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《高擎民族精神的火炬》教学设计【教学目标】（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。
【教学重点与难点】重点：1、在文化建设中应怎样弘扬和培育民族精神2、青年学生应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神难点：在文化建设中弘扬和培育民族精神【教学活动】环节一：创设情境，引入新课1. 多媒体课件展示：老师：这是我们博兴的标志，你能说出他们代表的意思吗？学生发言：三朵祥云又似三朵浪花，一是充分表达全县坚持“三个代表”的政治方向永不动摇；二是充分展示博兴的三张特色名片即：董永故里、吕剧之乡、中国厨都；三是充分体现天、地、人的和谐之意。
老师：在这三张名片中，有两张是关系到文化建设的，这说明我们高度重视文化建设。
这就是我们这节课要讲的《髙擎民族精神的火炬》环节二：共同探讨，播放多媒体《走进新时代》在这首歌里，有一句歌词，我们唱着东方红，当家做主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来。
问题设计：1在灾难深重的中国，我党形成了哪些理论支撑我们当家作主“站起来”？2从站起来到现代化建设的今天，又有哪些理论支撑我们改革开放“富起来”？结论一：弘扬培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是文化建设的主心骨。
环节三：合作探究。
阅读课本105页方框内的内容，在这些文化经典名句中，你最欣赏哪一句？它蕴含什么民族精神？学生自主学习，然后老师点拨指导，得出结论结论二：弘扬培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产环节三，合作探究。
1, 2003年10月至2004年7月，中国在法国举办文化年；2004年秋季至2005年7月，法国在中国举办文化年。
第周第课时达标检测：1.北京奥运会，在世人的一片欢呼和喝彩声中，落下了帷幕。
这空前的盛会，广纳了四海宾朋，堪称无以伦比，它为我们中国人追逐的百年奥运梦想，划上了完美句点。
“同一个世界，同一个梦想……”的奥运口号在神洲大地回响。
那“中国印·舞动的北京”，充分展现了中国的神韵与活力。
五个可爱的福娃，也向全世界发出“北京欢迎您”的邀请。
这届奥运会是全球体坛的盛会，也是中外文化交流的最好契机。
下列说法中正确的是（）A、既要尊重和理解世界各国文化，又要向世界展示、传播中华民族的优秀文化B、弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化C、中外文化相辅相成，可以相互替代D、传统文化与外来文化是对立的，学习外来文化必然要抛弃传统文化2、在我国第五个中小学弘扬和培育民族精神月期间，教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动。
全国各地中小学组织开展以“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”为主体的系列活动。
这说明在新的时代条件下，培育民族精神最重要的是（）A、加强精神文明建设B、大力发展民族经济C、弘扬中华民族传统美德D、要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容3、中华民族是具有伟大创造精神的民族。
历史上，中华民族曾经创造了世界上最先进的生产力和最辉煌的科技成就，并将这种领先地位保持到15世纪。
”英国学者李约瑟在《中国科学技术史》一书中，列举了从1世纪到18世纪由中国传到欧洲等地的重要发明就有26项。
这对我们今天发展先进文化，弘扬和培育民族精神的启示是（）A、继承和发扬中华民族的创造精神B、加强社会主义思想道德建设C、加强社会主义精神文明建设D、要大力发展教育卫生事业4、《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》中规定：传统节日清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天。
国家之所以把这些传统节日设定为法定节假日，是因为（）①传统节日是民族情感的粘合剂②有利于抵制外来节日进入中国③有利于增强民族凝聚力④中华文化，博大精深A、①②③B、①②③④C、①③D、②③④5、关于弘扬和培育民族精神，我们必须做到 ( )①继承和发扬中华民族的优良传统②反对一切外来文化③与弘扬时代精神相结合④正确对待外来文化的影响A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④三、非选择题1、拖把、笤帚凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。
高擎民族精神的火炬教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题课时课型新授教材分析本节内容是第七课的第二节内容。
从与上一节课的联系来看，上一节《民族精神耀中华》主要从理论上来分析了民族精神的形成、发展、内涵以及作用，属于学生感性认识，本节主要讲在文化建设中弘扬和培育民族精神，是对上一节内容的延伸与拓展，是对学生提出的行为要求。
从逻辑关系上看，上一节主要讲的“是什么”和“为什么”，本节主要讲“怎么样”，是从感性认识到行为落实的进一步提高。
教学目标情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
能力：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。
知识：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
教学过程（一）.创设情景，导入新课在本环节中，通过视频播放《我的中国心》，在师生齐唱中，行程适合本课学习的氛围。
在此基础上展示我国在弘扬和培育民族精神方面的有关图片、材料等，引导学生进入角色，自然导入新课。
（二）自主学习，合作探究在本环节当中，教师首先向学生明确学习方法（1）自读理解课本正文或辅助材料，要求对辅助文快读粗读，正文慢读细读品读，自主探究提出本课所讲述的问题并利用教材加以解答。
（2）对自己没能发现的问题，组内在讨论解决。
（3）在小组合作学习的基础上，通过课堂发言交流，进一步明确本课内容。
（三）精讲点拨，质疑解惑1、高擎民族精神的火炬课后反思：教师：概括总结，这一个项目需要同学们了解弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务；大力弘扬和培育民族精神，才能更好的发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设；准确识记如何在文化建设中弘扬和培育民族精神（四个方面）。
（通过前面几幅图片的展示和分析，通过学生自主学习、合作探究，学生能够理解和掌握，教师不必展开。
高擎民族精神的火炬教学设计【内容标准】三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
知识目标：弘扬和培育民族精神需坚持的的基本原则，青少年怎样弘扬和培育民族精神【学情分析】未成年人是祖国未来的建设者，为了社会主义事业的兴旺发达，当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。
弘扬和培育民族精神是思想品德建设的重要内容。
然而，当前学生受到外来文化，如欧美及日韩文化的影响较大，对我国传统历史和文化的却知之不多，造成民族精神的缺失，这将会直接影响我国未来事业的发展，所以，本课着重要解决的就是引导学生弘扬和培育民族精神，从而达到导行作用。
【教学重、难点】教学重点：青少年在实际行动中弘扬和培育民族精神教学难点：在文化建设中弘扬和培育民族精神【教学方法】小组合作学习、合作探究教学等【教学过程】导入新课[视频导入]全国掀起学习长征精神热潮多媒体展示：高擎民族精神的火炬讲授新课环节一：图片展示学生参加过的一些文化活动教师引导学生思考：这些活动属于现代化建设中什么建设？引导学生得出：文化建设与弘扬民族精神关系环节二：在文化建设中弘扬和培育民族精神活动一：数字中的长征精神引导学生思考：是什么支撑着红军将士走向胜利？弘扬民族精神应该坚持的原则：必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是我们进行文化建设的“主心骨”。
活动二：沙画中的长征精神引导学生思考：红军将士身上哪些精神值得我们学习？弘扬民族精神应该坚持的原则：必须充分挖掘优秀传统文化遗产。
新的长征路上弘扬民族精神应该坚持的原则：必须充分汲取世界优秀文化营养。
高中政治《中华民族精神火炬》教案及知识解答高中政治《中华民族精神火炬》教案范例及知识解答导语：想要成为一个老师的你，知道高中政治《永远高擎中华民族的精神火炬》教案怎么讲才会在面试中大放异彩吗?下面是店铺为大家整理的相关考试资料，需要的小伙伴一起来看看吧。
一、教学目标【知识目标】理解弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务。
【能力目标】结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
【情感态度价值观目标】具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报销祖国。
二、教学重、难点【教学重点、难点】为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。
三、教学方法案例教学法、小组合作法、探究法四、教学过程环节一：导入新课设置情境的导入方式，在大屏幕上展示“两弹一星”、大庆石油建设、抗洪救灾、载人航天的图片。
(课件展示材料)提问：这些精神体现了哪些共同的内涵?对我们国家的文化建设具有什么意义?学生讨论回答。
教师过渡：各位同学回答得都很好。
正是“两弹一星”、载人航天等民族精神的伟大支撑，中国人民历经艰难险阻，开辟了建设中国特色的社会主义道路，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就。
由此可见，中华民族精神薪火相传，越燃越旺，从而引出本节课的主题《永远高擎中华民族的精神火炬》。
环节二：新课讲授一、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
运用导入的案例，提问：这些精神对民族综合素质的作用。
学生讨论回答。
教师归纳：历史和现实反复证明，一个民族和国家发展壮大，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
而民族精神是综合素质的组成部分和集中体现，能够产生巨大的精神力量。
因此，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
二、弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
(课件展示两种观点，学生讨论)观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神是可有可无的。
思想品德课教学课例：《高擎民族精神的火炬》知识与技能：明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，认识到我们的责任之一是不断丰富和发展民族精神；了解并懂得中华民族的传统文化和传统美德需要传承。
过程与方法：逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力，培养学生全面、发展地看问题，提高分析、解决问题的能力。
情感、态度和价值观：第一、懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
第二、感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
第三、在了解中华传统美德的基础上，增强对传统美德的认同感并化为自己的实际行动。
3、教学流程第一环节：设置情景、激情导入播放国歌，展示中国自2008年以来伟大成就的图片，引导学生感受国歌声中蕴含的伟大民族精神；联系上节课所学知识让学生谈民族精神的作用，并自然过渡到发扬光大民族精神的问题上，从而导入新课。
第二环节：对话交流、以情入理（1）以两本学生所熟知的书《岳飞传》和《钢铁是怎样炼成的》入手，与学生一起回顾中国古代的一些爱国的名言，并介绍前苏联、韩国等国的民族精神的特点，以此引出要弘扬和培育民族精神必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，还要充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养的观点。
（2）展示“哈日韩族”的表现，发动学生进行辩论，鼓励学生充分表达自己的观点主张，最后在教师的点拨引导下，逐步树立正确对待中国传统文化和外来文化的正确观点。
（3）通过设置问题，对话交流，让学生进一步认识到要弘扬和培育民族精神还要坚持以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
（4）展示资料和图片，引导学生分析载人航天精神和两弹一星精神的不同，进而提出问题：新时期能够体现时代色彩的民族精神有哪些内容？让学生懂得民族精神不是一成不变的，要与时俱进，不断丰富和发展民族精神。
[教学目标]：1、情感、态度、价值观：提高自己的基本素质，以实际行动弘扬培育民族精神2、能力：分清国家弘扬培育民族精神的不同方面的作用；掌握青少年个人的措施和要求3、知识：国家、青少年个人怎样弘扬和培育民族精神，了解社会主义文化建设的方向、根本任务、作用意义［教学重点］：国家和青少年个人分别如何弘扬和培育民族精神［教学难点］：正确认识民族精神与文化建设之间的关系；分清对待民族文化和外国文化的正确态度或原则[温故知新] ：1、民族精神的形成与发展的基本观点2、中华民族精神的内涵3、民族精神的作用4、在全面建设小康社会今天，民族精神有何重要作用？5、在中华民族精神的发展过程中，中国共产党起了什么作用（课前学习小组内检查）[学习探究]：（阅读教材P104页－P109页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）★★★一、在文化建设中弘扬和培育民族精神★★1、说一说：了解我国文化建设的主要内容和主要途径，供大家交流_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____★★2、思维拓展：弘扬和培育民族精神对我国社会主义文化建设有何重要意义？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★3、议一议：发展先进文化的内涵是什么？先进文化建设的根本任务是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________★★4、在文化建设中我们应该如何弘扬何培育民族精神？①_______________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________________ ____③_______________________________________________________________________________④_______________________________________________________________________________ ___★★5、阅读教材P105）议一议：上述我国传统文化的经典文句中，哪些是精华可以继承，哪些是糟粕必须抛弃？继承传统文化中的精华有什么作用？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____★★6、思维拓展：我们应该怎样对待不同的文化？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________★★★二、火炬在我们手中★★7、议一议：国庆期间，天安门广场成为国旗的海洋说明了什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __★★8、请你总结：青少年应怎样以实际行动弘扬和培育民族精神①_______________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________________ ____③_______________________________________________________________________________★★9、议一议：青少年学生弘扬和培育民族精神的最基本要求是什么？（5点）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___★★★四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，构建成知识结构图：★★★课堂检测：一、单项选择题：（）1、在当代中国，发展先进文化就是A、全面吸收一切外国文化 B、发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 C、发展中华民族传统文化 D、否定旧文化，开创21世纪新文化（）2、下列属于中华民族传统文化精华的是①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②生死有命，富贵在天③解放思想，实事求是④天下兴亡，匹夫有责A ①③④ B ①②③ C ①②④ D ①④（）3、发展社会主义文化，建设社会主义精神文明的根本任务是A 以科学的理论武装人 B 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民C 实现中华民族的伟大复兴 D 建设中国特色社会主义文化（）4、在我国弘扬和培育民族精神①有利于增强民族的凝聚力②有利于中国特色社会主义经济的发展③是政治文明的核心内容④对实现中华民族的伟大复兴有重大意义 A. ①②③Ｂ。
九年级思想品德上册《高擎民族精神的火炬》教案一、内容标准1．了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
二、教学目标1．情感、态度、价值观：体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2.能力：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。
3.知识：了解中华民族的传统美德，学会弘扬民族精神的途径和方法，准确的认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
三、教学重点、难点1．“在文化建设中弘扬和培育民族精神”是本课的重点2．“火炬在我们手中”是本课的难点。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)任务一、在文化建设中弘扬和培育民族精神（一）、情境创设，启动思维师：赛龙舟、祭江、包粽子，在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，在前几年却被韩国抢先申报“端午节”为本国文化遗产。
不仅如此，就在联合国即将公布申遗结果的前夕，“端午节。
CN”又突然遭到韩国公司的抢注。
这一消息在国内引起强烈反应，网友在各大社区纷纷留言，称“这是严重的文化侵略！”、“我们已经把祖宗给忘了！”“‘端午’被韩国端走了”。
同学们作为中华儿女当你看到这样的消息时你有何感想，我们应该如何做？（我国采取了一系列的应对措施在文化建设中弘扬和培育民族精神，如端午节，清明节放假3天，在国内国外举办中国文化年，中央电视台等各媒体举办感动中国十大人物评选等活动）在学生回答的同时思考为什么在文化建设中要弘扬和培育民族精神？（创设本课的学习氛围，激发学生的学习兴趣，自然导入新课）（二）、师生互动学习新知1．自主探究欣赏104页图片，思考：你参加过学校或当地有关部门组织的哪些文化建设活动？活动的内容是什么？通过这些活动你有什么感受？我国文化建设的主要内容和途径有哪些？阅读104页第一段和105页相关链接，回答：弘扬和培育民族精神与发展先进文化的关系？在当代中国发展先进文化的内涵？发展先进文化的根本任务？（这些问题学生均能自主解决，教师可用提问的方式检查任务完成情况。
高擎民族精神的火炬教学设计教学目标(一)情感、态度和价值观：树立民族自尊心、自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
(二)能力：掌握弘扬和培育民族精神的途径和方法，提高对不同文化的分析和鉴别能力。
(三)知识：知道弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学内容分析“高擎民族精神的火炬”是第三单元《关注国家的发展》第九课第二个框的内容。
主要从国家的角度和青少年的角度明确如何弘扬和培育民族精神，帮助学生理解弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，教育学生弘扬和培育民族精神要与平时的日常生活和学习相结合，激励学生高擎民族精神的火炬，让中华民族精神不断发扬光大。
本框共设置了两个层次：“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”。
第二个层次“火炬在我们手中”是落实课程标准内容要求的重点和实现本课教学目标的重点，是本课进行思想品德教育的落脚点。
“在文化建设中弘扬和培育民族精神”是本课的教学难点。
教学方法与策略利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力，引导学生体验和感悟。
转变学生的学习方式，组织小组合作探究，把学习的主动权交给学生，培养学生参与意识，突出学生的主体地位。
教学准备调查了解青少年学生对中国传统文化及外来文化的认识，查阅相关资料，制作多媒体课件。
教学过程环节一、情景导入自主感悟指导学生观看教材P104四幅照片，同时课件展示图片：说一说：这些图片反映了我国现代化建设的哪一方面的内容？你参加过学校或当地有关部门组织的类似的活动吗？给大家说说你参加这些活动的感受。
引导学生思考回答，感受我国正积极推进文化建设，努力实现社会主义文化的大发展大繁荣，感受文化建设对于促进社会主义精神文明建设和弘扬、培育民族精神的重要作用。
教师点拨：弘扬和培育民族精神与发展先进文化是统一的，弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设的一项极其重要的任务。
