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北京2011课标版初中化学九年级上册第七章第二节 化学方程式(共45张PPT)

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2019教育北京课标版初中化学九年级上册第七章第二节 化学方程式共45张PPT数学

2019教育北京课标版初中化学九年级上册第七章第二节 化学方程式共45张PPT数学
化学计量数只影响相对质量（无单位） ，不影响实际质量（有单位）。
化学方程式的简单计算
请完成学案四、3和4。
例：有如下化学反应：X+2Y=3R
（1）若X的相对分子质量为2，Y的相对分子
质量为5，那么R的相对分子质量为 4 。
（2）若2g的X和5g的Y恰好完全反应，则生
成R的质量为 7g 。
化学方程式计算的意义
+ 点→=燃
点燃
= 3Fe + 2O2 Fe3O4
书写化学方程式
你能正确写出“氢气和氧气点燃 生成水”的化学方程式吗？
（请写在学案二、1）
点燃
2 H2 + O2
2 H2O
配平方法： 1.观察法 2.设“1”法
书写化学方程式
= 种工C1成可0H饮回可8O料收口4 包物可装。乐+ 膜可饮1，口料0O甚可瓶2 至乐的点北公主燃京司要奥利成10运用分CO会回是2的收C10时的H+8候饮O44，，料H是2送瓶O一给加
不符合 客观事 实
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
？ + 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
Fe + O2点→燃 Fe3O4
没有遵 循质量 守恒定 律
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
= Fe2O3 + 3CO 高温 2Fe+ 3CO2
挑战2

北京版九年级(初三)化学上册全套PPT课件

北京版九年级(初三)化学上册全套PPT课件

有机化学 生物化学 材料化学
三、化学是创造美好生活的帮手
• 化学应用领域： 能源 材料 医药 信息 环境 生命科学 等
四、趋利避害、用好化学
一起来讨论化学的利与弊吧。
实验是化学的基础
一、走进化学实验室
化学实验基本要求：
• 1.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。 • 2.不能将食物和饮料带进实验室。 • 3.不能在实验室打闹和大声说话。 • 4.未征得教师同意，不能擅自动手进行实验。
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 体积分数 78% 21% 主要用途 0.94% 0.03% 0.03%
空气是一种重要的 自然资源
氮 气
氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 食品包装时充氮以防腐
氧 气
空气是一种重要的 自然资源
为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，
而 本身的质量和化学性质在化学反应 前后都 没有改变的物质 。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
氯酸钾
二氧化锰 加 热
氯化钾 + 氧气
KClO3
二氧化锰 加 热
KCl + O2
分解反应
⑴定义：有一种物质生成两种或两种 以上其它物质的反应。
⑵判断方法：反应物为一种，生成物 至少为两种。
实验： 1.请说出水的颜色、状态、气味。 2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
加热 冷凝 液态水 —— 水蒸气 —— 液态水
反应前后没有新物质生成。
实验：镁条的燃烧
实验：镁与稀盐酸的反应
物理变化和化学变化

初中化学 北京课改版 九年级上册 第7章 第2节 化学方程式(共19张PPT)

初中化学 北京课改版 九年级上册 第7章 第2节 化学方程式(共19张PPT)

【小组实验2】氢氧化钠与硫酸铜反应 【资料】 NaOH与CuSO4反应生成Na2SO4和Cu(OH)2 ，
其中Cu(OH)2难溶于水。 【实验现象】 生成蓝色沉淀 【写出方程式】 2NaOH +CuSO4 === Na2SO4 +Cu(OH)2↓
Fe +CuSO4 === FeSO4 +Cu
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小结
化学方程式 2H2+O2=点==燃=2H2O
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宏观
微观
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第二步： 配平化学方程式， 并将短线改成等号。 第三步： 注明某些生成物的状态符号。 第四步：检查 配平条件 气体沉淀。
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请写出加热高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式。
2KMnO4 =加=热= K2MnO4 + MnO2 + O2↑
第七章 化学反应的定量研究
第二节 化学方程式
1
点燃
请从定性、定量的角度描述“氢气+氧气 → 水”?
定性：氢气和氧气在点燃的条件下发生化学反 应生成水。
定量：参加反应的氢气的质量与参加反应的氧气 的质量之和等于反应后生成水的质量。

九年级化学上册 第七章 化学反应与化学方程式 第二节 化学方程式课件北京课改

九年级化学上册 第七章 化学反应与化学方程式 第二节 化学方程式课件北京课改
第十六页，共十六页。
第一页，共十六页。
Fe---56 S---32
将 7g 铁粉与 4g 硫粉混合均匀，放在石膏板上，用炽热的玻璃
棒加热(jiā rè)。
反应后只得到一种 黑色物质 ，铁粉和硫粉都没有剩余,且生成的黑
色固体为11g。
FeS
1.从以上实验中，可以分析(fēnxī)出化学反应有哪些基本特征？
有新物质生成 微观 有有新新分物子质生生成成
写出磷燃烧(ránshāo)的化学方程式
第十二页，共十六页。
1.实验室制二氧化碳(èr yǎng huà tàn) 2.碳在充足(chōngzú)的氧气中燃烧 3.二氧化碳与石灰水反应
第十三页，共十六页。
铁和硫酸铜反应(fǎnyìng)
Cu
+
FeSO4
第十四页，共十六页。
定义
化学 方 (huàxué) 程式
第九页，共十六页。
原则
1.尊重 客观事实 (zūnzhòng)
2.遵循质量守恒定律
第十页，共十六页。
1.先写反应物
2.写短线并在上面标明反应条件(加热用‘
步 3.写出生成物，并标明(biāomíng)生成物的状态符号
骤 4.配平，把短线改成等号
’表示）
5.检验(jiǎnyàn)
第十一页，共十六页。
涵义
.
元素观
.
元素种类不变
.
原子种类个数质量不变
宏观
.
新物质生成
反应前后总质量不变
反应物生成物各物质间质量比
第六页，共十六页。
写出水通电反应(fǎnyìng)的化学方程式
第七页，共十六页。
写出水通电(tōng diàn)反应的化学方程式

北京课改版初中化学九年级上册《7.2 化学方程式 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用观摩课ppt

北京课改版初中化学九年级上册《7.2 化学方程式 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用观摩课ppt

2) 硫在氧气中燃烧: S + O2
SO2
3) 加热高锰酸钾制氧气:
2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 +O2
4)铁和硫酸铜溶液反应
CuSO4 + 2 NaOH
Na2SO4 + 1 Cu(OH) 2
观察法(归一法):选择最复杂的化学式再前面加
“ 1”.然后再其它化学式前面加系数.如果配不
平,把 “1”改成 “2”.然后再其它化学式前面再
加系数.
通电
练习: 水通电分解. 12H2O
2 H2 + O2
４）氢气在中氧气燃烧生成水
５）加热碱式碳酸铜生成氧化铜 水和二氧化碳
６）锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气 ７）ＣＨ４＋２ Ｏ２ 点燃 ＣＯ２＋ ２ Ｈ２Ｏ
小结：化学方程式的书写 左写反应物，右写生成物．[写对化学式] 中间连等号，条件要注清．[必须配平] 生成气 ．沉淀 ，箭号要标明．
可直接使用，也可根据实际情况 编辑修改使用。
第二节 如何正确书写化学方程式
[ 第一课时 ]
1 质量守恒定律的内容.
2 写出下列反应的文字表达式及化学式 (1)碳在氧气中燃烧
碳 + 氧气 点燃
二氧化碳
C
O2
CO2
(2)磷在氧气中燃烧
磷 + 氧气 点燃Fra bibliotek五氧二化磷
P
O2
P2O5
(3)加热氯酸钾二氧化锰作催化剂
氯酸钾 MnO2 氯化钾 + 氧气
KCIO3
P + O2
P2O5
2 配平化学方程式. (用最小公倍数法)
点燃
4 P + 5 O2

北京课改版化学九年级上册7_2_1化学方程式课件

北京课改版化学九年级上册7_2_1化学方程式课件

O2
④、4HNO3 ＝ 4NO + 2H 2O + 3X Na2CO3
⑤ 、2Na2O2 + 2CO2 ＝ 2X + O 2 O2
⑥、 I2O5 + 5CO = I2 + 5X
课堂小结
概念:化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的式子。
1、化学方程式
意义：表明了反应物、生成物及反应条件; 表明了反应物和生成物各物质的粒子 个数之比； 表明了反应物和生成物各物质的质量 之比；
粒子个数比
C + O2 点燃 CO2
反应物：C、O2；生成物：CO2 反应条件：点燃
C + O2 点燃 CO2 12 ：16×2 ：12＋16×2 12 ： 32 ： 44
C + O2 点燃 CO2
1 ：1 ： 1
新知新解
三、化学方程式的读法：
如 ：3H2 + N2
2×3
28
高温、高压 催化剂
2NH3 17×2
（2）表明了反应物和生成物各物质的粒子个数之比；
（3）表明了反应物和生成物各物质的质量 之比（即各 物质的相对分子质量与化学式前的计量数的乘积之比）；
点燃
2H2 + O2 2×2 32
4 ： 32 ：
2H2O 18×2
36
新知新解
化学方程式表示的意义
意
义
表示反应物.生成物及反应条件
质量比（即各物质的相对分子 质量与化学式前的计量数的 乘积之比）
2. 应用质量守恒定律解释现象、解决问题。
3.
了解化学方程式的书写。
预习检测
● 1.化学方程式： ______________________________________________________

北京版化学-九年级上册7.2.2化学方程式课件

九年级
7.2.2化学方程式
情境导入
H2 + O2 点燃
H2O
＋
反应前后氧原子数目不 等，不符合质量守衡定律。
＋
点燃
2H2 + O2
2H2O
反应前后各原子数目相 等，符合质量守衡定律。
如何正确的书写化学方程式呢？
教学目标
1. 了解化学方程式的三种意义。
2. 了解书写化学方程式应遵守的原则。
3.
能正确书写简单的化学方程式。
点燃
4 P + 5O2
2 P 2O5
化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的 条件。如把点燃、加热(常用“△”号表示)、催化剂等，写在等号的上方。
如果生成物中有气体，反应物中都没有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”号； 反应物中没有固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。
新知新解
化学方程式的书写可归纳为：
二氧化锰
（以反应“ 氯酸钾
氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）
加热
左反右生一横线
KClO3 KCl+ O2
配平以后加一线 等号上下注条件
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3 △MnO22 KCl+ 3 O2
箭号标气或沉淀
2 KClO3
MnO22KCl+
△
3
O2
（1） 高C温 + CO2
CO
4
3（2）点燃Al 2+ O2
Al2O3
2
（3） C高u温O2 + C
Cu + CO2
2
（45） C2H点2燃 +2 O2

北京课改版化学九上7.2《化学方程式》ppt-课件


C+ 12 :
O2 16×2
12 :
32
点燃 : :
OO CO2
12+16×2 44
这种用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式
上一页 下一页
化学方程式提供的信息：
1、表明反 应物
C + O2
点燃
2、表明 反应条件
CO2
3、表示各物质 之间粒子个数比
4、表明 生成物
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精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
---
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化学方程式的意义：
（1） 表示反应物，生成物和反应条件（宏观意义） 例：表示碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
（2）表示反应物和生成物之间各物质的质量比（宏观意义） PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
PPT图表：/tubiao/
第7章 化学反应的定量研究
化学方程式
---
上一页 下一页
学习目标
1.了解化学方程式表示的意义和读法； 2.了解书写化学方程式应遵守的原则； 3.能正确书写简单的化学方程式。
上一页 下一页
知识要点 一、化学方程式的含义
“和” “反应条件” “生成”

北京新课标九年级上册初中化学《第7章 化学反应的定量研究 第二节 化学方程式》_5

1. 下述方式描述氢气与氧气在点燃条件下生成水的化学反应，你觉得哪种方式最好？请说明理由。

（或表述为：什么是化学方程式？）2. 请从定性的角度说一说化学方程式 “2H 2+O 2=== 2H 2O ” 表示的含义是什么？请从定量的角度说一说化学方程式 “2H 2+O 2=== 2H 2O ” 的含义是什么？ （或表述为：化学方程式的含义是什么？）3.如何书写化学方程式呢？点燃点燃小结提升：梳理收获提出新问题：定义【问题1】下述方式描述氢气与氧气在点燃条件下生成水的化学反应，你觉得哪种方式最好？请说明理由。

【展示】四种表示方式：【提问】你能不能结合③和④的优点写出一个更科学的式子来表示化学反应？它既便于人们实行交流又体现质量守恒定律。

请你试着写出这个式子！【展示】2H2+O2=== 2H2O【板书】一、化学方程式定义用化学式和数字表示化学反应的式子。

定量：参加反应的氢气的质量与参加反应的氧气的质量之和等于反应后生成水的质量。

【说出】①好，理由是表述直接。

②好，理由是体现了反应物、生成物、条件和化学反应。

③好，理由是书写简便，便于不同语言的人实行交流；但不体现质量守恒定律。

④体现质量守恒定律，但书写费事。

【试着写出】【聆听】记录笔记【板书】给“化学式”画框点燃式里的数字不同。

【板书】定量：微粒个数比【提问】还有什么量的含义呢？【说明】物质之间的反应不是一两个分子间实行的，而是大量分子聚集成物质集体作用的结果。

我们把分子个数扩大n倍，计算它们物质的质量比。

【板书】定量：物质的质量关系【提问】2H2O2 === 2H2O+ O2↑的含义是什么？子。

【推导】分子个数比相对质量比物质质量比【说出】每与生成【明确】物”和“物质的质量关系”属于方程式的宏观含义。

粒个数比”属于方程式的微观含义。

【书写并交流】氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气。

过氧化氢分子生成子和份质量的过氧化氢反应生成36氧气。

【问题3】如何书写化学方程式MnO2【示范】第四步：检查配平条件【练习】请写出磷在氧气中燃烧的化学反应方程式？【指导】小组实验【引导】学生感受化学变化中气泡的冒出、沉淀的产生、能量的变化。

化学北京版九年级上册《第二节化学方程式》课件公开课(2)


根据实验现象，书写化学方程式
实验现象： 有气泡冒出，石灰水变浑浊。
二氧化碳与澄清石灰水反应：
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O 无气生气要标“ ”, 无固生固要标“ ”
•依据客观事实 书写原则：
•符合质量守恒定律
写 配 书写步骤： 注
•反应物 •反应条件：点燃、Δ、催化剂等 •生成物
•最小公倍数法配平
•气体 沉淀
改 •将“—”改为“=”
查 •检查
写完后要四查：
一查化学式 二查配平 三查反应条件 四查生成物状态
定 义 化学方程式
书写
.
微观
.
含义
宏观
.
元素观
写出下列化学反应的方程式：
1、铁丝在氧气中燃烧。
3Fe 2O2 点燃Fe3O4
2、用过氧化氢溶液（MnO2作催化剂）制取氧气。
在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷 (CH4)。该反应的2H2O + CH4
化学方程式含义
新分子生成 . 微 观 . 含义
.
定量
.
原子种类、个数、 质量不变
宏观
.
元素种 类不变
新物质生成
.
反应前后总质量不变
反应物生成物各物质间质量比
从这个方程式可以获得哪些信息？
4P + 5O2 点燃 2P2O5
微粒个数比：4 ： 5 ： 2 质量比：31x4 ：32x5 ：142x2 31 ： 40 ：71
2H2O2 MnO2 2H2O O2
3、化学实验中常用的酒精灯（其中酒精主要成分的化学式 C2H5OH）点燃时可生成二氧化碳和水 。
C2H5OH 3O2 点燃2CO2 3H2O
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每位运动员一件T恤，它是由五个可口可乐瓶加 工而成。
而饮料瓶如果不能通过垃圾分类再回收， 它将被送入垃圾焚烧厂焚烧，你能写出它燃烧 的化学方程式吗？（请写在学案二、2）
书写化学方程式
请完成学案二、3：工业炼铁是 用一氧化碳和赤铁矿石（主要成分是 氧化铁，杂质不参加反应），高温下 生成铁和二氧化碳，你能写出这个化 学方程式吗？
不符合 客观事 实
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
？ + 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
Fe + O2点→燃 Fe3O4
没有遵 循质量 守恒定 律
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
解： V=
m ρ
=
44g 1.96g/L
= 22.4L
答： 44g二氧化碳的体积为22.4升。
化学方程式的简单计算
一个300ml可口可乐瓶燃烧会产生44克二氧 化碳，其体积是22.4升，相当于75个300ml的可乐 瓶的体积。
化学方程式的简单计算
请完成学案四、6：我们若通过垃圾分类回
收种一 方回个 法收铁 比一罐 工个的 业铁可 炼罐口铁只可少减乐排排瓶放1，多8.则少9g可二二得氧氧到化化铁 碳碳呢1吗6？克？，这
可口可乐饮料瓶的主要成分是C10H8O4，是一 种可回收物。可口可乐公司利用回收的饮料瓶加 工成饮料包装膜，甚至北京奥运会的时候，送给 每位运动员一件T恤，它是由五个可口可乐瓶加 工而成。
而如果不能通过垃圾分类再回收，它将被 送入垃圾焚烧厂焚烧。
= C10H8O4 + 10O2 点燃 10CO2 + 4H2O
调查结果统计
调查结果统计
调查结果统计
调查结果统计
氧气是由原子构成的物质还 是分子构成的物质呢？
一个氧分子是几个氧原子构成呢？
调查结果统计
调查结果统计
调查结果统计
调查结果统计
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
+ 点→燃
调查结果统计
化学计量数只影响相对质量（无单位） ，不影响实际质量（有单位）。
化学方程式的简单计算
请完成学案四、3和4。
例：有如下化学反应：X+2Y=3R
（1）若X的相对分子质量为2，Y的相对分子
质量为5，那么R的相对分子质量为 4 。
（2）若2g的X和5g的Y恰好完全反应，则生
成R的质量为 7g 。
化学方程式计算的意义
（相对原子质量：Fe-56，C-12，O-16）
解：设相当于减排二氧化碳质量为x。
= Fe2O3 + 3CO 高温 2Fe+ 3CO2 56×2 44×3
16g x
56×2 = 44×3
16g
x
x=18.9g
答：相当于减排二氧化碳18.9g。
挑战1
我们若使用含氧化铁80%的赤铁矿石（杂 质不参加反应）制取22.4克铁，需要多少赤 铁矿石呢？
我们可以在家利用“智慧学伴”预习第八章《碳 的单质及其化合物》，这样课上我们就可以有更多的 时间一起继续研究大家感兴趣的问题了，让我们一起 快乐学化学吧！
LOGO
第七章 第二、三节整合
化学方程式及简单计算
——基于“智慧学伴”指导下的教材重组教学
化学是一门积木的科学
每个模型 均使用了 全部积木
挑战
一起用乐高积木块来展示 “铁在氧气中燃烧”的微观变 化吧。
调查结果统计
一个 铁原子
调查结果统计
一个 氧原子
铁是由原子构成的物质还是 分子构成的物质呢？
每4份质量的氢气与32份质量的氧气 点燃生成36份质量的水。
化学方程式的含义
（相对原子质量：H - 1，O - 16）
点燃
= 2H2 + O2
2H2O
16g 18g
1g 8g
9g
化学方程式的简单计算
利用“智慧学伴APP”自学《化 学方程式的简单计算》B3-01微课。
化学方程式的简单计算
利用“智慧学伴APP”自学《化 学方程式的简单计算》微课。
= Fe2O3 + 3CO 高温 2Fe+ 3CO2
挑战2
请阅读学案P4的课后延伸阅读，并完成 附加任务。
同学们，我们在第六章学习了要减少使用化石 燃料，本节学习了要进行垃圾分类，你们知道这么做 的很大原因是为了减少二氧化碳的排放吗？你们了解 二氧化碳这种物质吗？你们知道什么反应生成二氧化 碳，什么反应吸收二氧化碳吗？
= C10H8O4 + 10O2 点燃 10CO2 + 4H2O
192
44×10
19.2g
192 = 44×10
Байду номын сангаас
19.2g
x
x x=44g
答：相当于减排二氧化碳44g。
化学方程式的简单计算
请完成学案四、5（2）：已知二氧化碳 气体的密度是1.96g/L，则44g二氧化碳的体 积约为多少升？ （结果保留一位小数）
化学方程式的简单计算
请完若成回学收案五四个、可5乐（瓶1）制：作若一一件个T恤30，0ml可乐 瓶重相1当9.于2克减，排那多么少每二回氧收化一碳个呢可？乐瓶，相当于减 排多少答二：氧相化当碳于呢减？排二氧化碳220g。
（相对原子质量：C-12，H-1，O-16）
解：设相当于减排二氧化碳质量为x。
= Fe2O3 + 3CO 高温 2Fe+ 3CO2
化学方程式的含义
请在学案三、1上写出下列化学方程式的含义。
（相对原子质量：H - 1，O - 16）
点燃
= 2H2 + O2
2H2O
4 32
36
“质”的含义： 氢气和氧气在点燃条件下生成水。
“量”的含义：每两个氢分子和一个氧分子点燃生成 两个水分子。
+ 点→=燃
点燃
= 3Fe + 2O2 Fe3O4
书写化学方程式
你能正确写出“氢气和氧气点燃 生成水”的化学方程式吗？
（请写在学案二、1）
点燃
2 H2 + O2
2 H2O
配平方法： 1.观察法 2.设“1”法
书写化学方程式
= 种工C1成可0H饮回可8O料收口4 包物可装。乐+ 膜可饮1，口料0O甚可瓶2 至乐的点北公主燃京司要奥利成10运用分CO会回是2的收C10时的H+8候饮O44，，料H是2送瓶O一给加