第16课殖民地人民的抗争(良)

（1）简述罗马征服地中海的史实。 （3分）
（2）举出3个殖民地半殖民地人民 反侵略斗争的事例。（3分） 并任选其争）和反侵略斗争的认识（4分）
玻利瓦尔
由北向南
战争特点
时间长、范围 广、南北国家 联合作战 由南向北
圣马丁
拉美胜利的原因：
（2）美国独立战争和法国大革命的影响。
5、学完本课，你有哪些认识？ 殖民地人民的抗争维护了国家的利益和尊 严，是正义的。
20、从人类文明的出现到15世纪，文明 的冲撞与融合从未中断过。从16世纪前 后到20世纪初，世界各地相对孤立和相 互隔绝的状态逐渐被打破，进入现代以 来，世界日益成为密不可分的整体，全 球化与多元化的矛盾统一构成了世界各 国相互依存而又相互竞争的局面。然而 霸权主义、地区冲突、民族矛盾等问题 以及人类无法抵御的自然灾害，如地震、 洪水等，使人类和平与发展道路充满了 挑战。
第16课
殖民地人民的抗争
玻利瓦尔率领士兵作战
1、殖民地人民抗争的代表事件有哪些？
（1）章西女王领导的印度民族大起义； （2）玻利瓦尔领导的南美解放运动。 （3）美国独立战争。
2、印度民族大起义与南美解放运动 的性质？ 民族解放运动
2、印度民族大起义的原因？意义？
工业革命后，英国加紧了对印度的经 济剥削和政治统治。
①拉美各国人民能联合起来，协同作战，南北夹 击，共同打击殖民者。②广大人民觉醒，为民族 独立英勇斗争。③有统一的指挥。 ④玻利瓦尔 等领导人的卓越领导。⑤西班牙和葡萄牙在殖民 地争夺中力量日益衰落。
印度起义失败的原因：
①印度单靠一国力量。②起义过程中没有形成 统一的领导，被英军各个击破。③工业革命后， 英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡 萄牙。

新授
英国对印度的经济剥削
材料一:1757年克莱武一人就抢走价值23万 英镑的金银财宝，1757---1815年英国从 印度掠夺的财富不下10亿英镑。 材料二:英国要求印度农民多种棉花少种粮食， 英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。 材料三：“悲惨的情况在商业史上是无与伦比 的,棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片 了” -----英国驻印度总督本丁克
新授 18世纪后半期， 英、法、荷也相继 侵入拉丁美洲，但
拉丁美洲的大部分
地区仍是西班了什么？
新授
经济方面：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大 肆掠夺财富，可是这些行为对于殖民地的经 济来说，却是致命的打击。
新授 政治方面：处于最上层的是西班牙白
人官吏，其次是土生白人。混血人种集团
人教版 九年级上册
殖民地人民的抗争
导入
新航路开辟之后，欧洲的很多国家都走上了对外殖 民扩张和掠夺的道路，他们沿着新航路开辟的各个路线 把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲地区，从此
殖民地人民深受殖民者压迫，过着水深火热的生活，有
句名言告诉我们：“有压迫就有反抗”，面对殖民者的 疯狂掠夺和压迫，殖民地人民是否展开了抗争运动呢？ 本节课我们就来学习这方面的内容。
新授 拉美胜利的原因： ①拉美各国人民能联合起来，协同作战，南北夹 击，共同打击殖民者。 ②广大人民觉醒，为民族独立英勇斗争。 ③有统一的指挥。 ④玻利瓦尔等领导人的卓越领导。 ⑤西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。
新授 印度起义失败的原因： ①印度单靠一国力量
②起义过程中没有形成统一的领导，被英
的是 （ A.尼赫鲁 C.玻利瓦尔 ） B.圣马丁 D.章西女王
作业
1.背诵本课知识点
2.做练习册

2.中国的义和团运动题型：
题型4：外国列强在中国的义和团运动中起到了什么作用？
答案：外国列强在中国的义和团运动中起到了激化民族矛盾的作用，引发了义和团运动的爆发。
题型5：义和团运动对中国的历史发展产生了哪些影响？
答案：义和团运动对中国的历史发展产生了重要影响，加速了中国社会的变革和民族觉醒。
3.埃及的扎格卢勒运动题型：
在板书设计中，可以采用图文结合的方式，将重点知识点、关键词和句以简洁明了的形式呈现出来，同时加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用生动的插图、有趣的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍印度民族大义时，可以画出一个象征印度的图标，旁边标注“非暴力不合作运动”等关键词，再配以“印度人民在非暴力不合作运动中展现了坚强的意志和勇气，最终实现了独立”的句，使学生更容易理解和记忆。
1.印度民族大义：
-印度民族大义的背景：殖民主义的侵略和剥削，印度社会的民族矛盾。
-印度民族大义的过程：印度人民的抗争行动，如非暴力不合作运动等。
-印度民族大义的影响：对印度历史的发展和民族解放运动的推动。
2.中国的义和团运动：
-义和团运动的背景：外国列强的侵略和剥削，民族矛盾的激化。
-义和团运动的过程：义和团组织的抗争行动，如攻打外国使馆等。
（3）抗争的影响：强调抗争对殖民地社会的发展和民族解放运动的推动，以及抗争对世界历史进程的影响。
2.教学难点：
（1）殖民地人民抗争的原因：让学生理解殖民主义的压迫和剥削是抗争的根源，以及殖民地人民的民族意识和觉醒是如何促使他们进行抗争的。
（2）抗争的性质和意义：解释抗争不仅仅是民族解放运动，也是世界反殖民主义斗争的一部分，具有重要的历史意义。
5.历史价值观：通过学习殖民地人民的抗争，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的爱国主义情怀。

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“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性 和生命宣誓，在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁 以前，我的手将要不停地打击敌人，我的心也不会安静。” （472次战役）
玻利瓦尔率领士兵作战
玻利瓦尔出身于委内瑞拉首府 加拉加斯一个土生白人贵族家 庭，曾在欧洲接受教育，1810 年参加领导委内瑞拉独立战争。 1814年，他在失败后流亡国外。 1816年，玻利瓦尔从海地重新 回到委内瑞拉，宣布解放奴隶、 战士分得土地等改革，并曾在 委内瑞拉和新格兰纳达多次打 败西班牙军队，1819年建立大 哥伦比亚，任总统。1824年他 又领导解放秘鲁全境。1825年 在上秘鲁建立的玻利维亚共和 国，就是以他的姓氏命名的。 1830年玻利瓦尔病逝。
3.独占巴西的殖民国家是(
)
A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国 4.新航路开辟以后，除巴西外，拉丁美洲 其余地区基本上是哪国的殖民地( ) A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国
5.“南美的解放者”是(
A.华盛顿
)
B.玻利瓦尔
C.圣马丁
D.章西女王
阿根廷革命家 圣马丁画像
秘鲁和智利共尊为 表现出广大人民对他的崇敬之情。
“祖国之父”，这充分
圣马丁纪念碑
根据阿根廷 的惯例，外 国元首来访 或大使递交 国书之后， 都要向 圣马丁纪念 碑献花圈。
海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
拉丁美洲独立的意义：
1、赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者， 赢得独立战争的胜利.
西方殖民者在美洲实行种族灭绝政策，在大规模屠杀印第安人后，便从非洲 大陆贩卖黑人奴隶。最早从事黑人奴隶贸易的国家就包括葡萄牙。他们将黑 人从非洲运到南美的巴西，再卖给殖民当局和殖民统治者。这幅画描绘的就 是殖民者在巴西的里约热内卢买卖黑人奴隶的情景，该图现藏于巴西的圣保 罗市立图书馆。

垫。
殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美 ，涌现出了许多英
雄人物和可歌可泣的事迹。由此导入新课。
2 方案二：教师设计一次简短情境活动，如强制学生做
一些 非常不满的事情，让其有愤恨、不满、甚至反抗情 学 生 按 老 让学生体
绪。由此导入新课。
师“无理要 会“反抗”
二、印度民族英雄——章西 女王：
求”进行活 心 理 情
结合的历
勇斗争）：布置学生阅读教材第 100 页小字内容，让学生 讲 述 、 读 史学习方
讲述章西女王英勇抗击英国 殖民者的英雄事迹，教师补 图。
法。
充，要体现历史学科的情节性、生动性。教师指导学生
读图《印度民族大起义形势》，并指明起义失败的原因。
培养表达
3 印度民族大起义的影响：教师引导学生分析印度民族
证的观点分析和评价历史人物的能力。
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培
养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析 问题的方法和能力。
（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正
义性和民族独立的中的杰出影响和 作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和 价值观。
基础上，教师总结如下：19 世纪中期，英国完成工业革
命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印
度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾
尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起
义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太
2
平天国运动，以更好理解当时国际背景。
培养中外
2 印度民族大起义的过程及结果（主要讲章西女王的英
1 印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题： 动。
绪。

自由与爱情
裴多菲
生 命 诚 可 贵， 爱 情 价 更 高。 若 为 自 由 故。 二 者 皆 可 抛。
知识回顾：
西欧殖民者对殖民地进行剥削和掠夺的方式有哪些？ 罪恶的“三角贸易” 野蛮的经济掠夺 发动侵略战争，加强政治奴役
美国
拉丁美洲
（葡萄牙） （西班牙）
掠夺金银
材料一 “黄金是白人刚踏上一个新发现的海 岸时所要的第一件东西。”
——英国驻印度总督
英国加紧了对印度的政治统治和经济剥削
材料三：
1857年，英国殖民当局发给印度土兵一种涂 有牛脂和猪油子弹，土兵都信奉印度教或伊斯兰 教，牛是印度教的神圣动物，猪是伊斯兰教的禁 忌物。土兵认为这是对他们宗教信仰的侮辱，极 为愤慨，并坚决拒绝使用这种子弹。英国殖民者 派军队进行镇压。这一“涂油子弹事件”成为印 度土兵发动起义的导火线。
——恩格斯
材料二：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西 哥的印第安人便被屠杀了好几百万。大规模的屠杀很 快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在 其他地区也出现了。
印第安人被迫在银矿里劳动 ——北师版初中历史教材
屠杀印第安人
自主学习
阅读课本101—102页， 了解拉美独立运动的经过。
委内瑞拉
哥伦比亚 玻利瓦尔 （“南美的解放者”厄）瓜多尔
南美独立战争形势图
秘鲁
玻利维亚
圣马丁
智利
（“祖国之父”） 阿根廷玻利瓦尔南美解放者来自博卡青年队夺冠知识回顾：
英国殖民者是如何对印度进行殖民活动的？ 建立沿海据点 发动侵略战争 抢掠财富 殖民统治
材料一：
材料二：
英国殖民者处死印度人
“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的 人的白骨使印度平原都白成一片了。”