课堂实录片的制作方法

精品课程课堂实录的录制方式作者：林宇峰来源：《中国教育技术装备》2011年第24期摘要精品课程课堂实录是建设精品课程的一个重要组成部分，从制作精品课程课堂实录在精品课程建设中的意义、前期准备和录制方式3个方面，论述精品课程课堂实录教学录像的制作方法。

关键词精品课程；课堂实录；录制方式中图分类号：G431 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)24-0117-03Recording Modes of Excellent Courses Records//Lin YufengAbstract To record the excellent courses is one of the most important components in Excellent- course constructing. The article makes an aspiring probe into recording mode of excellent courses records from the following three aspects: significance of recording, preparation and recording modes.Key words excellent courses; class record; recording modeAuthor’s address Hanshan Normal University, Chaozhou, Guangdong, China 5210411 课堂实录的意义课堂实况录像简称课堂实录，指通过拍摄视频录像对一节课的师生教学活动进行实时记录下来的教学内容。

建设精品课程是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分，而精品课程中的课堂实录教学录像既是精品课程申报和建设的重要组成材料，更是评审的重要指标之一[1]。

2 编制课堂实录的前期准备2.1 通过培训，让参制人员学习制作课堂实录的基本理论根据相关资料和以前摄制课堂实录的经验进行总结，让参加编制课堂实录的人员参与理论学习和讨论的培训，避免因技术手段的选择不当达不到应有的教学效果，把优质的教学资源和水平真正有效地展示[2]。

怎样录制优秀的教学录像课堂教学录像，顾名思义，就是用摄像机将整个课堂教学过程拍摄下来，其摄制过程一般分三个阶段；摄录前准备、拍摄、后期制作。

课堂教学录像为教师了解课堂教学行为和进行反思提供了声画条件，也为专家评审。

同行分析、评价和借鉴课堂教学提供了可能，特别是给“农村远程教育工程”提供了一份宝贵的学习资料。

因此，课堂教学录像已经成了教育研究中的一种重要方式。

但是，如何才能产生一堂优秀的课堂教学录像呢？这需要教师、学生和拍摄人员的共同努力。

课堂教学录像的主要镜头有教师上课的镜头、投影屏幕上的内容、学生听课以及回答问题的镜头等。

由于不同的学科，学生的参与程度不一样，所以我们要根据课题内容来设计教学与拍摄方法。

一、拍摄对象1、教师教师除了平时授课一样进行教学内容、方法和手段的准备外，服装和化妆也应该有所准备。

服装要能够与教学环境有较大的反差，最好穿深色的衣服，忌穿黑、白、红颜色的服装，因为摄像机对黑色和白色的还原是最难的，而红色的饱和度比较深，其边缘最容易与其他颜色发生串扰，造成边缘轮廓不清。

还忌穿带有细小条文或格子的衣服，这些图案会引发图像处理学忠的“摩尔效应”，产生闪烁条纹。

2、学生应根据拍摄要求对学生进行分组，将平时发言较好的学生放在中间位置，将写字好、动手能力强的学生安排在摄像机附近，将好动的学生安排在远离摄像机的位置。

要求学生上课时眼睛不准看摄像机，否则会产生“翻白眼”的效果。

回答问题时声音要响亮，保持良好的精神状态，位置好课堂纪律，尽量做到服从教师安排。

3、投影屏幕上的内容屏幕上主要投影教师的多媒体课件。

教师在做课件时，要把握好文字字体和文字大小一般最小使用二号字，文字与背景的颜色对比要突出。

一般来说，24好以上的文字基本上能保证7米x10米的教室使用，字体宜采用宋体、黑体和隶书。

二、拍摄准备1、师生的准备优秀的课堂教学录像需要执教教师和摄制人员共同创造。

执教教师必须渗透现代教学思想，做好教学设计。

中学化学电视教学片制作技术随着科技的发展，电视教学片作为一种新型的教学手段越来越受到中学教师和学生的欢迎。

特别是在化学教学中，电视教学片能够通过图像、音频等多种手段直观地展示实验过程和化学原理，从而提高学生的学习兴趣和理解能力。

下面将介绍一下中学化学电视教学片的制作技术。

首先，制作中学化学电视教学片需要有一个明确的目标和教学内容。

教学片的目标应当明确，能够很好地配合教学要求。

教学片的内容应当紧密围绕教学大纲，突出重点，深入浅出地讲解化学原理和实验。

要根据学生的年龄段和学习水平，选择合适的教学内容，使学生更易于接受和理解。

其次，教学片的制作需要有专业的摄制团队和设备支持。

一个专业的摄制团队能够提供专业的技术支持，在拍摄、剪辑和后期制作等方面提供帮助。

同时，选择合适的摄制设备也是制作一部高质量教学片的重要条件。

高清摄像机、专业音频设备等可以提供高质量的影像和音频效果，增强教学效果。

然后，教学片的制作应当注意教学方式和手段的多样性。

要根据化学知识的特点，选取适合的教学方式和手段，如实验展示、模型演示、图像展示等。

通过多样的展示方式，能够激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

同时，要注重教学片的逻辑性和连贯性，使学生能够循序渐进地学习化学知识。

另外，教学片的制作还需要考虑学生的学习特点。

中学生的注意力容易分散，教学片的制作应当尽量避免过长的时间，要精简有重点地进行讲解。

同时，要注重教学片的互动性，可以通过问题与解答、实验与演示等方式与学生互动，增加学生的参与度和学习效果。

最后，教学片的制作还需要注意教学片的可操作性和适应性。

教学片应该尽量简单明了，易于操作。

要确保学生能够根据教学片的内容进行实际操作，加深对化学知识的理解。

同时，教学片的内容应当能够适应不同学生的学习需求，包括学习能力、学习兴趣等方面。

总之，中学化学电视教学片的制作技术需要有明确的目标和教学内容，专业的摄制团队和设备支持，多样的教学方式和手段，考虑学生的学习特点，以及教学片的可操作性和适应性。

基础教育精品课录制方法随着科技的不断发展，教育也逐渐朝着数字化、智能化的方向发展。

基础教育精品课的录制成为了一种趋势和需求。

那么，如何进行基础教育精品课的录制呢？下面将介绍一种常见的基础教育精品课录制方法。

一、准备工作在进行基础教育精品课录制之前，首先需要进行一些准备工作。

首先，确定所要录制的课程内容，明确课程的目标和教学重点。

其次，准备好教材、教具、PPT等教学材料，确保录制过程中的教学资源充足。

此外，还需要准备好录制设备，包括摄像机、麦克风、三脚架等。

二、录制过程1. 设置拍摄环境在进行基础教育精品课录制时，需要选择一个安静、明亮、干净的环境。

确保背景整洁，没有杂乱的物品。

同时，要注意光线的均匀和柔和，避免出现阴影或过曝的情况。

2. 摆放教学材料在录制过程中，要将教学材料合理地摆放在摄像机的视野范围内。

确保学生能够清晰地看到所使用的教材、教具等。

3. 讲解方式录制基础教育精品课时，教师的讲解方式至关重要。

要注意语言表达清晰、流畅，声音富有感染力。

可以使用一些教学技巧，如提问、示范等，增加学生的参与度和兴趣。

4. 视频编辑录制完成后，需要对视频进行编辑和剪辑。

可以添加一些特效、字幕、背景音乐等，提升视频的观赏性和吸引力。

同时，还要确保视频的画面清晰、声音清晰，没有噪音和杂音。

三、注意事项1. 注意语言规范在录制教学视频时，教师要注意使用规范的语言表达，避免口头禅、方言等不规范的表达方式。

同时，要语速适中，节奏鲜明，让学生能够清晰地听懂和理解。

2. 注意教学效果基础教育精品课的录制目的是为了提供优质的教学资源，因此教师要注意教学效果。

要确保教学内容准确、深入浅出，能够满足学生的学习需求。

3. 注意视频长度基础教育精品课的录制视频长度要适中，一般不超过30分钟。

太长的视频容易让学生失去兴趣，而太短的视频则可能无法完整地讲解教学内容。

4. 注意版权问题在进行基础教育精品课录制时，要注意遵守版权法律法规。

课堂实录片的多机拍摄与现场编辑作者：舒晖来源：《中国教育技术装备》2009年第15期摘要针对多机位课堂实录片的现场录制特点，联系实际，就如何实施多机拍摄与现场编辑进行论述与探讨。

关键词课堂实录片；多机拍摄；现场编辑；切换中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）15-0087-03Record Classroom Teaching Many Films and On-site Camera Edit//Shu HuiAbstract In this paper, multi-cam live classroom recording film recording features, with practice, on how to implement multi-camera editing and on-site are discussed and explored.Key words classroom recording film；many camera；edit site；switchAuthor’s address Center of Educational Technology, Chengdu Medical College, Chengdu 610083课堂实录片就是一节课堂教学的实况录像[1]。

在评选优质课，进行教学教法的研究及精品课程的建设中起着重要作用。

目前课堂实录片的制作一般采用多机拍摄、现场编辑的形式，即采用2～3台摄像机，通过切换台对几台摄像机所摄取的画面内容进行现场切换，直接录制完成。

制作一部优质的课堂教学实录片，不仅需要扎实的拍摄技能，熟练的切换技巧，更要综合考虑教学实际情况，发挥丰富多变的电视表现手法，从艺术角度去创作，才能达到拍摄目的，创作出高质量的教学录像。

1 课堂教学实录片的多机拍摄1.1 拍摄前期准备工作1）了解授课教师的教学设计。

关于课堂实录视频格式的要求（最终定稿）第一篇：关于课堂实录视频格式的要求关于课堂实录视频格式的要求：分辨率设置为通知要求的720*576，码流为0.5-1Mbps的h.264+AAC编码的MP4文件。

片头和片尾统一采用蓝底背景白色字体。

具体内容如图格式编排。

播放时长在5-8秒。

第二篇：课堂实录视频制作技术标准附：课堂实录视频制作技术标准一、前期录制要求（一）课程时长。

每课时长原则上在35—45分钟之间。

（二）录制场地。

录制场地可以选择一般教室、录播课室、专用录播室等授课现场。

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

（三）实录形式。

成片统一采用视频MP4格式。

（四）录制方式及设备。

1．拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（人工拍摄建议为2机位+课件VGA，录播系统建议为4机位+2路VGA），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。

2．录像设备：推荐使用准高清及以上数字设备。

3．录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师讲课和学生发言的录音质量。

4．录制方式：最好采用现场切换录制。

现场导播镜头调度要求：环境交代清楚，主体人物突出，主题内容表达充分；景物大小适当，细节表现清晰，镜头切换流畅、组接合理。

（五）多媒体课件的制作及录制。

教师在录制前应认真检查授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等），确保其文字、格式规范，字号大小适当，能让学生看清，色彩简洁明快，符合拍摄要求。

单个课件的大小不能大于500M。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

对于有老师讲授互动性课件时，可以用摄像机拍摄，以便把老师的讲解完整记录；对于单纯的展示性课件，可以对屏幕拍摄，也可以将课件转换为一路视频，直接切换插入；对于网页等字号特小的画面，要给出特写镜头。

课堂实录视频制作用户需求书编号：二、后期制作要求（一）片头与片尾。

拍摄和制作体育教学录像课的流程与技巧-精选文档拍摄和制作体育教学录像课的流程与技巧从2004年至今，由教育部体卫艺司组织的全国中小学体育教学观摩展示活动，都采用了录像课的形式来上报评比。

这种方法也被许多省、市的体育优质课评比采用，更有众多的《体育与健康》课标培训，也将观摩优秀体育课教学实录作为重要培训手段。

体育教学录像课的拍摄和制作质量，直接影响着观课者（专家、评委、同行）对本节课的理解与评价，也间接反映着各区域体育教学公开课的水平和做课体育教师教学业务能力的高低。

如何将一节优秀的体育教学课以最佳的观赏角度拍摄出来，展现给各位观课者欣赏，对于体育教师显得尤为重要。

本文就拍摄与制作体育教学录像课的整个过程，提出以下几点建议供广大一线体育教师借鉴。

一、课前准备工作1.摄像器材的准备摄像机的品质直接影响到拍摄画面和录音质量的好坏，一定要选用高质量的数码摄像机。

如果采用双机位或多机位拍摄，准备同品牌、同型号的机器最佳。

摄像前要认真检查摄像机的工作状态，包括机器镜头的清洁，话筒声音的检测，白平衡的调节，录像带或存储卡的准备，三角架的水平调校，电池或电源的状态等，以保证摄像时的最佳工作状态，避免意外事故的发生对录课造成影响。

2.录课人员的准备摄像人员在拍摄前应了解本节课的教学过程，熟悉教学设计的各个环节，对教学目标、教学手段、教学方法做到心中有数，对教学过程中的闪光点、亮点能敏锐地捕捉到。

做课教师要情绪饱满，仪表大方，发型整洁，运动服装鲜艳、得体（颜色与学生着装区别明显）。

语言一定要用普通话，语速适中，咬字清楚，声音洪亮。

课前对场地、所用器材进行安全检查，对各种突发事件要有思想准备，并有解决预案。

做课学生要选择体育教学常规方面表现突出的班级。

学生语言文明，学习积极性高，练习认真主动，动作敏捷，同学间团结合作。

着样式统一的运动服，不携带与上课无关的多余物品。

摄像人员、教师、学生三者在拍摄前要进行充分的沟通、交流。

教学实录拍摄制作要求
一、两段课堂实录视频，分别由申报负责人及团队成员（自行指定）各自录制一段完成，如无课程团队，则由负责人录制两段视频。

每段视频应是完整的一个课时的课堂实录,实录视频要清楚的呈现师生活动。

授课时长在40-45分钟之间。

教学视频录制时间应在2023年1月1日之后。

二、图像要清晰。

课例拍摄须采用专用摄像设备，双机位或多机位录制。

在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、师/生使用的电脑及移动终端、AR/VR设备等）上的图像信号需单独采集或录制。

三、用摄像机附带麦克风或专用拾音设备采集声音，确保声音清楚、洪亮。

四、视频编辑格式。

对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成为一个视频文件，制作完成的视频文件要求格式为MP4,采用H.264/AVC（MPEG—4PartlO）编码格式压缩；分辨率为1280x720（高清16:9拍摄）,码率为1024Kbps（IMbps）,大小控制在500MB 以内。

五、课程简介。

位于视频录像片头前，须授课教师本人对教学信息介绍视频，时长3分钟左右。

内容包括：教师姓名、单位、课名、教学内容与思政元素融合的简单介绍。

六、视频录像片头。

在课例简介后，时长5秒，蓝底白字，应包含“2023年广西高校课程思政示范课展示”、教师姓名、学校名称及学科、年级、题目、教材版本等信息。

精品课程课堂实录的录制方式Recording Modes of Excellent Courses Records//Lin Yufeng Abstract To record the excellent courses is one of the most important components in Excellent- course constructing. The article makes an aspiring probe into recording mode of excellent courses records from the following three aspects: significance of recording, preparation and recording modes.Key words excellent courses; class record; recording mode Author’s address Hanshan Normal University, Chaozhou, Guangdong, China *****1 课堂实录的意义课堂实况录像简称课堂实录，指通过拍摄视频录像对一节课的师生教学活动进行实时记录下来的教学内容。

建设精品课程是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分，而精品课程中的课堂实录教学录像既是精品课程申报和建设的重要组成材料，更是评审的重要指标之一。

2 编制课堂实录的前期准备2.1 通过培训，让参制人员学习制作课堂实录的基本理论根据相关资料和以前摄制课堂实录的经验进行，让参加编制课堂实录的人员参与理论学习和讨论的培训，避免因技术手段的选择不当达不到应有的教学效果，把优质的教学资源和水平真正有效地展示。

2.2 让参与的技术人员学习了解精品课程课堂实录的制作特点通过学习了解课堂实录与电视教材（电视教学片）、一般课堂录像这些教学视频类型的异同点，明白精品课程课堂实录具备电视教材和一般课堂录像的特点。