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小说阅读常考题型及答题模式（高考复习）小说阅读常考题型（一）人物形象常见题型1. 结合全文，简要分析人物形象2. XXX是一个怎样的人物？有哪些性格品质3. 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的语言、行动、心理、肖像、细节等描写分析人物的性格特点。
答案组织：XXX是一个…的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了怎样的性格（思想品质）（二）故事情节常见题型1. 文中写的XXX情景在小说中起到什么作用？2. XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：①情节为表现人物②情节的一般作用：创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面烘托，埋下伏笔；总结上文，点名题旨；线索作用。
答案组织：XXX在文中有XXX作用(情节作用)，突出了XXX（内容），表现了XXX（主旨）（三）环境描写常见题型1.环境描写的作用答案组织：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间、地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或世态风情；揭示人物心态，表现人物性格；渲染氛围，烘托人物情感思想；奠定感情基调；推动情节发展，为刻画人物铺垫伏笔。
（三）主题思想常见题型1. 找出主题句子或概括主题2. 本文对你有何启发？谈谈体会3. 结合全文主旨，谈谈你对某一句话的理解看法解题思路：（1）从标题入手标题作用——设置悬念；小说线索；塑造突出人物形象服务；推动情节发展或推动情节转折；一语双关，突出主旨；形象生动，象征寓意。
（2）从小说的情节和人物形象入手（3）从时代背景和典型环境入手（4）从小说的精巧构思入手（五）表达技巧常用题型1.文中运用了什么手法？起到什么作用2.语言上有何特色？解题思路：手法技巧＋具体内容＋艺术效果注意：①结合诗歌鉴赏手法技巧②补充语言、心理、动作等细节描写，更好塑造形象，揭示主题人称运用：第一人称，亲切自然，真实性；第二人称，抒情性亲切感，便于情感交流；第三人称，客观、自由。
（六）语言常见题型1.某一词在文中如何理解？2.某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：XX词语（句子）用了什么修辞，写了…内容，表现了…。
高考小说阅读常见考试题型及答题方略（最全）一、关于环境自然环境：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
【环境类题目常考题型】【环境+情节+人物+主题+读者】1．小说第一段【开头】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
（1）环境上：交代故事发生的时间、地点、背景，描写了……景象，渲染……气氛。
（2）情节上：引起下文，为下文…人物的出场或……情节的发展作铺垫（埋伏笔）。
（3）人物上：（4）主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题。
（5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣。
2．小说某段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。
（2）人物上：暗示人物的情趣、心境，表现人物的心理、心情。
烘托人物的性格或品质。
暗示了人物……命运。
（3）主题上：揭示了小说……主题（4）情节上：承上启下，承接上文……情节，引起下文……，（为下文……情节作铺垫）推动了情节发展。
3．小说结尾环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。
（2）人物上：丰富了人物……形象特点。
（3）主题上：深化了小说……主题。
（4）情节上：总结全文，与开头……相照应，使文章的结构更严谨。
（5）读者上：以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思考的空间。
4．赏析文中画线的句子（分析文中画线句子景物描写的手法）【答题思路】指出手法+简析运用+分析作用【作用口诀】环境描写有妙用，营造氛围见背景。
人物性格它表现，后面行文作铺垫。
主题思想来深化，小说（散文）阅读不用怕。
【描写手法知识点】（1）感官：视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。
绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合；（2）手法：修辞（比喻、拟人、夸张、对比、衬托等）、动静结合（以动衬静、以静衬动）、白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描（3）视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等。
高考语文小说阅读重要题型例举及知识清单题型一：情节概括题题例：请梳理出小说的行文思路。
(6分)（《昏厥羊》）答案 开端：交代老马喜欢吃蒜，老伴临走前嘱咐“水表好像有点儿不准”。
发展：正在偷剥私藏的大蒜时有人按门铃，虚惊后匆忙把工资放在餐桌上。
再发展：自称小区水工的陌生人按门铃，老马让他看水表并训斥他，陌生人吓晕。
高潮：老马去客厅打电话想救人，回来发现陌生人已逃离并偷走了自己的工资。
结局：老马心里难受，觉得自己就是晕厥羊。
题型二：情节作用题赏析情节作用解题思路：①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，首尾呼应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下，结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引人深思；结尾出人意料，情节逆转，深化主题等；③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；④从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
题例一：小说三次写马兰花流泪每次流泪的表现都不同，心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析并说明这样写有什么效果。
(8分)（《马兰花》）参考答案 (具体分析)①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”强忍泪水的背后是受到丈夫指责后的委屈与隐忍 (2分)②第二次是“眼里含着泪”含着泪水的背后是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满 (2分)③最后一次是“满眼的泪水”满眼泪水的背后是对麻婶去世的惋惜、对麻婶女儿知恩图报的感激以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
高考试题中小说阅读题的常见题型及思路指津作者：杨红林来源：《云南教育·中学教师》2022年第03期小说鉴赏是文学类文本阅读中的常考类型，由于小说阅读需要的文学素养较高，考点涉及的术语较为专业，答案的组织较实用类文本阅读困难，得分较低，在文学类文本阅读和实用类文本阅读选考的情况之下，选择文学类文本阅读的考生越來越少。
近年来，以小说阅读题为代表的文学类文本阅读成为常考题。
因此，小说阅读题的得分情况将直接关系到整个高考语文试卷的总成绩。
为此，笔者结合多年教学经验以及近几年的高考试题，就小说阅读题中常见题型作以下梳理。
一、分析小说人物小说以塑造人物形象为目的，因此，鉴赏小说中人物形象成为小说阅读考查中极其固定的一道题型，几乎任何一篇小说阅读题都对人物形象有鉴赏要求。
小说中的人物可以分为主要人物和次要人物。
1. 主要人物形象分析对主要人物形象的考查又可以分为人物形象分析和性格特征分析。
考生在作答此类试题时，需要看清楚题目的要求，是要求就人物形象进行概括，还是要求分析人物的性格特征？人物形象的考查通常直接明了的要求考生概括人物形象或者人物性格特点。
常见提问方式：（1）小说中××有哪些性格特点？请作分析。
（2）××是一个怎样的人物？（评价人物形象或品格）（3）结合全文，简要分析某个人物形象。
（人物外貌特征和性格特征）【思路指津】在阅读文本时可以从肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写以及侧面描写等方面进行分析。
在做题时，一定要看清楚要求概括的是性格还是形象，性格特点一般包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。
形象特点除了以人物性格特点为主，还应该考虑人物的外在职业、身份、地位、形象等方面。
答题时尽量使用专业术语加以概括，如正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等（如果是反面人物则换成相应的反义词语即可）。
高考小说阅读常考九大题型汇编必备知识梳理【小说要素】小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。
鲜明的人物形象（小说的核心）完整的故事情节（小说的骨架）典型的环境描写（小说的依托）深刻的主题意蕴（小说的灵魂）精妙的写作技巧（小说的手段）【何为小说的“真实”】尽管小说设定的具体环境是虚构的，但这个环境依然是我们或历史的、或现实的真实反映。
尽管小说叙述的情节是虚构的，但这些虚构的情节是符合事理逻辑的，具有真实性。
尽管小说塑造的人物形象是虚构的，但这些虚构的人物形象都是对现实生活中的人物形象的真实写照，具有真实性。
最后，小说的情感是真实的，小说表现的主题是真实的。
所以说，尽管小说是虚构性的文学体裁，但小说同样具有真实性。
小说的真实是艺术性的真实，小说是虚构与真实相统一的一种文体。
《高速公路上的森林》有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。
请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。
(6分) 【参考答案】（1）荒诞：情节荒诞。
如小米开尔误把广告招牌当作森林，(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法，)警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。
环境荒诞。
小说环境是对现实生活的夸张变形。
如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品中的小米开尔却连树和广告牌都分不清，是对现实生活环境进行夸张变形的荒诞笔法。
(1点2分，2点3分)（2）真实：塑造的人物真实。
马可瓦多和家人都是当时社会生话中底层人物的代表，真实可信。
情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。
如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林。
超然客公众号连从远处看的经验也没有”，使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔。
高考小说备考之四大典型题型解读与提分训练 【选材主题】1.何晓《东坛井的陈皮匠（节选）》2.赵树理《小腿疼闹社房》3.刘墉《妻的导盲犬》4.（苏）阿列克辛《第五排第三个》5.魏巍《地球的红飘带(节选)》【考点研究】一、考题类型1.开头社会环境描写赏析题(1)循环答题法①环境角度——交代背景，为下文情节展开作铺垫。
②手法角度——修辞，表现手法（对比）③人物角度——人物特点④读者角度——阅读兴趣，读者思考⑤主题角度——暗示人物命运(2)答题模式手法句（修辞，表现手法，结构）+材料句（社会背景，群体人物特点，主人公特点）+分析句（思想，情感）示例：宗璞《南渡记(节选)》问题：小说开头部分的描写有什么作用？(4分)答案：①交代故事发生的背景，为下文的情节展开做铺垫；②北平政治形势危急与人们生活的悠闲形成对比，突出老百姓的麻木和随遇而安；③用寻常百姓的表现与下文孟樾等知识分子的表现作对比，突出知识分子的先觉；④激发读者阅读的兴趣，引发读者思考。
【解析】本题考查社会环境描写的作用。
开篇“自从东北沦陷之后，华北形势之危，全国形势之危”等关键句交代了故事发生的背景，就在这一背景下，北平人的生活似乎没有一定的紧张感，表现出庸常的人们在面对战乱之时的悠闲自在和麻木不仁，这引发读者的感慨与思考。
与后文孟樾说“我辈书生，为先觉者”，意识到腥风血雨不可避免形成对比，突出知识分子的先觉。
2.“人物描写+画线句”题赏析(1)循环答题法①手法角度——对比，人物描写（四大描写，细节描写）②人物角度——人物形象特点（身份，道德，情感）③主题角度——暗示主题。
(2)答题模式手法句（对比，人物描写）+材料句(概括情节内容，人物特点)+分析句(观点，情感)(3)划线句内容类型——人物，景物，事件示例：宗璞《南渡记(节选)》问题：赏析文中画横线的句子。
(6分)“小心，别踩了。
”她们笑着警告。
“这是为明天卫葑的婚礼吧？”孟樾脱下长衫，嵋抢着接了放在椅子上，碧初也笑盈盈地站起，从椅子上拿起长衫挂好，转身从浴室里取出凉手巾，让弗之擦汗。
(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧高考小说阅读常见题型及答题技巧睢海英一.“人物形象”常见题型(1)结合全文,简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。
【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后按照题目要求作答。
语言表达的普通格式:×××是一个……的人物形象。
作为……人,他……,表现了他……的性格(思想品质)。
对这种题型,普通可从四个方面揣摩:⑴从故事情节的进展变化中掌握人物性格；⑵从人物之间的冲突矛盾中熟悉人物性格；⑶从描写手法中熟悉人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中熟悉人物的典型意义；⑸借助对人物的介绍和评价掌握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等，它们直接打算着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义二.“故事情节”常见题型(1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用?(2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节的普通作用(一是制造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面映衬,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是起线索作用),然后按照题目要求,结合文章作答。
语言表达的普通格式:×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……（1）全文情节一波三折。
引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。
（2）小说情节首尾呼应。
高考小说阅读常见题型解题( 一) 把握故事情节1．分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；② 寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1) 情节的作用①交代人物活动的环境。
②设置悬念，弓I起读者阅读的兴趣。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(2) 情节的特点A.情节安排评价:①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式，如《XX》，先写XX的死，然后再写XX 是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、XX》中的“我”等。
B.情节安排基本技巧:①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件, 然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤XX：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
高考小说常见题型：一、把握故事情节二、分析环境描写三、揣摩人物形象四、分析小说主题五、分析表达技巧六、理解小说标题七、品味作品语言知识梳理一﹑分析故事情节（一）题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、小说写了某情节有什么作用。
4、小说某情节在全文中起什么作用。
5、作者反复写某一情节有什么作用。
6、就某情节安排是否合理谈谈你的看法。
分析概括情节可以从理清小说结构、寻找文章线索、抓住场面等几方面入手，善于把握故事发展的开端、发展、高潮、结局这四个环节，同时注意情节安排的作用。
（二）知识梳理情节安排的作用1、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
2、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
3、照应前文；4、作为线索或推动情节发展；5、刻画人物性格；6、表现主旨或深化主题。
7、交代人物活动的环境。
答题注意点1、要兼顾内容和结构。
2、内容要具体以及明确。
知识点的普遍原理与文章具体环境相结合。
二、分析环境描写（一）题型：1、概括景物的特点。
2、分析景物描写所采用的方法。
3、简析景物描写的作用。
4、赏析景物描写。
5、小说中几次写到某一景物有什么作用。
（二）知识梳理1、了解概括景物特点的常用词语：清丽、静谧、凝重、沉郁、压抑、萧索、悲凉、雄浑、壮美、旷远、凄美等等。
2、了解景物描写常用的表现手法及效果：①细节描写与白描：细节描写细腻生动，白描粗笔勾勒，突出特征。
②衬托（动静结合、以动衬静、以声衬静、以景衬人）③分层写景（由远及近、由近到远；由高到低、由低到高）；层次分明，符合逻辑顺序。
④虚实、点面、声色等结合：更丰富传神表现事物的特点。
⑤各种修辞手法的灵活运用：更生动形象地表现事物的特点。
⑥颜色线条的运用：暖色调代表喜悦、积极；冷色调代表忧郁、迷茫。
单调、杂乱的线条给人以阴冷、凄凉之感，表现人物的失望与茫然；柔和的线条给人以美的享受，表现作者的闲适和向往。
3、了解环境描写的作用（1）社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①交代故事发生的时间、地点。
②渲染气氛。
③烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。
（有时作者选取与人物心境色调一致的景物，烘托人物心情。
有进描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反而烘托人物的心情。
以“乐景”写“哀”。
）④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
⑤奠定情感基调⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
（三）答题中要注意的问题1、概括要全面。
2、表述要到位。
三、揣摩人物形象（一）题型分析：1、概括人物性格特点。
2、简要分析人物形象。
3、分析作者塑造这一形象的作用。
4、探究小说的主人公。
5、梳理某个人物的情感变化过程。
（二）方法指导：1、紧紧抓住人物的外貌、语言、行动、心理、神态描写，把握人物的思想感情和性格特征。
2、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
4、注意作者对人物的介绍和评价。
5、从分析情节入手，把握人物的性格特征。
6、分析小说人物形象的作用，总的思路是从形象与立题的关系来考虑，指出形象所揭示的社会意义，传达的思想感情和观点态度，也就是作品表现出的价值判断和审美取向。
7、小说的主人公，一般谁最能反映小说的主题为判断标准，其他人物可能是起到衬托作用，而小说中的“我”有时则扮演线索人物的角色。
8、概括要简洁，分析要在文中找到相应的语句作依据。
切忌无中生有、任意拔高，以偏概全。
四、分析小说主题（一）题型分析1、结合全文分析或概括作品的主题2、故事带给你哪些思考或启迪，结合作品谈谈你的看法。
3、探究小说的主题（二）知识梳理小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，概括作品主题是阅读小说的基础，对小说主题的赏析和探究是考试的热点。
1、小说主题的表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
2、概括作品主题的途径：从情节发展角度看主题。
作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。
分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。
从人物形象角度看主题。
分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法。
弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。
我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。
从环境描写角度看主题。
分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。
环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要地条件，提供生活的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。
我们可以从小说中人物生存的自然环境方面，从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。
3、主题概括常用术语：①歌颂、赞扬、张扬什么：②讽刺、批判、揭露、谴责什么：③揭示什么人生道理：④对什么现象的反思：⑤表达了什么情感。
五、分析表达技巧品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺的内容。
小说的表达技巧可考查内容很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。
从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果，并结合语境加以说明。
（一）考试题型1、小说采用第几人称叙述？有什么效果？2、赏析画线部分的景物描写。
3、赏析文中画线的句子。
4、本文细节描写（语言、动作等）十分精彩，请举例加以赏析。
5、分析文章开头和结尾的特点。
6、指出画线句子采用什么描写方法，并分析在某某方面的作用。
（二）表达技巧术语：1、叙述人称：（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
2、叙述方式：（1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
（2）倒叙：造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
（5）平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
3、描写方法：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
（2）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
（3）环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
（4）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
（5）正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
4、修辞手法：（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
（2）比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
（3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
（4）夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
（5）对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
（6）排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
（7）反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
（8）对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
（9）设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
（10）反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
5、结构安排：(1.)布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致.(2、)从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：首句：统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
转承句：承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句：点明中心、揭示主旨；点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，能给人以启迪；情感句：抒发强烈内在情感、直抒胸臆；矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
刻内涵，表达深刻见解。
六、理解小说标题文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，是文章精要内容的提炼，概括与浓缩。
理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
因此，高考往往从标题上出题，考查考生对作品理解的深度。
（一）考查题型1、标题的含义或作用2、作者为什么要取这个标题，请结合全文分析3、标题与文章内容的关系4、标题探究题：文章标题改为某某标题，你认为哪一个更合适？5、给文章拟写标题（二）知识概述：1、小说标题的含意：①表面意与真实意义。
②指代意义与比喻意义。
③一语双关，双关意义。
2、小说标题的作用：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
②概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。
③结构线索，组织全文，寄托情感，深化主题。
④铺开情节，响应细节，对比讽刺，强化效果。
（三）答题指津1、标题含意：①在理解题目本意的基础上，首先注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
如《黑色旅游》，“‘黑色旅游’在文中的具体内涵指什么？”“黑色旅游”比喻一些单位和部门组织的以监狱为“警示教育基地”，让干部们在“听犯人作报告中得到“警示”，从而达到教育干部廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。
②其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。
“锁”小说题目“锁”有什么含义？这里的“锁”表面意思是小说中写的是“双保险门锁”，实际上是文章所要提示的“人与人之间的心锁”，一实一虚，一表一里。
2、标题用意答题指津：①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
