【名师部编版】初中人教版八年级上册语文一着惊海天

4 一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一着惊海天———目第1 课时1. 识记本文重点生字词。

第2 课时根据所学知识, 尝试着写一则通讯, 字数不限。

学生首次接触通讯这种新闻体裁, 首先要让他们明白通讯是广义的新闻。

作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道, 表明我国海军强军梦终于实现, 体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。

本文情节虽然简单, 可是要求学生真正地读懂并有所收获, 并不容易。

所以, 在教学内容上, 我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。

对于八年级的学生来说, 基本了解通讯的写法就可以了。

因此我的教学重点放在语言欣赏和情感体悟上。

教学方法上, 我主要采用朗读和批注的方法, 把每个学生的积极性都调动起来。

但由于时间原因, 对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意, 尽可能多地解决学生的疑问。

1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。

2. 【拓展延伸】中国古代四大航海船(一) 福船。

亦称“大福船”, 是一种尖底海船, 以行驶于南洋和远海著称, 也是明代一种巨型战船。

宋人说: “海舟以福建为上。

”明代我国水师以福船为主要战船。

(二) 广船。

广船产于广东, 它的基本特点是头尖体长, 梁拱小, 甲板脊弧不高。

船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成, 结构坚固, 有较好的适航性能和续航能力。

(三) 沙船。

一种平底、方头、方艄的海船, 是我国最古老的一种船型。

在唐宋时期, 它已经成型, 成为我国北方海区航行的主要海船。

因其适于在水浅多沙滩的航道上航行, 所以被命名为沙船, 也叫作“防沙平底船”。

它在江河湖海皆可航行, 适航性强, 宽、大、扁、浅是其最突出的特点。

(四) 鸟船。

船首形似鸟嘴, 因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”, 它是我国的优秀船型, 并与沙船、福船、广船一起, 被称为中国古代“四大名船”。

《4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》敎學设计【學情分析】本节课的敎學对象是八年级學生,这一阶段的學生思维能力发展较快,自我意识增强,有较强的求知欲和表现欲。

经过一年多的初中學习,學生已有了初步的自主學习、合作探究的能力,部分學生存在不自信,羞于展示、不善表达但又希望得到他人的肯定。

所以本节课以活动串联,呈递进式关系展开,力求各层次學生都能参与到活动中,學有所得。

【敎材分析】本文是一篇关于我国航母舰载机战斗机首次着舰的通讯报道。

读本文可以让學生感受我国海军的力量的壮大,激发民族自豪感。

同时,随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元,新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。

认识通讯、了解通讯的特点,學习写作通讯,有助于學生在阅读學习中区分客观事实与主观评价,了解作者立场与观点,用自己的角度来思考新闻内容,培养独立思考的习惯。

【敎學目标】1.通过比读和实际运用,了解通讯的相关知识,掌握通讯的写作方法。

2.學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。

3.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻,感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄,激发學生的家国情怀。

【敎學重点难点】學习准确、及时、生动地记叙一则新闻事件。

【敎學方法】1.比较阅读法。

2.多媒体敎學法。

3.自主合作讨论与敎师点拨相结合。

【敎學准备】敎师：1.录制微课。

2.制作多媒体课件。

3.粤敎云的使用。

4.筛选不同媒体对南海海上阅兵的通讯报道。

學生：观看南海海上阅兵视频【敎學过程】一、导入新课师：同學们,在大家的印象中,新闻一般有什么特点?生：简洁、具体、真实、及时……师：是的,这是新闻的一般特点。

昨天我们读《一着惊海天》,当我们读到航母舰载机着舰的震撼瞬间,大家十分激动,直呼如临其境。

这则新闻似乎与大家刚刚提到的某些特点不太一样。

生：更生动、篇幅更长、更详尽……师：事实上,新闻报道一般包括消息、新闻特写、通讯、专访、调查报告等。

4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．把握叙述顺序，体会富有层次感的报道。

2．体会通讯详略得当、主次分明的特点。

品味本文鲜活生动的语言。

领会这一事件的重大意义，激发民族自豪感和爱国之情。

一、新课导入2012年11月23日上午9时08分，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这是我国军事史上一次重大的事件。

国内外的广播、电视以及网络都报道了这一空前盛事。

刊登在《人民海军报》的这篇通讯报道脱颖而出，先后获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。

让我们在语言文字中，再次重温那历史性的时刻吧！1二、整体感知请同学们浏览全文，迅速理清这篇通讯的结构。

教师提问：我国航母舰载战斗机首架次着舰是重大的事件题材，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯实属不易。

怎样快速把握全文的主要内容？明确：本文叙事完整，铺排有序。

全文从对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员连续对话，整个试验过程都做了完整的记叙。

记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。

三、具体探究1．同学们齐读标题，注意“着”的读音，想想这个标题好吗，为什么。

明确：“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。

2．全班齐读第1、2段，请同学们体会事件发生前的现场气氛。

提示：开头导语，“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等词语句子，一下子把整体布好了局，仿如一位画家已将画布底色定格。

第二段“顶着凛冽的寒风”“不同颜2色马甲”“阻拦索”等词语很容易在读者心里荡起涟漪，让读者感觉在看一个个镜头，想先回味一下却忍不住继续往下看。

3．读第3、4段，概括这两段的内容，体会在文中有何作用？明确：这两段揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。

【精选】部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文重要知识讲解一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。

二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

3．镌刻：雕刻。

4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

5．娴熟：熟练。

三、课文分段第一部分（①——④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二部分（5——19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三部分（20——25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。

一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。

作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。

为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。

②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。

4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。

将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。

真实客观的报道，形象理性的情感《一着惊海天》是由蔡年迟、浦海洋共同完成的一篇通讯，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。

稿件现场感强，角度新颖，信息量大，具有很强的震撼力，是一篇难得的精品佳作。

一般来说，通讯有五大特点：一、事件的真实性例：2012年12 月23 日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。

点拨：准确的时间，真实的人物，体现了通讯的“真实性”。

二、报道的客观性例：据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。

第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

点拨：具体的数字，冷静的记录,体现了报道的“客观性”。

三、描写的形象性例：发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。

绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。

点拨：通讯要求具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物，通讯中富有感染力的词语和恰当的修辞，表达了观众的激动之情，表现了舰载机的轻巧灵活。

四、议论的准确性例：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？点拨：议论性的语言不仅写出了为了这一天人们付出的艰辛，更体现了收获的骄傲！五、通讯的时效性一般来说，通讯的时效性较消息而言不强。

28.2.2 应用举例第1课时与视角有关的解直角三角形应用题1.能将直角三角形的知识与圆的知识结合起来解决问题.2.进一步理解仰角、俯角等概念，并会把类似于测量建筑物高度的实际问题抽象成几何图形.3.能利用解直角三角形来解其他非直角三角形的问题.阅读教材P74-75页，自学“例3”与“例4”，复习与圆的切线相关的知识，弄清仰角与俯角的概念.自学反馈独立完成后小组内展示学习成果①某人从A看B的仰角为15°，则从B看A的俯角为 .②什么叫圆的切线？它有什么性质？③弧长的计算公式是什么？④P89练习题1-2题.把求线段的长转化成解直角三角形的知识，构造直角三角形，把相应的元素放到相应的直角三角形中去.活动1 小组讨论例1 如图，厂房屋顶人字架(等腰三角形)的跨度为10 m，∠A=26°，求中柱BC(C为底边中点)和上弦AB的长.(精确到0.01 m)解:∵tanA=BC AC,∴BC=AC·tanA=5×tan26°≈2.44(m).∵cosA=AC AB,∴AB=ACcosA=526cos≈5.56(m).答:中柱BC约长2.44 m,上弦AB约长5.56 m.这类问题往往是将等腰三角形转化成解直角三角形，同一个问题可以用不同的关系式来解.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.如图，某飞机于空中处探测到目标C，此时飞行高度AC=1 200 m，从飞机上看地平面指挥台B的俯角a=16°31′,求飞机A到指挥台B的距离.(精确到1 m)2.在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5 m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树间的坡面距离是多少m.(精确到0.1 m)这类求距离的问题往往转化成求直角三角形边长的问题，另外，要注意理解有关的名词术语.第2小题要抽象成几何图形再来解决实际问题.活动1 小组讨论例2 如图，两建筑物的水平距离为32.6 m，从点A测得点D的俯角α为35°12′，测得点C俯角β为43°24′，求这两个建筑物的高.(精确到0.1 m)解:过点D作DE⊥AB于点E,则∠ACB=β=43°24′,∠ADE=α=35°12′,DE=BC=32.6 m.在Rt△ABC中,∵tan∠ACB=AB BC,∴AB=BC·tan∠ACB=32.6×tan43°24′≈30.83(m).在Rt△ADE中,∵tan∠ADE=AE DE,∴AE=DE·tan∠ADE=32.6×tan35°12′≈23.00(m).∴DC=BE=AB-AE=30.83-23.00≈7.8(m).答:两个建筑物的高分别约为30.8 m,7.8 m.关键是构造直角三角形，分清楚角所在的直角三角形，然后将实际问题转化成几何问题解决.活动2 跟踪训练(小组讨论完成并展示学习成果)如图，一只运载火箭从地面L处发射，当卫星到达A点时，从位于地面R处的雷达站测得AR的距离是6 km，仰角为43°，1s后，火箭到达B点，此时测得BR的距离是6.13 km，仰角为45.54°,这个火箭从A到B的平均速度是多少(精确到0.01 km/s)?速度=路程÷时间，本题中只需求出路程AB ，即可求出速度.无论是高度还是速度，都转化成解直角三角形.活动3 课堂小结1.本节学习的数学知识:利用解直角三角形解决实际问题.2.本节学习的数学方法:数形结合、数学建模的思想.教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.【预习导学】自学反馈①15°②略 ③360n ︒︒·2πr ④7.7 m 334.2 m【合作探究1】活动2 跟踪训练1.4 221 m2.6.0 m【合作探究2】活动2 跟踪训练0.28 km/s高一年级化学学科学案微粒之间的相互作用力第三课时【学习目标】1.认识分子间作用力的概念；2.用分子间作用力解释常见事实。