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人音版（五线谱）音乐六上《演唱校园小戏迷》说课稿一. 教材分析《演唱校园小戏迷》是人音版（五线谱）音乐六上的一首歌曲。
这首歌曲以校园生活为背景，描绘了学生们在课余时间热衷于看戏、学戏、唱戏的情景。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有感染力，能够激发学生对音乐的热爱和对校园生活的怀念。
教材中提供了五线谱和简谱两种记谱方式，方便学生根据自己的需求选择。
同时，教材还提供了歌曲的伴奏，学生可以通过伴奏进行演唱，提高演唱效果。
此外，教材还设置了拓展部分，介绍了京剧的基本知识，有助于学生了解我国传统戏曲文化。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经具备了一定的基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
同时，学生们的学习兴趣广泛，对于富有特色的校园生活歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对京剧知识了解不多，因此在教学过程中需要加强对这部分内容的讲解。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受校园生活的乐趣，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
2.过程与方法：通过学唱这首歌曲，培养学生们的音乐演唱能力，使他们能够用正确的姿势、准确的发音、自然的表情演唱歌曲。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、节奏，了解京剧的基本知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏。
2.教学难点：京剧知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等。
六. 说教学过程1.导入：以校园生活为话题，引发学生对校园生活的回忆，激发他们的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的旋律、节奏，示范演唱，让学生跟随示范进行练习。
3.练习：让学生分组练习，互相纠正、指导，教师巡回指导。
4.拓展：介绍京剧的基本知识，让学生了解我国传统戏曲文化。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的旋律、节奏，提醒学生注意演唱时的姿势、发音、表情等。
人音版音乐六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本节课通过观看京剧《智斗》片段，介绍京剧的历史导入新课，在教师的带领下，学习戏歌《京剧小戏迷》，通过学习具有京剧韵味的戏歌，模仿京剧的唱腔，了解京剧的四功五法，文场与武场，加深学生对京剧的了解，理解京剧“国粹”的由来，使学生更加喜欢具有中华历史内涵的戏曲。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来亲切自然，富有韵味。
短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男女声的对唱表演，表达了校园当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。
唱词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术学习要点的描述。
唱腔旋律明快、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。
