善于倾听的小金人)

耐心专注地倾听别人的讲话。

教案这道题让皇帝头疼了很久，最后他想到了一个办法——召集了一群智者来给出答案。

智者们仔细观察了三个金人，发现其中一个金人的耳朵比另外两个大，于是他们得出结论：这个金人最有价值，因为它最善于倾听。

这个故事告诉我们，在人际交往中，倾听是非常重要的。

三、小组讨论：倾听的技巧老师将学生分成小组，让他们讨论如何做一个好的倾听者。

每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。

在讨论中，学生们可以分享自己的经验，也可以研究到其他同学的倾听技巧。

四、情景表演：如何倾听学生们分组进行情景表演，演绎在不同场合下如何做一个好的倾听者。

例如，在家庭中、在学校中、在朋友聚会中等等。

通过表演，学生们可以更好地理解倾听的重要性，以及如何在实际生活中应用倾听技巧。

五、倾听训练老师播放一段录音，让学生们练倾听。

录音中可能包括一些细节，学生们需要认真听取每一个细节，并在录音结束后回答问题。

这样的训练可以帮助学生们提高倾听的能力，同时也注意到非语言因素的重要性。

教学反思】通过这节课的研究，学生们认识到了倾听的重要性，学会了如何做一个好的倾听者。

同时，通过情景表演和倾听训练，他们也能够更好地应用倾听技巧。

这样的活动不仅可以提高学生们的人际交往能力，也可以培养他们的全面素质和良好惯。

皇帝为了找出真正有价值的金人，找来珠宝工匠检查，但是所有的金人都一模一样，让皇帝很苦恼。

最后，一位老臣提出了一个方法：他拿着三根稻草，分别插入三个金人的耳朵。

第一根稻草从一个耳朵插进去，从另一个耳朵穿了出来；第二个金人的稻草从耳朵里穿了进去，从嘴巴里掉了出来；而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，没有任何声响。

老臣解释说，第三个金人最有价值。

使者默默无语，答案正确。

讨论题目：为什么用稻草从耳朵里穿进去，就能找到那个金人最有价值？三个小金人分别代表了什么？为什么第三个最有价值？小组讨论结果是：用稻草从耳朵穿进去可以检验金人的内部结构，而第三个金人最有价值，因为他能认真地听，保守秘密，既保证了听的质量，又给人以安全感。

1、倾听人生大自然在赐予人类无尽的能源时，也赐予了人类学会倾听的耳朵和心。

走在路上，你需要倾听风一路吹过路旁小草更发出“簌簌”的响声，他在向人们诉说春的生机和生命的多彩多姿，你只有用心去听，才能听懂它们无言的传递。

在树林小道上，你需要倾听，倾听第一缕阳光洒进树林的温和，安祥，倾听第一声鸟鸣的悦耳动听，倾听刚接受阳光洗礼的树的低语，你将明白倾听是人生的一大乐趣。

走进校园里，你需要倾听，倾听莘莘学子们琅琅的读书声，倾听辛勤园丁们孜孜不倦的传递声，倾听这些，你便会明白是谁指引我们打开文学的大门的，明白我们读书的目的……花儿的枯萎，河水的浑浊，却像一位沧桑的老人流泪向人类讲诉环境的恶化，鱼儿的减少却在无言中为人类敲响了警钟，只有用心你才能听到，才会明白人必须与大自然和谐共处，否则你将倾听到的只有沙层暴的呼啸，洪水的肆虐……生活中需要倾听，精神上也少不了倾听。

用心去倾听好朋友的一个善意的提醒，一个严厉的批评，将使你改正错误不至偏离原来的目标。

用心去听父母的一次唠叨，一次对话，你将会明白，生活之中处处充满关爱，使你在爱的润泽下健康成长。

一次次的倾听，带来一次次的收获，一次次的收获，促使我们再一次的学会倾听，促使我们珍惜身边的一切事物。

倾听，是连接友谊的桥梁；倾听是学会关心的前提；倾听，是享受生命的开端。

倾听就是人生，错过了倾听，你就错过了人生，而收获了倾听，你也就收获了人生2、倾听之美飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。

这就是倾听。

倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。

我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。

一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。

人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。

学会倾听的演讲稿（精选20篇）学会倾听的演讲稿篇1今天我旗下的题目是：学会倾听。

曾经有个小国的使者到来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。

可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。

怎么办？使者还等着回去汇报呢。

泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。

第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。

老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

同学们，你们知道这是为什么吗？其实，这三个金人就好像是我们，当稻草插入第一个金人的耳朵时，稻草马上就从另一只耳朵出来了，这就好像我们在上课的时候，总是走神，老师上课的内容只听了一半就马上忘记了。

当稻草从第二个金人的嘴巴掉出来的时候，我们就想到了在课堂上，在生活中，我们总是迫不及待地想表达自己的想法，不给别人任何机会。

而当稻草插入第三个金人的耳朵时，稻草居然掉进了肚子，再也不出来了。

这就让我们想到了那些认真听讲，真正懂得倾听的人。

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。

在课堂上，我们要认真倾听老师的话和同学的精彩发言；在家里，我们要认真倾听爸爸妈妈的话，做一名忠实的听众，为他们排忧解难。

在寝室里，我们要认真倾听同学的话，哪些该做，哪些不该做。

同学们，只要我们每一个人都能做到认真倾听，那么我们相信，我们的校园不再是人声鼎沸，叽叽喳喳的，而是多一份宁静，多一份自觉和自律。

谢谢大家！学会倾听的演讲稿篇2大家早上好。

今天我们演讲的题目是《学会倾听》。

当你认真着倾听老师讲话时，你就多学到了一点知识;当你安静倾听同学讲话时，你们的友谊或关系会变得更好;当你怀着尊敬的态度去倾听长辈讲话时，你就多明白一些道理。

学会倾听心理健康教案学会倾听本次活动的主题是辩认合格的倾听行为，旨在让学生了解沟通的起点是倾听，并且掌握合格的倾听技巧，包括诚心、专心、用心、耐心和应心（反馈）。

活动形式包括小品表演、小组讨论、全班交流和倾听训练。

在热身活动中，老师可以使用反向动作的游戏，例如大西瓜小西瓜，以帮助学生更好地进入状态。

接下来，老师可以通过故事导入的方式引出本次活动的主题。

例如，可以讲述《小金人的故事》。

在这个故事中，有三个一模一样的金人，但是它们的价值却不同。

经过老臣的稻草测试，第三个金人被证明是最有价值的，因为它最善于倾听，记住别人说的话，并在心中默默思考。

在小组讨论环节，老师可以让学生分组讨论为什么第三个小金人最有价值。

教师可以总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。

最后，老师可以进行倾听能力小测验，以检验学生的倾听能力。

例如，老师可以念出几个问题，让学生听三遍后回答，以此来测试学生的听力和理解能力。

通过这样的活动，学生可以学会倾听，并掌握合格的倾听技巧，从而更好地进行沟通和交流。

6.一辆火车从甲地出发，上午7点，要前往乙地，距离100公里，时速为每小时100公里。

另一辆火车也在上午7点从乙地出发，要前往甲地，距离也是100公里，时速为每小时50公里。

它们相遇时，离甲地的距离是一样的。

7.在网吧里有两个中学生，其中一个不是初中生。

因此，这两个中学生一个是初中生，另一个是高中生。

8.9+5+13是更准确的表达。

五、请欣赏心理小短剧。

在教师的指导下表演小品。

小品一：教师请一名同学讲述小学生活和初中生活的不同之处。

学生在讲话时，教师东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题。

学生讲完后，教师追着问：“你刚才讲了什么？再说一遍。

”小品二：师生分别表演讲话者和倾听者。

学生讲述自己的爱好，老师看着别的地方，面无表情，看似认真地听，但没有任何回应。

三个小金人的故事寓意亚历山大
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。

可是这个小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，可都是一模一样的。

怎么办？使者还等着回去汇报呢。

泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这根稻草从另一边耳朵里出来了。

插入第二个金人耳朵里的稻草从嘴巴里直接掉出来了。

而第三个金人，稻草进去后掉进肚子里了，什么响声也没有。

老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

使者带着答案回国，小国国王不停地赞许：“了不起，了不起！老天给人两只耳朵一个嘴巴，本来就是让人们多听少说，中国人也明白呀，善于倾听”。

就像亚历山大大帝不听劝阻地征战杀伐，自己因为恶疾而去世，把刚打下的帝国失去了。

作为团队的管理者，倾听是一种美德，也是一种处理问题的有效方法。

所谓倾听，就是你听到了别人说的话，鼓励他继续说下去，仅此而已，没有评论，也没有对错。

交往作文600字交往作文600字7篇交往作文600字篇1古时有一个国王，想考考他的大臣，就让人打造了三个一模一样的小金人让大臣分辨哪个最有价值。

最后，一位老臣用一根稻草试出了三个小金人的价值，他把稻草依次插入三个小金人的耳朵，第一个小金人稻草从另一边耳朵里出来，第二个小金人稻草从嘴里出来，只有第三个小金人，稻草放进耳朵后，什么响动也没有，于是老臣认定第三个小金人最有价值。

同样的三个小金人却存在着不同的价值，第三个小金人之所以被认为最有价值也因为在于其能倾听。

其实，人也同样，最有价值的人，不一定是最能说会道的人。

善于倾听，消化在心，这才是一个有价值的人应具有的最基本的素质。

可事实上，生活中的人们并不是都善于倾听。

人往往有一种表现欲，在以自我为中心的孤僻区域讲个喋喋不休，把自己的优点在别人面前展示得一览无余，逞一时口舌之快，看到别人被自己说得张口结舌和不知所措的表情。

于是，心高气傲的人们之间便多了一分隔阂，少了一些包容，多了一些冲动，少了一点理智。

于是乎，寂寞、失意与种种的怀才不遇便如同流感一样穿行于大街小巷。

生活中，我们不妨倾听那喋喋不休的唠叨，这是一种爱意的释放；我们不妨倾听子女的诉说，以的姿态去感知那颗心灵，给予他们前行的信心；我们也不妨倾听同事和的喜悦和烦恼，真诚地为他们的进步高兴，为他们的喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。

学会倾听逆耳之言。

人无完人，金无赤足，每个人都存在着缺点，每个人的工作方法与思路也绝不是的，这就需要他人来指出。

而作为倾听者需以一副虚心求学的来接爱。

发自内心的逆耳之言是一种关心，更是一种爱护和帮助。

倾听是一种与人为善、心平气和、虚怀若谷的姿态。

有了这份姿态，就会多听一些意见，少出几句怨言，或许就意味着中多了一分和睦，恋人间多了一分和谐，间多了一分和气。

交往作文600字篇2交往是一个广泛的概念，在我们的生活中离不开交往，我们每天都在与人交往，与物交往，与书交往，与电脑交往每个人都有自己喜欢的交往，在心情很烦躁的时候，在忧郁的日子里，有的人为给自己的心灵有一个放松、快乐的空间，有的人选择了轻歌曼舞的KTV，有的人选择了刺激的高空滑翔的运动，有的人爱好不同选择了与打麻将交往；而我却与别人的选择不同，我喜欢与书交往，书使我深深的陶醉在知识的海洋中，让我求知若渴。

学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。

倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。

但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。

班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。

使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。

关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。

四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。

其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。

知道“倾听”也是一种重要的学习方式。

在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。

广东省机械高级技工学校文化理论课教案首页审阅签名：组织教学：师生问好、检查人数。

导入：（约5分钟）三个小金人的故事启发：最有价值的人往往不是最能说会道的人，而是那些最善于倾听的人。

听与说，这两者相辅相成，缺一不可。

是否善于倾听，直接关系到是否善于说话，有效倾听是具有沟通的好口才的关键因素。

为了保证在交际中及时、准确、恰当第接受或反馈信息，我们必须掌握倾听技巧。

倾听的重要性：听、说、读、写是现代人在社会中进行沟通所必备的基本技能。

在人类语言交际活动中，9%的时间在“写”，16%的时间在“读”，30%的时间在“说”，而“45%”的时间在听，它在沟通交流，获取信息方面有重要的意义。

倾听可以获取有效信息，是善言的前提。

倾听是个人文化素质和道德修养的体现，能创造良好的沟通氛围。

总而言之，有效的沟通始于倾听。

有了倾听，才有了解；有了了解，才有理解；有了理解，才有更加顺畅的沟通。

教学过程：（约80分钟）一、热身游戏：我说你听游戏步骤：1请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。

故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。

每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。

黑熊和棕熊赛蜜黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。

它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。

有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。

黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。

于是它买来了一套测量访问量的仪器。

在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。

棕熊与黑熊想得不一样。

它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜，花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。

而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。

一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。

问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。