《福楼拜家的星期天》导学案2

《福楼拜家的星期天》导学案教学目标：
1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。

2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。

一、自主先学
1、学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。

（1）学生交流阅读感受。

（2）启发学生归纳人物描写的方法。

（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）
2、本文的核心人物是谁？依次出场的是谁？你都知道关于他们的哪些资料？
二、合作探究
1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。

2、比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？
3、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?
三、总结提升
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我
们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。

另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。

抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。

这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。

四、检测反馈
1．本文作者是________，________国作家，被称为是
________________，代表作有《________》、《________》等。

2．给加点字注音。

鉴赏（）白皙（）捋着（）活跃（）脚踝（）荒谬（）迸发（）头颅（）3．解词
义愤填膺：
忘乎所以：
博学多识：
一拍即合：。

人教版七年级下第十四课福楼拜家的星期天 (莫泊桑 )导教案课题福楼拜家的礼拜天课型新讲课课时：1讲课时间：2019.3（第一课时）学习目标1、学习本文抓住特色运用语言、行动、相貌描绘刻画人物性格的写法，以掌握人物性格特色。

2、认识在表达、描绘中插入抒怀、谈论的写法。

表达详略适当。

学习要点和难点1、学会对集体人物的剖析，抓住相貌、性格特色写人的描写方法。

2、比较不一样人物不一样的描绘方法，抓住人物思想性格特征进行描绘。

教课过程自学导航一、检查预习1．作者（）（1850-1893），（）国作家。

他的舅舅和母亲的挚友、有名作家福楼拜做他的文学导师。

1880 年，他以其《》有名于世有中短篇小说约300 篇，长篇小说 6 部，游记 3 部，以及很多对于文学和时政的谈论文章。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有的美称。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，充足显示出他的社会民俗画家的才能。

构思布局别出心裁，细节描绘、人物语言和故事结尾都有独到之处。

文字简短、朴素。

2、字词累积魁梧（）魅（）力一拍即（）合白净( )轮廓( )愤愤不平() 风趣() 脚踝() 荒唐()捋( )着迸( )发举世无双博学多识寻花问柳得意忘形不谋而合博学多识一拍即合愤愤不平二，设纲导学（一）整体感知课文1、全文仿佛是一出舞台剧。

时间：。

地址：。

人物：。

2、主要内容：每一个人物的肖像、语言、行动，人物之间的沟通。

3．时间次序第一个到达的常常是，先写。

过了一会儿，也来了，再写。

接着来的是，再写。

逐渐地，人越来越多，下面要点写。

第一个过了一会儿接着逐渐地，都是语言标记，阅读中要分外注意。

（二）要点研读：福楼拜（ 1821-1880），法国作家。

《包法利夫人》、《感情教育》。

肖像：。

语言：行动：性格：。

屠格涅夫（ 1818-1883），俄国作家。

《猎人日志》《罗亭》《前夕》《父与子》肖像：。

语言：行动：。

性格：。

都德：法国作家。

短篇《最后一课》《柏林之围》，长篇《小东西》肖像：语言：性格：。

《福楼拜家的星期天》导学案一、教学目标1、写人叙事要按照一定顺序；2、描写人物应抓住人物思想性格特征进行描写3、描写人物时用词要准确生动；4、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

二、作者简介莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国著名现实主义作家。

受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。

被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

三、给下列加点字注音鉴．赏白皙．轮廓．滑稽．捋．着荒谬．迸．发头颅．活跃．脚踝．一拍即．合义愤填膺．四、初读感知浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。

五、精读感受1、课文中描写几位人物的时候运用了哪些人物描写方法，写出了什么样的性格特征？范例：福楼拜①“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”; “他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。

于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。

运用_________人物描写方法，看出福楼拜________________性格特点。

②“门铃一响……他总是亲自去开门。

”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。

运用_________人物描写方法，看出福楼拜________________性格特点。

③他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快;尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。

运用_________人物描写方法，看出福楼拜________________性格特点。

④最后，他的朋友们一个个地陆续走了。

《福楼拜家的星期天》导学案
一、学习目标：
1、掌握重点词语，积累丰富的语言。

2、揣摩学习本文抓住人物特征运用灵活多样的方法刻画人物形象的写法。

3、揣摩人物性格，感受五位大文豪渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质，从而努力塑造自己成为一个高素质的人。

二、学习重点：
1、把握文章内容，积累丰富的语言。

2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，应用到自己的写作中。

三、学习难点：
1、从人物的描写中感受到人物的性格特征。

2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。

3、对处在同一场景里的多个人物进行描写的方法。

四、学习时数：一课时。

预习案
1.了解作者
莫泊桑：
2.字词积累，给加框字注音，并理解词意
3.认真阅读课文整体感知
①.故事发生的时间、地点。

②.核心人物是谁
③.依次出场的是哪些客人
④.客人依次出场标志性的词语
⑤.请简要地概括课文的内容
4.思考分析
①.对在聚会中这四个人物是怎样进行描写的？（肖像描写语言描写行动描写）
你能因此看出人物的各自性格特点吗？福楼拜：
屠格涅夫：
都德：
左拉：
探究案
1.作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？（提示：作者的观察力怎样，对人物的性格分析洞察力怎样，几个人中怎么写每个人，描写中有没有插入其他表达方式？）
2.练习
片断练习（莫比桑）。

《福楼拜家的星期天》导学案
一、学习目标：
1、能识记本课生字词，准确解释重点词语
2、能熟练运用多种描写手法刻画人物
3、能说出本文人物身上的性格特征，欣赏人物的闪光点
课前导入：同学们，星期天使人们忙碌了一周休息的日子。

这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在星期天都做了些什么呢？今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下福楼拜家的星期天。

二、预习内容
1、通读全文，找出生字词
2、理解文意，概况文章内容(时间、地点、人物活动及出场顺序)
3、品析文章语言（方法：修辞、内容、句式、表现手法等）
4、学习文章运用不同描写手法、多角度展示人物个性
三、交流探究文理：
问题提示：
①故事发生的时间、地点。

②核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？
③针对福楼拜、都德、屠格涅夫、左拉分别运用了哪些描写方法？
④根据内容找出文中插图所对应的人物。

（说说你的依据）
⑤从中可以看出他们怎样的性格特征？
各组根据以上的问题提示，完成研讨与练习一的表格，要求新颖、准确。

三、自由展示
1、概况文章内容
2、展示人物表格
3、集体交流本文中你喜欢的某一位名人
4、找出你喜欢的句子，说说理由（“我喜欢——句，因为——”）
结束语：通过以上环节的学习，同学们不仅和名人进行了一次良好的交流，也展示了自我的风采。

同学们团结协作、积极钻研的精神也感染了老师！在这谢谢同学们，也期待同学们更优异的表现！
四、反馈
1、学习本文细致的观察和声情并茂描写人物的方法，写一份关于身边人物的素描。

2、赏析并背诵文中的精彩语句。

《福楼拜家的星期天》导学案设计《福楼拜家的星期天》导学案【学习目标】1、学习人物描写的方法,感受文中人物的性格、２、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

【知识链接】1、莫泊桑(18５0—１９83)法国作家。

创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。

一生写了近350篇短篇小讲与6部长篇小讲。

有“短篇小讲之王”的称号,代表作有短篇小讲《羊脂球》《项链》,长篇小讲《美丽朋友》《一生》等。

2、福楼拜(1８21-1880)法国作家。

18５６年发表长篇小讲《包法利夫人》奠定了她在法国文坛的地位、她的散文一直是近代法国散文的典范、3、屠格涅夫(1８１8-１883)俄国作家。

1847—１852年发表《猎人笔记》奠定了她在俄国文学中的地位。

1860年发表长篇小讲《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突,影响巨大。

4、左拉(1840-190２)法国作家。

1８71—１89３年间创作了由2０部长篇小讲组成的《卢贡&midｄoｔ;马卡尔家族》奠定了她在法国文学上的地位。

其中著名的名著有《小酒店》《萌芽》《金钱》等、1898年发表《我控诉》一文,被当局流放至英国。

5、都德(１８4０—189７)法国作家。

1868年出版长篇小讲《小东西》引起人们关注。

我们曾学过她写的《最后一课》,其中小弗郎士、韩麦尔先生的形象至今令人难忘。

自主预习同学,一定要认真预习噢！１、给加点字注音。

鉴赏( ) 白皙( ) 捋着( ) 活跃( )义愤填膺( )脚踝( ) 荒谬( ) 迸发( ) 头颅( ) 裸露( )２、解释词语:(1) 一拍即合:(2)不约而同:(3)博学多识:(4)义愤填膺:(5)忘乎因此:３、文学常识:福楼拜: (国不) (代表作)屠格涅夫: (国不) (代表作)都德: (国不) (代表作)左拉: (国不) (代表作)内容探究:1、讲明故事发生的时间、地点。

时间______＿_;地点_＿＿__＿＿＿_＿2、核心人物是谁?依次出场的是谁？核心人物是——-———依次出场的是————、————、————、出场的标志性词语是-—————---——————- 、【合作交流】１、熟读课文,分不概括福楼拜、屠格涅夫、都德与左拉的肖像、语言、行动与性格的特点,并用表格讲明。

14.《福楼拜家的星期天》导学案设计人：丁娟审定：班级：姓名：【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章脉络，把握文章内容。

3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。

【学习重点】学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。

【学习难点】1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。

2、如何衔接本文的诸多材料。

【课时安排】1课时【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。

受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。

被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。

青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。

三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。

他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。

1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。

他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。

4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。

他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。

主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。

5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。

二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。

【相关链接】题目解说----福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。

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福楼拜家的礼拜天教学目标：1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋、踝、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺。

2、理清文章脉络，把握文章内容。

3、学习本文抓住特征，运用语言、动作等描述刻画人物的写法。

教学重点：理清文章脉络，把握文章内容，学习本文抓住特征，运用语言、动作等描述刻画人物的写法。

学习进程一、预习导学一、请试着给下列词语中加点的字注音。

白皙．（）琐．事（）捋．（）荒谬．（）脚踝．（）滑稽．（）二、根据语境或查找工具书，弄懂下面词语的意思。

博学多识：忘乎所以：义愤填膺：一拍即合：3、查阅资料，简介作者和文中提到的四位作家的有关情形。

4、课文以顺序依次写了四位作家，其中核心人物是。

五、用简练的语言归纳本文的主要内容。

二、课堂研讨一、导入二、检查预习3、细读课文，研讨探讨。

（1）默读课文，依据要求完成下面的表格。

肖像语言行动性格福楼拜屠格涅夫都德左拉（2）作者在叙述和描述中间，还穿插了一些抒情和议论，请找出如此的语句，并说一说其有什么样的作用？4、体验与反思作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》著名于世。

假设在那个礼拜天里，四位文学大师都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？请讲你的理解写在下面。

三、巩固延伸阅读《莫扎特的声音》，完成下面的问题。

处处都是莫扎特的音乐。

远方的原野上，天空里，风中……耳畔是莫扎特的钢琴奏鸣曲，于是，列车的车窗外，透明的山峦与河流交叠在一路，风光的色彩被音乐过滤成琴键上的黑与白。

汽笛声里，我想起莫扎特童年在欧洲奔时曲曲折折的车辙，想起颠簸在马颈上的铃声。

里帕蒂演奏的莫扎特从电池里潺潺流出来。

若是不是亲耳听到，真不相信人世还有如此的声音。

它出奇地娇媚、温存、飘逸，恍如来自某种超凡的情感，又极为单纯，如日光之七彩融于一白。

此等境界，我辈似不能深解，只能偶而怀着询问乃至祈祷般的心境，让它翩然掠过耳际。

原来，那款录音是里帕蒂身患绝症，行将不治的时候，开的最后一场音乐会。