儿 剪指甲 ,以防伤 人。 二 卫 生 保 健 ;由于幼 儿年龄 较小,卫 生要 特别注 意。我 们严格 按照园 里的要 求执行 各 类 物 品 的 消毒工 作。我 们严格 记录每 位幼儿 吃药情 况,不漏 吃;不 迟吃;随 时关注
幼 儿 脸 色 ;幼 儿不舒 服现象 及时报 告园长 并通知
成 长 ,现 将 本 学期工 作总结 如下; 一 教 育 教 学 工作;在 教育教 学工作 中,我 们分析 本班幼 儿情况 根据教 材要求 ,认真制 定 每 周 工 作 计划,准 备好每 天的活 动安排 ,开展丰 富多彩 的教育 活动,帮 助幼 儿获得 丰 富 的 生 活 经验,开 阔幼儿 的视野 ,增长知 识与见 闻。我 们小班 重点是 人生安 全,我 们 重 视 班 级 常规的 培养,因 为我们 班男孩 比女孩 多,男孩 天性顽 皮,所 以我们 班的安 全 教 育 也 是 重中之 重。通 过日常 生活,我 们教育 幼儿下 楼梯时 要扶好 ,玩游戏时不能
洋务运动
江南制造总局 留美幼童
汉阳铁厂
北洋舰队
指导思想： 中体西用 地位： 开启中国近代化
是坦途？还是险滩？ 先进的中国人仍在探 索中……
谢 谢 聆 听！
——（意大利）利玛窦《中国札记》
华夷观念，自我中心，天朝上国
自古以来，中国就一直是东亚唯一大国， 又为东亚政治、文化中心，周边的小国与中 国保持着长期的朝贡关系；儒家文化不仅是 中国的传统文化，后来也成为整个东亚地区 的传统文化。
——马平安《中国近代政治得失》
中国人何以如此“自信”？
中国这个曾经傲视 全球的“王者”能否维 昔日的荣耀呢？
推 人 ,不 可 以 打架等 等......我 们每 周都会 帮幼儿 剪指甲 ,以防伤 人。 二 卫 生 保 健 ;由于幼 儿年龄 较小,卫 生要 特别注 意。我 们严格 按照园 里的要 求执行 各 类 物 品 的 消毒工 作。我 们严格 记录每 位幼儿 吃药情 况,不漏 吃;不 迟吃;随 时关注
幼 儿 脸 色 ;幼 儿不舒 服现象 及时报 告园长 并通知
成 长 ,现 将 本 学期工 作总结 如下; 一 教 育 教 学 工作;在 教育教 学工作 中,我 们分析 本班幼 儿情况 根据教 材要求 ,认真制 定 每 周 工 作 计划,准 备好每 天的活 动安排 ,开展丰 富多彩 的教育 活动,帮 助幼 儿获得 丰 富 的 生 活 经验,开 阔幼儿 的视野 ,增长知 识与见 闻。我 们小班 重点是 人生安 全,我 们 重 视 班 级 常规的 培养,因 为我们 班男孩 比女孩 多,男孩 天性顽 皮,所 以我们 班的安 全 教 育 也 是 重中之 重。通 过日常 生活,我 们教育 幼儿下 楼梯时 要扶好 ,玩游戏时不能
洋务运动
江南制造总局 留美幼童
汉阳铁厂
北洋舰队
指导思想： 中体西用 地位： 开启中国近代化
高中历史人教版必修3第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法 (共28张PPT)
一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一 个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。
——《大国崛起》
进步性：
3、影响：
① 迈出向西方学习的第一步，是近代中国思想解 放的开端。 ②开阔了国人的视野，启迪人们重新认识世界， 探索救国道路。 ③对后来的洋务派产生了重要影响。
局限性：
他们都是地主阶级开明知识分子，其思想一方面带 有鲜明的时代变化印记，另一方面又保留着浓重的 封建纲常色彩。
思考:请结合教材和材料归纳其
主张.
康有为
1、思想主张:
向西方学习,立宪法，开国会,建立君 主立宪制
2、宣传方式:
①创办万木草堂，宣传维新思想
②著书：《新学伪经考》《孔子改制考》
借经学外衣，否定君主专制，宣传维新变法的 必要性与合理性（理论特点：西方资本主义政 治学说与传统儒家思想相结合）
梁启超
思想主张：
革命派（辛亥革命）
单 器物 元
线 索 制度
之
民主共和
路
资产阶级激进民主主义者（新文
化运动）
民主、科学
思想文化
一、新思想的萌发（19世纪40年代）
1、背景：
（1）鸦片战争前，清朝统治者极力提 倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政 治，禁锢人们的思想。（中国封建统治 危机四伏）
程颢
1032-1085
程颐
2、内容： 中体西用（19c60s-90s）
嫁接
西学为用：采用西方先进科 学技术（主要是军事技术） 维护清朝统治。
中学为体：封建制度，封建 的纲常伦理是国家的根本
实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的 科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。
实践：洋务运动（19世纪60—90年代）
——《大国崛起》
进步性：
3、影响：
① 迈出向西方学习的第一步，是近代中国思想解 放的开端。 ②开阔了国人的视野，启迪人们重新认识世界， 探索救国道路。 ③对后来的洋务派产生了重要影响。
局限性：
他们都是地主阶级开明知识分子，其思想一方面带 有鲜明的时代变化印记，另一方面又保留着浓重的 封建纲常色彩。
思考:请结合教材和材料归纳其
主张.
康有为
1、思想主张:
向西方学习,立宪法，开国会,建立君 主立宪制
2、宣传方式:
①创办万木草堂，宣传维新思想
②著书：《新学伪经考》《孔子改制考》
借经学外衣，否定君主专制，宣传维新变法的 必要性与合理性（理论特点：西方资本主义政 治学说与传统儒家思想相结合）
梁启超
思想主张：
革命派（辛亥革命）
单 器物 元
线 索 制度
之
民主共和
路
资产阶级激进民主主义者（新文
化运动）
民主、科学
思想文化
一、新思想的萌发（19世纪40年代）
1、背景：
（1）鸦片战争前，清朝统治者极力提 倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政 治，禁锢人们的思想。（中国封建统治 危机四伏）
程颢
1032-1085
程颐
2、内容： 中体西用（19c60s-90s）
嫁接
西学为用：采用西方先进科 学技术（主要是军事技术） 维护清朝统治。
中学为体：封建制度，封建 的纲常伦理是国家的根本
实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的 科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。
实践：洋务运动（19世纪60—90年代）
人教版高二历史必修三第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法课件(共19张PPT)
材料二 洋务运动时期一些官员的言论 “无形之巧（中国的伦理道德）胜于有形之巧（西洋技艺）万倍也， 何必见异思迁，用夷变夏哉！”
——选自中国近代史资料丛刊《洋务运动》 材料三 “下有老耄守旧之大臣，屡经严责而不怕；上有揽权猜忌 之西后，一切请命而不行；故皇上与康先生之所欲改革者，百分 未得其一焉。” 【丛刊《戊戌变法》（一) 】
是器不良也。彼之放炮如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，
须鸦辗片转移战时争，的再失放败一，炮，使是林技则不徐熟认也识。…到…英况军逆军船事朝上南暮的北先，进惟。水
师始能尾追，岸兵能顷刻移动否？ ——林则徐赴伊犁谪戍途中致
友人的信函
材料二 轮船之速，洋炮之远，在英、法则夸其所独有，在中华
则震于所罕见。若能陆续购买，……始而演习，继而试造，不
时间
病症 作者 方案
19世纪40年代
外夷入侵，技术落 后
林、魏等
师夷长技以制夷
19世纪60-90年 代
内忧外患，技术落后
曾、李、左等
中学为体，西学为用
19世纪90年代
外患加剧，制度腐 朽
康、梁、严等
维新疗法
★三个救国方案相同之处？ ★其内容的差异体现了什么趋势？
相同：救亡图存的目的；强烈的爱国主义精神；向 西方学习，追赶近代化的历程。 趋势：由学习器物转向学习制度
材料三：吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，
皆政府与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟
视而无所动心。
——陈独秀
戊戌时期，梁启超因感奋国事阽危而升腾起变法自强
的使命感，他一方面为政治制度的近代化奔走呼号，另一
方面又小心翼翼地向传统观念求助。……以资本主义近代
化为目标，力图冲破封建体制，但又难以摆脱封建羁绊，
——选自中国近代史资料丛刊《洋务运动》 材料三 “下有老耄守旧之大臣，屡经严责而不怕；上有揽权猜忌 之西后，一切请命而不行；故皇上与康先生之所欲改革者，百分 未得其一焉。” 【丛刊《戊戌变法》（一) 】
是器不良也。彼之放炮如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，
须鸦辗片转移战时争，的再失放败一，炮，使是林技则不徐熟认也识。…到…英况军逆军船事朝上南暮的北先，进惟。水
师始能尾追，岸兵能顷刻移动否？ ——林则徐赴伊犁谪戍途中致
友人的信函
材料二 轮船之速，洋炮之远，在英、法则夸其所独有，在中华
则震于所罕见。若能陆续购买，……始而演习，继而试造，不
时间
病症 作者 方案
19世纪40年代
外夷入侵，技术落 后
林、魏等
师夷长技以制夷
19世纪60-90年 代
内忧外患，技术落后
曾、李、左等
中学为体，西学为用
19世纪90年代
外患加剧，制度腐 朽
康、梁、严等
维新疗法
★三个救国方案相同之处？ ★其内容的差异体现了什么趋势？
相同：救亡图存的目的；强烈的爱国主义精神；向 西方学习，追赶近代化的历程。 趋势：由学习器物转向学习制度
材料三：吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，
皆政府与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟
视而无所动心。
——陈独秀
戊戌时期，梁启超因感奋国事阽危而升腾起变法自强
的使命感，他一方面为政治制度的近代化奔走呼号，另一
方面又小心翼翼地向传统观念求助。……以资本主义近代
化为目标，力图冲破封建体制，但又难以摆脱封建羁绊，
人教版必修三第五单元第第14课 从“师夷长技”到维新变法课件(共37张PPT)
因为（ ） A . 认识到清政府腐败堕落 B . 认识到鸦片泛滥的危害
C
C . 近代向西方学习的先河
D . 是领导禁烟运动的民族英雄
8.有人说康有为是“跪着造反”的，其中“跪着”
主要是指 （ ） A．没有实行设议院、定宪法的主张 B．承认不平等条约继续有效
D
C．只主张君主立宪，不主张革命
D．没有和封建思想彻底绝裂
识的深入。 启 示： 热爱祖国、积极进取、与时俱进……
近代中国人向西方学习过程呈现的特点： ●内容：由学造器物到仿行制度到思想 ●活动：从理论主张到付诸实践 ●背景：学习西方与救亡图存紧密相连
共同主题：向学习西方，救亡图存
1.近代重庆总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召唤四
百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力
①起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒
②是中国近代一次思想解放潮流
第14课 从“师夷长技”到维新变法
小结: 从“师夷长技”到维新变法
地抵 抗派
地洋 务派
资维 新派
“开眼看世界”
“中学为体,西学为用”
维新变法思想
器物阶段
制度阶段
第14课 从“师夷长技”到维新变法
三个处方有何内在一致性？其内容的差异体现 了什么趋势？反映了什么问题？有何启示？
2）代表人物及主张
康有为
梁启超
严复
2）代表人物及其主张 ① 康有为及其主张 Ⅰ、活动： 办万木草堂，宣传维新思想。 Ⅱ 、代表作： A、《新学伪经考》 内容: 将……斥为伪书; 意义: 从根本上动摇了……理论基础. B、《孔子改制考》 内容: 宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。 意义: 借助……否定……；宣传……必要性与合理性 Ⅲ 、其思想的影响：
人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件.(共24张PPT)
进步性
由学“技术”发展为学“制度”
史料 探究
维新变法思想的特点是什么?
材料一 上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，
行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”……“时诸侯
皆祭天地，孔子定为天子祭天地 ”
——康有为
材料二 《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。”言治旧国必用新法也。 其事甚顺，其义至明，有可为之机，有可取之法，有不得不行之势，有
来管中国的促事进。了—人—民梁思启想超《的五觉十醒年中国进化概论》
材料三：康有为思想引起极大震动，成为“思想界一大飓 风”， 梁启超喻为“火山大喷火也，其大地震也。
——沈渭滨《百年戊戌变法研究回顾》
是中国近代一次思想解放潮流
材料 八十年来，中国从‘师夷长技以制夷’开 始，进而‘中体西用’，进而自由平等博爱，进 而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界 的同时又认识自身，其中每一步都伴随古今中西 新旧之争。……这些环节构成了文化上的古今中 外新旧之争的辩证发展线索，反映了中国人在奔 向近代化过程中的认识的逐步提高。 ——摘自 陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
总督林尚书所译西夷之四洲志，再据历代史志，
特及点明：以它来是岛当志时，介及绍近西日方夷历图史、地夷理语最，详钩实稽的贯专串著， 创榛辟莽，前驱先路。大都东南洋西南洋，增於
原书者十之八；大小西洋北洋外大西洋，增於原
书者十之六。又图以经之，表以纬之，博参群议
以发挥之。
——魏源《海国图志》
材料二 “核夷心之思长想技：三“：师一夷战长舰技；以二制火夷器”，三养
不容少缓之借故。助…中…《国易》传曰：统“穷儒则家变，思变则想通，宣通则传久。”伊尹 曰： “用其新，西去方其陈资。”本病乃主不存义。政—治—《学变法说通议》自序
人教版必修三第五单元第14课 从“师夷长技”到维新变法课件 (共30张PPT)
曾国藩
李鸿章
左宗棠
张之洞
中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不及……中国欲 自强，则莫如学习外国利器；欲 学习外国利器，则莫如觅制器之 器，师其法而不必尽用其人。
——李鸿章
以下材料说明曾国藩办洋务 的主要目的是什么？
勤剿通必一继之覃购尤购中今 远发行为二而匠思成属买外日曾 略捻之中年试，之之名外贸和国 。，物外，造始士后正洋易议藩 ”可，官火，而，，言器有既说
--
要之才变
梁 启 超 《 变 法 通 议 》
其立之法 大，兴之 成在，本 ，变在， 在科开在 变举学育 官。校人 制而；才 。一学；
切校人
梁启超
严复
三、维新变法思想
1.维新变法思想产生的原因
2.维新派的主要思想主张
3.对维新思想的评价
①推动了维新变法运动的兴起 ②起到思想启蒙作用，促进了人民的 觉醒。是近代第一次思想解放潮流
3、表现
（1）设立译馆，编译《四洲志》 《各国律例》；
（2）搜集、绘制西方战舰图样， 并仿制西方战舰
近代中国“开眼看世界第一人”
思考：为什么说林则徐是近代中国 “开眼看世界第一人”？
（1）重视收集西方信息，打探西方情报 （2）设立译馆，翻译西方书报； （3）仿制西方战舰炮车； （4）最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思 想落篱，以新的眼光看世界
1.洋务派的产生及主要思想主张 时间：第二次鸦片战争以后 原因： 内忧外患 代表人物：曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 思想主张：“中学为体，西学为用” 目的： 维护清朝统治
思考争鸣：
有人说“洋务派是林则徐、魏 源的继承者”。这种意见是否有 道理？
抵抗派
洋务派
直接目的 抵御外国侵略为主 镇压人民反抗为主
人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件(共38张PPT)
思想文化现象是在特定历史条件下 人类社会经济、政治活动的反应， 又指导了人们的经济、政治活动， 促进了社会的发展。
近代中国的思想解放潮流是什么？
——向西方学习
向西方学习经历了怎样的一个过程？
学造器物
仿行制度
提倡思想解放
第14课 从“师夷长技”到维新变法
课标要求：
了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思 想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所 起的作用。
当再次袭来的时候，人们才会感到切肤之痛……
二、“中学为体，西学为用”
1、提出背景： 内忧外患
2、提出者： 3、内容：
曾国藩、李鸿章、左宗棠等 ——地主阶级洋务派
“中学为体、西学为用” “师夷长技以自强”
二、“中学为体，西学为用”
1、提出背景 2、提出者 3、内容
4、评价：
①洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸 积 实践【洋务运动】， 极 ②创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，…
三、维新变法思想
1.早期维新思想
（1）产生原因 （2）代表人物 （3）主张
（4）评价:
A.局限：
没有形成完整的理论，更没有付诸行动。
B.积极：
为康梁维新思想的形成和发展奠定了思想基础。
三、维新变法思想1、早期维新想2、维新变法思想（看经图济1）片史材实背料，景，归：结纳合维新19变世法纪思90想年产代生初的的背政景治、
鸦片战争 1地、主人阶物级抵抗派
学造器物（思想）
本课总结 民
族
2“师、夷主长张技以制夷”
向
二、“中学为体，西学为用西 方 ”
鸦第片危 机 加二战次争
地1、主人阶物级洋务派 “2师、夷主长张技以自强”
近代中国的思想解放潮流是什么？
——向西方学习
向西方学习经历了怎样的一个过程？
学造器物
仿行制度
提倡思想解放
第14课 从“师夷长技”到维新变法
课标要求：
了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思 想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所 起的作用。
当再次袭来的时候，人们才会感到切肤之痛……
二、“中学为体，西学为用”
1、提出背景： 内忧外患
2、提出者： 3、内容：
曾国藩、李鸿章、左宗棠等 ——地主阶级洋务派
“中学为体、西学为用” “师夷长技以自强”
二、“中学为体，西学为用”
1、提出背景 2、提出者 3、内容
4、评价：
①洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸 积 实践【洋务运动】， 极 ②创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，…
三、维新变法思想
1.早期维新思想
（1）产生原因 （2）代表人物 （3）主张
（4）评价:
A.局限：
没有形成完整的理论，更没有付诸行动。
B.积极：
为康梁维新思想的形成和发展奠定了思想基础。
三、维新变法思想1、早期维新想2、维新变法思想（看经图济1）片史材实背料，景，归：结纳合维新19变世法纪思90想年产代生初的的背政景治、
鸦片战争 1地、主人阶物级抵抗派
学造器物（思想）
本课总结 民
族
2“师、夷主长张技以制夷”
向
二、“中学为体，西学为用西 方 ”
鸦第片危 机 加二战次争
地1、主人阶物级洋务派 “2师、夷主长张技以自强”
人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件(共43张PPT)
——魏源《海国图志》 材料二 是书何以作？曰：为以夷攻夷而 作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
——魏源《海国图志·序》
请思考：“师夷长技以制夷”的含义是什么？
一、梦醒时分：“师夷长技以制夷”
2、无言的结局
（在中国）《海国图志》问世后却很少有人 问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却 扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左 右。
水 厂 重 大 危 险源的 管理制 度
受 控 状 态 分 发号
文件编号:
编 写 :技 术 室
会 审 :技 术 室
批 准 :厂 长
版 次 : A-2012
持有者:
20XX年 1月 20日 发 布
20XX年 2月 1日 实 施
一、目的
《 安 全 生 产 法》规 定:“生 产经营 单位必 须对重 大危险 源进行 登记建 档,进行 定期检
C
7、下列观点倾向于资产阶级维新派的是
A当世恶疾帝制为最，唯合众共和为世界潮流， 顺者昌，逆者亡
B治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强 以练兵为要，练兵又以制器为先
C军权与民权合，则情易通；议法与行法分， 则事易就，二者斯强矣
D天下之大，不患无才……何必夷人？何必师 事夷人
B
8、阅读以下当时人们对某一著述的评论。 评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外
总结：从“师夷长技”到维新变法 从背景看：是中国的民族危机不断加深的过程 从内容看：是中国人向西方学习不断深入的过程 从结果和影响看：是中国人民不断觉醒的过程
历史感悟：
封闭所以落后，落后就要挨打西学东渐”局面形成的主 要原因是
A西方列强的入侵 A
——吴玉章
列 强 掀 起 瓜 分 中 国 的 狂 潮
——魏源《海国图志·序》
请思考：“师夷长技以制夷”的含义是什么？
一、梦醒时分：“师夷长技以制夷”
2、无言的结局
（在中国）《海国图志》问世后却很少有人 问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却 扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左 右。
水 厂 重 大 危 险源的 管理制 度
受 控 状 态 分 发号
文件编号:
编 写 :技 术 室
会 审 :技 术 室
批 准 :厂 长
版 次 : A-2012
持有者:
20XX年 1月 20日 发 布
20XX年 2月 1日 实 施
一、目的
《 安 全 生 产 法》规 定:“生 产经营 单位必 须对重 大危险 源进行 登记建 档,进行 定期检
C
7、下列观点倾向于资产阶级维新派的是
A当世恶疾帝制为最，唯合众共和为世界潮流， 顺者昌，逆者亡
B治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强 以练兵为要，练兵又以制器为先
C军权与民权合，则情易通；议法与行法分， 则事易就，二者斯强矣
D天下之大，不患无才……何必夷人？何必师 事夷人
B
8、阅读以下当时人们对某一著述的评论。 评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外
总结：从“师夷长技”到维新变法 从背景看：是中国的民族危机不断加深的过程 从内容看：是中国人向西方学习不断深入的过程 从结果和影响看：是中国人民不断觉醒的过程
历史感悟：
封闭所以落后，落后就要挨打西学东渐”局面形成的主 要原因是
A西方列强的入侵 A
——吴玉章
列 强 掀 起 瓜 分 中 国 的 狂 潮
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(二) 消极作用 :
目的——由清政府举办, 用学习西方技术来维护 清政府统治; 军事工业主要是用来镇压人民革命,不能为国求 强,民用工业主要是为了解决军事工业的资金交 通运输等问题,主要不是为了求富; 军事民用工业在很大程度上被洋人所操纵; 军事民用工业经营管理腐败,洋务官僚中饱私囊; 结果——甲午战争中清政府的失败,宣告洋务运 动破产,洋务派所标榜的“自强”“求富”是自 强不强、求富自富。
开 眼 看 世 界
表现：林则徐编译《四洲志》《各国律例》等资料；魏源在《四洲志》
基础上，编撰出《海国图志》，是介绍西方历史地理最祥实的
世界知识专著
目的：了解外“夷”，抵御外侮 实质：强国御侮，维护清王朝统
治 影响： （1）积极影响
开创了向西方学习的先河；开眼看世界的思想发展为一股思潮； 从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习 西方， 逐渐成为中国近代的思想主流 （2）局限性 局限于著书立说，尚未付诸实践，停留在技术层面上，未涉
中 运动,清王朝统治岌岌可危 学 2.含义:中学指中国传统文化，特别是 为 儒家的纲常名教； 体 西学指西方文化，主要指近代科学技术。 ， “中学为体”，是以中国的纲常名教作 为决定国家命运的根本； 西 “西学为用”是采用西方资本主义国家 学 的近代科技，仿效西方国家在教育、赋 为 税、武备等方面的一些具体措施，(目 用 的)举办洋务新政，来挽救江河日下的
开眼看世界的第一人 ——林则徐
在广东主持禁烟期间，为 了解对手，设立翻译馆， 将所得夷书就地翻译。积 极探求西方军事科学技术， 引进西方先进船舰大炮并 加以仿制。他主张建立一 支“器良、技熟、胆壮、 心齐”的新式海军。
代 表 作：《各国律例》《四洲志》 核心思想： 师夷长技（军事技术）
开眼看世界的先行者——魏源
京师同文馆
洋 务 运 动 企 业 示 意 图
天津武备学堂 天津水师学堂 天津电报学堂
上海广方言馆
江南制造总局 轮船招商局
福州学堂 福州电气学堂
福建水师 福州船政局 南洋海军
洋务企业一揽表
军事工业 曾国藩 安庆内军械所 （最早） 民用（辅助军 事工业）
李鸿章
江南制造总局 （最大）
天津开平煤矿、 上海轮船招商 局（最早）
(2)主要代表：王韬 、郑观应等 (3)思想主张: 经济上－发展工商业,与外国人进行商战; 文化上—兴办学校,学习西方自然科学知识; 政治上－主张革新,实行君主立宪制度。
5.局限性:
仅仅学习西方物质文明,未触动封建旧制度
6.破产标志:甲午中日战争清政府的战败。 7.破产的原因： （1）西方列强并不希望中国富强，不让中 国人真正掌握先进技术，甚至于利用技术 挟技居奇; （2）洋务派内部的分裂，缺乏统一的领导 机构协调推动，相互之间门户之见很深; （3）顽固派的百般阻挠破坏,洋务运动步履 维艰; （4）仅仅学习西方技术，没有从根本上变 革封建制 度,实际上是阶级属性所决定的
材料中的破屋子指的是什么？
清王朝的腐朽统治
裱糊匠指的是哪些人？
李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等
裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？
西方的生产技术等
你认为“何尝能实在放手办理”的因素是 什么？
遇到顽固派的阻挠
三.维新变法思想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.早期维新思想（ 维新——提倡新事物，反对
旧事物，特指政治上的革新运动）
(1)背景：民族危机的出现；民族资本主 义的产生；洋务运动的弊端
左宗棠 崇厚 张之洞
福州船政局 天津机器制造局 汉阳铁厂
“我办了一辈子的事，练兵也，海军也， 都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？ 不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷 衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西 补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊， 然究竟决不定里面是何等材料，即有小风 小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支 吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等 修葺材料，何种改造方式，自然真相破露 不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”
鸦片战争，英军炮轰中国战舰
签订《江宁条约》时的情景
开眼看世界
自鸦片战争至今，“向西方学习” 是先进的中国人救国强国的时代主 题。 ——黄小波
看世界前：清政府闭关锁国、妄自尊大、愚昧无知、强敌临门
原因：外国资本主义侵略的冲击日益加剧；中外联系的日益扩大；先
进的 中国人冲突旧的观念，以新的眼光审视外部世界
清王朝。
1.原因:外敌入侵的加剧;内有太平天国
3.实践:洋务派将魏源的“师夷长技”思想,
付诸实践,创办了一些近代军事工业、用 民工业，创办了一些新式学堂，筹划海防， 创办了新式海军,派遣留学生实习生出国 深造。
4.积极影响:
(1) 迈出了中国近代化第一步; (2)打开了向西方学习的窗口; (3)冲击了守旧观念,为西学传播创造舆论环境
《海国图志》书影
魏源编写的《海国图志》 阐述“师夷长技以制 夷”， “不善师外夷者，外夷 制之；善师四夷者，能 制四夷。“夷之长技三： 一战舰，二火器，三养 兵练兵之法。”其基本 内容：悉夷、师夷、制 夷三位一体，即前提、 手段、目的的有机结合。 新思想实质是强国御侮， 维护清政府统治地位。
二.中学为体，西学为用
8.评价：
(一) 客观积极作用:
(1)引进了一些西方生产技术,培养了一批科技人员和 技术工人; (2)创办的民用企业,在客观上诱导了民族资本主义产 生,民用企业对外资势力扩张有一定的抵制作用; (3)创办的军事工业和新式海军,一定程度上增强了清 政府的国防力量; (4)创办的新式学堂和派遣留学生、实习生出国深造, 他们沟通了中西文化交流的渠道，留学生后来成为政 治军事经济外交等方面的栋梁人才,也冲击了封建教育 制度, 有利于教育近代化; (5)从洋务派中分化出来的早期维新派,为戊戌变法准 备了思想基础； 总之，洋务运动客观上有利于中国社会的进步。
第14课
从师夷长技到维新变法
安徽省肥西中学
黄小波
近代中国的思想解放潮流
----- 向西方学习
1840年（鸦片战争后）
器物（技术）
19世纪末 (甲午中日战争后)
制度（经济政治）
学西方— 资本主义
20世纪初 （五四新文化运动）
思想文化
1949年10月1日（新中国成立）
学苏俄— 社会主义
开眼看世界前