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《爸爸、妈妈，我想对您说……》教学设计及反思《《爸爸、妈妈，我想对您说……》教学设计及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、鼓励学生说出自己的感动和心里话，和父母之间建立起一座沟通的桥梁。
2、拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系。
教学重点：体会父母给予自己的爱，在交流中要表达真情实感。
教学难点：在交流中要表达真情实感。
教学课时：1课时教学进程：一、故事导入，激活思维31、讲故事《妈妈的账单》2、思考：此时此刻,小明怔住了……猜猜：小明此时最想对妈妈说什么呢?引言：赶巧了，中午第二节老师上的是作文课。
请翻开课本111页，也可以看大屏幕，老师出示了写作要求。
二、指导审题，开拓思路。
101、默读习作提示，本次习作要写什么呢?板书：这是个半命题题目，可填：。
望着大屏幕，小明思绪万千，他想对父母说的话太多太多了……2、播放幻灯片，回忆往事。
3、此时此刻，你想到了爸爸或妈妈为我们做的哪件事?4、这些都源于父母对我们的关爱。
让我们满怀感激之情把这句话读出来。
(指导朗读)饱含感情地当然，你会发现，父母的有些不好的习惯，或有些教育方法你不能接受，此时的你还可以敞开心扉诚恳地提出建议。
谁来读这个句子------(指导朗读)委婉地、诚恳地、声音甜甜地过渡：可是一句话能表达明白吗?怎样才能把一件事写具体呢?你有什么高招呢?随机板书。
三、佳作赏析，领悟写法10过渡：那么，小明是怎样向妈妈倾诉真情的呢?想看吗?1、品读段落，你认为小明哪里写得精彩?①采用第二人称“您”②抓住了动作、语言描写诉真情③边叙边抒情2、补写训练：就在这时，小明又写了一个片段，可是感受还没来得及写，请同学们帮帮他补写一下!四、以说促写，倾心练笔201、说话训练：模仿小明写的片段，向父母倾诉我们的爱和感动。
(暂时朱老师当做爸爸或妈妈吧!注意请抓住细节描写，并能边叙边边叙边抒情。
(看板书强调)2、全体起立，同桌互相倾诉，可以互相提出建议。
爸爸妈妈，我想对您说（教案）小学生主题班会教学内容本次主题班会旨在培养学生对父母的感恩之情，通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻体会到父母的爱与付出，学会以行动表达对父母的感激和爱意。
教学目标1. 让学生认识到父母的爱是无私的，懂得感恩父母。
2. 培养学生用行动表达对父母的爱和感激之情。
3. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学难点1. 帮助学生理解父母的爱是无私的，不仅仅是物质上的满足，更是精神上的支持和陪伴。
2. 引导学生学会用恰当的方式表达对父母的爱和感激之情。
教具学具准备1. PPT课件2. 心愿卡3. 彩色笔4. 贺卡教学过程1. 导入：通过PPT展示父母为孩子付出的点滴，引导学生思考父母的爱是无私的。
2. 主题活动：- 分享：邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生感受到父母的爱。
- 讨论：引导学生讨论如何用行动表达对父母的爱和感激之情。
- 实践活动：让学生制作心愿卡，写下对父母的感激之情和祝福语。
3. 总结：通过PPT总结本次活动的要点，强调感恩父母的重要性。
板书设计1. 爸爸妈妈，我想对您说2. 副感恩父母，用行动表达爱作业设计1. 让学生回家后，亲手为父母制作一份贺卡，表达对父母的感激之情。
2. 写一篇关于父母的作文，描述父母的爱和付出，表达自己的感激之情。
课后反思本次主题班会通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻体会到父母的爱与付出，学会以行动表达对父母的感激和爱意。
在活动中，学生们积极参与，分享了许多感人的故事，通过制作心愿卡和贺卡，学生们用行动表达了对父母的爱和感激之情。
通过本次活动，学生们更加懂得了感恩父母的重要性，提高了沟通能力和表达能力。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的情感教育，引导学生学会感恩，用行动表达爱。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践活动”，即让学生制作心愿卡，写下对父母的感激之情和祝福语。
这个环节是整堂课的核心，它直接关联到教学目标是否能够实现，以及学生是否能够通过实际行动表达对父母的感恩之情。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计1教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，表达出真情实感。
教学时间：两课时第一课时：指导习作，真情诉说；第二课时：引导交流，赏析修改。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入，激起情感1播放课件（当你还小的时候，他们……）2他们指谁，从这组漫画你想到了什么？3生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会我-------（板书：您）4生活中，爸爸妈妈是我们最真的人，看见这字眼，你的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈” 哪首诗，哪曲歌，哪段文字？5生说6母亲的浓浓深情都含在那一针一线中，让我们诵读《游子吟》7母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。
部分女声诵读《母爱如水》8父爱是一座大山，坚韧挺拔。
部分男声诵读《父爱如山》9世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸妈妈，你一定有话说。
可是，有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢？可以写下来。
（师板书：心里话）二、心事谁能解1小调查：平时与父母交流的同学有多少？2老师列举生活中事例：深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情1课件出示导语：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。
……2学生读导语3选择自己想说的一句话写下来。
3选择具体事例说清楚（板书:说事例，要具体）刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈明白你为什么伤心，为什么感到有趣吗？所以，交流应该要把具体事例说清楚。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计第一章：教学目标与意义一、教学目标1. 让学生学会表达内心的想法和感受，提高作文表达能力。
2. 培养学生关注家庭生活，珍惜亲情，懂得感恩父母。
二、教学意义1. 通过作文教学，帮助学生建立与父母的良好沟通渠道，增进彼此的了解和感情。
2. 引导学生关注家庭生活，提高学生对家庭的责任感。
3. 提高学生的作文能力，为其他学科学习打下坚实基础。
第二章：教学内容与要点三、教学内容1. 作文题目：爸爸妈妈我想对你说四、教学要点1. 引导学生关注家庭生活，发现父母的关爱与付出。
2. 指导学生如何表达内心的感激之情，运用恰当的词语和句式。
3. 教授作文结构安排和篇章布局技巧，提高作文质量。
第三章：教学方法与步骤五、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现父母的关爱。
2. 互动式教学：鼓励学生分享自己的感受，增进同学之间的交流。
3. 示范法：教师示范优秀作文，让学生有所借鉴。
六、教学步骤1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授作文要求：明确作文题目和写作要点。
3. 指导写作技巧：教授表达感激之情的方法和作文结构安排。
4. 学生自主写作：按照指导方法，完成作文。
5. 互动交流：学生互相展示作文，评价、借鉴优秀作品。
6. 教师点评：总结学生作文的优点和不足，给予改进建议。
7. 课后作业：修改作文，提高作文质量。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 评价标准：内容真实、感情真挚，表达清晰，结构合理，语言通顺。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解父母的关爱，提高作文表达能力。
2. 教师反馈：根据学生作文情况和课堂表现，调整教学方法，提高教学质量。
第五章：教学拓展与延伸九、教学拓展1. 开展家庭感恩主题活动，让学生深入了解父母的爱。
2. 组织作文比赛，提高学生的写作积极性。
十、教学延伸1. 指导学生如何将作文中的感激之情应用到日常生活中，关爱父母。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计一、教学目标：1. 让学生学会表达对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生用文字表达情感的能力。
3. 引导学生理解父母，学会与父母沟通。
二、教学内容：1. 引导学生回忆父母对自己的关爱和付出。
2. 指导学生如何将内心的感激和爱意用文字表达出来。
3. 通过范文讲解，让学生学会如何写一篇以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生用文字表达出对父母的爱和感激之情。
2. 难点：如何将内心的情感具体、生动地表达出来。
四、教学方法：1. 情感启发法：通过引导学生回忆父母的关爱和付出，激发学生的情感。
2. 案例分析法：通过范文讲解，让学生学会如何表达内心的情感。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的感受，互相借鉴和学习。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆父母对自己的关爱和付出，让学生感受到父母的辛苦和付出。
2. 讲解：讲解如何将内心的感激和爱意用文字表达出来，让学生学会如何写一篇以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文。
3. 案例分析：分析范文，让学生了解如何表达内心的情感，学会运用恰当的词语和句式。
4. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的感受，互相借鉴和学习。
5. 练习：让学生动手写一篇以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文，教师进行个别指导。
6. 总结与反馈：对学生的作文进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的情感投入情况。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极分享自己的想法和感受。
3. 通过学生的作文，评估他们是否能够有效地表达出对父母的爱和感激之情。
七、教学资源：1. 范文示例：提供一些优秀的以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的作文示例，供学生参考。
2. 写作素材：提供一些关于父母关爱和付出的素材，帮助学生回忆和启发他们的情感。
3. 写作指导：提供一些关于如何表达情感的写作指导，帮助学生学会如何用文字表达内心的感受。
小学品德与社会《爸爸妈妈我想对你说》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解父母的辛苦和付出，增强对家庭的责任感。
2. 培养学生懂得表达爱意和沟通技巧，增进与父母的感情。
二、教学内容1. 父母的爱：通过实例让学生感受父母的关爱和付出。
2. 沟通的重要性：教授学生与父母沟通的有效方法。
3. 表达爱意：引导学生学会用言语和行动向父母表达爱意。
4. 家庭责任：培养学生明白自己在家庭中的责任和义务。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受父母的关爱，学会与父母有效沟通。
2. 难点：培养学生承担家庭责任，学会感恩。
四、教学方法1. 案例分析：通过实例让学生感受父母的付出。
2. 小组讨论：引导学生学会与父母沟通的有效方法。
3. 角色扮演：培养学生站在父母的角度思考问题。
4. 情景模拟：让学生在实际情境中学会表达爱意。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母的爱。
2. 新课导入：讲解父母的爱，让学生感受家庭的温暖。
3. 案例分析：分析实例，让学生感受父母的付出。
4. 小组讨论：讨论与父母沟通的有效方法。
5. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，培养学生沟通能力。
6. 情景模拟：让学生在实际情境中学会表达爱意。
8. 课后作业：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的沟通技巧、合作意识和解决问题的能力。
3. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、理解能力和同理心。
4. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，包括爱意表达的真诚性和有效性。
5. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，让学生亲自体验父母的日常生活和工作，增进对父母理解。
2. 亲子活动：鼓励学生和家长一起参加亲子活动，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
《爸爸妈妈,我想对你说》主题班会教案爸爸妈妈，我想对您说——主题班会设计【活动年级】：【活动时间】：【活动目的】：1.通过小游戏，使学生学会理解别人的情绪、感受，体谅关心他人。
2.通过沟通三部曲，引导学生表达自己的感受，换位思考，使得他们应用沟通技巧愿意并合适地说出对父母的心理话。
3.通过家长会深化学生与父母的良好沟通，作为课后延伸。
【活动过程】：一、游戏引入，点明主题1.游戏：“察言观色”规则：选择“我很喜欢你”或“我很讨厌你”中的一句话，在心里默读。
让别人通过观察你的表情来猜测你刚刚默念的是哪一句。
2．学生谈谈从游戏中得到的启发：面部表情也能传递一个人的感受。
当别人表达对你的喜欢时，你是不是觉得心情愉快；当别人表达对你的厌恶时，你是不是会心情很差。
学生体会喜欢和生气这两种情绪给别人带来的影响大大不同。
从而学会理解别人的感受，体谅关心别人。
【设计意图】：这是一个提高学生情商的心理小游戏。
游戏有趣，操作性强。
学生容易进入角色，不知不觉在游戏中习得。
教育于无形之中。
3.让学生思考自己与父母在沟通时出现的问题，有没有发生过不愉快。
引入今天的班会主题“爸爸妈妈，我想对您说”的沟通三步曲。
二、沟通三步曲第一步：爸爸妈妈我不喜欢……1.小组活动：让学生把自己刚才想到的沟通问题和不愉快的事情说出来。
2.汇报交流。
适时引导疏通情绪。
【设计意图】：小学生单独一个人可能放不开，不敢说，也不能有条理地思考。
但小组活动为学生提供了一个平台，让他们在同龄人集体的帮助下，积极说出自己的想法，在倾听的同时梳理出存在的问题，在得到共鸣的同时能理性思考。
第二步：孩子，其实我……1.学生表演角色换位小品《孩子，其实我……》，展示父母的真实想法；场景一：放学后，学生去同班同学家里开心积极地帮助同学听写词语，不知不觉天色已晚；场景二：学生满头大汗的回到家，爸爸又急又气，拿起棍子狠狠地打了一顿。
学生委屈，反抗，躲进房间，锁上房门，留下发愣的爸爸。
爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生观察生活、体验情感的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生学会倾听父母的意见，增进亲子之间的沟通和理解。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己对父母的感激之情和想要表达的话语。
2. 教授学生如何通过作文表达自己的情感和想法。
3. 分析并讲解优秀的爸爸妈妈我想对你说作文范文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生表达自己对父母的感激之情，提高写作水平。
2. 教学难点：如何将内心的情感有效地表达出来，使作文具有感染力。
四、教学准备：1. 准备相关的作文素材和参考范文。
2. 准备教学PPT，包括教学目标和教学内容的展示。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考自己对父母的感激之情，鼓励学生说出心里想对父母说的话。
2. 讲解：讲解如何通过作文表达自己的情感和想法，包括选材、构思和写作技巧等方面的指导。
3. 示范：分析并讲解优秀的爸爸妈妈我想对你说作文范文，让学生从中学习表达情感的方法和技巧。
4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励学生将自己的真实感受和想法表达出来。
5. 反馈：对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。
2. 邀请家长参与课堂，让学生和家长互相交流，增进彼此的理解。
3. 布置作文作业，让学生在课后继续练习表达自己对父母的感激之情。
七、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作水平、表达能力和创新意识。
2. 关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。
3. 收集家长的意见和建议，了解学生在家里的表现和变化。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学进度，满足学生的学习需求。
3. 注重培养学生的情感素养，引导学生在日常生活中关注亲情，学会感恩。
爸爸妈妈，我想对您说（教案）教学目标：1.了解“感恩”这一道德概念，知道为什么要感恩家长；2.学会通过口语和写作表达对父母的感恩之情；3.学生能够感受到爱和感恩对人生的重要性。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.领读课文标题（爸爸妈妈，我想对您说）。
2.谈论“感恩”这一道德概念，让学生明白为什么要感恩家长。
二、学习（35分钟）1.呈现学生模板，帮助学生完成自己的感恩信或文章。
英文模板：Dear Mom and Dad,I want to tell you how grateful I am to have you as my parents. You have always been there for me, no matter what. You have supported me through thick and thin, and have always given meyour unconditional love.I remember all the times you have sacrificed for me. You have given up so much to make sure that I have what I need, and I want you to know that I appreciate it more than words can say. You have shown me what it means to be a good parent, and I hope that someday I can be half as good as you.I want you to know that I love you both very much, and I am so lucky to have you as my parents. Thank you for everything you have done for me.Sincerely,[Your Name]中文模板：亲爱的爸爸妈妈：我想感谢你们是我的父母。
《爸爸妈妈，我想对您说》
一、教学目的
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中额矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
二、设计思路
家庭是孩子成长的港湾，但是家庭矛盾却时时存在。
这些矛盾影响着学生的学习和生活，因此，怎样处理好家庭成员间的关系，使大家和睦相处，对学生的成长影响是巨大的。
家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，如父母吵架甚至离婚，婆媳不和等；二是家人与孩子的矛盾，这又主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。
因此本课主要围绕这两个方面，将生活中经常出现的问题再现出来，从而使学生有感而发，努力去寻找解决矛盾的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。
三、教学活动
我是家庭的“凝聚剂”的故事旨在告诉同学们，孩子作为家庭中的一员，当家庭成员间出现矛盾时，要学会用恰当的方法来化解矛盾，促进家庭和睦。
活动一：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？
请同学们将自己的答案写在纸条上，然后由老师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。
活动二：给爸爸妈妈的一封信
四、教学评价
1、当家庭成员间出现矛盾时，能够以自己的方式去加以化解，保持家庭的和睦气氛。
2、当自己与家人产生矛盾时，能够做到理解、体谅家人的心情，尝试主动与家人沟通，解
决矛盾。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文（精选3篇）《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计1 教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，表达出真情实感。
教学时间：两课时第一课时：指导习作，真情诉说；第二课时：引导交流，赏析修改。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入，激起情感1播放课件（当你还小的时候，他们……）2他们指谁，从这组漫画你想到了什么？3生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会我-------（板书：您）4生活中，爸爸妈妈是我们最真的人，看见这字眼，你的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈”哪首诗，哪曲歌，哪段文字？5生说6母亲的浓浓深情都含在那一针一线中，让我们诵读《游子吟》7母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。
部分女声诵读《母爱如水》8父爱是一座大山，坚韧挺拔。
部分男声诵读《父爱如山》9世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸妈妈，你一定有话说。
可是，有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢？可以写下来。
（师板书：心里话）二、心事谁能解1小调查：平时与父母交流的同学有多少？2老师列举生活中事例：深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情1课件出示导语：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。
……2学生读导语3选择自己想说的一句话写下来。
3选择具体事例说清楚（板书:说事例，要具体）刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈明白你为什么伤心，为什么感到有趣吗？所以，交流应该要把具体事例说清楚。
四、明确要求，疏导倾吐1出示习作要求2四人小组说自己想说的心里话话3学生汇报（引导学生说事例，讲具体）五、写法指导，懂得表达（一）抓细节，打动人1教师设置情境，出示例文2文章什么地方打动了你？（板书:抓细节，打动人）（二）写真事，露真情1对比品读，明确写真事，露真情每次放学回家，妈妈都很烦。
（生读）2老师再加一句子，请一个同学读，想想加这句话跟没加这几句话有没有区别？区别在哪里？3师：你真是小小文学评论家。
把感受写进作文叙述中（板书：写真事，露真情）4片段练习，请同学们在后面补上你的感受，补上你的看法。
一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱是清凉的风；一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。
啊，；有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。
啊，。
我在妈妈的爱里一天天长大。
六、个性习作，彰显自我七板书设计说事例要具体您写真事露真情《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计2 教学目标：引导交流，赏析修改。
教学过程：一、谈话交流1.大家都看到了自己的习作了吗？发现了什么？2.你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代表什么意思吗？3.小结：对，符号也是一种语言。
今天我们就要学会用这些符号来修改自己的习作，让你习作中的语二、提出目标，明确任务1.回顾习作要求：我们先回忆一下，老师在布置习作时，给大家提出了哪些要求？2.揭示、板书课题：很好，大家都记得这些要求。
在你们的习作中，同学们都把自己想对父母说的事情写了下来，而且写出了自己的感受。
今天我们就一起来认真改一改自己的习作，让自己的习作内容更具体，语句更通顺。
三、分享语段，感悟写法1.同桌分享精彩语段：很多同学的作文里都出现了波浪线。
赶快把你们写的精彩句子读给你的小伙伴们听吧！让他们也能分享你的快乐！2.全班交流精彩语段：优秀的习作是全班的财富，应该让大家来共同分享。
现在我们也一起来分享我们班的同学写的精彩段落。
3.自由读，评议：大家再小声读一读这段话，然后告诉大家你喜欢哪些词语或句子，再说说你为什么喜欢。
这样说就有理有据了。
（学生自由汇报、评改，教师点拨）4.小结：是呀，这位同学写了一件事，把自己看到的、听到的和感受到的结合在一起写，因而内容写得很具体。
希望大家学习她的这种表达方法。
四、读中修改、掌握修改方法1.过渡：老师这里还有两处语段想让大家来评一评、改一改。
2.出示一处有错别字，且语意重复罗嗦的句子，引导学生修改：你觉得这段话写得怎样？你们尝试着把这段话修改好。
3.出示一处写得不具体的例子，引导学生修改：你能把这个内容说具体吗？五、修改习作、交流评议1.师：下面请大家按照刚才的方法修改自己的习作，把你们观察到的和感受到的内容写准确、写具体。
2.引导同伴互改互评：如果你在修改习作的过程中遇到了困难，可以向你组内的小伙伴请教。
如果你已经修改完了，请把你修改后的内容读给小伙伴听，请他为你评一评。
3.交流汇报：谁愿意把自己修改后的内容和我们一同来分享？4.引导再评：听了自己同学修改后的习作，请你再来评一评，或者说一说你的感受。
听了同学的意见，你们自己还有什么话要说吗？六、回顾整体、体验成功1.畅谈学习收获：同学们，上节课老师指导大家怎样完成习作，这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，分享了自己的习作成果。
大家有什么收获吗？2.学生交流，教师小结：是的，其实写作文并不难，写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。
只要你们平时认真观察，注意积累，然后在学习中不断修改、推敲，你的作文就会大有长进。
3.作业：将修改后的习作读给家人听，还可以大胆地投寄到你们平时喜欢阅读的刊物上，让更多的人都来分享你们的习作。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计3 一、设计思路在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。
因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话。
二、习作指导目标1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、围绕中心选择典型材料.3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点学习如何表达自己的真情实感。
围绕中心选择典型材料四、习作准备l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。
2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么？五、教学过程：（一）、谈话导入我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。
请以《我想对你说》为题，完成习作。
要求：内容真实具体，表达出真情实感。
有中心，有条理，语句通顺连贯。
（二）、指导学生审题。
如何把事情展开、写具体师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?写好这篇作文应达到哪些要求?指名说出示写作要求（三）、指导选材，开拓思路。
根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话?指名说（四）、阅读引路，领悟写法l、回顾本单元学过的课文，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。
(根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)2、投影仪出示典型片断，自由读记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。
试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。
老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。
我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!”您的.冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。
我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈妈!”如何扩张篇幅？第二天，天生倔强的我没有问您一声，也没有看您一眼。
您匆匆上班去了。
我看到桌子上的试卷，还多了一个本子。
我打开本子一看，啊，令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题，试卷上也已签了名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。
蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。
我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。
妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。
顿时，一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头，令我无所遁形。
我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。
妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢!是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子……这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了悠，我真想您回家，真想您回家……”从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?（语言、神态、动作、心理）（五）、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想1、运用方法独立构思。
同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。
(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想;有的喜欢写几个词语，对着词语构思；有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。
)2、小组交流。
（六）、指名口述作文，集体评议。
（七）、教师总结：“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。
选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。
怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。
通过细节描写突出中心思想。
【《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文（精选3篇）】。
