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数相邻数幼儿数学教案5篇作为一名教师必须了解教案的组成，只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，以下是作者精心为您推荐的数相邻数幼儿数学教案5篇，供大家参考。
数相邻数幼儿数学教案篇1活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。
活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。
活动过程1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。
(让幼儿跟着念1-2遍)3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。
(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
认识相邻数教案认识相邻数教案14篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的认识相邻数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
认识相邻数教案1活动目标：1.知识技能：（1）学习5以内的相邻数。
（2）进一步理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、过程与方法：（1）在操作活动中遵守规则,学习整理。
（2）发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、情感、态度与价值观：喜欢和同伴合作共同游戏。
活动重点：学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
活动准备：教具：多媒体课件，5以内的大数卡各一张、彩条若干。
学具：5以内的数字花朵头饰若干。
活动过程：一、游戏活动导入：师:小朋友,春天来了,我们一起乘汽车去郊游，看看大自然，老师把车票准备好了,每人一张,大家上车前要看着车票对号入座。
(幼儿随音乐《小汽车滴滴》进入活动室)（幻灯片出示汽车前进画面）二、游戏活动准备：师：小朋友找到座位了吗?大家一起来看看和你相邻的朋友是谁?你前边的小伙伴是谁?他是几号? 你后边的小伙伴是谁?他是几号? （理解“相邻”一词的含义）不光我们自己有相邻的好朋友,数字宝宝也有相邻的好朋友，大家想不想为数字宝宝找到自己相邻的朋友呢？（理解相邻数的意思）。
三、游戏活动过程：1、想一想：数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？ 2的前边是几?后边是几?幼儿：2的前面是1,2的后面是3,2相邻朋友是1和3。
2、从桔子班开往郊外的火车准备出发,请大家坐好。
汽车开到郊外，大家说说你都看到了什么？（幻灯片出示郊外美丽的花图片）幼儿：美丽的鲜花。
师说：鲜花宝宝看到大家很高兴，想和大家起做游戏，你们高兴吗？我们一起来做《小花开门》游戏游戏规则:老师请三个小朋友上来玩游戏，给幼儿按顺序带上小花数字头饰1--3站成一排。
师说：1号小花开门，带有数字头饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走一步。
幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数学相邻数教案8篇优秀的教案可以帮助教师有效实施个性化教学和差异化教育，教案中的教学目标与学生实际水平相匹配，能够展现教师的教学适应性和个别辅导能力，下面是18本店铺为您分享的幼儿园数学相邻数教案8篇，感谢您的参阅。
大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。
活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动预备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。
(幼儿理解什么是邻居)。
二、根本局部：1：师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园大班《相邻数》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习相邻数的定义及表示方法。
2. 通过游戏活动，让幼儿掌握找相邻数的方法。
3. 进行数学练习，巩固幼儿对相邻数的理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解相邻数的含义，学会找相邻数。
2. 难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：相邻数卡片、数字卡片、画有数字的图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解，让幼儿了解相邻数的含义。
2. 讲解：用教具演示相邻数的表示方法，让幼儿观察并理解。
3. 实践：分组进行游戏活动，让幼儿互相找相邻数，并进行练习。
5. 作业：布置相关的数学练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，判断其对相邻数的理解和掌握程度。
2. 通过数学练习，评估幼儿对相邻数的应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展更多关于数字的趣味活动，如数字接龙、数字拼图等。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中寻找相邻数，如在购物时找零钱等。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
3. 注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频、游戏等，丰富教学手段。
2. 图书馆资源：借阅有关数学教育方面的书籍，提升自身教学水平。
3. 家长资源：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。
十、教学进度安排：1. 第一周：讲解相邻数的含义及表示方法。
2. 第二周：分组游戏活动，找相邻数。
4. 第四周：教学评估，教学延伸。
5. 第五周：教学反思，教学资源整合。
2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》汇总
一、教学目标
1.认识相邻数的概念。
2.能够在1至20的数轴上找出相邻数。
3.能够通过游戏和绘画巩固相邻数的概念。
二、教学准备
1.数轴模型。
2.卡片或小标签。
3.彩色粉笔和黑板。
三、教学内容和步骤
第一步：引入
1.通过提问和小故事引入相邻数的概念。
2.让学生讨论相邻数在日常生活中的应用。
第二步：认识相邻数
1.展示数轴模型，并让学生观察1至20的相邻数排列。
2.请学生自行在数轴上标注相邻数。
3.进行师生互动，巩固学生对相邻数的理解。
第三步：游戏巩固
1.设计相邻数游戏，让学生通过比赛的方式加深对相邻数的记忆。
2.引导学生探讨游戏中出现的问题，加深对相邻数的理解。
第四步：绘画活动
1.让学生用彩色粉笔在黑板上绘制相邻数的示意图。
2.师生共同讨论绘画中的问题，进一步加深学生对相邻数的认识。
四、教学总结
1.复习相邻数的定义和计算方法。
2.引导学生总结相邻数的特点和应用。
3.鼓励学生在日常生活中积极运用相邻数的概念。
通过本次教学，《相邻数》教案的学习，相信学生们对相邻数的概念已经有了更深入的理解，希望能在今后的学习中运用自如。
幼儿园数学《相邻数》最新教案（通用17篇）幼儿园数学《相邻数》最新教案篇1活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。
2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。
3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。
活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。
教师幼儿相互问候。
走线，进行线上游戏：找邻居。
每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。
教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。
2、集体活动。
①复习1~20的序数。
接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。
②感知“一个数的相邻数有两个”。
出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。
设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。
请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。
第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。
第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。
小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。
③体会相邻数之间多1少1的关系。
操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。
师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。
3、游戏活动。
游戏“抱一抱”。
分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。
游戏反复进行。
4、分组活动。
第一组：操作数字卡片和数棒。
幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。
大班认识相邻数教学设计引言：相邻数是数学中一个重要且有趣的概念，它帮助学生理解数的顺序和大小关系。
在幼儿教育中，认识相邻数对于学生的数学发展和认知能力的培养都具有重要意义。
本文将介绍一种针对大班幼儿的认识相邻数的教学设计。
一、教学目标：1. 让学生能够理解相邻数的概念。
2. 能够正确区分相邻数的前后关系。
3. 能够运用相邻数的概念进行简单的数的排序和比较。
二、教学准备：1. 数字卡片或数字棋盘。
2. 相关绘本、游戏或视觉材料。
3. 黑板或白板。
三、教学步骤：步骤一：引入相邻数的概念（10分钟）1. 通过展示数字卡片或数字棋盘上的一组相邻数，引发学生的兴趣。
2. 利用绘本、游戏或视觉材料向学生展示相邻数的概念，让学生感受到相邻数的顺序与大小关系。
步骤二：认识相邻数的前后关系（15分钟）1. 准备一个数字卡片牌堆，随机选择一张数字卡片展示给学生。
2. 让学生观察并找出这个数字的前一个和后一个数字。
3. 通过引导问题，帮助学生理解相邻数的前后关系，例如：“下一个数字是什么？前一个数字是什么？这两个数之间有多少个数字？”4. 让学生自己动手选择数字卡片，找出相邻数的前后关系。
步骤三：练习相邻数的排序和比较（20分钟）1. 给学生发放一组数字卡片，让他们将数字按照相邻数的顺序排列。
2. 引导学生进行相邻数的比较，通过提问让学生找出大小关系，并用符号“<”或“>”进行比较。
步骤四：巩固和拓展（15分钟）1. 分小组进行小组活动，让学生在组内互相出示数字卡片，猜测相邻数的前后关系。
2. 利用绘本或游戏进行讨论和实践，帮助学生在不同场景中应用相邻数的概念。
步骤五：总结回顾（10分钟）1. 教师带领学生回顾学习过程，强调相邻数的概念和前后关系。
2. 提供一些简单的练习题，让学生检验自己对相邻数的理解程度。
四、课堂评价：1. 教师通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来进行评价。
2. 可以设计一些小组或个人练习题，检验学生对相邻数的掌握情况。
1、教案：认识大于号、小于号、等号教学目标：1、让孩子能够初步理解多和少、大和小的概念，能够认识并理解大于号＞、小于号＜、等于号＝的意思。
2、孩子能够初步懂得大于号、小于号、等于号的用法，进一步培养孩子的观察力和判断力以及思维的灵活性。
教学重点：孩子会使用大于号、小于号、等于号。
教学难点：孩子初步能够理解不等式的含义。
教学准备：数字卡、实物卡、＞、＜、＝卡片等。
教学过程:一、复习1、数数1——20，卡片认读数字1--10。
2、给数字排序引出大小、多少的概念。
二、导入新课1、教师：你们认识了数字，而且会书写，你们知道这些数字谁大谁小吗？今天就学习新内容，比较数的大小。
首先我们要先认识三个符号，你们看看。
教师出示：大于号“>”和小于号“<”“＝”。
2、教师出示卡片：大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”。
教师：今天给你们带来三个好伙伴，你们想认识它们？它们有一定的本领，它们能知道数谁大谁小、谁多谁少、谁和谁一样多，现在听听它们自己的介绍吧。
3、教师出示大于号“>”：小朋友们大家好，我叫大于号，我的开口只对着大数。
教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑，读五遍。
教师出示数字卡片3和1，让孩子进行比较，3多还是1多呢？教师在黑板上摆出卡片小结说：3 >1，读作三大于一，教师领读几遍。
强调大于号的概念，大于号的开口必须对着大数。
4、教师出示小于号“<”：小朋友们大家好，我叫小于号，我尖尖的小尾巴只对着小数，你们一定要记住我啊。
教师在黑板上摆出卡片1和3，1多还是3多呢？小结说：1<3,读作一小于三，教师领读几遍。
强调小于号尖尖的小尾巴一定要对着小数。
5、教师：大于号>和小于号<都有一个开口，长得也差不多，我们只要记住开口对着大数，尖尖的小尾巴对着小数。
6、教师出示等于号“＝”：小朋友大家好，我叫等于号，只要是一样多、同样多就找我，你们一定要记住我。
教师告诉孩子只要是数一样、同样多的比较就要用等号。
例如：8和8，那就是8＝8。
5只蝴蝶和5只蜻蜓，就是5＝5，明白了吗？7、教师小结：你们认识了大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”，它们三个有一个共同的名字叫符号。
三、进行实物卡片操作。
让孩子能够进一步理解大于号“>”、小于号“< ”和等于号“＝”的实际意义。
1、教师出示图片，引导孩子说出比较大小的结果，然后用符号表示出来。
例如：苹果是3个，桃子是2个，3比2大，所以3>2。
桃子是2个，苹果是3个，2比3小，所以2<3。
2、出示3支粉笔和1支铅笔进行比较谁大谁小。
粉笔是3支，铅笔是1支，3比1大，所以3>1。
铅笔是1支，粉笔是3支，1比3小，所以1<3。
3、进行书写练习，书写大于号“＞”小于号“＜”和等于号“＝”，一个符号写五行。
四、巩固复习1、教师出示图片：有4只蜜蜂和6只蝴蝶，让孩子自己说谁多谁少呢？4小于6用小于号，4＜6。
2、通过实物卡片练习5＞3、2＜3、7＞4、1＜9等。
五、教师小结：这节课你们学习了新的本领，认识了大于号、小于号、等于号这三个符号，学会了数的比多比少，你们好棒啊。
2、教案：比较数的大小教学目标：让孩子能够掌握大于号>、小于号< 和等于号=的用法，初步理解符号的意思，进行比较10以内数的大小。
教学重点：能够正确使用符号比较数的大小，初步理解符号的意思。
教学难点：能理解数的大小、多少的含义。
教学准备：数字卡、大于号>、小于号<、等号=卡片。
教学过程：一、复习1、教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你都认识吗？老师出示一个数字孩子就根据数字的数量进行拍手。
2、出示卡片认识大于号>、小于号<和等于号=。
二、导入新课1、进行数的大小比较，教师出示数字卡8和5，提问：谁大谁小？谁多谁少？8和5中间可以放哪个符号？8大于5，8>5。
教师小结：把“>“放在8和5的中间，这是大于符号，开口对着大数。
2、教师出示数字卡1和2，提问：谁大谁小？谁多谁少？1和5中间可以放哪个符号？1小于5，1< 5。
小结：< 这是小于号，尖部对着小数，你们记住了吗。
3、教师出示数字卡9和9，提问：谁大谁小？谁多谁少？9和9中间可以放哪个符号？9等于9，9=9。
教师小结：把“=“放在9和9的中间，这是相等的意思，你们一定要记住。
4、教师利用符号让孩子进行数的比大小。
领读，孩子领读，感知数的大小。
三、巩固复习数的比大小1、通过游戏的形式进一步让孩子理解比大小。
让两个孩子手拿数字卡片，另一个孩子手拿符号，进行比大小。
游戏可反复进行，使孩子进一步能够理解大于号和小于号的用法，理解大和小、多和少之间的概念。
2、书写练习，能让孩子正确使用比大小符号。
四、知识延伸：1、出示3>几？3< 几？2>几？2< 几？等。
2、发展孩子的思维灵活性，能够理解大小的含义。
五、教师小结：今天我们进一步了解三个符号的用途了，它们是大于号、小于号和等于号，用符号可以比较数字之间的大和小，你们学得很好，要继续努力啊。
3、教案：感知5以内的序数教学目标：1、让孩子能够初步理解序数的含义，能正确表示5以内物体排列的次序。
2、通过游戏活动，让孩子初步认识序数1——5。
教学重点：认识序数从第一到第五。
教学准备：数字卡片人手一套，实物图片若干。
教学过程：一、复习1、数数1——10。
2、教师出示数字卡片，先让孩子说说谁多谁少，进行大小比较，让孩子感知5以内的量。
二、导入新课1、教师出示实物图片：高矮不同的小松树5棵，让孩子按着从矮到高的顺序给小松树排排队，然后用数字给小树标上序号。
2、教师出示小动物图片，让孩子观看，它们都是谁呀？小鸡、小鸭、小猫、小兔和小狗，一共有几只小动物？孩子回答。
教师：你们很想知道小动物是怎么排队的吧，请你们拿出准备好的数字卡片好吗？3、教师：小鸭排在第几个？（第2个）应该用数字几来表示？那你们就把写有数字2的卡片放到小鸭子的下面。
那小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的数字卡片5拿出来摆上。
小猫排在第几个？（第3个）你们应该拿哪个数字卡片呢，小鸡排在第几个？（第1个）拿哪个数字？小兔子排在第几呢（第4个）。
4、教师，你们看看是按怎么样的顺序排列的呢？从小到大。
三、巩固复习1、通过动手操作，能使孩子明白5以内数的序数，知道数是从小到大进行排序的。
2、教师出示5个大小不同的苹果图片，让孩子给苹果排排序，最小的在最前面，最大的在最后面，再让孩子用数字把苹果的大小表示出来，然后再给苹果排排顺序1、2、3、4、5，让孩子初步感知5以内数的序数。
3、教师出示数字卡片让孩子再进行一次排序。
四、巩固复习1、孩子比一比谁高谁矮，按从矮到高的顺序排。
2、孩子比一比谁大谁小，按从小到大的顺序排。
通过活动，让孩子能够理解数的序数。
五、教师小结：这节课我们通过动手操作懂得了5以内数的排序，你们表现得很好，要继续努力啊。
4、教案：感知10以内数的点数教学目标:1、让孩子能够在动手操作活动中感知10以内的数量，能够手口一致的进行点数。
2、学习10以内数量的排序。
教学重点：能手口一致准确进行点数。
教学准备: 数字卡片、动物卡片、食物卡片。
教学过程:一、复习巩固1、进行数数1--10。
2、进行操作实物点数。
二、导入新课1、教师谈话：今天我们要学习点数，就是根据实物的数量进行数数，看看哪个小朋友数数数的准确，学习手口一致点数，让孩子能够理解手口一致点数的含义。
告诉孩子就是手点一个口里就要数一个，不能没点就数上了或者重复数。
2、教师：小朋友来看一看这有几个盘子? 有5个。
那我们来看看这5个盘子上都有几个小图案? 请孩子数一数盘子上的图按，在按图案的数量放进去数量相同的物品。
再次引导孩子准确进行点数。
3、引导孩子将刚才放进去的物品拿出来，再一次进行点数，反复进行，充分让孩子感知5以内的数量。
三、操作活动1、拿出操作包，数出10个圆形卡片并排摆上，再拿出10个三角形卡片对应摆上，准确数出10的数量。
2、游戏：给小动物送食物。
例如：有8条小狗，需要多少块骨头呢？引导孩子将骨头按小狗的数量送食物。
让孩子说说送食物的过程：1块骨头送一条小狗，2块骨头送2条小狗，5块骨头送5条小狗，8块骨头送8条小狗”等，孩子能够准确点数。
四、巩固复习1、点数10以内的数。
2、发给孩子操作包，小朋友之间互相出示数字，然后根据数字数出物品，进一步理解点数的含义。
五、教师小结：通过这节活动课，孩子们能够掌握点数的方法，初步理解10以内的数量。
5、教案：感知10以内的序数教学目标：1、让孩子能够初步理解序数的含义，能够给10以内的数正确排序。
2、让孩子能够感知10以内数的顺序。
教学重点：让孩子初步感知10以内数的排序。
教学准备：数字卡片、实物卡片等。
教学过程：一、复习1、教师出示卡片认读1——10个数字。
2、先叫几个孩子到前面来，在黑板上给数字宝宝排排队，让孩子从小数到大数进行排列。
二、导入新课1、教师出示图片，这是一座楼房，是小动物的家，先让孩子们说说这是几层楼？每一层有几个房间？教师：这是五层楼，每一层就有二个房间。
2、教师出示小动物图片：小鸡、小鸭、小鹅、小兔、小猫、小狗、小猪、小羊、小马和小鸽子。
你们看看它们都分别住在第几层的第几间呢？指导孩子从不同的角度和方向说出小动物们具体的住址，让孩子能够理解排列的顺序。
例如：小鸡住在二楼第一间，小鸭住在二楼第二间。
小猪住在一楼第一间，小羊住在一楼第二间。
小鹅住在三楼第一间，小兔子住在三楼第二间。
小猫住在四楼第一间，小狗住在四楼第二间。
小马住在五楼第一间，小鸽子住在五楼第二间。
3、孩子能够看懂图片，能够理解按序来说，初步能够理解数的序数。
三、巩固复习排序1、教师出示图片，把小动物们都请来了，小动物的身上都有数字，看看哪个孩子能给小动物排排队呢？2、教师提出要求：先按数字从小到大的顺序排队，不可以随便站。
在按从大到小的顺序排队好不好，让孩子感知数的序数。
3、让孩子初步能够体会10以内数的序数。
四、教师小结：通过本节课的学习，孩子们初步懂得了数的量，理解了10以内数的序数。
6、教案：10以内数的倒顺数教学目标：1、让孩子初步能够学会10以内的顺数和倒数，让孩子能够掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。
2、让孩子感知从1到10，按顺数逐个多1，倒数逐个少1，能够感知10以内数列之间的排列顺序。
教学重点：让孩子能够理解顺数和倒数的排列规律。
教学准备：数字卡片教学过程：一、复习1、教师出示数字卡片，认读数字，进行排序。
2、通过排序，数字从小往大排一遍，再从大往小排一遍，让孩子感知数量之间多1和少1的关系。
