八年级语文上册第一单元第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案新人教版
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人教部编版八年级语文上册一着惊海天页数:22
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八年级语文上册《一着惊海天》ppt课件(人教版)页数:28
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八年级语文上册4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课件24张
，而后以全世界对此的赞美作结，由此可见，标 题应环绕“北京八分钟”“惊艳”来拟写。
课内精读
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载 着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证，为了这一梦 想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军 官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险 的难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像 汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都 面临着生与死的考验。据统计，航母战结束到现在， 某大国海军已经坠毁了1 000多架飞机，700多名飞行员 丧生，其中绝大部分事故是产生在着舰的时候。
2.文中表现了罗阳哪几个方面的优秀品质？ ①对待祖国与人民，他无限忠诚，以报国为荣，矢志 不渝。②对待事业，他无比热爱，立足岗位，甘守清 贫，生死以许。③对待工作，他乐于钻研，严谨细致 ，讲究方法，勇挑重任。
课前自学
4.给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 凤凰网202X年2月25日讯 2月25日，202X年平昌冬
奥会闭幕式如期举行。闭幕式上，北京市长陈吉宁接 过巴赫主席转交的五环旗，向全世界宣告冬奥会正式 进入“北京时间”。在这激动人心的时刻，全世界的 目光被牢牢锁定在闭幕式最后八分钟的表演之上。八 分钟的精彩，不但蕴含了丰富的中国文化，更展示了 新时代中国的大国形象，“惊艳”成为了当晚各国媒 体形容“北京八分钟”的高频词。 标题：“北京八分钟”惊艳了全世界 理由： 本则新闻从平昌冬奥会闭幕引出“北京八分钟”
一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。
着舰环境
着舰准备
一着惊海天
着舰意义 塔台指挥
着舰过程
爱国之情 报国之志 自豪之态
庆贺成功
2.结合文章内容，谈谈本篇新闻主标题“一着惊 海天”的妙处。
课内精读
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载 着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证，为了这一梦 想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军 官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险 的难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像 汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都 面临着生与死的考验。据统计，航母战结束到现在， 某大国海军已经坠毁了1 000多架飞机，700多名飞行员 丧生，其中绝大部分事故是产生在着舰的时候。
2.文中表现了罗阳哪几个方面的优秀品质？ ①对待祖国与人民，他无限忠诚，以报国为荣，矢志 不渝。②对待事业，他无比热爱，立足岗位，甘守清 贫，生死以许。③对待工作，他乐于钻研，严谨细致 ，讲究方法，勇挑重任。
课前自学
4.给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 凤凰网202X年2月25日讯 2月25日，202X年平昌冬
奥会闭幕式如期举行。闭幕式上，北京市长陈吉宁接 过巴赫主席转交的五环旗，向全世界宣告冬奥会正式 进入“北京时间”。在这激动人心的时刻，全世界的 目光被牢牢锁定在闭幕式最后八分钟的表演之上。八 分钟的精彩，不但蕴含了丰富的中国文化，更展示了 新时代中国的大国形象，“惊艳”成为了当晚各国媒 体形容“北京八分钟”的高频词。 标题：“北京八分钟”惊艳了全世界 理由： 本则新闻从平昌冬奥会闭幕引出“北京八分钟”
一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。
着舰环境
着舰准备
一着惊海天
着舰意义 塔台指挥
着舰过程
爱国之情 报国之志 自豪之态
庆贺成功
2.结合文章内容，谈谈本篇新闻主标题“一着惊 海天”的妙处。
八年级语文上册 第一单元 第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
八年级语文上册4《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
研读课文
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人 的神态和心情。有何作用？ ① 表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
② 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。
③ 增强新闻的现场感，增强感染力。
④ 侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从 而突出了主题。
第三部分（20—25段） 文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有 何作用？
检查预习——理解词意
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。
桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。
凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻：雕刻。
浩瀚：水势盛大。
娴熟：熟练。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中形容发动机的轰鸣声。
（2）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落 后的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者的 民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感” 的层面，从深层次打动读者。
主旨
本文采用现场特写的情势，抓住歼－15舰载战斗机首 架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世 瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达 了作者强烈的自豪感和爱国情感。
深入探究
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
承载着中国人和海军官兵 的强军梦想，破解了世界公认 的最具风险的难题，标志着我 国海军真正进入航母时代。
深入探究
作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？
（1）通过反复渲染、蓄势，让读者感受当时人们从期待到紧张再 到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰 载机着舰的困难，增强情感冲击力。用较多笔墨描写舰载机着舰后人 们情感的爆发，以感染读者。
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
写作特色
1.叙事完整，铺排有序。
本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从 身着不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞 行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功 着舰，整个试验过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序， 毫无杂乱之感。 2.重点突出，主次分明。 塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读 者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这 些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展 现在读者的面前。 3.采用了排比、比喻等修辞手法。
它承载着国人和海军官兵强军的梦想，
破解世界公认的最具风险性的难题，标志着
我国海军真正进入航母时代。
3.文中是怎样描写舰载机着舰时的情景的？ 找出相关的段落读一读。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的 一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷 气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两 个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢 牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪 电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数 十米后，稳稳地停了下来。
wéi ） xián ） juān ） zhàn ） lĭn liè ）
记一记
娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。 浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致 的了解。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也 不马虎。 白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创 立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
4.对舰载机着舰的精彩描写运用了细节描 写，有什么表达效果？
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情 形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨 大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电” 等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢 地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学新人教版
振奋人心。这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道 路上取得了巨大进步,增强了中华民族的自豪感,增强了 中国人民坚持党的领导,坚持社会主义道路的信心,增强 了中国人民的凝聚力。
请从下面这则新闻中提取主要信息。
据新华社专电 这里既无风也无雨,除了不时飞落的 大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。2018年,月球 永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器 ——“嫦娥四号”。中国国家航天局探月与航天工程中 心副主任刘彤杰,在近日举行的国家“十二五”科技创新 成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将“嫦 娥四号”的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上, 并在约半年后发射“嫦娥四号”的着陆器和巡视器,对月 球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
2.这篇通讯在描写战斗机着舰过程时,多 次描写了四周人的神态和心情,简要分析 作者这样写的用意。 明确:表现人们对我国航母舰载机首架次 着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜 利的喜悦等。增强新闻的现场感,增强感 染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、 意义重大,从而突出了主题。
3.赏析下列语句的妙处。 声如千骑疾,气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了:9时08 分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,舰载 机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂 住了第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索 系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。 明确:运用对偶和比喻的修辞手法,增强文章气势,生动形 象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力。运用 细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳 欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼之间 ”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人 心的速度,“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和 平衡。
请从下面这则新闻中提取主要信息。
据新华社专电 这里既无风也无雨,除了不时飞落的 大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。2018年,月球 永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器 ——“嫦娥四号”。中国国家航天局探月与航天工程中 心副主任刘彤杰,在近日举行的国家“十二五”科技创新 成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将“嫦 娥四号”的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上, 并在约半年后发射“嫦娥四号”的着陆器和巡视器,对月 球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
2.这篇通讯在描写战斗机着舰过程时,多 次描写了四周人的神态和心情,简要分析 作者这样写的用意。 明确:表现人们对我国航母舰载机首架次 着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜 利的喜悦等。增强新闻的现场感,增强感 染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、 意义重大,从而突出了主题。
3.赏析下列语句的妙处。 声如千骑疾,气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了:9时08 分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,舰载 机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂 住了第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索 系统的作用下,滑行数十米后,稳稳地停了下来。 明确:运用对偶和比喻的修辞手法,增强文章气势,生动形 象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力。运用 细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳 欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼之间 ”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人 心的速度,“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和 平衡。
部编版八年级上册语文4 .一着惊海天ppt——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
小组讨论：这一着“惊”在何处？ 讨论分工：G1G6着舰前；G2G5着舰时；G3G4着舰后
方法：扣文本关键词来回答
形式：组内轮说——小组选出主讲人——倾听交 流——补充
这“一着”“惊”在何处？
• 原文：“刀尖上的舞蹈”就要开始了。 • 改文：“海面上的舞蹈”就要开始了。
• 赏析：比喻的修辞手法，把舰载机着舰比 作刀尖上的舞蹈，生动形象地写出“着舰”的 艰难、危险性大，惊险；渲染紧张气氛，表 达此刻紧张、担心。
四、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。
1、“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。 2、“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。 3、“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。
课文分析
五、第22段引用某大国上将的话有什么作用？ 描写了发达国家对我国的歧视，暗示我国实现航母舰载 机着舰困难重重，衬托此刻的舰载机成功着舰来之不易， 表达对所有为此次成功付出努力的人的敬佩和强烈的民 族自豪感。
写出着舰的大环境，也指整个中国乃至整个世界； 3、着舰意义重大；
副标题： 4、概括了通讯的主要内容：我国航母舰载战斗机首架次
成功着舰； 5、“目击”：亲自见证，看出通讯的真实性。
疑问:“一着惊海天”的“惊”在文中如何体现？
揣摩“惊”字 倾听释疑
示例：一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
辽宁舰简介
辽宁号航空母舰，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固 定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号， 80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工 程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3 月4日抵达大连港。
方法：扣文本关键词来回答
形式：组内轮说——小组选出主讲人——倾听交 流——补充
这“一着”“惊”在何处？
• 原文：“刀尖上的舞蹈”就要开始了。 • 改文：“海面上的舞蹈”就要开始了。
• 赏析：比喻的修辞手法，把舰载机着舰比 作刀尖上的舞蹈，生动形象地写出“着舰”的 艰难、危险性大，惊险；渲染紧张气氛，表 达此刻紧张、担心。
四、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。
1、“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。 2、“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。 3、“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。
课文分析
五、第22段引用某大国上将的话有什么作用？ 描写了发达国家对我国的歧视，暗示我国实现航母舰载 机着舰困难重重，衬托此刻的舰载机成功着舰来之不易， 表达对所有为此次成功付出努力的人的敬佩和强烈的民 族自豪感。
写出着舰的大环境，也指整个中国乃至整个世界； 3、着舰意义重大；
副标题： 4、概括了通讯的主要内容：我国航母舰载战斗机首架次
成功着舰； 5、“目击”：亲自见证，看出通讯的真实性。
疑问:“一着惊海天”的“惊”在文中如何体现？
揣摩“惊”字 倾听释疑
示例：一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
辽宁舰简介
辽宁号航空母舰，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固 定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号， 80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工 程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3 月4日抵达大连港。
部编版语文八年级上册第4课《一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
lǜ
xián
xiào
hàn
juān
dān
jié
◆多音字
zhuó（ 穿着 ）
zháo（ 着急 ）
着 zhāo（ 着数 ）
zhe （ 顺着 ）
zǎi（千载难逢）
载
zài（满载而归）
课堂练习 着（ ）陆 凛（ ）冽 殚（ ）精竭虑 镌（ ）刻 桅（ ）杆
默契（ ） 娴（ ）熟
1．找出有误的一组（ ） A 着（zháo）陆 凛（lǐn）冽 B 默契（qì）殚（dān）精竭虑 C 镌（juān）刻 桅（wéi）杆 D 娴（xián）熟 浩瀚（hàn）
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战 斗机首架次成功着舰
看新闻：
点击画面， 播放视频
1. 掌握课文内容中出现的读读写写，并积累相关 词语。
2. 掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写 作特点。
3. 了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过 程与意义；
4. 理解新闻采访的作用和价值。
什么是通讯？
3.文中重点描写了哪个部分的内容？
成功着舰的过程
划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（①-④）：交代辽宁舰着舰前的环境和 准备、意义与风险。
第二部分（⑤- 21）：详细报道舰载机着舰成 功的整个过程。 第三部分（ 22 - 26 ）：报道着舰后的欢庆场面， 揭示着舰的重大意义。
5.精读课文第1—4段，想一想：文章开头为什么描写 海上恶劣的环境？
这篇通讯采用现场特写的方法，再现 了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的 过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激 动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情 与民族自豪感。
观看山东 舰相关视 频
列数字： 运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的 危险性。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课件新人教版
• 2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天 的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主，编组 了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。 这是自冷战结束以来除美国海军外，西太平洋地区最大的单国 海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编 队战斗群能力。
文体常识通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手
主体、结尾、背景材料等几个部分来写，通讯往往根据写作对象不同 而采取灵活多样的结构； • 4.从表达方式上说，消息以叙述为主，通讯则多种表达方式综合运用； • 5.从语言上来说，消息要求简洁、明了，通讯则要求生动、形象； • 6.从时效性说，消息要争分夺秒，耽误了时间就丧失了新闻的价值。 通讯则不像消息那样严格，同一题材的内容，往往是先发消息，后发 通讯。
法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的 一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广 播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件 通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生 活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、 更通系讯统的。特点：（相对新闻 消息严而格言的）真实性。报道的客观性。较弱的时间性。
创作背 景
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打
击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名
武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首
艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试
飞。
辽宁舰简介
• 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，是我国人民解放军 第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
描写的形象性。议论色彩较浓。
通讯的分 类：按内容分：人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工 作通讯。
按形式分：记事通讯、访问记（专访、人物专 访）、小故事、集 纳、巡礼、纪实、见闻、特写、 速写、侧记、散记、采访札记。
文体常识通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手
主体、结尾、背景材料等几个部分来写，通讯往往根据写作对象不同 而采取灵活多样的结构； • 4.从表达方式上说，消息以叙述为主，通讯则多种表达方式综合运用； • 5.从语言上来说，消息要求简洁、明了，通讯则要求生动、形象； • 6.从时效性说，消息要争分夺秒，耽误了时间就丧失了新闻的价值。 通讯则不像消息那样严格，同一题材的内容，往往是先发消息，后发 通讯。
法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的 一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广 播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件 通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生 活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、 更通系讯统的。特点：（相对新闻 消息严而格言的）真实性。报道的客观性。较弱的时间性。
创作背 景
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打
击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名
武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首
艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试
飞。
辽宁舰简介
• 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，是我国人民解放军 第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
描写的形象性。议论色彩较浓。
通讯的分 类：按内容分：人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工 作通讯。
按形式分：记事通讯、访问记（专访、人物专 访）、小故事、集 纳、巡礼、纪实、见闻、特写、 速写、侧记、散记、采访札记。
统编版八年级语文(上)第4课《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
字词积累
pénɡ pài
hū xiào
ɡǒu
wéi ɡān
pò lǐn liè
hào hàn páo xiào
juān kè mò qì xián shú
dān jié
字词积累
（zhuó）着陆 着 （zháo）着凉
（zhāo ）着数 （ zhe ）走着
堪（kān ）堪称 勘（kān ）勘探
（ zài ）承载 载
合作探究
（3）声如千骑疾，气卷万山来。
化用诗句，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大 声势和磅礴气势。同时，引出下文对着舰过程的详 细报道。
合作探究
（4）惊心动魄的一幕出现了：……滑行数十米后，稳稳地 停了下来。
这段话运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。 “震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音， “眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着 舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”写出了战斗机 着舰时安全、平稳的状态。
知识链接
航空母舰 航空母舰简称“航母”，是一种以舰载机为主要作战 武器的大型水面舰艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐 落于右侧的舰岛。航空母舰一般是一支航空母舰战斗 群的核心舰船，舰队中的其他船只为其提供保护和供 给，而航母则提供空中掩护和远程打击能力。航空母 舰已是现代海军不可或缺的利器，成为一个国家综合 国力的象征。
2．重点突出，主次分明 舰载机着舰过程是复杂危险的，作者选择读者最关心 的是否成功着舰这一关键问题，抓住塔台指挥和着舰动作 这两个主要环节进行报道，将着舰前后的过程清晰完整又 重点突出地展现了出来。
写作特色
3．多种表达方式相结合 本文运用描写、叙述、议论、抒情等多种表达方式， 报道了我国航母舰载机首架次着舰的过程。描写关键的着 舰时刻和着舰后人们欢庆胜利的热闹场面，表现了海军官 兵的自豪兴奋之情；叙述研究试验所遇到的困难，突出海 军官兵坚持不懈、不畏艰辛的精神；议论抒情更是点睛之 笔，揭示了此次着舰的巨大影响和重要意义。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
3、解释词语
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。
白手起家
比喻原来没有基础或条件很差而创立一 番事业。
殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
初读感知
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此 次着舰的意义和困难。 第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。
4、作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓 意？
作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地 想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实 际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常 强烈的视觉效果。
5、为什么详细描述塔台和飞行员对话， 略写其它细节？
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦， 突出了飞机着舰前的紧张、但有序。
通讯）
蔡年迟 蒲海洋
作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任 编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队 出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品 2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中 《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材 （八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立 二等功，13次荣立三等功。
深入探究
1、“一着惊海天”文章标题有何妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载 战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动 地写出了此举造成的影响之大，“海天” 既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也 指整个世界。“一着”和“惊海天”对比 鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者 的阅读兴趣。
2、第①段属于什么描写？有何作用？
2．重点突出，主次分明。舰载战斗机着舰实 验，是一个复杂危险的系统工程，要把这一 切完全记录下来是不可能的，也是没有必要 的。读者关注的是着舰能否成功。作者就是 抓住了这一环节来叙写。这个关键环节就是 塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨叙写了 着舰过程的状态，将此过程清晰展现在读者 面前。
八年级语文上册 第一单元 4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机
同学们，再见！
诗词欣赏：
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
hàn xián
浩瀚 娴熟
xiào juān
咆哮 镌刻
gǒu
一丝不苟
dān
殚精竭虑
娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番 事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
一着惊海天
通读课文，完成下面的任务： 1.本文是事件通讯，所记事件是“着”，请以“着”为线索划分 文章层次； 2.给“惊”组词，用这个词来表达你读完文章的感受； 3.说说“海天”的意思是什么。
进一步强化了张的气氛。
除了人物描写，你还能从哪些词句上感受到这种紧张的氛围？ “刀尖上的舞蹈” 比喻 塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 细节描写
2.阅读18、19段，品味下面两个句子。 （1）绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机 像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑 道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
1970年，刘华清将军接到了一项重大 任务：提出关于建造中国航空母舰的初步 意见。刘老将军仅仅用了2个月的时间， 就提交了有关发展航母的初步意见和论证 方案。1980年5月，64岁的刘华清将军率 团访问美国，在11天的考察中，美方安排 的“压轴戏”就是参观“CV-63小鹰”号 航空母舰。当刘华清将军想在有限的时间 里再看看航母舰载直升机时，由于美军不 让触碰航母上的设施，要求中国代表团尽 量保持一定距离观看，刘华清将军也遵从 礼仪之道，站在远处谦虚得像一个懵懂的 学生，已经顾不得将军的风度，努力踮起 脚尖仔细打量。
八年级语文上册第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件
导入课文
• 航母建设承载着国人的百年强国强军梦想， 而只有舰载战斗机成功着舰，中国首艘航空 母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。着舰， 是“刀尖上的舞蹈”，是世界公认的高风险 难题。
• 今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去 重温那激动人心的时刻。请看课文《一着惊 海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰》
导入新课
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵 近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心 装备，如果把航母编队比作一名武士，舰 载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此 中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23 日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是 这场训练的情况。
4 一着惊海天——目击我
国航母舰载战斗机首架 次成功着舰
明确：“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最 具风险的难题”一句，揭示了这次降落的历史意义。“ 第二次世界大战结束到现在，某大国海军己经坠毀了 1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分 事故是产生在着舰的时候”一句，用具体的数字进一步 突出舰载机降落极具风险。
品读课文，感受通讯评论性
1．这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插 了议论。请从文中找出议论的语句，有感 情地读一读，并说说其作用。
2. 学生跳读课文，找出议论的语句，并做好批 注。
3. 师生交流
品读课文，感受通讯评论性
(1）第3段：“这不是一次普通的飞行。航母舰 载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚 的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的 中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵， 已经期盼了半个多世纪。”
通 讯
• 消息和通讯都属于新闻体裁：
•
消息又称新闻。它们都需要用
事实来说话，都需及时报道最近产生
04 一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰(附课文朗读)语文八年级上册同步课件(部编版)
精读课文
7、文中多次描写了人们的神态和心情，简要分析作者这样写 的用意。
① 表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。 ② 烘托当时紧张的氛围和胜利的喜悦。 ③ 侧面描写，突出舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了
主题。
精读课文
8、品析下面这段话。
“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起， 中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定
一丝不苟（ ɡǒu ） 桅杆（ wéi ）默契（ qì ）
惊心动魄（ pò ） 娴熟（xián）浩瀚（ hàn ）
凛冽（ lǐn liè ） 咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
读准字音
zhuó（穿着 ） zháo（着急 ）
着
zhāo（失着 ）
zhe （顺着 ）
zǎi（ 千载难逢 ）
精读课文
4、据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在 着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国 海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧 生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
运用具体真实的数据，再次突出航母舰载
战斗机着舰的危险之大。
精读课文
5、品析“‘刀尖上的舞蹈’ 就要开始了，现场 所有的人都捏着一把汗。”
导入新课
歼—15着陆
多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国 强军的梦想，“着舰”和“起飞”是航母建设的两 道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，被称为 “刀尖上的舞蹈”。
这是一个让中国人万分期盼的神圣时刻，是一个 令全球华人无比振奋的时刻，是一个载入中国海 军历史的里程碑时刻，更是一个让所有航空人永 远铭记的时刻。2012年11月23日，我国第一艘航母 辽宁舰交接入列两个月后，歼15首次在辽宁舰上 成功着舰，并于当日顺利完成舰上滑跃起飞。 今天我们一起再现这激动人心的时刻.
人教部编版八年级语文上册课件：第1单元 4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
(7)咆．哮．( páo ) ( xiào ) (8)紧绷．( bēnɡ ) (9)镌．刻( juān ) (10)一丝不苟．( ɡǒu ) (11)殚．精竭虑( dān )
2．辨形：给下列形似字组词。
瀚（ 浩瀚 ）
契（ 默契 ）
(1)翰（ 翰林 ） (2)锲（ 锲而不舍 ）
…… ⑤声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现 了：9 时 08 分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声， 眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后 方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪 电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳 稳地停了下来。
…… ⑥“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下 子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有 人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许 多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”
(4)发动机的 páo xiào( 咆哮 )声越来越大，舰载机 越来越近了。
(5)各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人 jǐn bēnɡ( 紧绷 )的神经。
(6)中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的 风采，定格在人们的镜头里，juān kè( 镌刻 )在共和国 的史册上。
(7)阻拦索安全观察员手持专业工具，yī sī bù ɡ ǒu( 一丝不苟 )地对阻拦索做最后一次检查。
③这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰， 承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证，为了这 一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民 海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
④这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具 风险的难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母 就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着 舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机 80% 的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在， 某大国海军已经坠毁了 1 000 多架飞机，700 多名飞行员 丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
部编版八年级语文上册4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
2.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文
章内容和现实，谈谈你的理解。
鸦片战争以来，由于落后于人， 中华民族先后遭受到帝国主义国家 的侵略，经状元成才路历了百年屈辱。惨痛的 历史教训让中国人民懂得了“落后
状元成才路
就要挨打”的道理，富国强兵，一 直是中国人民的梦想。
状元成才路 状元成才路
这篇文章向我们介绍了“辽宁 舰”舰载机首次着舰并获得成功的 过程，这是中国人民在富国强兵的 道路上取得的一次大胜利，所以振 奋人心。
听课文朗读，划分文章层次，概括每部分
大意。 文章可以分为四部分
第一部分（①-④）：开端，导语。写歼－ 15舰载机做好了首次着舰飞行的准备工作。
第二部分（⑤-⑰）：发展。写“刀尖上的舞 蹈”——舰载机着舰飞行——开幕了。
第三部分（⑱、⑲）：高潮。写“刀尖上的 舞蹈”——舰载机着舰状飞元成才路 行——成功了。
状元成才路
的速度；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着 舰的安全和平衡。
状元成才路 状元成才路
“眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨 大‘V’字”，作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸 的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，合理吗？
既形象展示了阻拦索的 实际形态，又给新闻带来了 非常强烈的感情宣泄，使作 品具有了更强的阅读震撼力。 这样的想象可圈可点。
通讯 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方 式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物 的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报 纸、广播电台、通讯社常用的文体，包括人物通讯 和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准 确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比 消息更具体、更系统。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰
八年级语文上册第一单元第4课一着惊海天__目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰真实客观的报道形象理性的
真实客观的报道，形象理性的情感
《一着惊海天》是由蔡年迟、浦海洋共同完成的一篇通讯，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
稿件现场感强，角度新颖，信息量大，具有很强的震撼力，是一篇难得的精品佳作。
一般来说，通讯有五大特点：
一、事件的真实性
例：2012年12 月23 日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
点拨：准确的时间，真实的人物，体现了通讯的“真实性”。
二、报道的客观性
例：据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
点拨：具体的数字，冷静的记录,体现了报道的“客观性”。
三、描写的形象性
例：发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
点拨：通讯要求具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物，通讯中富有感染力的词语和恰当的修辞，表达了观众的激动之情，表现了舰载机的轻巧灵活。
四、议论的准确性
例：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
点拨：议论性的语言不仅写出了为了这一天人们付出的艰辛，更体现了收获的骄傲！
五、通讯的时效性
一般来说，通讯的时效性较消息而言不强。
1。
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《一着惊海天》——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标知识与能力1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感态度与价值观感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
重点：掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
难点：把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。
课前准备1．辽宁舰入水的有关情况。
2．舰载战斗机成功着舰的图片及资料。
教学课时：1课时教学过程一、新课导入2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。
舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。
今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。
请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
二、文本链接通讯与消息的异同。
1．从时效性看，通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。
同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。
2．从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事情的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。
3．从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。
4．从表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，常常融描写、议论、抒情于一体，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
三、整体感知1．初读课文，认识生字词。
呼啸(xiào) 澎(péng)湃(pài) 桅(wéi)杆一丝不苟(gǒu) 舰艉(wěi) 咆(páo)哮(xiào)2．速读课文，概括通讯报道的主要事件。
明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
（5W）3．文章按什么顺序写的？请理清文章的思路。
明确：时间顺序着舰前，辽宁舰上庄严紧张的气氛。
着舰时，舰载机着舰的情形。
着舰后，舰载机着舰后人们激动的情景。
四、课文精读1．通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅速及时。
本文的时效性表现在哪里？本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上报道2012年11月23日我国舰载机着舰的事。
2．通讯在报道新闻事实时常对新闻事实的有关细节进行描写，请找出来，说说这些细节描写的作用。
(1)渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
这是对海面环境的描写，“海风呼啸，海浪澎湃”“辽阔”展现出渤海海面景象，渲染了海面庄严肃穆的气氛，为后文舰载机的着舰做铺垫。
(2)绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
“转弯”“放下”“调整”“下滑”一连串动词的运用，将舰载机降落的过程生动形象的展现出来。
“像凌波海燕”比喻的运用，描绘出歼－15舰载机着舰时轻盈灵活的姿态。
表现出驾驶员高超的技术水平，蕴含作者的赞美之情。
(3)记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
这是一个特写镜头，生动的描绘了舰载机着舰后航母甲板上的“V”字形，象征着舰载机成功着舰，洋溢着胜利的喜悦和豪情。
(4)歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……歼－15舰载机成功着舰，人们的激动喜悦之情难以言表，鲜花映衬笑脸、紧紧拥抱、争相合影，这些神情，这些动作正是人们激动喜悦心情的反应。
通讯中通过细节描写，将舰载机着舰时的环境、着舰过程、着舰后人们的心情展现在读者面前，比消息描写得更详尽、更具体。
3．这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。
找出议论的文字，分别说说其作用。
(1)第3段“这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。
……”这段议论性文字指出了飞行的历史意义。
“承载着国人的强军梦想”指出了这次飞行对国人的重大意义。
“已经等了近百年”“已经期盼了半个多世纪”表明国人“等待”“期待”的时间之久。
(2)第4段“这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的最具风险的难题。
……”这段议论性文字，揭示了这次降落的历史意义——攻克了世界公认的最具风险的难题。
“从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验”，运用比喻的修辞手法，生动的突出了舰载机降落的风险极大，接着用具体的事实进一步突出舰载机降落极具风险，同时某国舰载机降落事故发生频率高与后文我军平稳降落形成对照，显示我国舰载机降落已经处于世界领先水平，洋溢着作者的自豪之情。
(3)舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。
……为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……用一组排比句，深情的赞颂了中国海军人为实现航母舰载机上舰所做出的巨大贡献，表达了作者抑制不住的喜悦和激动之情。
五、写作特色1．及时准确的报道现实生活中有意义的事。
舰载机着舰，让中国人民激动、让全世界关注的大事，作者在第一时间搜集整理资料，进行了较为详细生动的报道。
2．生动的细节描写。
文章多处进行了细致的描写。
这样，使报道的内容更详实更具体，更能感染人。
3．在叙述的基础上，综合运用议论和抒情的表达方式。
文章多处进行议论，揭示了事件的意义，展现了事件的背景，表达了作者的思想情感。
六、教学反思这是一篇通讯，学生首次接触通讯，首先要让学生了解通讯是广义的新闻，作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，表现了我国海军强军梦终于实现，体现了海军人不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想并非易事。
阅读者最重要的任务之一就是在阅读时及时地建立起有关信息的心理表象，因而我将本文的阅读重点定在“寻找感动”上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。
本节课的教学过程中，我尊重学生的认知实际，帮助学生化解了课文的重点和难点，打开学生探究的闸门和思维的通道，引导学生走进文本，并将发现的机会给了学生。
教学过程中学生的积极性高涨，对文章的主题把握准确，有的学生的分析比我预设的答案还要全面，表现出较高的个性阅读鉴赏水平。
由此，我想到了我们的语文阅读教学不应该人为地设置出许多难以解答的问题来限制学生的思维。
尤其是不能将课文肢解成一些零碎的片段进行问答式解读。
我们应该相信学生的能力，通过合理的教学设计，将阅读的主动权交给学生，让学生依据自身的知识积淀和生活体验等进行整体性的阅读或个性解读，这样便于学生充分发挥思维的空间，用自己的情感和知识积淀去激活知识，去感受情感，以心灵去振奋心灵。
这样，我们的语文课堂就能实现“交流”与“互惠”，就会迸发出学生智慧的火花，就会使学生的思想飞扬，阅读能力得到提升，难题自然就迎刃而解了。
《一着惊海天》（作业与板书设计）——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、基础演练1．根据拼音写出汉字。
zhuó lǐn qì dān juān wéi（）陆（）冽默（）（）精竭虑（）刻（）杆2．下面句子中加点成语运用有误的一项是（）A.影片《木星上行》展现出了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的宇宙星图。
B.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
C.兰新高铁的开通，使兰州至乌鲁木齐的列车周道入砥，一泻千里。
D.剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素，可总有人对这些产品不屑一顾。
3.句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（）只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐……A.眼花缭乱应接不暇啼笑皆非B.应接不暇眼花缭乱忍俊不禁C.应接不暇眼花缭乱啼笑皆非D.美不胜收应接不暇忍俊不禁4．选择与下列成语中加点字的意思相同的词语或成语，把序号填在前面的括号里。
⑴（）眼花缭乱 A.老眼昏花 B.花言巧语 C.走马观花 D.花枝招展⑵（）荡然无存 A.碧波荡漾 B.动荡不安 C.倾家荡产 D.飘飘荡荡⑶（）丰功伟绩 A.丰富多彩 B.丰衣足食 C.丰硕成果 D.丰碑永存⑷（）富丽堂皇 A.对簿公堂 B.相貌堂堂 C.冠冕堂皇 D.厅堂宽敞⑸（）独一无二 A.独出心裁 B.独立自主 C.独树一帜 D.唯我独尊5.《新华字典》中对“名”字有下列几种解释，请为下面的“名”字选择正确的义项。
A.名字；名称B.名字叫做C.名义D.出名的，有名声的E.说出F.占有G.量词，用于人⑴这位女英雄姓刘名胡兰。
（）⑵这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨光中依稀可见。
（）（）⑶李时珍年轻的时候就潜心医学，为了寻找各种珍贵药材，他遍访名山大川。
（）⑷整个博物院工作人员很多，大约有三百多名。
（）⑸你不该以出差为名，到处游山玩水。
（）⑹表面夸夸其谈而无真才实学的人，其实一文不名。
（）⑺刚刚还是晴空万里，此刻却又下起了小雨，真是莫名其妙。
（）6.将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。
_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面②水上画舫往返，笑声朗朗③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁④路边垂柳依依，清风送爽A.③④②①B.④②③①C.③④①②D.④③①②7.有语病的一项是（）A.2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。