大班数学活动8的组成教案反思

大班8的组成教案一、教学目标•了解大班8的基本组成和构成要素；•掌握大班8的教学方法和策略；•培养学生的合作意识和团队合作能力；•提升学生的自主学习和解决问题的能力。

二、教学重点•理解大班8的概念和特点；•掌握大班8的组成要素和基本流程。

三、教学准备•多媒体设备；•课件、PPT；•学生的个人资料；•适合大班教学的教学资源。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师简单介绍大班8的概念和特点；•引导学生讨论大班8的好处和挑战。

2. 理论讲解（15分钟）•以PPT的形式，详细介绍大班8的组成要素和基本流程；•引导学生理解大班8的教学方法和策略。

3. 分组活动（30分钟）•将学生分成若干个小组，每个小组包括8名学生；•每个小组根据教师的指导，选定一项自己感兴趣的活动主题；•学生们在小组内讨论，确定活动的内容和组织形式。

4. 活动展示（30分钟）•学生们依照自己小组的活动主题，准备展示材料和演示内容；•学生们轮流上台进行展示，其他学生进行观摩和评价；•教师及时给予学生肯定和指导。

5. 总结归纳（10分钟）•教师指导学生总结大班8的教学方法和策略；•学生提出对大班8的建议和改进意见。

五、教学延伸•邀请专家进行讲座，分享大班8的实际教学经验；•组织学生进行大班8的实践活动，提升学生的实际操作能力。

六、教学评估•观察学生在小组活动中的表现；•评价学生在展示中的发言和观察能力；•根据学生的操作能力和问题解决能力进行评估。

七、教学反思•评估教学过程中的问题和不足；•总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。

通过本次教学，学生们能够全面了解到大班8的基本组成和构成要素，掌握大班8的教学方法和策略，培养学生的合作意识和团队合作能力，在自主学习和解决问题的能力方面也得到有效提升。

整体而言，以大班8的组成教案为基础，教师在实际教学中可以根据学生的实际情况适当进行调整和改进，以达到更好的教学效果。

大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。

再加上幼儿的年龄小，自控能力差。

为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。

这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。

3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点8的组成以及8的加减法。

活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。

活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。

每答对一题，向前一步。

哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。

教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

大班数学8的组成与分解教案反思这是大班数学8的组成与分解教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培育伙伴间团结协作的精神。

2.进展幼儿观看、推理力量，能运用学问迁移学习。

3.在理解、运用规律的根底上，引导幼儿学习8的组成。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动重点难点：活动重点：通过观看发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（19、分合号每人两套）、老师操作数字卡片一套、课件、找好友音乐。

活动过程：一、导入：游戏我问你答，复习稳固7的组成。

小好友，我问你，7可以分成1和几。

高老师，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

7有6种分合法。

个别集体分别进行。

幼儿集体完好读7的组成式。

二、绽开。

1.观看图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请认真观看图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观看、商量发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能依据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

888817263544依据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，根据互补规律列出8的组成式。

请小好友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，互相说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是根据什么规律摆放的？老师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一削减，这是按互不规律摆放的。

两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集风光前，摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读8的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

大班数学教案：学习8的组成及分法一、课程目标通过本课的学习，学生能够：1.理解数字8的组成结构，认识它是由5和3相加而成。

2.学会使用加法和减法计算8的倍数。

3.尝试将8分拆为两个数相加的形式。

4.理解最基本的分组思想，学会将一定数量的物品平分为若干组。

二、教材准备教师需要准备以下教具和材料：1.数字卡片（包括1-9的数字卡片和+、-符号卡片）2.各类小物品（如纸片、糖果、水果等）三、教学过程1. 活动1：认识数字8的组成1.1 展示数字8，并问学生：数字8是由哪些数字组成的？1.2 教师介绍：数字8是由5和3组成的，可用数字卡片展示这一点。

1.3 让学生动手尝试，自行用1-9之间的数字组合出数字8，可提供数字卡片引导，例如：5+3=8、4+4=8 等。

2. 活动2：学习8的倍数2.1 展示数字0-40之间的数表，引导学生找出所有的8的倍数。

2.2 通过数字卡片展示，教授学生如何使用加法和减法计算8的倍数，例如：8+8=16、32-8=24 等。

3. 活动3：分拆数字83.1 展示数字8和数字卡片1-9，让学生尝试用两个数字相加的方式组合出数字8。

3.2 引导学生自主思考、尝试，并辅助他们完成难度较大的数字拆分，例如：7+1=8、6+2=8 等。

4. 活动4：分组练习4.1 准备一定数量的小物品，并让学生自由组合，平分为若干组。

4.2 引导学生思考最基本的分组思想，即将一定数量的物品平分为若干组。

4.3 让学生分享自己的组合方法，以便交流、讨论和学习。

四、课堂作业让学生完成以下数学练习或题目：1.认真完成P20页的“九宫数谜”小练习，验证所学知识。

2.完成练习本上8的倍数相关习题。

3.布置物品分组作业，并要求有清晰的记录和过程说明。

五、教学反思通过本节数学课程，学生以一种轻松、有趣的方式认识和理解了数字8的组成和分拆方法，并学习了8的倍数的计算方法及物品分组思想。

同时，通过活动设计和作业布置，学生的认知能力和动手能力得到了有效锻炼和提升。

8的分合大班数学教案反思一、背景介绍教学目标：教学目标是学生能够深入理解和灵活运用数字8的分合概念，掌握基本的分合运算方法，并且在实际问题中运用所学知识解决问题。

二、教案设计分析本次教案主要通过引导学生进行观察、讨论和实践等活动，帮助学生理解数字8的分合概念，并掌握基本的分合运算方法。

教学过程中，采用了多种教学方法，如组内合作讨论、小组展示等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

三、教学过程总结1.教师先通过实物或图片展示数字8的分合概念，引导学生观察和思考。

可以使用多种示例，如画8个苹果，然后分成两个相等的部分，再合并为一个整体等。

2.在学生对数字8的分合概念有一定理解后，教师可创建小组讨论的机会。

将学生分成小组，让他们合作讨论不同的分合问题。

可以提供给学生一些情境或实际问题，让他们通过分组讨论的方式解决问题，从而激发他们的思维和动手能力。

3.学生小组讨论结束后，教师统一进行回顾和总结。

根据学生的讨论结果，引导学生总结出数字8的分合运算方法，并进行复习。

4.在学生对数字8的分合运算方法有一定掌握后，教师通过举例和练习巩固学生的理解和运用能力。

可以设计一些简单的算术题目，让学生通过计算来解决。

5.最后，教师组织学生进行小组展示。

每个小组选择一个题目或问题，并向全班展示他们的解决方法和答案。

在展示中，教师可以提出更多的问题，激发学生的思考和互动。

四、教学反思和改进1.教学方法：本次教学中，引入了小组合作讨论、展示等教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。

但在组织小组讨论和展示时，需要注意时间控制，以充分发挥学生的思考和表达能力。

2.教学资源：在实施教学过程中，可使用更多的实物、图片和情境来激发学生的学习兴趣和理解能力。

同时，可以引入多媒体教学资源，如视频、音频等，以提升教学效果。

3.评估方式：在教学结束后，可以采用个人评价和小组评价等方式对学生的学习情况进行评估。

这样可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行改进。

大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。

具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。

教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。

学具：练习本、笔、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。

2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。

3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。

4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。

大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。

通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。

教学重点：8的分解组成方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。

引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。

（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。

（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。

3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。

4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。

2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。

但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。

幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为8的分解组成。

通过本节课的学习，幼儿能够理解8可以分解为两个数的和，掌握8的不同分解方式，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的分解组成，能够熟练地将8拆分成两个数的和。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、分享、积极参与的精神。

三、教学难点与重点教学难点：8的不同分解方式的灵活运用。

教学重点：8的分解组成方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分解组成图、例题卡片等。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字8，提问幼儿：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个好朋友，我们可以把它们拆分开来，你们猜猜看是什么数字呢？”2. 例题讲解通过分解组成图，讲解8可以拆分成1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式。

结合数字卡片，让幼儿观察、思考并说出每种分解方式的两个数。

3. 随堂练习发给每位幼儿一张练习本，让他们用彩色笔将8的分解组成方式画出来。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论将幼儿分成四人一组，让他们互相讨论8的分解组成，并尝试找出更多的分解方式。

六、板书设计数字88的分解组成图例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片，将8的分解组成方式摆放在练习本上。

尝试找出更多的8的分解方式，并与家长分享。

2. 答案：8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达。

2. 拓展延伸组织幼儿进行8的分解组成游戏，提高他们的动手操作能力。

家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同探讨8的分解组成。

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。

•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。

•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。

教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。

学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。

学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。

•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。

练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。

例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。

游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。

总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。

反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。

•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。

总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。

这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。

幼儿园大班教案《8的组成》含反思大班教案《8的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法，主动参加探索8的组成的操作活动，初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班《8的组成》含反思教案吧。

活动目标1、主动参加探索8的组成的操作活动2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

4、引发幼儿学习数学的兴趣。

5、促进幼儿的创新思维的发展。

活动准备1、数学王国图一副。

2、大操作材料一套。

3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程1、复习7以内的组成师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1）瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗看哪个小朋友闯关最多。

（2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。

（3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4）幼儿介绍自己的操作过程。

（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

3、运用找朋友游戏，巩固8以内数的组成规则。

（1）交代游戏规则。

刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

（2）交换数字再次游戏。

4、活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。

孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。

幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思教学目标:1. 学生能够理解8的组成式：5+3=8、4+4=8、2+2+2+2=8。

2. 学生能够通过观察图片及自己动手画图的方式形象理解8的组成式。

3. 学生能够合作完成班级任务。

教学准备:1. 黑板、粉笔。

2. 数字卡片、拼图卡片及珠子等数学教具。

3. 八个班牌及小镇卡片（每个班牌上写有一个数字，数字加起来符合8的组成）。

教学过程:一、导入环节：1. 老师向学生展示一张充满八个小镇的图片，询问学生发现了什么。

引导学生发现八个小镇的总人数都是八个。

教师点出“八个小镇”的特点。

2. 教师抽出八个数字展示给学生（3、5、2、2、2、4、4、2），让学生发现这些数字的特点：这些数字相加得到八。

教师点出“八个数字”的特点。

3. 教师呈现“8”的数字卡片，询问学生如何拆分出8。

二、讲解中心：1. 呈现班级任务：将八个班牌碎片组合成数字“8”。

分发班级任务，让学生通过组装班牌碎片的方式拼出“8”。

2. 讲解“8”的组成方式及应用方式：让学生探究3+5=8、2+2+2+2=8和4+4=8。

3. 引入角色扮演情境活动：教师用大班学生能够理解的语言和表情，讲述一个小盒子无法负担住8个糖果的故事，让学生帮忙拆分8个糖果的数量，尝试用桥梁的样式连接拆分后的糖果串。

三、巩固提高环节：1. 学生通过自己的画图方式呈现8的组成情况。

2. 学生通过数学教材及学具完成各种八的拆分运算。

3. 教师观察学生的操作及反馈、引导学生的操作和提供反馈，让学生能够互相帮助，认真听取和接受彼此的提议和建议。

四、结束环节：1. 教师总结今天的学习内容。

2. 让学生自己总结完成的反思，自己平衡班级任务，预示着下一个教学阶段的新学习。

反思:学生们对8的组成时有明显的兴趣，这也证明了让数字有生命化特质，有利于学生的认知和兴趣。

在教学实践中，难得发现学生们都对班级任务富有热情，并愿意去合作完成任务。

当然，要让班级任务有意义，不仅能建立起学生的目标感，也能在任务完成的过程中赠送他们自我感快乐。

活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成---碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

大班数学：学习8的组成反思一、活动概述与目标在大班数学领域，学习8的组成是一个重要的教学内容。

本次活动旨在通过具体的操作和游戏活动，帮助幼儿理解并掌握数字8可以由哪些数字组合而成，加深对数的分合关系的理解，同时培养幼儿的数学逻辑思维和观察力。

二、活动实施过程在活动的实施过程中，我首先通过故事或情境导入，向幼儿介绍了学习8的组成的意义，激发了他们的学习兴趣。

接着，我利用数字卡片、实物等教具，引导幼儿进行实际操作，通过摆放、组合等方式，探索8的不同组成方式。

在操作过程中，我注重引导幼儿观察、思考和总结。

例如，我会提问：“8可以分成哪两个数字？”然后让幼儿自己尝试操作并找出答案。

同时，我也鼓励幼儿之间进行交流和讨论，分享自己的发现和想法。

为了增强活动的趣味性和互动性，我还设计了一些小组竞赛和角色扮演等游戏环节。

《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。

2.培养学生的观察、分析和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。

难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：数字卡片、小棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。

（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。

2.学生互相出题，进行抢答比赛。

（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。

2.学生分享自己的发现，老师进行点评。

2.学生分享自己的学习心得。

五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。

4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。

针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。

重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。

难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。

二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。

学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。

”学生C：“8比7大，比9小。

一、说教材一、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了二、3、4、五、六、7、的分解和组成和7之内加减法的基础上来进行教学的。

幼儿的好奇心较强，对新事物的探讨欲望较强，由此，我依照我班幼儿的年依照《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，踊跃地，主动地去探讨各类事物，增进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时刻和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式解决生活和游戏中某些简单的问题。

"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最大体的原那么。

在对教材和本班幼儿的学习情形有必然了解后，我制定出本次活动目标：(1)学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列别离是递增、递减的关系。

让幼儿能够斗胆地参与活动，踊跃地投入到实践中去。

(2)激发幼儿主动探讨、与同伴交流的爱好。

3、说重点难点大班思维中显现抽象逻辑思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因此本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比较难明白得，为了帮忙幼儿把握教学重点，冲破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：一、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故情形节为幼儿展现一环环的活动进程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和体会，以此为基础展开试探，自觉地构建知识。

二、鼓舞幼儿独立试探、自主探讨和合作交流。

幼儿大班数学教案《学习8的组成》一、教学目标：1.理解数字8的组成形式，能正确写出数字8的汉字。

2.能辨别数字8的大小、形状。

3.能辨认出不同形状的数字8。

二、教学准备：教师：数字卡片、数字8的图片、数字8的相关物品。

学生：活动室、纸张、彩笔等。

三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师进入教室，展示数字8的卡片或图片，给学生一个问题：你们知道数字8的组成吗？数字8是什么形状的？学生回答后，教师带领学生观察数字8的形状，并让学生用手指在空中画出数字8的形状。

2. 学习数字8的汉字（15分钟）教师将数字8的汉字写在黑板上，并让学生一起看一边念一边写。

然后，教师发放纸和彩笔，让学生自己在纸上写出数字8的汉字，并进行展示。

3. 数字8的组成（20分钟）教师出示不同形状的数字8的图片，然后让学生观察，发现数字8的组成方式。

教师还可以用手指在空中画出不同形状的数字8，请学生观察并说出不同形状的特点。

4. 数字8的大小比较（15分钟）教师将数字8卡片或图片分成三组，一组大一组中等大小，一组小。

教师混合摆放，让学生按大小顺序排列数字8，并说出每个数字8的大小。

5. 游戏活动（20分钟）教师给学生分发数字8的相关物品，如饼干、小球等，让学生用这些物品拼装出数字8的形状。

教师可以组织学生进行比赛，看谁用物品拼装的数字8最快，拼装得最好。

6. 总结与评价（10分钟）教师请学生回答以下问题：1) 数字8有哪些组成形式？2) 数字8的形状有哪些特点？3) 怎样比较数字8的大小？然后，教师对学生的表现进行评价，并进行总结。

四、教学反思：幼儿大班的数学教学需要注重情景教学，通过图像、实物等多种方式让学生感知数字8的组成、大小和形状。

在教学过程中，教师可以设计一些游戏活动，让学生参与其中，主动学习，提高学习兴趣和积极性。

另外，教师在总结时要引导学生主动思考，巩固教学内容。

大班8的组成教案及反思1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解数字8的基本形状、读音及用法，能够正确书写数字8，并能在生活中运用数字8进行简单计数。

2. 教学准备•教具：黑板、粉笔、数字卡片、数字8的图片、计数物品•材料：学生练习本、学习卡片3. 教学过程本节课的教学过程分为以下几个部分：第一部分：导入1.引导学生回顾上节课学习的数字1-7。

2.出示数字卡片，让学生认读数字8。

第二部分：学习数字8的基本形状和读音1.出示数字8的图片，让学生观察数字8的形状，引导学生描述数字8的特点。

2.跟读数字8的读音，教师和学生一起大声朗读数字8。

3.操练数字8的书写，学生在练习本上模仿教师的示范，练习写出数字8。

第三部分：数字8的用法1.引导学生思考数字8在生活中的用途，鼓励学生提出自己的想法。

2.展示数字8的应用场景，如年龄、日期等。

3.引导学生运用数字8进行简单计数，例如：教师拿出8个计数物品，让学生用数字8进行计数。

第四部分：巩固和拓展1.与学生一起回顾数字1-8的形状和读音。

2.出示混合数字的卡片，让学生认读并写出对应数字。

3.帮助学生巩固数字8的书写，指导学生在练习本上多次写出数字8。

4. 教学反思本节课的教学效果还比较满意，学生们对数字8的形状和读音有了初步的了解，并能够正确书写数字8。

他们也能够运用数字8进行简单计数，对数字8的用途有了更深层次的理解。

但在教学过程中，我发现有部分学生对数字8的书写还存在一定困难，需要更多的练习和指导。

下节课我将加大对数字8书写的训练，帮助学生提高书写能力。

另外，为了更好地巩固学生对数字8的掌握，我还需要设置更多的练习和小组合作活动，让学生在实践中学以致用，进一步提高数字8的综合运用能力。

5. 总结本节课通过多种教学方法和活动，使学生对数字8的形状、读音、用法有了初步的了解。

通过练习和实践，学生们的数字8书写能力和计数能力得到了提高。

评估学生的学习效果发现大部分学生能够达到预期的教学目标。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------大班教案8的组成大班教案 8 的组成第 1 页大班教案 8 8 的组成篇一：大班数学教案 8 的组成和分解 (5000 字) 大班数学教案活动名称《8 的组成和分解》活动目标 1.学习用推理的方法进一步感知 8 以内数的组成和分解 2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系 3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人 8 个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程 1 谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复大班教案 8 的组成第2 页习对 7 以内数的认识。

）如：我喜欢 3，三颗大树能用 3 来表示。

2 乌龟一家出来玩教师（出示一张乌龟一家的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：1 / 17大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录 3 请个别幼儿说出 8 的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4 请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5 幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》
一、教学目标：
1.了解数码，学习8的发音和写法；
2.能够组成8，发现8的特征；
3.能够将8进行分解，初步了解数的合并与分离；
4.通过游戏、实物操作等形式，激发学生的兴趣，促进思维发展。

二、教学重难点：
1.重点：学习8的组成与分解；
2.难点：引导学生探索数的运算规律。

三、教学过程：
1.热身（5分钟）：
老师通过出示手指、石头、剪刀等物品，让学生快速数数，引导学生熟悉和掌握8的写法和发音。

2.学习（20分钟）：
（1）学习8的组成：
老师出示8个小球，引导学生用两行呈“曲”字形的小球组成一个8，并发现8的特征是“2横3竖”。

（2）学习8的分解：
老师出示8颗小球，并引导学生将其分成不同的组合，例如：6+2、5+3等等，初步了解合并与分离的概念。

（3）游戏操作：
老师组织学生参加8数码填空、抢答等游戏，加深学生对数码8的认识及运算规律的理解。

3.巩固（10分钟）：
用发散思维进行拓展，让学生思考哪些组合能够组成数字8，广泛扩展学生思维和创造力。

4.反思（5分钟）：
请学生总结本节课所学内容及自身表现，并试着提出自己的建议。

四、教学反思：
本课通过游戏、实物操作等形式，引导学生了解数字8的组成与分解，并感受数的合并与分离，把学习变成了一种趣味，激发了学生的学习兴趣及思维发展，符合幼儿认知规律，达到预期效果。

同时，也让我认识到运用不同形式的教学方式是多么重要，希望在今后的教学过程中，能够更加多元化、形式更加灵活，让学生在愉悦中学习，获得良好的教育效果。