专题三 实验探究题

专题3 实验探究1．（2023·广东揭阳·统考一模）某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的价值，用健康的大鼠和患糖尿病的大鼠进行了如表实验。

科研人员在连续喂养大鼠16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，实验结果如图所示，请回答问题。

组别大鼠类型处理方式A健康的大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物(1)实验中一共有30只糖尿病大鼠，分成_____组。

为了控制单一变量，A组的健康大数量应该为_____只。

实验中设置A组的目的是_____。

(2)在实验中，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，取平均值的目的是_____。

(3)根据图表信息，C组糖尿病大鼠在灌服山药多糖后，血糖浓度明显_____（填“升高”“降低”或“不变”），所以C组与B组对照，可得出结论：_____。

将实验中C组与_____组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。

(4)若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设：山药中的山药多糖对治疗糖尿病_____。

(5)正常情况下，人的尿液中不含葡萄糖是因为_____的重吸收作用。

而尿液中出现葡萄糖是糖尿病的症状之一，糖尿病患者可以通过注射_____进行治疗。

【答案】(1) 三/3 10 对照作用(2)减小误差，提高实验的准确性，避免实验偶然性(3) 降低山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度D(4)有作用(5) 肾小管胰岛素【分析】（1）胰岛素的作用是调节糖在人体内的吸收、利用和转化，降低血糖的浓度。

（2）该实验的目的是为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病是否有效。

【详解】（1）实验中一共有30只糖尿病大鼠，分成三组。

为了控制单一变量，各组数量相等各10只。

实验中设置A组的目的是进行对照。

（2）在实验中，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，取平均值的目的是减小误差，提高实验的准确性（避免实验偶然性）。

专题三实验与探究题1．如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是(C)A．5.3 cm B．5.25 cmC．3.25 cm D．3.3 cm2．如图所示，弹簧测力计的测量范围是__0～5__N，弹簧测力计的示数是__3.6__N。

(第2题图)(第3题图)3．如图中温度计的示数为__－4__℃。

4．(2019·湘潭中考)某固态物质加热时，其温度随时间的变化关系如图乙所示，请分析并回答：(1)这是__晶体__(选填“晶体“或非晶体”)的__熔化__(选填“熔化”或“凝固”)图像。

(2)第10 min时该物质处于__液__(选填“固”或“液”)态。

(3)该物质的熔点是__80__℃。

(4)组装图甲中的实验器材时，应该__从下往上__(选填“从上往下”或“从下往上”)组装。

(5)灯内酒精用掉一半后，剩下酒精的热值__不变__(选填“变大”“变小”或“不变”)。

5．(2019·绵阳中考)测量小石块的密度。

实验器材有：托盘天平、量筒、细线、装有适量水的烧杯和待测小石块。

请按以下实验步骤完成实验：图甲所示，应将右边平衡螺母向__右__(选填“左”或“右”)调节。

(2)用调节好的天平称小石块质量，三次测量结果记录在下表中。

序号 1 2 3小石块质量m/g 52.8 52.4 52.4(3)在量筒中装入60 mL的水，把小石块放入量筒内，量筒中的水面如图乙所示，则小石块的体积是__20__cm3。

(4)小石块的密度是__2.62__g/cm3(小数点后保留两位数字)。

(5)实际上，小石块要吸水，本实验测得的小石块的密度__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)小石块的真实密度。

6．(2019·重庆中考)小薇同学探究凸透镜和平面镜的成像规律。

(1)先将光具座上蜡烛的烛焰、凸透镜、光屏三者中心调至__同一高度__。

(2)移动蜡烛，光屏上呈现了烛焰的清晰像，如图所示，生活中的__照相机__(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用了这样的成像原理。

专题3有关催化剂的实验探究题1．【2019重庆】小李将实验剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的废液缸，立即产生大量的无色气泡。

（1）小李根据组成的元素猜测，无色气体可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一种或多种。

（查阅资料）①Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体②FeCl3在水中解离出Fe3+、Cl-根据资料，小李可排除的气体为________（实验一）为进一步验证该气体成分，他用燃着的木条伸入收集满该气体的小试管中，只观察到木条燃得更旺，则该气体一定含________。

（2）小李认为上诉过程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化剂。

（实验二）为了进一步探究哪种离子起催化作用，他做了下图所示的对比实验。

若要证明FeCl3溶液中的Fe对HO2分解起催化作用，除观察到试管c中无明显现象外，还需观察到的现象为____ ____。

（3）小王同学认为由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化剂”的结论不严谨，还需要补充实验来进一步探究，他们又设计了如下实验。

（实验三）X溶液中溶质的化学式为________（得出结论）要证明FeCl3溶液作H2O2分解的催化剂，须满足一下两个方面的条件:①从定性角度需观察到________(填序号)的现象。

A．实验一B．实验二C．实验三②从定量角度需得到的关系式为m1=________(用m2和m3表示)。

2．二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解有没有其他催化剂。

影响过氧化氢分解的因素，除催化剂外，还有什么？（1）Ⅰ.【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象①分别取5mL5%过氧化氢溶液放入A 、B 两支试管中，向A 中加入1g 氧化铁粉末，并分别在A 、B 试管中插入带火星木条，观察现象。

A 试管中产生气泡，带火星木条复燃，B 试管中无明显现象②待A 中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，如此反复3次。

考点3 实验探究专题1．（2020浙江阶段）某兴趣小组通过查阅资料后制作了如图所示的”伽利略温度计”。

图中A为小烧瓶，B为玻璃管，管的下端竖直插在一个大水槽中，使玻璃管内外的水面有一高度差h。

在不同温度下，兴趣小组分别测出了对应的h值，记录的实验数据如下表所示：温度/℃18 20 22 24 26 28h/cm 27.5 22.3 17.2 12 6.9 1.8前后两次测量的h的差值/cm 5.2 5.1 5.2 5.1 5.1试分析回答：（1）由实验可知h值随温度的降低而(填“升高”、“降低”或“不变”)。

（2）在玻璃管上刻有不同的温度值，则温度的数值从上到下越来越。

（3）若此时的h值为53cm，则所对应的温度约为℃。

2．（2020浙江单元）草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质．为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：组别实验材料环境温度其他环境条件保存时间变质个数甲草莓50个4℃相同2天无乙草莓50个常温2天46个请分析实验，回答下列问题：（1）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是。

（2）设置乙组的作用是。

（3）你认为草莓变质的根本原因是。

（4）通过该实验可以得出的结论是。

3．（2021绍兴阶段）某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽*长），厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：A．用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为L1B．把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈C．用刻度尺测出铅笔的直径为D1D．用刻度尺测出圆环的直径为D2（1）以上步骤中，没有必要的步骤是；实验步骤合理的顺序是；（2）墙纸的厚度的表达式是。

（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些( )A．每次绕的松紧程度不同B．刻度尺的刻度不均匀C．墙纸厚度不均匀D．读数时小数点点错4．（2021浙江期中）用量筒测量小石块的体积。

人教版九年级上册探究专题（三）电解水的实验探究(1162)1.电解水实验装置如图所示。

下列说法不正确的是（）A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8∶12.如图是验证水的组成的装置，A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的球形容器，A、B两管下端是与直流电源相连的两个电极。

实验步骤如下：①先将活塞打开，然后从C处将水倒入装置中，使A、B玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。

②打开电源开关，几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。

根据实验填空。

(1)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是。

(2)球形容器中液体的液面(填“上升”或“下降”)，产生此现象的原因是。

(3)B管中的气体是，证明B管中气体的最简便的方法是。

(4)电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是mL或mL。

3.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

如图所示，图甲是某电解水的实验装置，图乙是某化学老师针对图甲实验的创新装置,图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至14V，约5分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。

请你结合图示和操作步骤，回答下列问题。

(1)图甲中，如果玻璃管a内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管b内应收集到的气体是mL。

(2)图乙中，检验与电源正极相连接的移液管中收集到的气体的方法是。

(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点组合是。

①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③两极气体的检验非常方便④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A.①②B.①②③C.①③④D.②③④(4)电解水实验发生反应的化学方程式为。

期末专题三实验探究题精做知识点1：机械运动测量平均速度1．小明用小车、长木板、刻度尺、秒表、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图甲所示，让小车从斜面的A点由静止滑下并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间t B、t C，则：（1）该实验的原理是。

（2）实验中应使斜面坡度保持较（选填“大”或“小”），便于减小（选填“路程”或“时间”）的测量产生的误差。

（3）若t A、t B、t C所对应的时间依次如图乙所示，则小车在AB段的平均速度v AB＝cm/s （结果保留一位小数）。

若小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏（选填“大”或“小”）。

（4）小车通过下半段路程和全程的平均速度分别是v1、v2，则v1v2（选填“＜”、“＝”或“＞”）。

2．某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。

实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。

（1）实验原理是。

（2）实验中为了便于测量时间，应使斜面保持较（选填“大”或“小”）的坡度。

（3）根据实验要求，请填写实验记录表中①和②处的内容。

测量的物理量路程s/m①平均速度v/（m•s﹣1）AB段BC段②AC段（4）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）；小车在AC段的平均速度（选填“小于”、“等于”或“大于”）在BC段的平均速度。

（5）如果在释放小车之前就按下停表开始计时，C点准确计时，则会使所测AC段的平均速度（选填“偏大”“不变”或“偏小”）。

3．物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。

（1）该实验原理是；（2）实验中应使斜面的坡度较小，目的是；（3）由图可知：AB段的路程是：s AB＝cm；AB段的平均速度是：v AB＝m/s；（4）金属片的作用是；（5）若让小车过了A点才开始计时，则会使所测全程的平均速度偏（选填“大”或“小”）。

2022年浙江省八年级科学期末考试专题练-实验探究题（三）1．今年春天，小胡和小周两位同学到野外游玩：发现了一个山洞。

他两人拿着火把去探究山洞的情况。

当他们走到山洞里的某一位置时，感到气闷，头痛。

但火把燃烧正常。

小胡用随身带的有刻度的注射器（带橡皮帽，橡皮帽用来封住注射器的前端）装了100 mL的山洞空气，他俩就马上离开山洞。

回家查资料得：空气中的二氧化碳超过正常含量时，会影响人体健康、甚至危及生命。

那么，山洞中空气中二氧化碳的含量（体积分数）是多少呢？他俩利用图示装置，粗略测定山洞中二氧化碳的体积分数。

（提示：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体）（1）请你写出小胡用随身带的注射器装了100 mL山洞空气的方法：。

（2）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→→f。

（3）用于实验的山洞里的空气气体为100mL，最终量筒中共收集到水为95mL，该山洞里的空气中二氧化碳的含量约为。

（用百分数表示）2．在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。

他找了一枚缝衣针，在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针。

为验证奥斯特实验，小杰把一根直导线放在静止的缝衣针正上方，并使直导线与缝衣针垂直放置，当用电池给它通电时，结果发现缝衣针并未发生偏转。

带着疑问，小杰在物理课上与大家展开讨论，形成两种不同的观点：观点A：这根通电导线周围不存在磁场，奥斯特的发现不全面。

观点B：导线的位置不好，这时静止的缝衣针N极正指向该点的磁场方向。

所以缝衣针不会发生偏转。

请你回答问题：（1）磁化后，这枚缝衣针的针尾是( 选填“S”或“N”)极。

（2）奥斯特实验表明：通电导线周围存在。

（3）课堂讨论形成的两种观点，请你利用已有器材，重新设计实验，否定观点A而证明观点B是正确的，写出你的实验方法：。

3．用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。

2021年浙江中考科学复习专练（宁波专版）——专题3生命活动的调节一．选择题（共21小题）1．（2021•宁波模拟）逃生演练中，某同学作出逃生反应的部分机制如下。

下列叙述正确的是（ ）警报声→感受器X →传入神经神经中枢→传出神经肌肉收缩→逃生A ．警报声感受器X 位于人体肌肉内B ．若传出神经受损，听不到警报声C ．逃生反应有多个神经中枢参与D ．若传出神经受损，不影响肌肉收缩2．（2021•宁波模拟）根据图，效应器为肌肉，如果传出神经纤维损伤，其他环节正常，可能出现（ ）A ．既有感觉又能运动B ．失去感觉同时肌肉瘫痪C ．有感觉但肌肉瘫痪D ．失去感觉但能运动 3．（2021•宁波模拟）图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A ．甲向右弯、乙向左弯B ．甲向左弯、乙向右弯C ．甲不弯曲、乙向左弯D ．甲不弯曲、乙向右弯4．（2021•宁波模拟）某同学利用青菜幼苗进行了植物向光性实验。

他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图所示。

下列说法错误的是（）A．青菜幼苗在单侧照射下向光源弯曲生长是生长素分布不均匀引起的B．观察①②③结果能得出顶芽可以产生生长素C．增加④实验目的是为了研究子叶是否能产生生长素D．若①撤去光照则幼苗不会产生生长素5．（2021•宁波模拟）分析图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为主动运输C．生长素浓度高低依次是D＞C＞B＞AD．根部生长也表现出顶端优势现象6．（2021•宁波模拟）如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述不正确的有（）A．若切除垂体，则①也会减少，因为②减少，从而负反馈于下丘脑，导致①减少B．甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多C．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素7．（2020秋•岚山区期末）珍妮•古道尔在非洲原丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩星用树枝钓取白蚁作为食物，从行为获得的途径来看，下列实例与上述的动物行为类型相同的是（）A．春蚕吐丝结茧B．机器人学弹琴C．老马识途D．蜘蛛结网8．（2021•宁波模拟）研究表明，生长素只能从植物体的上端（顶端）向下端（根部）运输．取两根相似的柳树枝条，把一根正挂在潮湿的空气中，一段时间后其生长情况如图甲所示．若把另一根枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示，一段时间后其生长情况可能是下图中的哪一个（）A．B．C．D．9．（2020春•鄞州区期末）下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（）A．中枢神经系统由大脑和脊髓组成B．成人能有意识地排尿，说明脊髓的反射功能受大脑控制C．侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足引起的D．“看小说流泪”和“谈虎色变”都是人类特有的复杂反射10．（2020春•鄞州区期末）逃生演练中，某同学做出的部分反应如图所示。